SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 2
Downloaden Sie, um offline zu lesen
‫اإلطار المرجعي لالمتحان الموحد اإلقميمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬
‫مادة التربية اإلسالمية‬

‫المجال الرئيسي األول: الق آن الكريم‬
‫ر‬
‫أن يكون المتعمم قادر عمى:‬
‫ا‬

‫1.1. كتابة ما بين 3 و 6 آيات(تبعا لطولها) عة عمى السور التالية: القمم و الممك و الحاقة.‬
‫موز‬
‫1.2. استخ اج قاعد تين ترتيميتين من كممات محددة، أو تحديد كممات ق آنية تتضمن قاعدة ترتيمية‬
‫ر‬
‫ر‬
‫محددة.‬
‫1.3. تحديد معنى المناسب آلية معطاة من بين معان ح عمى المترشح أو العكس.‬
‫تقتر‬
‫ال‬

‫المجال الرئيسي الثاني: العقيدة والعبادات‬
‫2.1. معرفة الصفات الواجبة والمستحيمة في حق اهلل تعالى من خالل تحديد المعنى المناسب أو‬
‫الضد المناسب.‬

‫2.2. تحديد م الصيام المناسب لوضعيت محددة ح عمى المترشح.‬
‫تقتر‬
‫ا‬
‫حك‬

‫المجال الرئيسي الثالث: اآلداب اإلسالمية والحديث الشريف و ة النبوية‬
‫السير‬
‫التالية:‬

‫3.1. ذكر 4 عناصر من سي ة الرسول )ص(، يرتبط كل واحد منها بمجال من المجاالت‬
‫ر‬
‫هجرته)ص( و غزواته و حجة الوداع و وفاته.‬

‫3.2. االستدالل بحديث نبوي شريف عمى اآلداب و سموكات وذلك بالنسبة لممواضيع التالية في ارتباطها‬
‫ال‬
‫بالحياة االجتماعية: الكالم الطيب، الفضول، أدب الطعام، طمب العمم، الرفق بالحيوان، المخم ات.‬
‫ر‬

‫ي لمتقويم واالمتحانات‬
‫مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات-المركز الوطن‬

‫البريد االلكتروني: ‪cne@men.gov.ma‬‬
‫االمتحان الموحد اإلقميمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية : اإلطار المرجعي لماد ة التربية اإلسالمية‬

‫2/ - 1 -‬

‫‪037714437/08/09 :  037714453/52 : ‬‬

‫- 1 - من 2‬

‫المركز الوطني لالمتحانات.الهاتف : 25/35.44.17.730 - الفاكس: 73.44.17.730 - البريد اإللكتروني ‪.cne@men.gov.ma‬‬
‫جدول التخصيص‬

‫أ. الوزن حسب المجاالت الرئيسية‬

‫نسبة األهمية‬

‫سمم التنقيط‬

‫المجاالت‬
‫الق آن الكريم‬
‫ر‬

‫05%‬

‫5 نقط‬

‫العقيدة والعبادات‬

‫52%‬

‫5.2 نقطة‬

‫اآلداب اإلسالمية والحديث الشريف والسي ة النبوية‬
‫ر‬

‫52%‬

‫5.2 نقطة‬

‫ع‬
‫المجمو‬

‫%001‬

‫01 نقط‬

‫ب. الوزن حسب المستويات المهارية‬
‫المعرفة‬

‫المجاالت‬

‫الفهم‬

‫مكون الق آن الكريم‬
‫ر‬

‫61%‬

‫61%‬

‫العقيدة والعبادات‬

‫31%‬

‫التطبيق‬

‫التحميل‬

‫31%‬

‫اآلداب اإلسالمية والحديث الشريف و ة‬
‫السير‬

‫النبوية‬

‫ع‬
‫المجمو‬

‫61%‬

‫84%‬
‫62%‬

‫31%‬
‫24%‬

‫ع‬
‫المجمو‬

‫31%‬
‫92%‬

‫61%‬

‫62%‬

‫31%‬

‫001%‬

‫ملحق‬

‫ي اعى في وضع اختبار مادة التربية اإلسالمية ما يمي:‬
‫ر‬

‫ صياغة وضعيات اختبارية بسيطة ) الوضعية/ مسألة( مستقاة من الحياة اليومية يطمب إلى المتعمم‬‫اقت اح حمول لها.‬
‫ر‬

