Perfil de evaluación de los aprendizajes matemáticos en primaria: 1o a 3o.

1. SEJ/Dirección de Educación Especial/Zona 1 Federal Perfil de Matemáticas 2do periodo Primaria Versión actualizada 2016
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Secretaria de Educación Jalisco
Coordinación de Educación Básica
Dirección de Educación Especial
Zona No 1 Federalizada
Proyecto. Perfiles de aprendizaje de Matemáticas en Primaria:
segundo periodo (1º a 3º)
Coordinador del proyecto de investigación.
Adrian Ibarra Mercado (2016)
Descripción.
El proyecto perfiles de aprendizaje de matemáticas en primaria se aplicó en las USAER de la Zona 1 Federalizada
durante los años 2014 a 2016. Su propósito fue monitorear y valorar los niveles reales de aprendizaje que
dominan los alumnos atenidos por la USAER, así como rediseñar instrumentos de evaluación e incorporar
productos de aprendizaje para valorar dichos niveles de dominio.

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Escuela. USAER
Nombre del alumno Grado y Grupo
Nombre del (a) Profesor (a) Ciclo Escolar
1.Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
1.1. Números y Sistema de Numeración Decimal.
1. Conteo y calculo
numérico.
1o 2o 3o 2. Lectura y escritura de
cantidades.
1o 2o 3o 3. Orden numérico. 1o 2o 3o 4 Agrupamiento y
desagrupamiento
1o 2o 3o
1.1 Compara e iguala
cantidades con números
dígitos por calculo numérico
(1o).
2. 1 Lee y escribe cantidades
con números del 1 al 10. (1o)
3.1 Identifica antecesor y
sucesor en números dígitos
(1o).
1.2 Compara e iguala
cantidades por calculo
numérico usando la
descomposición aditiva (2o).
2.2 Lee y escribe cantidades
con números del 10 al 50 con
valor posicional (1o).
3.2 Identifica y representa
series numéricas con
números dígitos (1o)
4. 1 Agrupa y desagrupa
cantidades con unidades
y decenas (1o).
1.3 Aplica estrategias de
conteo con inclusión
numérica al sumar
cantidades de 1 a 100 (1o).
2.3 Lee y escribe cantidades
con números del 51 al 100
con valor posicional (1o).
3.3 Ordena cantidades que
no están seriadas con
números dígitos (1o).
4.2 Agrupan y desagrupa
cantidades: unidades,
decenas y centenas (1o-
2o).
1.4 Aplica diferentes
estrategias de conteo al
calcular cantidades (2o, 3o ).
2.4 Lee y escribe cantidades
con números del 100 al 1000
con valor posicional (2o).
3.4 Ordena cantidades
aplicando
antecesor/sucesor en
números del 11 al 100 (1o).
4.3 Reconoce el nombre y
valor de las decenas y
centenas (2o).
2.5 Lee y escribe cantidades
de cuatro a siete cifras (3o-
6o).
3.5 Ordena decenas y
centenas que no están
seriadas (1o)
4.4 Agrupa y desagrupa
cantidades desde
unidades simples hasta
centenas de millar (1o-
5o).
2.6 Reconoce los patrones de
los nombre de los números
(2o.3o).
3.6 Ordenan y construyen
cantidades de una 1 a 1000
por el valor posicional de
las cifras (2o).
4.5 Reconoce el nombre
y valor de las decenas,
centenas y unidades de
millar (3o).
3.7 Ordenan y construyen
cantidades de cinco siete
cifras por el valor posicional
de las cifras (3o).

