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最終210807 生涯学習開発財団御中 生涯学習プラトフォーム設立に向けて.v3.5
- 1. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 生涯学習開発のための プラトフォーム構想について - ディスカッションペーパー - 2021年8月26日（木） ブルー・マーリン・パートナーズ株式会社 一般財団法人 生涯学習開発財団 御中 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 2. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 目次 1. 事業概要 2. 実施体制 3. 会社紹介 4. 参考資料 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 2
- 3. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 1. 事業概要 3 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 4. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 背景と目的 • 産業革新を担う人材が求められる一方、教育と労働市場の分断によって大学卒業後の継続的な学習の動機付 けとしくみが不足している。そこでブルー・マーリン・パートナーズ（以下、当社）は、新産業に対応した就職直結 型の生涯学習プラットフォームを構築する 背景 目的 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 4 • 所得格差が広がっており子どもにかけられる教育投資の多寡によって教育格差となり、所得格差が世代間 で連鎖的に広がり続けている • また、人生100年時代となり 時代変化が激しくなる中で、 一度社会人経験を経た人であっても学び直し何度 でもキャリア変更の機会が訪れる • 誰がいつどのタイミングで学ぶかなど、学びのフレキシビリティを高める必要がある 以上のような背景から、足切り型の教育から達成型の教育へと転換し、何度でも学び直せる機会提供を目的に 「生涯学習プラットフォーム」を考案した。 特徴は以下の通りである。 1. 「誰も」が、「いつでも」、「自分のタイミング」で「どんな分野」でも履修できること 2. 実用性（企業への採用への直接性、未来性・新規性）のある履修分野 3. 生涯永久に保存され、いつでもアクセスできること（ブロックチェーンによる管理システム）
- 5. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 生涯学習プラトフォーム の全体像 • 生涯学習プラットフォームの全体像は以下の通り。ポイントは企業を巻き込み、履修した者が企業への就職に直 接つながること、いつでもどこでも誰でも履修することが可能であり、その記録が生涯記帳されることである。 5 環境保全 地政学 ﾛﾎﾞﾃｨｸｽ ・・・ 行政府 企業 連 携 運営 組織 生涯学習 開発財団 採用 - 在宅, テレワーク等多様な働き方 - 業務委託等多様な雇用形態 成績/受講歴の ブロックチェー ンによる保管 採用エントリ プログラム提供者 修 了 証 （ デ ジ タ ル 認 証 ） 生涯学習プラトフォーム コンテンツ/ 履修修了テスト FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY カルテ 支援 支援 依頼・ 報告 採 用 連 携 依頼 掲載 利用者
- 6. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 0 50,000 100,000 150,000 200,000 250,000 300,000 350,000 2011 2012 2013 2014 2015 2016年 2017年 2018年 2018 (日本) 日本での生涯学習の比率はわずか0.16%だが、10％以上を目指す • WSQのコース終了者の推移は以下の通りであり、2018年においては15歳以上人口のうち11％が受講している • これは日本の全国の公的職業訓練の割合(0.16%）と比べ、著しく高く、効果をあげていることがわかる • おそらく受講インセンティブ設計・コンテツあるいは提供インフラが優れているためと考えられる 出所： Department of Statistics Singapore HP「Labour, Employment, Wages and Productivity」 department of statistics singapore「M810671 - Singapore Citizens By Age Group, Ethnic Group And Sex, End June, Annual」 厚生労働省東京労働局「平成30年度公共職業訓練と求職者支援訓練の実施状況について」 より独自に作成 15歳以上 人口当たり 11% 単位：% 15歳以上 人口当たり 0.16% 12 10 8 6 4 2 0 単位：人 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 6 シンガポールの教育制度 WSQ 修了者数
- 7. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 日本における社会人の学びは極めて低い • 日本では、欧米先進国と比較して社会人以降学ぶ人の割合が低い FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 7 出所：平成30年度 年次経済財政報告（内閣府） 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 イギリス アメリカ カナダ ドイツ フランス 日本 教育機関で学ぶ人の割合（25～64歳） （％） OECD平均
