2. Tujuan Pembelajaran:
Setelah mengikuti kuliah ini mahasiswa diharapkan mampu:
Menjelaskan konsep-konsep dasar perkembangan remaja
Menjelaskan masalah-masalah perkembangan remaja
Peka dalam mengenali isu-isu kontekstual masa remaja dikaitkan dengan
konsep dasar perkembangan masa remaja
Menjalankan program psikoedukasi untuk remaja berdasarkan temuan ilmiah
3. Silabus Perkuliahan
Tate
Muka
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Keg. Belajar
1 Pengantar Kuliah o pemaparan silabi perkuliahan
o kontrak kuliah
o teori dasar psikologi perkembangan terkait
masa remaja
ceramah,
worksheet
2 Dasar perkembangan remaja o definisi remaja&batasan remaja
o tugas perkembangan remaja
Ceramah,
worksheet
3 Perkembangan fisik dan kognitif
remaja
o Pubertas
o perkembangan fisik dan biologis
o perkembangan kognitif
Ceramah,
diskusi
4 Perkembangan diri dan emosi
remaja
o Perkembangan diri dan identitas
o Perkembangan emosi
o Perkembangan kepribadian
Ceramah,
diskusi,
penugasan
5 Lingkungan Sosial o Keluarga
o Peer
o Hubungan romantis
Ceramah,
diskusi
6 Moral o Value
o Spiritualitas
Ceramah,
diskusi
7 Pendidikan dan Karir o Sekolah dan Akademis
o Karir
Ceramah,
diskusi
UJIAN TENGAH SEMESTER
4. -
9 Emerging Adulthood o Transisi masa remaja masa
dewasa
Ceramah,
Diskusi
10 Permasalahan Remaja dan
Emerging Adulthood
o Berbagai permasalah remaja
o Berbagai permasalah di masa
transisi
Ceramah,
Diskusi
11-13 Psikoedukasi untuk Remaja o Pemaparan ide psikoedukasi
untuk remaja berlandaskan
evidence-based
Presentasi,
diskusi
14 Praktek psikoedukasi untuk
remaja
o Mempraktekkan ide
psikoedukasi
Tugas
lapangan
15 Konferensi hasil psikoedukasi o Mempublikasikan hasil
psikoedukasi dalam bentuk
poster dan film
Konferensi
UJIAN AKHIR SEMESTER
5. Referensi
Santrock, John W. (2015) Adolescence. New York : McGraw-Hill
Santrock, W. John. (1992). Life Span Development. New York : McGraw-Hill
Penny Hauser-Cram, J. Kevin Nugent, Kathleen Thies, Travers, John. F. (2013)
The Development of Children and Adolescents: An Applied Perspective.
Boston: John Willey
Papalia, D. & Olds, S.W. (1995). Human development. New York: McGraw-Hill
Modul Psikologi Perkembangan 2
7. Kuis: Scrap Book Kajian Psikologi Remaja
1. Setiap mahasiswa membawa majalah remaja bekas mulai minggu depan.
Harus dibawa setiap kali pertemuan sampai pertemuan ke 11
2. Menyiapkan juga kertas yang akan digunakan sebagai bahan scrap book,
gunting, lem/perekat dan alat tulis. Ukuran kertas A4.
8. Tugas Kelompok 1: Enumerator
Penelitian Setting Remaja
Membentuk kelompok maksimal 5 mahasiswa/kelompok
Menyebarkan kuesioner yang telah disiapkan oleh dosen pengampu di lokasi
penelitian yang memiliki spesifikasi tertentu
Pada pertemuan kedua kelompok harus sudah terbentuk. Dosen akan
mengumumkan spesifikasi lokasi penelitian dan prosedurnya.
Bukti menjadi enumerator berupa data penelitian dan penunjang lainnya
harus sudah terkumpul saat UTS
9. Tugas Kelompok 2: Psikoedukasi untuk
Remaja
Mengkaji suatu model psikoedukasi dengan evidence-based yang
memungkinkan untuk dipraktekkan pada remaja Indonesia
Evidence-based rancangan program psikoedukasi untuk remaja yang
berdasar kan penelitian atau literatur yang dapat dipercayaan. Program
psikoedukasi tidak berdasarkan buku-buku populer, pendekatan pseudoscience
atau literatur yang derajad ilmiahnya rendah.
Literatur yang mendasari paling lambat dikonsultasikan pada saat
pertemuan ke 9
10. Aturan umum perkuliahan:
Kehadiran minimal 80% (sesuai aturan akademik)
Absen yang diberikan sebatas sakit, musibah, dan dispensasi
Jika tidak bisa menunjukkan surat dapat menghubungi dosen terlebih dahulu
via sms
Prinsip saling menghargai di kelas (menghargai pengajar, menghargai teman
sekelas)
Keterlambatan tugas mendapat sanksi pengurangan nilai
Mengikuti semua perkuliahan dan mengumpulkan semua tugas belum
menjamin kelulusan karena dosen juga menilai kualitas
Nilai akhir tidak dapat diganggu gugat (tidak menerima revisi nilai)
Pelanggaran berat dan tidak dimaafkan MENCONTEK, PLAGIAT
11. PERSIAPAN MINGGU DEPAN
PEMBENTUKAN KELOMPOK
1. Nama anggota kelompok harus sudah disetor
MENGISI WORKSHEET 1 (INDIVIDUAL)
1. Mengerjakan lembaran worksheet
2. Fotocopy lembar worksheet yang ada sebanyak 2 lembar
3. 1 lembar diisi oleh anda, 1 lembar diisi oleh anak kelas 5 atau 6 SD.
