1. DOCUMENTO DE APOYO Nº: 4
Año 2011
CONTENIDOS A EVALUAR AL INGRESAR AL 1º CICLO
(Diagnóstico de saberes previos de los alumnos)
ALFABETIZACIÓN:
 Participar situaciones de comunicación (propuestas por el docente o alumnos o
que surjan espontáneamente).
 Iniciarse en el proceso de enriquecimiento de vocabulario, significado de las
palabras.
 Lectura de imágenes y paratextos.
 Reconocimiento de frases, palabras, nombres,
 Reconocimiento y empleo en forma oral y escrita de frases, palabras y en ellas
vocales y consonantes.
 Iniciar la lectura y escritura de frases y palabras sencillas.
Lectura de diferentes tipos de textos.
 Cuentos
 Fábulas
 Leyendas
 Relatos
 Mensajes, carteles, señales, etc.
 Periódico
 Anticipaciones
 Paratexto de los diversos textos
 Relatar o contar el
• Tema:: interpretación del texto
• Ideas principales
• Secuencias
En el proceso de evaluación:
Se tendrá se debe tener en cuenta en las diversas propuestas los
conocimientos previos de los alumnos, como punto de partida.
Escritura y ortografía
Se evaluará:
1. Uso de las mayúsculas.
2. Reconocimiento de las palabras en oraciones o frases.
3. Redacción de oraciones con palabras que puedan surgir de textos, diálogos,
etc.
4. Autocorrección entre pares y con el docente de palabras/frases/oraciones.
5. Narración rehechos cotidianos, etc.

2. INCIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( Matemática)
 Sistema de Numeración posicional decimal
1. El número, funciones y usos en la vida cotidiana.
2. Relaciones entre números.
Desarrollar diversas actividades y propuestas con números (billetes,
monedas, conteo y agrupación, ordenar los datos dados, el calendario,
días, semanas, meses, edades, números de teléfonos, precios, etc.
 Situaciones problemáticas orales y escritas ( sumas, restas, vueltos, edades, etc.)
 Se evaluará:
1. El reconocimiento de las unidades de distinto orden ( unidad, decena)
2. Explicar por qué y como resolvieron de los problemas.
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3. Contenidos a evaluar al ingresar a 2º ciclo ( Diagnóstico de los saberes previos
de los alumnos)
Trabajo grupal, realizado por los docentes de segundo ciclo
ALFABETIZACIÓN
 La conversación espontánea.
 Fórmulas sociales de intercambio cotidiano (presentaciones)
Lectura de diferentes tipos de textos:.
 Cuentos
 Fábulas Anticipaciones
 Leyendas
 Relatos Paratexto.
 Periódico
 Tema:: interpretación del texto
 Ideas principales
 Secuencias
Producción de:
 Diversos tipos de textos, en grados crecientes de complejidad.
Se evaluará durante la etapa diagnóstica:
1. Vocabulario y expresión del alumno.
2. Uso de las mayúsculas.
3. Los signos de puntuación. El punto aparte y seguido. La coma.
4. Uso del diccionario.
5. Comprensión lectora. Coherencia y cohesión
6. Producir breve textos con coherencia y reconociendo la idea principal.
7. La oración como unidad de sentido y entonación
8. Sustantivos, adjetivo y verbo (reconocimiento y concordancia)
INCIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ( Matemática)
 Sistema de Numeración decimal.
 Reconocer las principales características de nuestro sistema de numeración:
decimal y posicional.
 Situaciones problemáticas de la vida aplicando las cuatro operaciones.
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4. El docente podrá evaluar:
1. El reconocimiento de las unidades de distinto orden ( unidad, decena,
centena, unidad de mil)
2. Explicar por qué y como resolvieron de los problemas.
INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO E INTEGRACIÓN
COMUNITARIA
(Ciencias Sociales y Naturales) :
Se evaluará los conocimientos referidos a::
1. Cuidados de la salud. Prevención de las enfermedades
2. Necesidades básicas (alimentación, higiene, etc.)
3. Derechos humanos de niños, adolescentes y adultos.
4. El barrio, la ciudad, el país. Orientación. Localización. Límites. Actividades
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5. Contenidos a evaluar al ingresar a Tercer ciclo
ALFABETIZACIÓN
:
 La conversación espontánea.
 La lengua coloquial. Turnos de intercambio.
 Fórmulas sociales en distintos contextos (presentaciones).
Lectura de:.
 Cuentos
 Fábulas Anticipaciones
 Leyendas Paratexto
 Relatos
 Periódico
 Publicidades
 Poesía
 Teatro
Reconocimiento de:
 Tema:: interpretación del texto.
 Ideas principales.
 Secuencias.
Producción de:
 Diversos tipos de textos, en grados crecientes de complejidad.
El docente podrá evaluar:
1. Vocabulario y expresión del alumno
2. Uso de las mayúsculas.
3. Los signos de puntuación. El punto aparte y seguido. La coma.
4. Parráfo.
5. La coherencia y cohesión de los diferentes textos trabajados y las actividades
propuestas.
6. La oración como unidad de sentido y entonación
7. Sustantivos, adjetivo y verbo (reconocimiento y concordancia)
8. Pronombres, adverbios.
INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO:
1. Resolver situaciones problemáticas aplicando las cuatro operaciones en forma
aditiva y multiplicativa
2. Analizar el valor posicional y las relaciones con la multiplicación y la división
por la unidad seguida de ceros.
3. Porcentajes.
4. lectura e interpretación de gráficos estadísticos.
5. Salud e higiene en el ámbito laboral..
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6. INICIACIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO E INTEGRACIÓN
COMUNITARIA
(Ciencias Sociales y Naturales) :
Se evaluará los conocimientos referidos a::
1. Cuidados de la salud. Prevención de las enfermedades
2. Necesidades básicas (alimentación, higiene, etc.)
3. Derechos humanos de niños, adolescentes y adultos.
4. Derechos y Obligaciones Laborales.
5. El país. Orientación. Localización. Límites. Actividades económicas.
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