1. Mª Dolores Guerrero G.
M. Carmen de la Torre P.
Juan Haro R.
Del Grupo KOMUNIKA

2. Este material va dirigido fundamentalmente a padres
de niños/as entre dos años y medio a siete, porque
consideramos que ellos constituyen el ambiente más
importante de los primeros años de la vida del niño/a.
El aprendizaje del lenguaje materno se realiza de una
forma natural en la familia; ya que habitualmente es el
primer entorno que le habla, sin embargo hay casos
en los que existe un deterioro de dicho aprendizaje
debido a múltiples factores (deficiencias intelectuales,
sensoriales, afectivas, socioculturales,estres, etc...)
que inciden en el NO aprovechamiento de las
situaciones que la vida cotidiana ofrece. Este último
factor citado el estres, es el que determina el clima
actual de nuestra sociedad. No existe apenas tiempo
para la comunicación, los juegos han sido
sustituidos por juguetes, los cuentos y canciones por
cassetes, CDs, los libros, por videos o televisión, las
charlas o ordenadores o juegos electrónicos etc...Por
lo que el niño/a de hoy vive en general situaciones
poco favorables al dialogo, (la T.V. Por ejemplo, no
dialoga,no responde a sus preguntas concretas, a sus
miedos, aprende un lenguaje a veces inadecuado)
perdiéndose la interacción con el otro/a tan
enriquecedora y que tantas pautas proporciona para
la comprensión, expresión y manejo de situaciones de
lenguaje, comunicación, y en definitiva de
aprendizaje.
Nuestra experiencia como logopedas nos viene a
confirmar como el origen de muchas alteraciones de
lenguaje, está precisamente en que el niño/a en su
entorno no encuentra ayuda para desarrollar una
comunicación humana mas adecuada.

3. El niño/a utiliza por sistema un vocabulario reducido
que va arrastrando la mayoría de las veces durante
su escolaridad con lo que ello supone a nivel de otros
aprendizajes, ya que el lenguaje es el soporte
donde se anclan y encadenan otras áreas de
conocimiento. Además contribuye a un deterioro de
la seguridad personal generando en muchos casos
ansiedad y baja autoestima no solo en el niño/a sino
también en la propia familia como unidad global
deteriorando la salud mental familiar.
Nuestro objetivo, es ofrecer un instrumento sencillo,
económico y ágil en su uso que ayude a desarrollar
aspectos fundamentales de comprensión y
expresión de la palabra a través de:
• La atención
• La comprensión auditiva y visual
• La memoria auditiva y visual
• El vocabulario
• La articulación
• La fluidez verbal
• Sintaxis: Tipo de frase que usa..
Este material va a permitir también construir juegos
como:
Bingos, lotos, dominós...
Inventar canciones, trabalenguas, adivinanzas,
cuentos, historietas...
Juegos familiares como: Veo, veo, ¿Adivina qué es?
(describir un objeto por uso y cualidades e inducirlo
a denominar). Oficios...
Al tiempo sensibiliza a los padres para la
programación de la expresión oral que llevan a cabo
los educadores infantiles (para los cuales también

4. es un material de trabajo válido).
En definitiva queremos contribuir a un mejor
desarrollo de la inteligencia provocando el diálogo a
través de una serie de preguntas que son las más
usuales encaminadas a:
-Pon el dedo en (señala)
-¿Dónde está?
Identificar
-¿Qué es?
Describir
¿Qué hace?Hazlo tú
¿Para qué sirve?
¿Cómo se usa?
¿Dónde lo has visto?
¿Con qué lo has visto?
¿Cómo es?
¿Con quién lo has visto?
¿En qué lugar está?
Asociar
¿Quién lo usa?
¿Con quién va?
¿A qué se parece?
Emparejar
¿Cuándo lo has visto?
¿Hay aquí?
¿Qué te recuerda?
¿Cómo suena?
¿Te gusta, por qué?
¿Cuántos hay (muchos, pocos, alguno...)
¿Cual es más grande, más gordo, más alto,...?
Une por familias, usos etc.
La selección de los dibujos se ha realizado sin

5. clasificar, mezclando objetos y acciones en uso y
otras casi en desuso, con el fin de enriquecer al
máximo el léxico y que el abanico de preguntas que
induzcan a la conversación sea más amplio,
adaptándolo siempre al nivel del niño/a.
Así mismo dicha selección se ha efectuado
basándose en dibujos de objetos y acciones que
aparecen en los textos o cuadernos de las
diferentes editoriales que de forma habitual se
manejan en Educación
Infantil, e incluso en el primer tramo de Educación
Primaria.
En general, se presupone en nuestros alumnos/as
un nivel comprensivo y expresivo del idioma
español que en un alto porcentaje no es real,
generando fracasos e inseguridad como se ha
manifestado anteriormente.
Su presentación en un inicio fue en blanco y negro
con el fin de simplificar al máximo, y facilitar la tarea
de fotocopiarlo, recortarlo colorearlo, ampliarlo...E
incluso se tuviesen que esforzar en su
reconocimiento.
En la actualidad se oferta esta variante en color
como banco de recursos
por el avance de la informática Y la utilización por
los niños/as cada vez más generalizada del
ordenador, si bien tiene que quedar muy claro que
su uso será siempre con el adulto al lado o
imprimiendo los dibujos.
En resumidas cuentas, posibilitar la manipulación de
los elementos del lenguaje, objeto en ese momento
de nuestra atención.