- 8. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 社会人と、大学で教えている内容にはズレがある • 社会人の期待と大学の意向にはズレがある • 社会人のニーズに応えるには、洞察力・学際性・先端性を重視した教育機関が求められる FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 8 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 8 出所：社会人の大学等における学び直しの実態把握に関する調査研究（文部科学省） 分野横断・学際性に配慮した 幅広い視点からの研究・学習 最先端のテーマ学習 知識に基づいた深い洞察力を養う 研究推進能力の習得 0 10 20 30 40 50 10 15 20 25 30 35 大学の重点 社会人の期待 社会人の期待と大学の意向 (%) (%) 現状維持 注力 過剰 特定の分野を深く追求した 研究・学習 要改善 特定職種の実務に必要な 専門的知識・技能の習得 応用・実践問題の 研究・学習 座学のみならず、 実習等実践的な講義 我が国の企業全般が抱え る諸問題への指針の提供 独創的な発想による 問題解決力を養う 基礎理論の研究・学習 幅広い仕事に活用できる 知識・技能の習得
- 9. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 生涯学習プラットフォームの3つのコンセプト • 生涯学習プラトフォームの構築に向けて、次の3つのコンセプトを大事にしている 1. 誰もが、いつでも、自分のタイミ ングで一生涯、学び続ける社会 2. 実用性 3. 知識でなく、意識 • 特定の年齢で受験する試験によって各分野の学習が点数化されその後一生再学 習しない偏差値教育から、到達度が重視を重視する生涯学習へと移行すべき • 本プラトフォームでは、過去の到達度履歴を閲覧できる学習カルテを採用し、いつ でも学習を再開できるしくみを採用する • これからの労働市場は、企業側が修了基準を提示し、企業が提示する学習コンテ ンツを修了すれば、採用されるしくみに刷新するべき • また現在の学校教育で実施されている現産業のオペレーションに合わせた教育カ リキュラムに加え、新産業産業のイノベーションを促進するカリキュラムを追加する • 21世紀に求められる教育システムに合わせ独自のフレームワークで提供する • 当社では、 教育の中心を“知識”から”意識“へと変化させることを考案している FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 9
- 10. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます アプローチコンセプト1: 「足切り教育」から「達成教育」へ ● 現在は特定の年齢で受験する入学試験によって各分野の学習が点数化され、終了してしまう偏差値教育である ● 各分野のどのような学習も年齢を問わずにいつでもできる生涯教育が必要である 10 現在 あるべき姿 偏差値教育＝足切り教育 22歳までに大学の理数を受け就職したら その他の科目は一生学ばない 生涯教育＝達成型教育 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 11. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 誰もが会社外の「市場キャリア」を形成できること • 会社内だけのキャリア形成では、特定企業に依存してしまう（カンパニースペシフィック） • そのため、①会社内キャリアと、②市場キャリアの２層建てのキャリア形成が可能な副職・無償の生涯教育プログ ラム（国家統一単位認定）を制度設計すべき 11 出所：文部科学省「教育指標の国際比較 平成25年(2013年版)」 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY ヘルスケア プログラム 生涯教育カリキュラム ②市場キャリア 25 30 55 60 75 (年齢) 会計 数学・統計 語学（英語） … 教育 バイオ科学 デザイン 就業中 就業中 育児休暇 就業中 休暇 ①会社内キャリア （月曜～金曜日の日中） （ナイト＆ホリディ） 副職 英国では416個のコミュニティ・カレッジで、約500万人が生涯教育を受けている 学生時代・休日・夜間などにコミュニティ・カレッジにて学習・技能習得し、免許・単位取 得が可能となる制度とする（自動車教習所による免許制度と同様）
- 12. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます あらゆる産業分野と等級の履修項目を用意する • WSQの全体像は以下の通り。2つのカテゴリの中に産業分野があり、WSQ共通の資格レベルを基準とした産業 分野毎の教育フレームワーク、その要素毎のコンピテンシー基準がある 教育フレームワークの要素毎の コンピテンシー （行動特性）基準 → p.29 個別 分類 等級 人材紹介・ 派遣事業 組織開発 事業 福利厚生 事業 WSQ 共 通 の 資 格 レ ベ ル → P. 26 ６ ５ ４ ３ ２ １ ■ 人事 ■ ホテル/宿泊サービス ■ 航空宇宙 ■ コミュニティ/社会サービス ■ ビジネスマネジメント ■リーダーシップと人材管理 産業分野毎の教育フレームワーク → p.28 41の産業分野 → p. 27 マ ネ ジ メ ン ト 戦 略 立 案 実 務 12 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY シンガポールの教育制度 WSQ
- 13. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考） シンガポールの教育制度 WSQ 科目一覧 • WSQでは、産業別職務能力基準および一般的就業能力の2つのカテゴリに科目が用意され、産業別職務能力 は多分野にわたっている 分類 産業別職務能力 一般的職務能力 定義 特定の産業や職業の職務を遂行するために必要な職務能力 一般的に就職に必要な職務能力。労働者が今後増加する仕事に 適用でき、転職できるようにする。 分野 一覧 • 航空宇宙 • 組み立てとテスト • 臨床研究 • コミュニティ/社会サービス • クリエイティブ産業 • 幼児教育と教育 • 環境クリーニング • 金融産業 • 花のケア • 食品および飲料 • 一般的な製造スキル • ヘルスケアサポート • ホテル/宿泊サービス • 人事 • 情報通信技術 • 知的財産管理 • 風景 • ロジスティクス • 港湾サービス • 精密工学 • プロセス産業 • 公共交通機関 • 小売り • セキュリティ • テキスタイルとファッション • ツアー/旅行サービス • 観光 • トレーニングと成人教育 • 海洋産業の職場の安全と 健康 • 半導体ウェーハ製造 • 廃棄物管理 • 雇用される能力 • ハイクラス人材の育成 • 仕事スキルシリーズ • 仕事での対応能力と数値管理 • 中国の職場での対応能力 • ビジネスマネジメント • リーダーシップと人材管理 • 労働衛生 • サービス・エクセレンス • 職場での安全と健康 出所：Skills Future HP「Advance your career through skills upgrading」 次ページ参照 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 13
