1. “ Andalucía Innova con Europa” María Dolores Gonzalo Tomey Coordinadora de la Gerencia de Educación de red.es Granada, 20 de abril de 2010 Plataforma de Contenidos Digitales Educativos

3. RED.ES impulsando las TIC en Educación

4. Educación en la era digital red.es encargada de impulsar el desarrollo de la Sociedad de la Información en España de acuerdo al Plan Avanza 2 DGTel SE COMERCIO GABINETE DEL MINISTRO SUBSECRETARÍA SECRETARÍA GENERAL DE INDUSTRIA SECRETARÍA GENERAL DE ENERGÍA SE TELECOMUNICACIONES Y PARA LA SI red . es DGDSI Entidad Publica Empresarial SE TURISMO ¿Qué es red.es?

5. Impulsamos la Sociedad en Red Educación en Red Televisión Digital Terrestre Inclusión Digital Presencia Digital Registro Civil en Red Sanidad en Red DNI Electrónico Contenidos Digitales Servicio de Pago Telemático Concienciación y Dinamización

6. Internet en la Escuela 272 MM€, red.es: 130 MM€ Internet en el Aula 453* MM€, red.es: 175.5 MM€ Introducción efectiva de las TIC en las aulas y la docencia (equipamiento, contenidos, aplicaciones y formación) Red de Centros Avanzados TIC 2.6 MM€ red.es Red de 60 centros avanzados en el uso de la TIC para innovar y probar la integración de las TIC en las aulas Campus en red 7.8 MM€, red.es: 4.3 MM€ Despliegue de redes inalámbricas y acceso WIFI en los campus universitarios * €100 M como préstamo de la SETSI ENSEÑA 6 MM€ red.es Servicios de apoyo en el uso de las TIC a docentes, formadores de docentes, con extensión a las familias. Red.es en Educación 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009

8. Proyecto participado e impulsado conjuntamente por la administración central y la autonómica y desarrollado con la participación del sector privado y de los docentes. Contexto. Internet en el Aula

9. Líneas de acción 1 5 2 4 3 Equipamiento para el aula y mantenimiento Materiales de capacitación Dinamización Evaluación y monitorización Aplicaciones y Contenidos Digitales Portátiles PCs... Proyectores Pizarras digitales interactivas DidacticaTIC, Enseña Agrega + Contenidos Estudios, Informes... Programa Internet en el Aula Congresos, web 2.0, ponencias, …

10. AGREGA

21. www.proyectoagrega.es www.proyectoagrega.es es un proyecto vivo, es un proyecto colaborativo

23. Catálogo de contenidos

24. Búsquedas en el portal Busca Itinerarios Búsqueda básica o avanzada y en la propia barra del navegador web.

25. Resultados búsqueda

26. ¡ Accede a lo encontrado! Encontrar Encuentra - Modelo galería Área Curricular

27. Se puede navegar curricular y taxonómicamente por todos los contenidos de la federación. ¡Descubre, navega! Navega por árbol curricular o taxonomía

28. Accede, experimenta Accede y experimenta : Índice + Contenido

29. Búsqueda Avanzada

30. Resultados búsqueda

31. Descargar / previsualizar

32. Previsualizar

33. Descargar

34. ¡Administra! ¡Ámbito!

35. ¡ Previsualiza el contenido! Comparte Comparte - difunde

38. CONTENIDOS

39. ¿Qué producimos? Contenidos multimedia accesibles y multilingües en Internet 1. Fase de diseño instructivo 2. Fase de producción 3. Fase de evaluación Modelo de gestión de la producción

41. Elementos del diseño instructivo El diseño instructivo seleccionar y secuenciar contenidos definir la metodología seleccionar los recursos didácticos planificar la evaluación los tipos de contenido conocer y valorar los métodos funciones, tipos y criterios los aspectos a evaluar las pruebas a utilizar los criterios a aplicar adoptarlos elegir entre ellos usar sólo los idóneos diseñar las pruebas criterios de selección supone lo que implica conocer para lo que es necesario distinguiendo sus conociendo para para para para

