El documento describe un proyecto para desarrollar simuladores digitales para la formación profesional. El proyecto tiene como objetivos ayudar a reducir la brecha entre la educación y el trabajo, crear un catálogo de simuladores centrados en competencias clave y aplicar estándares abiertos en la producción de contenidos. Los simuladores permitirán a los estudiantes adquirir experiencia de forma segura en situaciones reales de alto riesgo o coste.

2. Líneas de acción 1 5 2 4 3 Equipamiento para el aula y mantenimiento (ANS) Material de formación Dinamización Evaluación y monitorización Contenidos digitales y aplicaciones Portátiles... PCs... Proyectores Pizarras digitales interactivas Enseña Contenidos Informes... Congreso Internet en el aula Agrega Internet en el Aula Presentación del proyecto

6. A partir de un recurso formativo que recrea situaciones reales en las que el alumno toma decisiones y analiza los efectos de las mismas como los simuladores profesionales, para la investigación o lúdicos se ha buscado una orientación al aprendizaje para dar respuesta a diversas restricciones para su uso: la capacidad del docente, la posibilidad real de ser empleados en centros y por estudiantes, etc. Enfoque didáctico Este proyecto permitirá a los estudiantes de Formación Profesional adquirir experiencia que en un contexto real supone el manejo de tecnología de alto coste, reproducción de situaciones que entrañan peligro y de procesos complejos difíciles. Presentación del proyecto

8. El modelo de producción garantiza el control de la calidad pedagógica y técnica. Ficha de diseño instructivo (FDI) Diseño gráfico / funcional Guión multimedia (GM) Versión beta Versión final castellano AJUSTES ENTREGABLES Versión definitiva para su carga en AGREGA SUPERVISIÓN EXPERTOS DOCENTE DE FP Modelo Productivo Manual de referencia por familia Presentación del proyecto

11. Técnicas Didácticas Técnico-didácticas TÉCNICAS : Tener en cuenta la infraestructura tecnológica de los centros. DIDÁCTICAS: Permitir la configuración de parámetros para poder modular su uso; Apostar por un entorno inmersivo; Persistencia TÉCNICO-DIDÁCTICAS : Ofrecer trazabilidad para que docentes y alumnos, conozcan el resultado de su interacción con el simulador tanto dentro de una plataforma e-learning como en un navegador. Características y restricciones

14. Fidelidad física y de percepción Las representaciones son realistas. Incluyen 3D pero sin renderización en tiempo real (porque exige instalaciones). Características y restricciones

15. Cómo utilizarlo: para empezar

20. La navegación será guiada a lo largo de toda la simulación: aparecerán mensajes instructivos antes, durante (pistas) y después (feedback o retroalimentación) de la interacción. Tanto pistas como retroalimentación son específicas. Dan información sobre las consecuencias de la acción elegida e incluso pistas específicas sobre otras posibles acciones. Usabilidad y retroalimentación Cómo utilizarlo: en el aula

26. Trazabilidad Los simuladores se pueden emplear una plataforma e-learning permitiendo consultar los datos del aprovechamiento del usuario, y guardar cargar sesiones. Tanto el estudiante como el docente accederán a ambas funcionalidades. Características y restricciones

28. En un LMS SCORM 2004 El simulador comprobará si está en un LMS SCORM. Entonces, activará el sistema de trazabilidad y persistencia mediante la SCORM API para comunicarse con el LMS. Itinerario de aprendizaje (1 OA = Simulador) Sistema de consulta de las estadísticas del usuario del LMS (Dokeos) Características y restricciones

29. Empaquetado y c atalogación Se entregarán empaquetados en SCORM 2004: un paquete por cada lengua, con los contenidos y la catalogación LOM-ES v1.0 en esa lengua. El simulador Estándares SCORM 2004 y LOM-ES V1.0 Características y restricciones

30. Fuera de LMS En un navegador web (online o local). La página principal o índice (SIM.html) servirá de acceso a los contenidos. Actuará como lanzadera del simulador. El simulador comprobará si está fuera de un LMS. Entonces, activará el sistema de trazabilidad y persistencia para esta modalidad de uso. El usuario podrá guardar sesión en donde se encuentre. Luego, podrá “cargar partida”. Características y restricciones

31. Accesibilidad Cada simulador tratar la accesibilidad para todos los casos posibles y la declara en la Ayuda . Sin embargo, de forma específica (según las recomendaciones ACCEDO) en algunos no será necesario atender a determinadas discapacidades por la naturaleza de la disciplina a simular. Características y restricciones

32. Arquitectura Los simuladores son modulares: módulos de código reutilizables (desagregación técnica). Pero no desagregables ya que no hay que confundir esta característica con la desagregación por niveles o desagregación de ODEs : se trata de ODE de nivel 2(Objetos de Aprendizaje). Características y restricciones

33. Arquitectura Por desagregación técnica, los componentes del simulador estarán en directorios, para independizarlos. Esta arquitectura mantendrá independientes el contenido del simulador y la lengua (los elementos dependientes de esta, como textos, iconos, etc. Los ficheros de idiomas estarán modularmente separados del motor de simulación. También será posible que el SIM crezca a través de bibliotecas de casos. Características y restricciones

34. Visualización optimizada, i mpresión preconfigurada Optimizados para 1024x768 (pero adecuados para 800x600) Las páginas con información relevante para su lectura o visionado serán imprimibles en A4 (mediante CSS o una clase en Flash). Características y restricciones

35. Conclusión ¡Comienza al experiencia Agrega! - Busca, comparte, participa – www.proyectoagrega.es Los simuladores tienen una licencia CC NoComercial-CompartirIgual-España y están disponibles en www.proyectoagrega.es desde donde se recomienda visualizar la demo y descargarse el paquete SCORM en local Actualmente están siendo evaluados por el ITE en el aula con algunos docentes de FP

36. !Gracias por su atención! Mas info: Web: www.proyectoagrega.es Blog: www.proyectoagrega.es /blog/ Correo-e: [email_address] Twitter: twitter.com /agrega Slideshare www.slideshare.net/agrega Friendfeed www.friendfeed.com/agrega Foro http:// es.groups.yahoo.com / group / proyectoagrega /