- 14. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 新しい産業に関する履修を用意する • 本プラトフォームでは、産業構造の変化を考慮しコンピテンシー基準・産業別フレームワークを構築する。初期案 として、「医療システム改革」、「ロボティクス」、「コミュニティ組成」の3つである考察しているが、それ以外も含め て考察する ■ ロボティクス産業 ■ 新しい医療・健康産業 ■ コミュニティ産業 • 日本の強みは長いサプライチェーンを可能にする「すり合わせ」 • 複雑で多数の工程を踏むため、多くの雇用を生むことができる • 国外に輸出し外貨を得る • 日本は世界で老人が一番多い国で、社会保障費は40兆円で国家予算の60％ • 医療システムそのものの改革に絡む • アメリカ等からシステムを輸入しコストを削減する • 日本は政治システムが過渡期 • 県という概念がなくなりいかに優秀なリーダーがいるかが重要になる • 社会インフラを作る仕事が儲かる 14 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 15. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考）一人ひとりの特性と新産業の交点を提言する • 今後伸びる産業の中で各人の適性（天才性）により適した職業は何かを提示する コミュニティ産業 ロボティクス産業 医療と健康 各個人・家庭のサポート メンタリング カスタマーサービス・個 別相談 臨床心理士・看護師・介 護士・ケアマネージャー コミュニティ事業の創造 と経営運営 営業・メンテナンス 経営・遠隔医療などを用 いた未病ビジネス 自治・教育法律・地域通 貨システム構築と運営 AI・駆動システムエンジ ニア 統計処理・ゲノムベンチ ャー・医薬品研究職 リーダー・コミュニティ 資源の保全の分配 IoT事業関連・企画開発 医師・厚生労働省・健康 保険組合の運営 政策提言、地方自治 ビジネスモデル・サプラ イチェーン構築 医療システム（医療保険 等）の改革と再構築 公共施設の運営 資源調達・循環システム の構築 公衆衛生・未病対策 地域の歴史・文化の保全 と承継 故障修理・廃棄物処理 オステオパシー・漢方等 植物療法師 自然の管理 ロボットの取り付け・メ ンテナンス 鍼・整体等東洋医学施術 家 想 う （ 人 ） 描 く （ 構 想 ） 観 る （ 社 会 ） 感 じ る （ モ ノ ・ コ ト ・ 自 然 ） 新産業 天才生の ポジション FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 16. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 生涯学習プラトフォームで提供する 学習カルテ • 本プラトフォームでは、過去の到達度履歴を閲覧できる学習カルテを採用、学習を再開できるしくみを構築する • 年齢を問わず各分野を学習できる「エイジレス・ソサエティ」の実現を後押しする 16 〇〇さんの履修カルテ 推奨コンテンツ 人を想う 基本情報 ：生年月日 1992/7/29 ステイタス：転職希望 学習コンテンツの検索 ▶︎行きたい会社の採用基準から探す ▶︎カテゴリから探す 学習の到達度 社会を観る コミュニケーション 臨床心理学 概念を描く 思考力 量子力学 コンプライアンス 法律 生命力を感じる 造園 パーマカルチャー ▶︎ 応募できる募集要項を閲覧する ▶︎ 到達度テストを受講する プ ロ グ ラ ミ ン グ （点） 100 0 60 80 国 語 外 国 語 算 数 理 科 社 会 ア ｜ ト 体 育 会 計 意 思 疎 通 能 力 40 20 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 17. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考） アカデミズム・産業・教育には50年毎のギャップがあるので今の学校教育は社会で通用しない • 世の中は、まずアカデミズムでの発見、それから50年後にそれを使った産業が起こり、そしてさらに50年たってそ の産業に必要な人材の教育が求められ、そして50年たって法律や福祉などの社会システムができる • つまり、発見→産業→教育まで50年ごとのギャップがあり、このギャップを埋める必要がある アカデミズム での発見 産業化 教育科目へ ニュートン力学 相対性理論 超弦理論 産業革命 加工貿易 工学 自動車 航空宇宙産業 情報（空間）産業 ヨガ・リトリート 臨在（ピア）産業 1687年 1763年 – 1824年 最古の工科大学 1905年 1944年 ロケットが初めて宇宙に到達 1968年 情報理工学 インターネット 1995年 Windows 95発売 デザイン工学 ウェルビーイング 76年 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 61年 39年 51年 17 2018年
- 18. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 新しい履修コンテンツ（案） ● 以下のようなコンテンツを内包する全体構造を設計する ● ピアエフェクト（臨在科学） ● 地球環境学（外部経済） ● ファイナンス（NPV、資本コスト） ● アカウンティング（PL,BS, CF） ● IP（知的財産） ● 美術史 ● 世界史 ● 医学の基礎 ● コミュニケーション概論（距離のマネジメント） ● コミュニティオプティマイザー ● 伝統工芸 ● ジェントルマン教育 ● 資本主義の知識 ● 古事記・日本書紀 ● 癒しと免疫 ● 構造化のスキル（分離と統合） ● ボディマネジメント ● 語学 ● 菌・土・風 ● メディアリテラシー ○ デジタルタトゥー ○ プライバシー 18 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 20. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 20 導入タイムライン マ ッ プ （ コ ン テ ン ツ ） 全 体 ス キ ー ム ス キ ー ム 構 築 POC - Proof of Concept - PMF - Product Market Fit - オ ペ レ ー シ ョ ン 期間 タスク 必要 予算 • 検討委員会の設置/運営 • 第1次提言作成 • 経費〜3,000万円 • 3,500-5,000万円 • 開発：5000～2億円 • オペレーション：500万-1,000万円/月 • 実証事業の実行 • 実証事業の効果測定 • 産業および人材ニーズの分析 • 産業の発展分野の調査と特定 • 運営委員会の設置/運営 • 第2次提言作成 • コンピテンシー基準の調査・分析 • 産業ごとの資格枠組みの検討 • 実証事業者の選定と運用 • 産業/階層ごとの事業者選定 • 訓練提供者の能力開発 3-6ヶ月 3-6ヶ月 • コンテンツマップの作成 • インセンティブ設計 • ステークホルダー（企業・行政・ユ ーザー・コンテンツ提供者）との初 期コミュニケーション 論点 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY • システム設計 • 初期プロトタイプの開発 • POCの実施 • システム開発 • PMFの実行 • オペレーション実務
- 22. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます メンバー紹介 • 事業家・思想家。ブルー・マーリンパートナーズ株式会社 代表取締役 • 早稲田大学政治経済学部卒、東京大学大学院学際情報学修士。専門は貨幣論・情報化社会論・ファイナンス。 • 1999年より大手外資系コンサルティング会社でM&Aに従事し、カネボウやダイエーなどの企業再生に携わった 後、独立・起業。 • 企業の実態を可視化するサイト「Valuation Matrix」を運営し、フィナンシャルリテラシーの教育に従事する。2010 年に同事業を売却。 • クリスピー・クリーム・ドーナツの日本参入、ECプラットフォームの立ち上げ（のちにDeNA社が買収）、宇宙開発 事業・電気自動車（EV)事業、ブロックチェーン、ロボティクス、劇団経営、海外ビジネス研修プログラム事業など 10数社の創業・投資・資金調達および経営に携わっている。 • 複数の事業・会社を運営する傍ら、執筆・講演活動を行っている。 NHK「ニッポンのジレンマ」論客として出演テ レビ東京「オープニングベル」、TBS「６時のニュース」日経CNBC放送に出演。現在、フジテレビ「Live news α」 にコメンテーターとして出演中。 • 慶應義塾高校非常勤講師、横浜市立大学・福井県立大学・早稲田大学・ビジネスブレイクスルー・アカデミーヒ ルズなどで講師をつとめた。 • 近著に、『新しい時代のお金の教科書』（ちくまプリマー新書）、『10年後世界が壊れても、君が生き残るために 今、身につけるべきこと』（SBクリエイティブ）。著書に、 『デューデリジェンスのプロが教える 企業分析力養成講 座』（日本実業出版社） 『なぜか日本人が知らなかった新しい株の本』（ランダムハウス講談社）『なぜゴッホは貧 乏で、ピカソは金持ちだったのか?』（ダイヤモンド社）等、フィナンシャル教育の著書が多数がある。 経歴 山口 揚平 Yohei Yamaguchi 代表取締役 著書一覧 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 22
- 23. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます • アルー株式会社 代表取締役社長 • 1977年、大阪府生まれ • 2001年、東京大学大学院理学系研究科修了 • 株式会社ボストンコンサルティンググループ入社 • 2003年10月、株式会社エデュ・ファクトリーを設立し、代表取締役に就任する • 2006年4月、アルー株式会社に社名変更、2018年12月に上場。 • 「夢が溢れる世界のために､人のあらゆる可能性を切り拓きます。」をモットーに、企業の人材育 成支援事業に取り組んでいる。 メンバー紹介 落合文四郎 Bunshiro Ochiai 経歴 • 事業を通じ社会的包摂を目指すキズキグループ（株式会社キズキ・NPO法人キズキ）代表。 • 2008年 国際基督教大学教養学部国際関係学科（当時）卒業 • 株式会社キズキとして、中退・不登校向けの学習塾「キズキ共育塾」を全国に9校舎展開。生活困窮 世帯の子ども支援を全国10以上の自治体から委託を受けて行っている。最近では、2019年うつや発 達障害による離職からの復帰を支援する「キズキビジネスカレッジ」を東京都に開校し、20代から氷 河期世代の就労支援にも取り組む。 • またNPO法人キズキとして、寄付を原資とした政策立案にも取り組んでいる。2019年8月には寄付を 原資で行ってきた少年院での学習支援が、法務省のモデル事業に。また2020年4月には寄付を原 資に行ってきた生活困窮世帯を対象とした塾代クーポン（スタディクーポン）事業が東京都の政策に なるなど、社会的包摂に関わる政策分野で実績を上げている。 • 新宿区自殺対策総合会議委員。明治学院大学社会学部社会福祉学科非常勤講師。 安田 祐輔 Yusuke Yasuda （想定アドバイザー） 経歴 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 23
- 24. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます メンバー紹介 • ブルー・マーリン・パートナーズ株式会社 シニア・アソシエイト • M&Aに関連した各種コンサルティング／アドバイザリー業務 – 事業部投資戦略の策定（総合商社） – 事業部門の切り出し、経営者による事業買収の支援（国内大手メーカー） • 国内上場企業の業績予想に関するモデリング • アニメ制作会社の資本政策および事業計画策定 • EV(電気自動車)企業の立ち上げ、事業計画及び財務戦略の策定（ベンチャー） • 省エネ建材の市場導入期における戦略策定・実行支援（国内大手メーカー） • 福祉系NPOの第二創業期の事業計画策定（ソーシャルセクター） • 教育系ベンチャーの事業推進、ネットマーケティング支援（ベンチャー） • 立教大学法学部国際ビジネス法学科卒 松田 宇弘 Takahiro Matsuda シニアアソシエイト 経歴 • 2016年1月〜現在 ブルー・マーリン・パートナーズ株式会社 アソシエイト • 2019年3月 京都大学農学部 食料環境経済科を卒業 • 加熱・粉砕技術の事業計画の策定と事業化検討（国内大手エネルギー企業） • 環境配慮型山村開発会社の立ち上げ、事業計画及び財務戦略の策定（ベンチャー） 大西 芽衣 Mei Onishi 経歴 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 24