42. Título Descripción Etapa educativa> ciclo> curso Disciplina Palabras clave Ámbito Competencias Objetivos Contenidos Conocimientos previos Modelo de desarrollo Evaluación Comentarios Sugerencias Propuestas Índice Título ID OA Componente Elementos de una ficha de diseño instructivo 1 Datos identificativos 2 Datos didácticos 3 Descripción de la estructura del ODE 4 OA de la SD / Md del OA …

43. Modelo de agregación Nuestro paradigma: Objetos Digitales Educativos reutilizables (ODE) ¿ Por qué hemos apostado por este modelo ? 1º Porque los distintos niveles de agregación responden a distintas necesidades de docentes y alumnos (“la tecnología al servicio de la educación”) 2º Porque se consiguen objetos educativos reutilizables (“principio de economía”) 3º Porque seguimos un modelo estándar que permite intercambiar objetos de distintos repositorios bajo estándares (“principios de interoperabilidad y universalidad”)

45. Características Se pueden usar en línea desde un navegador de Internet, en un CD/DVD, o en una plataforma de e-learning tipo LMS. Fáciles de usar Son útiles con y sin conexión a Internet y también sirven para llevar un seguimiento mediante una plataforma de elearning.

46. Se trata de contenidos que incluyen texto, ilustraciones, animaciones, locuciones, música, vídeo… según sus necesidades. Multimedia Algunos estudios han demostrado que retenemos el 10% de lo que leemos, el 20% de lo que escuchamos, el 30% de lo que vemos, el 50% de lo que vemos y escuchamos , el 70% de lo que se dice y se discute y el 90% de lo que se dice y se practica. Características

47. Se trata de contenidos que hacen el proceso de enseñanza-aprendizaje más activo, lo que facilita la internalización de ideas, conceptos y métodos. Interactivos Algunos estudios han demostrado que retenemos el 10% de lo que leemos, el 20% de lo que escuchamos, el 30% de lo que vemos, el 50% de lo que vemos y escuchamos, el 70% de lo que se dice y se discute y el 90% de lo que se dice y se practica. Características

48. Dando soluciones que permiten su uso a quienes tienen necesidades específicas de apoyo educativo . Accesibles Siguen normas estándares de accesibilidad y los pueden usar alumnos con distintos problemas sensoriales: están locutados y subtitulados. Características

49. Multilingües Con locuciones y textos multilingües , en castellano, catalán, euskera, gallego, valenciano e inglés. Para utilizar en contextos educativos en los que la lengua vehicular es distinta al castellano, favoreciendo también la enseñanza bilingüe de una lengua extranjera. Características

50. Normalizados Catalogados con el estándar LOM-ES y empaquetados en SCORM 2004 . El estándar de catalogación LOM-ES facilita las búsquedas y el estándar SCORM permite la utilización en entornos de tipo e-learning (p.e. Moodle). Características

51. Licencia Creative Commons Disponibles para toda la comunidad educativa. El tipo de licencia a la que se someten estos contenidos permite a la comunidad educativa utilizarlos libremente así como transformarlos para su mejor adaptación a las necesidades de enseñanza-aprendizaje. Características

52. Reutilizables y modulares gracias a la estructura basada en niveles de agregación Nivel de agregación 1. Medias y medias integrados Nivel de agregación 2. Objetos de Aprendizaje Nivel de agregación 3. Secuencias Didácticas Nivel de agregación 4. Cursos, Planes, Programas de formación Características

55. !Gracias por su atención! Mas info: Web: www.proyectoagrega.es Blog: www.proyectoagrega.es /blog/ Correo-e: [email_address] Twitter: twitter.com /agrega Slideshare www.slideshare.net /agrega Friendfeed www.friendfeed.com /agrega Foro http:// es.groups.yahoo.com / group / proyectoagrega /