Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran Bahasa Inggris untuk siswa kelas IX semester 1. Materi yang diajarkan adalah penggunaan question tags dalam percakapan sehari-hari. Guru akan mengajarkan perbedaan penggunaan tag positif dan negatif, serta melakukan pertanyaan jawaban menggunakan question tags. Metode pembelajaran yang digunakan adalah eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi. Penilaian dil

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IV
(RPP)
SMP/MTS : SMP Muhammadiyah 1 Kartasura
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Jumlah Pertemuan : 2 x 40 menit (1x pertemuan)
A. Standar Kompetensi
Berbicara
3 : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek
sederhana untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari.
B. Kompetensi Dasar
3.2 : Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat,lancar dan berterima untuk berinteraksi dalam konteks kehidupan sehari-hari
yang melibatkan tindak tutur: meminta pengulangan, menunjukkan perhatian, dan
menyatakan kekaguman
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Siswa:
a. Bertanya jawab dengan mengacu pada informasi dalam gambar
b. Membedakan penggunakan tag positif dan negatif
c. Bertanya jawab dengan menggunakan question tags
D. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat merespon makna dalam:
a. Bertanya jawab dengan mengacu pada informasi dalam gambar dengan cermat dan teliti.
b. Membedakan penggunakan tag positif dan negatif dengan cermat dan teliti.
c. Bertanya jawab dengan menggunakan question tags dengan cermat dan teliti.
E. Materi Pembelajaran
Terlampir
F. Alokasi Waktu
2 x 40 menit (1x pertemuan)
G. Metode Pembelajaran
Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi (EEK)

2. H. Langkah-langkah Kegiatan
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Apersepsi :
 Tanya jawab tentang teks yang akan dibaca
Motivasi :
 Mencari kata-kata yang sulit untuk dilafalkan
 Menirukan pengucapan guru
Kegiatan Inti (60 menit)
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema
materi yang akan dipelajari
 Mendengarkan penjelasan tentang penggunaan question tag.
 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber
belajar lain;
 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan
guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
b. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis;
 Memfasilitasi siswa untuk mengungkapkan ide dengan penggunaan question tag dengan
intonasi yang tepat
 Memfasilitasi siswa untuk membedakan tag positif dan negatif.
 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan
rasa percaya diri peserta didik.
c. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
 Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui
berbagai sumber,
 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar
yang telah dilakukan,
 Memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam
mencapai kompetensi dasar:
 Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta
didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
 Membantu menyelesaikan masalah;
 Memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

3.  Memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi
aktif.
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Penutup (10 menit)
Dalam kegiatan penutup, guru:
 bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran;
 melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram;
 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
 merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai
dengan hasil belajar peserta didik;
 menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
I. Sumber belajar
Buku LKS dan gambar-gambar yang relevan
J. Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Penilaian
Bentuk
Instrumen
Instrumen/ Soal
 Membedakan
penggunakan tag positif
dan negatif
 Bertanya jawab dengan
menggunakan question
tags
Tes lisan
Tes tertulis
Membaca
nyaring
Uraian
Read the the text and choose the best
answer.
Fill the blanks with the correct tag!
Pedoman Penilaian
Jumlah skor maksimal keseluruhan 100
Rubrik Penilaian
Element Score
Pronunciation 50
Delivery 50
Standard of Pronunciation and Delivery:
Excellent 41-50
Very good 31-40
Good 21-30
Average 11-20

4. Mengetahui;
Guru Pamong
(Mega Dwi Prastikasari, S.Pd. )
Kartasura, 20 Agustus 2016
Praktikan,
( Afelia Intan Permatasari )
NIM. A320130057
Poor ≤10