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1.1. Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
1.2 Problemas aditivos.
1. Comprensión y Resolución
de problemas
1o 2o 3o 2. Uso convencional de los
algoritmos de la suma y la
resta.
1o 2o 3o 3. Tipología de problemas
aditivos
1o 2o 3o
1.1 Resuelve problemas de
suma y resta con números
dígitos en forma oral (1o).
1.1 Usa los algoritmos
convencionales de la suma y la
resta con números dígitos
(1o).
1.1 Resuelve problemas
aditivos con la incógnita al
final (1o).
1.2 Lee y comprende la
información del texto de los
problemas (1o-3o)
1o 2o 3o 1.2 Usa los algoritmos
convencionales de la suma y la
resta con unidades y decenas
(1o).
1.2 Resuelve problemas
aditivos con la incógnita al
final, intermedia y al inicio
(1o).
1.3 Lee, comprende y
resuelve problemas aditivos
con números dígitos (1o).
1.3 Usa los algoritmos
convencionales de la suma y la
resta con unidades, decenas y
centenas (1o).
1.4. Formula y resuelve
problemas aditivos (2o, 3o).
1.4 Lee, comprende y
resuelve problemas aditivos
con cantidades de 1 a 100
(1o).
1.4 Usa los algoritmos
convencionales de la suma y la
resta con unidades, decenas,
centenas y unidades de millar
(1o).
1.4 Reconoce los diversos
significados aditivos en los
problemas (unión,
transformación,
comparación) (2o, 3o).
1.4 Lee, comprende y
resuelve problemas aditivos
con cantidades de 100 a 1000
(2o-3o).

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1.1. Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
1.3 Problemas multiplicativos
1. Comprensión y Resolución de
problemas
1o 2o 3o 2. Uso convencional de los
algoritmos de la multiplicación y
división.
1o 2o 3o 3. Tipología de problemas
multiplicativos.
1o 2o 3o
1.1 Resuelve problemas en forma
oral de distribución/reparto en
situaciones cotidianas. (2o,3o).
2.1 Usa el algoritmo de la
multiplicación con una cifra (2o,
3o).
3.Formula y resuelve problemas
de producto de medidas (relación
grupos-objetos, objeto-precio
(2o, 3o).
1. Lee y comprende la información
contenida en el problema (1o).
2.1 Usa el algoritmo de la división
con una cifra (2o, 3o).
3.Formula y resuelve problemas
de combinatoria (2o, 3o).
1.1 Resuelve problemas escritos
de distribución/reparto con
números dígitos en situaciones
cotidianas. (2o,3o).
2.2 Usa el algoritmo de la
multiplicación con dos cifras (2o,
3o).
3.Formula y resuelve problemas
de producto de medidas:
equivalencia de medidas y
monedas (2o, 3o).
1.1 Resuelve problemas escritos
de distribución/reparto con
cantidades menores a 100 en
situaciones cotidianas. (2o,3o).
2.2 Usa el algoritmo de la división
con dos cifras (2o, 3o).
1.1 Resuelve problemas escritos
de distribución/reparto con
cantidades menores a 1000 en
situaciones cotidianas. (2o,3o).
2.2 Usa el algoritmo de la
multiplicación con tres o más cifras
(2o, 3o).

5. SEJ/Dirección de Educación Especial/Zona 1 Federal Perfil de Matemáticas 2do periodo Primaria Versión actualizada 2016
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2. Forma, Espacio y Medida. 4. Actitudes hacia el aprendizaje.
2.1 Figuras y Cuerpos. 1o 2o 3o 2.3 Medida. 1o 2o 3o 4. Actitudes hacia el
aprendizaje.
1o 2o 3o
1.1 Identifica y traza figuras
(1o, 2o)
1.1 Usa medidas de longitud
no convencionales (1o).
1. Tiene interés por la
resolución de problemas
(1o, 2o, 3o).
1.2 Compara caras y
esquinas (ángulos) en
cuadriláteros (3o).
1.2 Usa la regla como
unidad de medida (2o, 3o).
2. Tiene seguridad e interés
por lo que aprende (1o, 2o,
3o).
2.1 Obtiene el perímetro
figuras regulares (2o, 3o).
1.3 Compara medidas entre
centímetros y metros (3o).
3. Comparte y explora
procedimientos de
resolución (1o, 2o, 3o).
2.3 Obtiene el área de
figuras (3o).
3. Manejo de la información. 4. Se interesa por el uso de
herramientas que aplican
los números (1o, 2o, 3o).
3. Manejo de la
información.
1o 2o 3o
localiza y traza triángulos 1.1 Registra y compara
información en tablas (1o a
3o).
5. Usa aplicaciones
tecnológicas en las que
aplica el uso de los números
(1o, 2o, 3o).
2.2 Ubicación espacial 1o 2o 3o 1.3 Lee e interpreta
información de tablas y
graficas (2o, 3o).
3. Ubica sitios en mapas y
croquis (3o).
Ciclo escolar Grado escolar Nombre del (a) Profesor (a) Firma