2. Los siguientes criterios de evaluación han sido establecidos por IBO para las
Ciencias Naturales del Programa de los Años Intermedios.
Criterio A La ciencia y el mundo Máximo 6
Criterio B Comunicación científica Máximo 6
Criterio C Conocimiento y comprensión de la ciencia Máximo 6
Criterio D Investigación científica Máximo 6
Criterio E Procesamiento de datos Máximo 6
Criterio F Actitudes en la ciencia Máximo 6
3. Criterio A: La Ciencia y el Mundo Máximo 6
Este criterio se refiere a la capacidad del alumno para demostrar que es consciente de la
interacción de la ciencia en la sociedad y que es capaz de resolver pequeños problemas
sociales relacionados con el mundo científico.
Nivel de
Descriptores específicos de tercer año PAI
logro
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a
0 continuación.
El alumno es capaz de comprender que la ciencia está relacionada con muchos hechos o
1-2 fenómenos en nuestra vida cotidiana y es capaz de dar ejemplos.
El alumno es capaz de demostrar algunos conocimientos de la aplicación de la ciencia.
3-4
El alumno es capaz de reflexionar, opinar y reconocer el efecto positivo o negativo que puede
tener la ciencia sobre situaciones concretas de la vida diaria.
5-6
4. Criterio B: Comunicación científica Máximo 6
Los alumnos deberán ser capaces de demostrar comprensión de la información científica que
comunican. Los alumnos deben usar un lenguaje científico apropiado, diversos modos de
comunicación y el formato comunicativo más adecuado.
Los trabajos de investigación y las presentaciones multimedia son tareas apropiadas para
evaluar este criterio.
Nivel de logro Descriptores específicos de tercer año PAI
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a
0
continuación.
El alumno maneja un lenguaje científico muy limitado. No es capaz de distinguir la información
pertinente para después comunicarla. Necesita mucha ayuda del profesor para construir tablas y
1-2 gráficos para comunicar sus datos.
El alumno es capaz de manejar un vocabulario científico básico, pero que hace comprensible sus
ideas. Comunica la mayor parte de la información de forma apropiada.
3-4
El alumno es capaz de reconocer y usar un vocabulario científico. Es capaz de recoger y presentar
la información en forma de tablas de datos y gráficos.
5-6
5. Criterio C: Conocimiento y Comprensión de la Ciencia Máx 6
Los alumnos deberán demostrar su comprensión de las principales ideas y conceptos
científicos, aplicándolos a la resolución de problemas en situaciones conocidas.
Nivel de logro Descriptores específicos de tercer año PAI
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a
0
continuación
El alumno muestra un conocimiento y comprensión muy limitados . Requiere el constante apoyo
1-2 del profesor para solucionar los problemas.
El alumno requiere de cierta ayuda para comprender la información y aplicarla. Necesita la guía
del profesor para seleccionar la información y expresarla con sus palabras.
3-4
El alumno es capaz de demostrar que comprende el tema y lo puede adaptar a una situación
nueva. Es capaz de analizar y evaluar la información científica de acuerdo a su nivel.
5-6
6. Criterio D: Investigación científica Máximo 6
Se espera que los alumnos lleven a cabo pequeñas investigaciones científicas.
Los alumnos deberán ser capaces de (a) plantear un problema que pueda ser comprobado
mediante una pequeña investigación científica; (b) formular una hipótesis adecuada; (c)
identificar y manipular variables; (d) planificar una investigación apropiada; (e) evaluar el
método.
Los experimentos de laboratorio y los trabajos de campo son tareas apropiadas para evaluar
este criterio.
Nivel de logro Descriptores específicos de tercer año PAI
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a
0
continuación
El alumno es capaz de seguir instrucciones orales y escritas sencillas con la ayuda del profesor.
Reconoce algunos de los instrumentos de laboratorio. No es capaz de planificar una investigación
1-2 sin ayuda del profesor. No es capaz de seleccionar los métodos, variables y aparatos para una
investigación. Reconoce sólo algunas etapas del método científico.
El alumno es capaz de seguir sólo instrucciones sencillas sin ayuda. Puede planificar una
investigación con cierta ayuda del profesor. Es capaz de seleccionar los métodos y aparatos con
3-4
ayuda del profesor. Reconoce etapas del método científico con ayuda del profesor.
El alumno es capaz de plantear una hipótesis ante problemas sencillos. Reconoce variables con
ayuda del profesor y plantea sin dificultad las etapas del método científico. Puede planificar una
5-6 investigación sencilla. Es capaz de seleccionar métodos y aparatos sencillos adecuados al
problema de investigación.
7. Criterio E: Procesamiento de datos Máximo 6
Este criterio se refiere a la capacidad de organizar y procesar la información. Los alumnos
deberán ser capaces de organizar y transformar los datos en representaciones gráficas (tablas,
gráficos y diagramas).
Las investigaciones científicas llevadas a cabo por los alumnos o por otras personas, así como
los informes y trabajos de laboratorio que proporcionen a los alumnos datos brutos (sin
procesar) para su posterior procesamiento y análisis, son tareas apropiadas para evaluar este
criterio.
Nivel de logro Descriptores específicos de tercer año PAI
El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a
0 continuación.
El alumno tiene dificultades para transformar los datos utilizando métodos numéricos o esquemáticos
aunque sean sencillos. Obtiene conclusiones sencillas. Es capaz de presentar. Es capaz de presentar los
1-2
datos sólo con mucha ayuda del profesor.
El alumno es capaz de realizar cálculos sencillos y presentarlos adecuadamente a través de tablas y
gráficos. Puede interpretar los resultados en situaciones experimentales sencillas. Es capaz de sacar
3-4
conclusiones sencillas que responden al problema de investigación.
El alumno organiza los datos en forma de tabla o gráfico y los presenta de manera clara. Es capaz de
interpretar los resultados y llegar a una conclusión adecuada al problema. Es capaz de utilizar un
5-6
razonamiento científico de acuerdo a su nivel.
8. Criterio F: Actitudes en la ciencia Máximo 6
Este criterio se refiere a las actitudes de seguridad, respeto y colaboración. Se espera que el
alumno:
- lleve a cabo investigaciones usando materiales de forma competente y segura, y
mostrando respeto por el Entornos.
-trabaje de forma eficaz en equipo.
Este criterio se evaluará sobre la base de las actitudes observadas en los alumnos mientras
trabajan en tareas de ciencias, individualmente o en grupo.
Nivel de
Descriptores específicos de tercer año PAI
logro
0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que figuran a continuación.
El alumno necesita orientación y supervisión cuando emplea el equipo del laboratorio.
1-2
El alumno usa la mayor parte del equipo de forma competente pero puede necesitar orientación en algún
3-4 momento; en la mayoría de los casos presta atención a la seguridad.
El alumno trabaja en gran medida de forma independiente; emplea el equipo con precisión y con destreza;
5-6 presta mucha atención a la seguridad.