‫ تنويع أصناف األسئمة في بناء الوضعيات االختبارية وذلك باعتماد ما يمي:‬‫‪ ‬أسئمة االختيار من متعدد؛‬
‫لة الصحة و خطأ؛‬
‫ال‬
‫‪ ‬أسئ‬

‫‪ ‬أسئمة الجواب قصير.‬
‫ال‬

‫االمتحان الموحد اإلقميمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية : اإلطار المرجعي لماد ة التربية اإلسالمية‬

‫- 2 - من 2‬

‫المركز الوطني لالمتحانات.الهاتف : 25/35.44.17.730 - الفاكس: 73.44.17.730 - البريد اإللكتروني ‪.cne@men.gov.ma‬‬

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

التدريس التبادلي
التدريس التبادليالتدريس التبادلي
التدريس التبادلي
رؤية للحقائب التدريبية
 
homework
homeworkhomework
homework
visual8
 
مهارات التفوق الدراسي (1)
مهارات التفوق الدراسي (1)مهارات التفوق الدراسي (1)
مهارات التفوق الدراسي (1)
Mrs.Imanali
 
تنظيم الوقت من الإزاحة إلى الإتاحة
تنظيم الوقت من الإزاحة إلى الإتاحةتنظيم الوقت من الإزاحة إلى الإتاحة
تنظيم الوقت من الإزاحة إلى الإتاحة
GreenLife1978
 
How to Plan for Yourself
How to Plan for YourselfHow to Plan for Yourself
How to Plan for Yourself
MUFIX Community
 
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
رؤية للتدريب والتطوير
 
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
foz000
 
نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)
maromgd
 
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكيةنظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
hesham3303
 
مصطلح الكفاية
مصطلح الكفايةمصطلح الكفاية
مصطلح الكفاية
Khaled Ahmed
 

Was ist angesagt? (20)

مصوغة التخطيط
مصوغة  التخطيطمصوغة  التخطيط
مصوغة التخطيط
 
التنمية المهنية
التنمية المهنيةالتنمية المهنية
التنمية المهنية
 
التدريس التبادلي
التدريس التبادليالتدريس التبادلي
التدريس التبادلي
 
homework
homeworkhomework
homework
 
مهارات التفوق الدراسي (1)
مهارات التفوق الدراسي (1)مهارات التفوق الدراسي (1)
مهارات التفوق الدراسي (1)
 
تنظيم الوقت من الإزاحة إلى الإتاحة
تنظيم الوقت من الإزاحة إلى الإتاحةتنظيم الوقت من الإزاحة إلى الإتاحة
تنظيم الوقت من الإزاحة إلى الإتاحة
 
How to Plan for Yourself
How to Plan for YourselfHow to Plan for Yourself
How to Plan for Yourself
 
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
حقيبة إعداد الحقائب التدريبية
 
الوضعيات التعليمية التعلمية
الوضعيات التعليمية التعلميةالوضعيات التعليمية التعلمية
الوضعيات التعليمية التعلمية
 
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
شرح متابعة وتطوير أداء المعلمات (1)
 
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجياتعرض طرق التدريس والاستراتيجيات
عرض طرق التدريس والاستراتيجيات
 
حقيبة التفكير الناقد وحل المشكلات.pdf
حقيبة التفكير الناقد وحل المشكلات.pdfحقيبة التفكير الناقد وحل المشكلات.pdf
حقيبة التفكير الناقد وحل المشكلات.pdf
 
نموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdfنموذج ويلر.pdf
نموذج ويلر.pdf
 
القيادة
القيادةالقيادة
القيادة
 
نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)نظرية أوزبل (1)
نظرية أوزبل (1)
 
النظرية السلوكية (1)
النظرية السلوكية (1)النظرية السلوكية (1)
النظرية السلوكية (1)
 
نظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكيةنظريات التعلم السلوكية
نظريات التعلم السلوكية
 
933 (1)
933 (1)933 (1)
933 (1)
 
درس نموذجي في مادة العلوم
درس نموذجي في مادة العلومدرس نموذجي في مادة العلوم
درس نموذجي في مادة العلوم
 
مصطلح الكفاية
مصطلح الكفايةمصطلح الكفاية
مصطلح الكفاية
 

Andere mochten auch

الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة العربية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة العربيةالإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة العربية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة العربية
Ahmed Karman
 
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليميالمذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
Ahmed Karman
 
الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة الفرنسية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة الفرنسيةالإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة الفرنسية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة الفرنسية
Ahmed Karman
 
المذكرة 179 حول تأطير وتتبع إجراء فروض المرافبة المستمرة بالسلك الابتدائي
المذكرة 179 حول تأطير وتتبع إجراء فروض المرافبة المستمرة بالسلك الابتدائيالمذكرة 179 حول تأطير وتتبع إجراء فروض المرافبة المستمرة بالسلك الابتدائي
المذكرة 179 حول تأطير وتتبع إجراء فروض المرافبة المستمرة بالسلك الابتدائي
Ahmed Karman
 
المراسلة رقم 004 المتعلقة بالحركة الانتقالية للمديرين
المراسلة رقم 004 المتعلقة بالحركة الانتقالية للمديرينالمراسلة رقم 004 المتعلقة بالحركة الانتقالية للمديرين
المراسلة رقم 004 المتعلقة بالحركة الانتقالية للمديرين
Ahmed Karman
 
المقرر الوزيري 13 14
المقرر الوزيري 13 14المقرر الوزيري 13 14
المقرر الوزيري 13 14
Ahmed Karman
 
الموظفين الحاصلين على الشهادات
الموظفين الحاصلين على الشهاداتالموظفين الحاصلين على الشهادات
الموظفين الحاصلين على الشهادات
Ahmed Karman
 

Andere mochten auch (13)

الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة العربية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة العربيةالإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة العربية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة العربية
 
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليميالمذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
المذكرة 63 المتعلقة بالأطر المرجعية لمواد الامتحان الموحد الإقليمي
 
الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة الفرنسية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة الفرنسيةالإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة الفرنسية
الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة اللغة الفرنسية
 
المذكرة 179 حول تأطير وتتبع إجراء فروض المرافبة المستمرة بالسلك الابتدائي
المذكرة 179 حول تأطير وتتبع إجراء فروض المرافبة المستمرة بالسلك الابتدائيالمذكرة 179 حول تأطير وتتبع إجراء فروض المرافبة المستمرة بالسلك الابتدائي
المذكرة 179 حول تأطير وتتبع إجراء فروض المرافبة المستمرة بالسلك الابتدائي
 
Bac Eco - Mini Guide
Bac Eco - Mini GuideBac Eco - Mini Guide
Bac Eco - Mini Guide
 
امتحان الكفاءة التربوية 2013
امتحان الكفاءة التربوية  2013امتحان الكفاءة التربوية  2013
امتحان الكفاءة التربوية 2013
 
الإطار المرجعي لمادة الرياضيات
الإطار المرجعي لمادة الرياضيات الإطار المرجعي لمادة الرياضيات
الإطار المرجعي لمادة الرياضيات
 
المذكرة الإطار الخاصة بالحركة الانتقالية لسنة 2013
المذكرة الإطار الخاصة بالحركة الانتقالية لسنة 2013المذكرة الإطار الخاصة بالحركة الانتقالية لسنة 2013
المذكرة الإطار الخاصة بالحركة الانتقالية لسنة 2013
 
المراسلة رقم 004 المتعلقة بالحركة الانتقالية للمديرين
المراسلة رقم 004 المتعلقة بالحركة الانتقالية للمديرينالمراسلة رقم 004 المتعلقة بالحركة الانتقالية للمديرين
المراسلة رقم 004 المتعلقة بالحركة الانتقالية للمديرين
 
المقرر الوزيري 13 14
المقرر الوزيري 13 14المقرر الوزيري 13 14
المقرر الوزيري 13 14
 
الترشيح للتدريس بالمؤسسات التعليمية الفرنسية والإسبانية بالمغرب
الترشيح للتدريس بالمؤسسات التعليمية الفرنسية والإسبانية بالمغربالترشيح للتدريس بالمؤسسات التعليمية الفرنسية والإسبانية بالمغرب
الترشيح للتدريس بالمؤسسات التعليمية الفرنسية والإسبانية بالمغرب
 
الموظفين الحاصلين على الشهادات
الموظفين الحاصلين على الشهاداتالموظفين الحاصلين على الشهادات
الموظفين الحاصلين على الشهادات
 
الكفاءة المهنية 2013
الكفاءة المهنية 2013الكفاءة المهنية 2013
الكفاءة المهنية 2013
 