- 25. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます メンバーが経営する企業・組織のご紹介 – ブルー・マーリン・パートナーズ株式会社 • ブルー・マーリン・パートナーズは、山口揚平が代表取締役を務める、「創造に力を与える」をミッションとし、事業 創造メンタリングプログラムの提供を通して、産業創造を促進する会社 25 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 26. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます メンバーが経営する企業・組織のご紹介 –株式会社 旅武者 • 株式会社 旅武者は、代表取締役 山口和也が経営する、グローバル研修事業を提供する会社 • 中核事業である「「海外ビジネス武者修行プログラム®」 は、株式会社 旅武者がベトナムで運営する店舗の新 規事業を構築するビジネス体験学習プログラムである 26 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 27. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます メンバーが経営する企業・組織のご紹介 –株式会社 アルー • 株式会社アルーは、代表取締役社長 落合 文四郎が経営し、人材育成データ・機械学習技術等を活用した、 社 会人向け教育サービスを提供する会社 • 2018年12月に、東京証券取引所マザーズに上場 27 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 28. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます メンバーが経営する企業・組織のご紹介 –キズキグループ • キズキグループは、安田祐輔を代表とし、個別指導塾「キズキ共育塾」や「キズキビジネスカレッジ」の運営を行 う企業 28 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 30. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 出所： NTT有価証券報告書 AT&Tアニュアルレポート Bureau van Dijk Electronic Publishing 出所： 日本放送協会決算 BBCアニュアルレポート 出所： ディスクロージャー誌(2015) DPアニュアルレポート Bureau van Dijk Electronic Publishing 背景｜日本のインフラ大企業の生産性は他国と比べて高いとは言えない • 日本の大企業の生産性は他国と比べておおむね低く、1.5～3倍の差がある • 我が国全体でみても、時間あたりのGDPは主要7カ国中6位と低く、一方で労働時間は長い（添付資料を参照の こと） 30 NHK（放送） BBC（英） 1,568 (千人/人) 501 (千人/人) 従業員数 視聴世帯数 JP（郵便） DP（独） 14.4 (百万円/人) 15.7 (百万円/人) 従業員数 売上高 NTT（通信） AT＆T（米） 45.9 (百万円/人) 64.3 （百万円/人） 従業員数 売上高 1.63 (兆円) 1.11 (兆円) 25 (万人) 24 (万人) 1万人 2万人 19 (万人) 49 (万人) 50 (百万人) 330 (百万人) 7.7 (兆円) 2.8 (兆円) 生産性に 差はない？ 約3倍の 生産性の差 約1.5倍の 生産性の差 （派遣や短期労働 を含めるとJPの 関係者はさらに多い） FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 31. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 背景｜高齢者への富の偏りが著しい：80％の富が60歳以降によって占められている • 富の高齢者への偏りが、フレッシュな創造のエネルギーとしてのお金の流通を阻害 31 出所:2013,Agnese Vitalia, Arnstein Aassvea,b, Frank F. Furstenberg,<Wealth Inequalities across Generations> FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 33. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考）財政再建に関する特命委員会2020年以降の経済財政構想小委員資料 : 生涯キャリア制度の具体案（仮説） • 現在は、実質「普通科」と「その他」という単一教育システムであり、キャリアの形成は大学卒業後に初めて行わ れる。しかし理想的には早い段階でキャリア選択を行い、どのような道を選んでも経済的・社会的に承認される 生涯キャリア教育制度を構築すべきと思料 幼稚園・保育園・インターナショナルスクール 中等教育（中学校・高等学校） 0 12 15 18 22 40 60 80 基礎教育 専門 学校 大学 大学院（修士・博士） 帰国子女 (年齢) 生涯教育（後述） 技能学校 ① ジーニアス クラス ② マネジメント クラス ③ クリエイティブ クラス ④ マイスター （職人） ⑦ ホワイトカラー ミドル ⑤ エモーション ワーカー ⑥ コミュニティ ｵﾌﾟﾃｨﾏｲｻﾞ ⑧オペレーション人材 第三次 産業 第二次 産業 第一次 産業 キャリア選択の機会 MBA 就業中 専門 大学 校 大学・大学院 高等 技能 （マイ スター ） 学校 28 エリート教育 （寄宿舎学校等） 大学 ・ 大学院 （飛び級） キャリア教育 キャリア教育 キャリア教育 専門 大学 校 専門 大学 校 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 33
- 34. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます アプローチコンセプト2:労働市場とスキル教育を接続する - シンガポールの教育制度 WSQ • WSQとは、シンガポールで2005年から実施されている労働者技能資格（Workforce Skills Qualifications）のこと • シンガポールにおいては、生涯学習段階で学習コースを提供する唯一の公的資格認定制度である • 我が国においても政府による統一的生涯教育システムを提供するべきであると考える WSQ 出所：Ministry of Education 「Singapore Education System Overview」 初等教育 中等教育 生涯学習 中等教育後（大学院等） FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 34
