Dokumen ini memberikan sampel pengurusan dan penggunaan buku-buku latihan bahasa Melayu untuk murid-murid sekolah kebangsaan. Sampel tersebut meliputi buku latihan pemahaman, tatabahasa, ejaan, penulisan karangan, bina ayat, ulasan nilai, dan kelas komputer yang berfokus kepada bahasa Melayu. Buku-buku latihan tersebut bertujuan untuk membantu meningkatkan kemahiran bahasa murid-

1. Sampel Pengurusan dan Penggunaan
Buku-buku Latihan Bahasa Melayu ;
Sampel Pengurusan dan Penggunaan
Buku-buku Latihan Bahasa Melayu ;
Jenis buku-buku latihan yang boleh
diguna pakai di sekolah-sekolah jenis kebangsaan ;
( suatu sampel aplikasi PdP )
1.Latihan Pemahaman dan Tatabahasa
2.Latihan Ejaan dan Rencana
3.Latihan Penulisan Karangan ( Bah. B )
4.Latihan Penulisan Bina Ayat dan Ulasan
Nilai/Pengajaran ( Bah. A dan C )
5.Latihan Komputer (Latih tubi berfokus BM)
Jenis buku-buku latihan yang boleh
diguna pakai di sekolah-sekolah jenis kebangsaan ;
( suatu sampel aplikasi PdP )
1.Latihan Pemahaman dan Tatabahasa
2.Latihan Ejaan dan Rencana
3.Latihan Penulisan Karangan ( Bah. B )
4.Latihan Penulisan Bina Ayat dan Ulasan
Nilai/Pengajaran ( Bah. A dan C )
5.Latihan Komputer (Latih tubi berfokus BM)

2. Buku Latihan Pemahaman dan Tatabahasa ;Buku Latihan Pemahaman dan Tatabahasa ;
1. Buku latihan ini merupakan antara buku latihan utama yang perlu
disediakan oleh murid-murid.
2. Dalam buku ini, murid boleh menulis latihan seperti yang terdapat dalam
buku-buku teks.
3. Antara kandungan buku ini adalah seperti butiran perbendaharaan kata
penting dan agak sukar difahami oleh murid-murid (seperti yang
terdapat dalam buku teks). Murid boleh menulis senarai perkataan atau
rangkai
kata tersebut dalam buku latihan ini dan menulis makna atau lawan bagi
perkataan tersebut. Sekiranya buku ini diaplikasikan sejak awal lagi,
sudah pasti mereka akan dapat menambah perbendaharaan kata. Apa
yang paling penting, soalan-soalan atau maklumat yang ingin diuji dalam
peperiksaan adalah berdasarkan buku teks.
4. Selain kosa kata, murid juga menulis latihan pemahaman dan
tatabahasa yang terdapat pada bahagian aktiviti setiap tajuk dalam buku
teks. Pengajaran latihan pemahaman berdasarkan petikan tersebut
akan memudahkan mereka menjawab dan mencari jawapan semasa
peperiksaan kerana mereka sudah biasa dengan aktiviti tersebut.
5. Pengajaran tatabahasa yang jelas (dengan adanya penjelasan konsep
1. Buku latihan ini merupakan antara buku latihan utama yang perlu
disediakan oleh murid-murid.
2. Dalam buku ini, murid boleh menulis latihan seperti yang terdapat dalam
buku-buku teks.
3. Antara kandungan buku ini adalah seperti butiran perbendaharaan kata
penting dan agak sukar difahami oleh murid-murid (seperti yang
terdapat dalam buku teks). Murid boleh menulis senarai perkataan atau
rangkai
kata tersebut dalam buku latihan ini dan menulis makna atau lawan bagi
perkataan tersebut. Sekiranya buku ini diaplikasikan sejak awal lagi,
sudah pasti mereka akan dapat menambah perbendaharaan kata. Apa
yang paling penting, soalan-soalan atau maklumat yang ingin diuji dalam
peperiksaan adalah berdasarkan buku teks.
4. Selain kosa kata, murid juga menulis latihan pemahaman dan
tatabahasa yang terdapat pada bahagian aktiviti setiap tajuk dalam buku
teks. Pengajaran latihan pemahaman berdasarkan petikan tersebut
akan memudahkan mereka menjawab dan mencari jawapan semasa
peperiksaan kerana mereka sudah biasa dengan aktiviti tersebut.
5. Pengajaran tatabahasa yang jelas (dengan adanya penjelasan konsep
dan contoh) akan membantu mereka menjawab soalan tatabahasa.

3. Sampel latihan yang dibuat berdasarkan sukatan/isi kandungan buku teks) ;Sampel latihan yang dibuat berdasarkan sukatan/isi kandungan buku teks) ;