Mehr von Ahmed Karman

تقرير مفصل عن محاضرة الدكتور ابراهيم شداتي بشفشاون
تقرير مفصل عن محاضرة الدكتور ابراهيم شداتي بشفشاونتقرير مفصل عن محاضرة الدكتور ابراهيم شداتي بشفشاون
تقرير مفصل عن محاضرة الدكتور ابراهيم شداتي بشفشاون
Ahmed Karman
 
مذكرة التدريس بأوربا
مذكرة التدريس بأوربامذكرة التدريس بأوربا
مذكرة التدريس بأوربا
Ahmed Karman
 
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربوي
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربويمهام وأدوار هيئة الإدارة التربوي
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربوي
Ahmed Karman
 
القانون الأساسي لجمعية رؤى فنية لدعم الطفل 4 page
القانون الأساسي لجمعية رؤى فنية لدعم الطفل 4 pageالقانون الأساسي لجمعية رؤى فنية لدعم الطفل 4 page
القانون الأساسي لجمعية رؤى فنية لدعم الطفل 4 page
Ahmed Karman
 

Mehr von Ahmed Karman (11)

الحسابات الوطنية
الحسابات الوطنيةالحسابات الوطنية
الحسابات الوطنية
 
نتائج الإحصاء العم للسكن والسكنى 2014
نتائج  الإحصاء العم للسكن والسكنى 2014نتائج  الإحصاء العم للسكن والسكنى 2014
نتائج الإحصاء العم للسكن والسكنى 2014
 
طلب الانتقال لأسباب صحية
طلب الانتقال لأسباب صحيةطلب الانتقال لأسباب صحية
طلب الانتقال لأسباب صحية
 
مواعيد إجراء الامتحانات المدرسية 14 15
مواعيد إجراء الامتحانات المدرسية 14 15مواعيد إجراء الامتحانات المدرسية 14 15
مواعيد إجراء الامتحانات المدرسية 14 15
 
تقرير مفصل عن محاضرة الدكتور ابراهيم شداتي بشفشاون
تقرير مفصل عن محاضرة الدكتور ابراهيم شداتي بشفشاونتقرير مفصل عن محاضرة الدكتور ابراهيم شداتي بشفشاون
تقرير مفصل عن محاضرة الدكتور ابراهيم شداتي بشفشاون
 
مذكرة التدريس بأوربا
مذكرة التدريس بأوربامذكرة التدريس بأوربا
مذكرة التدريس بأوربا
 
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربويالفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
الفشل الدراسي و أساليب الدعم التربوي
 
Utilisation ressources 2012 finale
Utilisation ressources 2012 finaleUtilisation ressources 2012 finale
Utilisation ressources 2012 finale
 
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربوي
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربويمهام وأدوار هيئة الإدارة التربوي
مهام وأدوار هيئة الإدارة التربوي
 
القانون الأساسي لجمعية رؤى فنية لدعم الطفل 4 page
القانون الأساسي لجمعية رؤى فنية لدعم الطفل 4 pageالقانون الأساسي لجمعية رؤى فنية لدعم الطفل 4 page
القانون الأساسي لجمعية رؤى فنية لدعم الطفل 4 page
 