6. Queremos favorecer la producción espontánea del
vocabulario en su doble vertiente COMPRENSIVA Y
EXPRESIVA no nos preocupa tanto que el niño/a
diga bien una determinada palabra o un sonido
como el hecho de que la tenga en su “bagage
personal” .La buena articulación (pronunciación)es
posterior para nosotras.
Por último, también parte de nuestra intención es
contribuir a enriquecer la relación entre padres e
hijos, de modo que este material sea una vía para
que el niño/a pueda manifestarse, un motivo que
propicie construir relaciones positivas en una
comunicación espontánea y fluida donde lo
primordial sea disfrutar juntos aprendiendo, al
tiempo que les dedicamos a nuestros hijos/as y a
nosotros mismos unos momentos preciosos que
ellos y nosotros necesitamos para crecer
conjuntamente.
Málaga Junio 2005

7. P.I.V.
Centro:………………………………………….Aula:………..Fecha:…………………..

8. P.I.V.
DIFICULTADES CAUSADAS POR
LAS LAMINAS
LAMINAS Palabras con dificultades por causas del dibujo que los
representa
Centro:………………………………………….Aula:………..Fecha:…………………..

9. P.I.V-.
CENTRO HOJA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL LAMINA
Nº
ALUMNOS
Centro:.........................................................................................Aula:.......:...............................................Fecha:.........................................................

10. P.I.V-.
CENTRO HOJA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL LAMINA
Nº
ALUMNOS
Centro:.........................................................................................Aula:.......:...............................................Fecha:.........................................................

11. P.I.V-.
CENTRO HOJA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL LAMINA
Nº
ALUMNOS
Centro:.........................................................................................Aula:.......:...............................................Fecha:.........................................................

12. P.I.V.
DIFICULTADES POR FALTA
VOCABULARIO
LAMINAS Palabras con mas dificultades causadas por
desconocimiento del significante o significado
Centro:………………………………………….Aula:………..Fecha:…………………..

13. P.I.V.
DIFICULTADES EN LA
PRONUNCIACION
LAMINAS Palabras con mas dificultades debido a la pronunciación
Centro:………………………………………….Aula:………..Fecha:…………………..

14. P.I.V.
Centro:………………………………………….Aula:………..Fecha:…………………..

15. P.I.V. Conceptos
alumn@................................................. Fecha……………………………

16. P.I.V. Conceptos 0
alumn@................................................. Fecha……………………………

17. P.I.V. Conceptos 1
alumn@................................................. Fecha……………………………

18. P.I.V. Conceptos 2
alumn@................................................. Fecha……………………………

19. P.I.V. Conceptos 3
alumn@................................................. Fecha……………………………

20. P.I.V. Conceptos 4
alumn@................................................. Fecha……………………………

21. P.I.V. Conceptos 5
alumn@................................................. Fecha……………………………

22. P.I.V. Conceptos 6
alumn@................................................. Fecha……………………………

23. P.I.V. Conceptos 7
alumn@................................................. Fecha……………………………

24. P.I.V. Conceptos 8
alumn@................................................. Fecha……………………………

25. P.I.V. Conceptos 9
alumn@................................................. Fecha……………………………

26. P.I.V. Conceptos 10
alumn@................................................. Fecha……………………………

27. P.I.V. Conceptos 11
alumn@................................................. Fecha……………………………

28. P.I.V. Conceptos 12
alumn@................................................. Fecha……………………………

29. P.I.V. Conceptos 13
alumn@................................................. Fecha……………………………

30. P.I.V. Conceptos 14
alumn@................................................. Fecha……………………………

31. P.I.V. Conceptos 15
alumn@................................................. Fecha……………………………

32. P.I.V. Conceptos 16
Payaso
alumn@................................................. Fecha……………………………

33. P.I.V. Conceptos 17
alumn@................................................. Fecha……………………………

34. P.I.V. Conceptos 18
alumn@................................................. Fecha……………………………

35. P.I.V. Conceptos 19
alumn@................................................. Fecha……………………………

36. P.I.V. Conceptos 20
alumn@................................................. Fecha……………………………

37. P.I.V. Acciones 6
alumn@................................................. Fecha……………………………

38. P.I.V. Acciones 1
alumn@................................................. Fecha……………………………

39. P.I.V. Acciones 1
alumn@................................................. Fecha……………………………

40. P.I.V. Acciones 1
alumn@................................................. Fecha……………………………

41. P.I.V. Acciones 4
alumn@................................................. Fecha……………………………

42. P.I.V. Acciones 5
alumn@................................................. Fecha……………………………

43. P.I.V. Acciones 6
alumn@................................................. Fecha……………………………

44. P.I.V. Acciones 7
alumn@................................................. Fecha……………………………

45. P.I.V. Acciones 8
alumn@................................................. Fecha……………………………

46. P.I.V. Acciones 9
alumn@................................................. Fecha……………………………

47. P.I.V. Acciones 10
alumn@................................................. Fecha……………………………

48. P.I.V. Acciones 11
alumn@................................................. Fecha……………………………