- 35. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます アプローチコンセプト2:労働市場とスキル教育を接続する -シンガポールの教育制度 WSQ 共通の資格レベル • WSQのコースには取得したコース数・種類に応じて異なる資格レベルを付与している • 一つ終了するたびに達成賞（Statement of Attainment：SOA）を修了者に授与する。1つのSOAはWSQの1単位と なり、約10訓練・評価時間に相当する。ある一定数のSOAを授与すると、WSQ資格が授与される 出所：Skills Future SG HP「 QUALIFICATION LEVELS」より 6. WSQ 卒業学位 5. WSQ スペシャリスト学位 4. WSQ 学位 3. WSQ 高等資格 2. WSQ 上級資格 1. WSQ 資格 資格レベル 高 資格レベル 平均 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 35
- 36. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます アプローチコンセプト2:労働市場とスキル教育を接続する - シンガポールの教育制度 WSQ 分野ごとの教育フレームワーク （例）人事 • 人事分野の教育フレームワークは以下の通り • 内容は個別だが、全ての分野において、個別ビジネス分類と等級分類の２軸によって構成されている FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 出所：Skills Future SG HP 「Human Resource WSQ」より 等 級 分 類 個別ビジネス分類 36
- 37. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます アプローチコンセプト2:労働市場とスキル教育を接続する - シンガポールの教育制度 WSQ コンピテンシー（職務遂行能力）基準 （例）人事の科目 • 以下は人事のコンピテンシー基準の例であるが、かなり解像度は高く詳細に渡って定義されていることがわかる • 初期的にはこのレベルは必要がないと思われるが、順次求められる度合いに合わせて解像度を上げるべき 出所：Skills Future SG HP「 HR WSQ Compitency Level」より FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 37
- 38. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます アプローチコンセプト3: 「知識」から「意識」へ - 知覚と認知、価値意識 • 私たちは小さな素粒子のぶつかり合いによって生じるエネルギー（情報）を知覚することで形成されてゆく • その結果に蓄積された記憶（情報）ではなくそれ以前の、意識を教育の中心に据えることでより微細な領域を扱 い、価値創造が可能になる FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 39. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 子供の頃の時間濃度を取り戻す アプローチコンセプト3: 「知識」から「意識」へ - 意識教育によって、時間濃度（時間当たり濃度）を10倍にする • 意識教育によって、意識の自由度を引き上げ、時間濃度を10倍にすることが可能 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 40. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考）所得格差と教育格差の関係 • OECD加盟国の所得格差を表すジニ係数と大学進学率は負の相関関係にあり、所得格差が広がる（ジニ係数 が高くなる）と大学進学率が下がる傾向にあることが分かる • 高等教育機関の無償化など、所得に関係なく進学できる施策が必要であると考えられる 40 OECD諸国のジニ係数と大学進学率 文部科学省「大学進学率の国際比較」 Global Note「世界のジニ係数国別ランキング」 よりBMP作成 R² = 0.0856 0 0.05 0.1 0.15 0.2 0.25 0.3 0.35 0.4 0.45 0.5 20 30 40 50 60 70 80 90 100 アイスランド ポルトガル ニュージーランド スロベニア ノルウェー スウェーデン 韓国 フィンランド オランダ デンマーク スロバキア オーストリア イギリス チェコ イスラエル アイルランド ハンガリー スペイン 日本 イタリア チリ スイス エストニア ドイツ トルコ メキシコ ベルギー ルクセンブルク オーストラリア (％) ジ ニ 係 数 大学進学率
- 41. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考）所得格差と教育格差の関係 • 全国で行われた学力調査では、世帯収入と学力テストの点数で強い相関関係が見られた • 世帯収入800万円以上では大きな差は見られないが、200万円から800万円までの間では平均で15点以上の差 があり明らかに親の収入で学力の差が出ていることが分かる • 塾などの学外教育にお金をかける親が多く、そうした背景から点数に大きな開きが出てくると考えられる 41 世帯年収別小学6年生の全国学力調査平均得点（国語・算数） 出所：国立大学法人お茶の水女子大学「平成25年度 全国学力・学習状況調査(きめ細かい調査) の結果を活用した 学力に影響を与える要因分析に関する 調査研究 」 よりBMP作成 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 42. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます 年収が高い職業が、必ずしも社会的価値を生み出すとは限らない 42 各職業の年収と稼ぎ1円当たりがもたらす社会的価値 -15 -10 -5 0 5 10 15 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 マーケター マネージャー 病院の清掃員 (円) 収 入 １ 円 が 生 み 出 す 社 会 的 価 値 年収 (万円) 20000 50000 80000 (190万, 12) (197.6万, 10) (174.8万, 7) (1900万, -11.2) (7600万, -11.5) (76000万, -7) (2750万, -1.5) (575.6万, 9) (575.6万, 9) (917.3万, 0.2) (990万, 0) (1450.9万, -0.2) (1696.2万, -0.3) (1765.5万, -0.8) 研究者 教師 コンサルタント エンジニア 弁護士 リサイクル業者 保育士 金融関係者 広告会社役員 税理士 銀行家 R² = 0.5788 「リサイクル業者、病院の清掃員、保育士、税理士、広告会社役員、銀行家」は New economic foundation 「A Bit Rich: Calculating the real value to society of different professions」 「研究者、教師、エンジニア、コンサルタント、弁護士、マーケター、マネージャー、金融関係者」は Journal of political Economy 「Taxation and the Allocation of Talent」 よりブルーマーリンパートナーズ作成 社 会 的 価 値 年収は低くても 社会貢献は高い 年収は高いが社会にはマイナス価値
- 43. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます アプローチコンセプト2:労働市場とスキル教育を接続する - シンガポールの教育制度 WSQ 導入以前の政府による生涯教育・職業訓練事例 • シンガポールは生涯教育及び職業訓練を目的とし、WSQの導入以前にも様々な形式を検討・運営している • 本件においても日本の政府による生涯教育・訓練の過去の経歴を参照し踏襲する必要があると考える 開始年 名称 概要 1979 Skills Development Fund 低賃金労働者を対象とした職業訓練のための基金 1997 Skills Redevelopment Program 労働者が職業訓練を受ける期間の給与を支払う政府の補助金 2000 National Skills Recognition System 通商産業省による職業コンピテンシー、代替スキル習得、スキル認 証の国家制度 (WSQの前身) 2000 Strategic Manpower Conversion Programs 特定の産業における職業訓練制度 2001 Lifelong Learning Endowment Fund 労働者の職業訓練のための基金(2003年時点で15億S$) 2003 雇用訓練庁（Workforce Development Agency : WDA) 訓練し、失業率を低下させるための庁 2004 WSQ( Workforce Skills Qualification ) 職業コンピテンシー、スキル習得、スキル認証の国家制度 出所：「50 Years of Technical Education in Singapore: How to Build a World Class Tvet System（2016）」 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 43
- 44. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます アプローチコンセプト2:労働市場とスキル教育を接続する - シンガポールの教育制度 WSQ 雇用訓練庁(WDA)設立当時の役割 • WSQの開発を主導した雇用訓練庁(Workforce Development Agency :WDA)は、2003年に労働省内で設立され、そ の設立趣旨は以下の3点だった • 1.については今回の目的でもあり、2.についてはシンガポールの通産省にあたる我が国の経済産業省がリーダー シップを取るべきだとわかる。3.については、民間の労働学習関係団体との連携が重要だと示唆される 1. 企業や経済団体と協力して現在の雇用ニーズを、経済開発庁と協力した詳細 の雇用ニーズを把握し、職業訓練と職業の関連性を高く保つ 2. 通商産業省が管理するNational Skills Recognition Systemと連携しつつ、職業 訓練機関を強化する 3. 中央社会開発協議会のDistributed Career Link Networkや全国労働組合会 議等と協力し、シンガポールの失業者の再雇用を促す 出所：Skills Future「Speeches on 14 August 2003」 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 44
- 45. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます アプローチコンセプト2:労働市場とスキル教育を接続する - シンガポールの教育制度 WSQのスキーム・プログラム・予算 • WSQは、2004〜2016年労働省内の雇用訓練庁で構想・開発、2016年以降 教育省のSkills Futureが管理・運営 しており、WSQ は通商産業省が先導して作成されたものである • 我が国でも、経済産業省が主導してプロトタイプの作成すべきか プ ロ グ ラ ム ス キ ー ム 予 算 雇用訓練庁(労働省) 労働者技能資格(WSQ) 企業 職業訓練機関 労働者 情報提供 内容提案 優秀な人材の輩出 コース提供 出資・ 管理 雇用主･ 受講推進 転職・ 就労 コース選 択・応募 政府公認 資格提供 • 2005年から労働省がWSQを開始・管理 • 成人労働者対象に特定の産業に関する職業能力 基準及び一般的な就業能力技術を訓練 • 開始時は小売、職業訓練、雇用能力の3フレーム ワーク • 実施のために労働省は職業訓練機関を強化 • 2015年までに267,655名が受講 SkillsFuture(教育省) 労働者技能資格(WSQ) 企業 職業訓練機関 労働者 情報提供 内容提案 優秀な人材の輩出 コース提供 出資・ 管理 雇用主･ 受講推進・ コース提 供 転職・ 就労・ コース選択 コース選 択・応募 政府公認 資格提供 補助金 提供 • 2016年から教育省がSkills Future Movement の一環としてWSQを管理 • 30以上のフレームワーク • 2018年までに327,996名が受講 • 25歳以上の全市民にS$500の補助金提供 • 今後は全市民に更にS$500、40-60歳の市民 に更にS$500補助金提供の予定 2005年-2015年雇用訓練庁合計予算： 19億4247万S$ （約1455億円） (雇用訓練庁の他プログラム予算含む) 