التدريس بالملكات
التدريس بالملكاتالتدريس بالملكات
التدريس بالملكات
 

الإطار المرجعي للامتحان الموحد- مادة التربية الإسلامية

  • 1. ‫اإلطار المرجعي لالمتحان الموحد اإلقميمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية‬ ‫مادة التربية اإلسالمية‬ ‫المجال الرئيسي األول: الق آن الكريم‬ ‫ر‬ ‫أن يكون المتعمم قادر عمى:‬ ‫ا‬ ‫1.1. كتابة ما بين 3 و 6 آيات(تبعا لطولها) عة عمى السور التالية: القمم و الممك و الحاقة.‬ ‫موز‬ ‫1.2. استخ اج قاعد تين ترتيميتين من كممات محددة، أو تحديد كممات ق آنية تتضمن قاعدة ترتيمية‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫محددة.‬ ‫1.3. تحديد معنى المناسب آلية معطاة من بين معان ح عمى المترشح أو العكس.‬ ‫تقتر‬ ‫ال‬ ‫المجال الرئيسي الثاني: العقيدة والعبادات‬ ‫2.1. معرفة الصفات الواجبة والمستحيمة في حق اهلل تعالى من خالل تحديد المعنى المناسب أو‬ ‫الضد المناسب.‬ ‫2.2. تحديد م الصيام المناسب لوضعيت محددة ح عمى المترشح.‬ ‫تقتر‬ ‫ا‬ ‫حك‬ ‫المجال الرئيسي الثالث: اآلداب اإلسالمية والحديث الشريف و ة النبوية‬ ‫السير‬ ‫التالية:‬ ‫3.1. ذكر 4 عناصر من سي ة الرسول )ص(، يرتبط كل واحد منها بمجال من المجاالت‬ ‫ر‬ ‫هجرته)ص( و غزواته و حجة الوداع و وفاته.‬ ‫3.2. االستدالل بحديث نبوي شريف عمى اآلداب و سموكات وذلك بالنسبة لممواضيع التالية في ارتباطها‬ ‫ال‬ ‫بالحياة االجتماعية: الكالم الطيب، الفضول، أدب الطعام، طمب العمم، الرفق بالحيوان، المخم ات.‬ ‫ر‬ ‫ي لمتقويم واالمتحانات‬ ‫مديرية التقويم وتنظيم الحياة المدرسية والتكوينات المشتركة بين األكاديميات-المركز الوطن‬ ‫البريد االلكتروني: ‪cne@men.gov.ma‬‬ ‫االمتحان الموحد اإلقميمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية : اإلطار المرجعي لماد ة التربية اإلسالمية‬ ‫2/ - 1 -‬ ‫‪037714437/08/09 :  037714453/52 : ‬‬ ‫- 1 - من 2‬ ‫المركز الوطني لالمتحانات.الهاتف : 25/35.44.17.730 - الفاكس: 73.44.17.730 - البريد اإللكتروني ‪.cne@men.gov.ma‬‬
  • 2. ‫جدول التخصيص‬ ‫أ. الوزن حسب المجاالت الرئيسية‬ ‫نسبة األهمية‬ ‫سمم التنقيط‬ ‫المجاالت‬ ‫الق آن الكريم‬ ‫ر‬ ‫05%‬ ‫5 نقط‬ ‫العقيدة والعبادات‬ ‫52%‬ ‫5.2 نقطة‬ ‫اآلداب اإلسالمية والحديث الشريف والسي ة النبوية‬ ‫ر‬ ‫52%‬ ‫5.2 نقطة‬ ‫ع‬ ‫المجمو‬ ‫%001‬ ‫01 نقط‬ ‫ب. الوزن حسب المستويات المهارية‬ ‫المعرفة‬ ‫المجاالت‬ ‫الفهم‬ ‫مكون الق آن الكريم‬ ‫ر‬ ‫61%‬ ‫61%‬ ‫العقيدة والعبادات‬ ‫31%‬ ‫التطبيق‬ ‫التحميل‬ ‫31%‬ ‫اآلداب اإلسالمية والحديث الشريف و ة‬ ‫السير‬ ‫النبوية‬ ‫ع‬ ‫المجمو‬ ‫61%‬ ‫84%‬ ‫62%‬ ‫31%‬ ‫24%‬ ‫ع‬ ‫المجمو‬ ‫31%‬ ‫92%‬ ‫61%‬ ‫62%‬ ‫31%‬ ‫001%‬ ‫ملحق‬ ‫ي اعى في وضع اختبار مادة التربية اإلسالمية ما يمي:‬ ‫ر‬ ‫ صياغة وضعيات اختبارية بسيطة ) الوضعية/ مسألة( مستقاة من الحياة اليومية يطمب إلى المتعمم‬‫اقت اح حمول لها.‬ ‫ر‬ ‫ تنويع أصناف األسئمة في بناء الوضعيات االختبارية وذلك باعتماد ما يمي:‬‫‪ ‬أسئمة االختيار من متعدد؛‬ ‫لة الصحة و خطأ؛‬ ‫ال‬ ‫‪ ‬أسئ‬ ‫‪ ‬أسئمة الجواب قصير.‬ ‫ال‬ ‫االمتحان الموحد اإلقميمي لنيل شهادة الدروس االبتدائية : اإلطار المرجعي لماد ة التربية اإلسالمية‬ ‫- 2 - من 2‬ ‫المركز الوطني لالمتحانات.الهاتف : 25/35.44.17.730 - الفاكس: 73.44.17.730 - البريد اإللكتروني ‪.cne@men.gov.ma‬‬