12. Buku latihan Ejaan dan Rencana ( Imlak ) ;Buku latihan Ejaan dan Rencana ( Imlak ) ;
1. Buku ini disediakan untuk menguji keupayaan murid semasa menulis
sesuatu perkataan, rangkai kata, frasa, ayat ataupun tanda baca
dengan betul.
2. Penggunaan buku ini boleh dibuat berdasarkan aras keupayaan murid.
Biasanya, bilangan ejaan yang boleh ditulis adalah 10 perkataan bagi
setiap sesi latihan. Latihan imlak pula sekurang-kurangnya 1
perkataan yang terdiri daripada 3 hingga 5 ayat. Bagi murid-murid
kelas lemah, cukup sekadar 5 perkataan (bagi ejaan) dan 1 hingga 2
ayat yang mudah. Guru harus peka dengan kebolehan murid-murid
masing-masing.
3. Bagi tahun 4 hingga 6, digalakkan guru menulis latihan imlak yang
menjurus kepada bahagian A ( bina ayat ) dan juga ulasan nilai murni/
pengajaran. Ini dapat membantu murid lebih menguasai kedua-dua
kemahiran tersebut. Bahan ransangan yang boleh digunakan boleh
diambil pada mana-mana petikan atau gambar dalam buku teks.
4. Sampel latihan yang boleh dijalankan boleh dirujuk pada contoh
lembaran kerja yang disertakan. Latihan ini boleh dijalankan secara
bergilir-gilir mengikut minggu.
1. Buku ini disediakan untuk menguji keupayaan murid semasa menulis
sesuatu perkataan, rangkai kata, frasa, ayat ataupun tanda baca
dengan betul.
2. Penggunaan buku ini boleh dibuat berdasarkan aras keupayaan murid.
Biasanya, bilangan ejaan yang boleh ditulis adalah 10 perkataan bagi
setiap sesi latihan. Latihan imlak pula sekurang-kurangnya 1
perkataan yang terdiri daripada 3 hingga 5 ayat. Bagi murid-murid
kelas lemah, cukup sekadar 5 perkataan (bagi ejaan) dan 1 hingga 2
ayat yang mudah. Guru harus peka dengan kebolehan murid-murid
masing-masing.
3. Bagi tahun 4 hingga 6, digalakkan guru menulis latihan imlak yang
menjurus kepada bahagian A ( bina ayat ) dan juga ulasan nilai murni/
pengajaran. Ini dapat membantu murid lebih menguasai kedua-dua
kemahiran tersebut. Bahan ransangan yang boleh digunakan boleh
diambil pada mana-mana petikan atau gambar dalam buku teks.
4. Sampel latihan yang boleh dijalankan boleh dirujuk pada contoh
lembaran kerja yang disertakan. Latihan ini boleh dijalankan secara
bergilir-gilir mengikut minggu.

16. Buku Latihan Penulisan Karangan Bahagian B ;Buku Latihan Penulisan Karangan Bahagian B ;

17. Sampel latihan penulisan bahagian B ;Sampel latihan penulisan bahagian B ;

28. Penggunaan bahan grafik sebagai pengukuhan latihan menulis karangan ;Penggunaan bahan grafik sebagai pengukuhan latihan menulis karangan ;

34. Buku Latihan Bina Ayat dan Ulasan Nilai/Pengajaran (Bah. A dan
C) ;
Buku Latihan Bina Ayat dan Ulasan Nilai/Pengajaran (Bah. A dan
C) ;

43. Buku Latihan Kelas Komputer (Latihan Berfokus versi BM) ; Murid-murid
menyalin semula latihan tatabahasa yang telah dimuatkan ke dalam
komputer sekurang-kurangnya 10 soalan sebelum sesi kelas komputer.
Buku Latihan Kelas Komputer (Latihan Berfokus versi BM) ; Murid-murid
menyalin semula latihan tatabahasa yang telah dimuatkan ke dalam
komputer sekurang-kurangnya 10 soalan sebelum sesi kelas komputer.

46. Ulasan dan Cadangan ;
1.Sampel yang diberikan adalah sebagai contoh sahaja. Guru-guru boleh
menguruskan buku-buku latihan tersebut dengan lebih baik dan kreatif lagi.
2.Penyediaan buku-buku latihan tersebut sebanyak sedikit akan dapat
membantu murid-murid menguasai kemahiran yang diajarkan dengan lebih
baik.
3.Penggunaan buku-buku tambahan seperti Modul Menjawab Kertas
Bahasa Melayu (Kertas 1 dan 2) amat digalakkan kerana lebih menjurus
kepada teknik menjawab kertas sebenar. Namun, janganlah minta murid-
murid menyalin latihan daripada buku tersebut ke dalam buku rampaian (jika
sekadar ingin memperbanyakkan latihan di dalam buku tersebut). Murid
boleh menyalin soalan yang salah sahaja (setelah latihan kendiri dijalankan)
sebagai peneguhan kemahiran.
4.Lakukanlah yang terbaik untuk membantu murid-murid menguasai
kemahiran dengan lebih mudah dan berkesan.
Sekian, terima kasih.
Ulasan dan Cadangan ;
1.Sampel yang diberikan adalah sebagai contoh sahaja. Guru-guru boleh
menguruskan buku-buku latihan tersebut dengan lebih baik dan kreatif lagi.
2.Penyediaan buku-buku latihan tersebut sebanyak sedikit akan dapat
membantu murid-murid menguasai kemahiran yang diajarkan dengan lebih
baik.
3.Penggunaan buku-buku tambahan seperti Modul Menjawab Kertas
Bahasa Melayu (Kertas 1 dan 2) amat digalakkan kerana lebih menjurus
kepada teknik menjawab kertas sebenar. Namun, janganlah minta murid-
murid menyalin latihan daripada buku tersebut ke dalam buku rampaian (jika
sekadar ingin memperbanyakkan latihan di dalam buku tersebut). Murid
boleh menyalin soalan yang salah sahaja (setelah latihan kendiri dijalankan)
sebagai peneguhan kemahiran.
4.Lakukanlah yang terbaik untuk membantu murid-murid menguasai
kemahiran dengan lebih mudah dan berkesan.
Sekian, terima kasih.