2017年-2019年SkillsFuture予算： 12億7399万S$ （約955億円） *SkillsFutureとは、2016年から開始した政府公認 の生涯教育改革 2005 2016 2020 2003年-2004年雇用訓練庁合計予算： 1億2680万S$（約95億円） (雇用訓練庁の他プログラム予算含む) 雇用訓練庁(労働省) 労働者技能資格(WSQ) 全国労働組合会議 通商産業省 企業 協力 協力 情報提供 2004 • 経済再生委員会の提案のもとに、2003年に雇用 訓練庁を設置 • 全国労働組合会議(National Trades Union Congress)と通商産業省のStandards, Productivity and Innovation Board と協力しつつ、諮問機関の 企業の意見を元に、2004年からWSQを開発 • 生涯教育及び労働力開発を目的とした国家制度 は1979年から実施 出所：「SkillsFuture Singapore and Workforce Singapore」をもとに独自に作成 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY 45
- 46. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考）日本経済の二重構造 ▪ 日本経済は、アメリカと比較すると平均生産性は低いが、唯一生産性が高いのは輸出主導型製造業つまり自動車 を中心とする機械産業である ▪ 一方、生産性の低い国内のサービス業に人々は留まっており如何に生産性を高めるかがポイントとなる 生産性 （指数*） 日本の雇用率（％） 輸出主導 型製造業 国内向け 製造業 国内サービス業 140 120 100 80 60 40 20 0 120 63 63 日本の平均＝69 ■ 日本経済の二重構造 資料：OECD, O'Mahony、マッキンゼー分析 *1999年のアメリカの生産性を１００とする 46 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 47. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考）ロボティクスの進化過程 • ロボティクス業界は人口減・家族構成の変化などの社会環境の変化とともにサービスが発達する 2020 2030 2000年 1970年 2050 専門ロボット 移動型 固定型 完全自律型 自律型+人的補完 安川電機 ファナック 汎用ロボット ZMP AiR(トヨタL&F) ロボットの 発展 ロボットの 稼働場所 産業用 ABB KUKA 川崎重工業 SEQSENSE inaho Whiz avatar-in アイボ Satrship ペッパー OriHime da Vinci Kana robo GROUND Quince GITAI コネクテッド ロボティクス Telexistence AIスピーカー 屋外 （デリバリ ガイド） 家庭内 （見守 介護 ペット） 建設 農業 ｵﾌｨｽ （清掃警備） 医療 特殊環境 （高低温 ウイルス 放射線） ispace サービス 用 工場 倉庫 47 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 48. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考）日本の医療の質への課題 技術レベル 決定権 医療の質 待ち時間 手術の選択 総合的満足度 最新の診査、薬剤、医 療処置、設備を受ける ことができた。 あなた自身の診療に 関する決定について十 分決定権がある。 可能と思われる最良の 品質の医療を受けてい る。 医師の診療予約を取 るのに時間がかかりす ぎない 選択した手術を受けら れ、あまり待たされるこ とはない 自分や家族の医療に は全体的に満足してい る 資料：「ハーバード・コミュニティ・ヘルス・プラン」のLouis Harris and Associatesとその医師団が実施した各国の患者1,000人についての調査 ■患者の満足度の国際比較1990年に満足と回答した人の比率 48 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 49. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考）医療システムの改革 • 医療分野のイノべーションは、主に①病気以前、②病気における制度改革、③介護分野に分かれる 健康 寿命 死 領域②：制度の改革 • 受益者負担でない – 国民皆保険制度 – 介護年金問題 • 「病気」のラベルで医者に報酬 • 新しい健康保健組合の創設 • 再生医療 • 代替医療 領域①：未病分野 • 医学から統計学へ – 因果論→現象論 – BigData解析 – ライフログデバイス – DNA鑑定 領域③：ロボティクス • 寝たきりを作らない – パワードスーツ • Cyberdine等 – 援体化技術 • 介護人材の移民ビザ 約10年の開き 病気 49 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY
- 50. 本資料の全部または一部に係わらず複製ならびに複写および引用を禁じます。ご利用の際は、info@bluemarl.inまでご連絡ください。ライセンス形式にてご提供させていただきます （参考）コミュニティインフラの確立 – ボーダレスワールドはWealth(富）を生み、バーティカルワールドはWellness（豊かさ）を生む • 今までは、資源/労働単価が低い場所ごとに分業され地表でサプライチェーンが形成され富が生み出されてきた • コロナウィルスの流行によって、経済活動が停滞化、人々の関心が豊かさに移るとともに、土地で積み重ねられ てきた文化に注目が集まっている • 具体的には、各地域の地殻、鉱物資源、温泉等、地質、土の性格、地層、遺跡と歴史、自然、そして土地から産 まれる生産物、その上に住む人々の居住、生活スタイル、建物、気質、積み重ねた文化、技術、さまざまな社会 システム、とりまく自然環境、空と海、星へ縦に伸びる多層的なレイヤーを整えて知覚してゆくことがウェルネス （健康で幸せな深みのある豊かさ）へと繋がる 50 地表で 展開される ｻﾌﾟﾗｲﾁｪｰﾝ アフリカで 生産 中東で 加工 東南アジアで パッケージ 日本で 販売 農業 地殻 地質 気候 Wealthを生み出す ボーダレスワールド Wellnessを生み出す バーティカルワールド 地勢 土地 文化・歴史 生活 産業 環境 制度 FOR DISCUSSION PURPOSE ONLY