1. TALLER GNERAL 01
Planificando una Clase
Adrián Villegas Dianta

2. Taller General 01
Planificando una Clase

3. TEMARIO
1. Introducción
2. Reseñas sobre la planificación
3. Instrucciones
4. Vías de contacto del curso

4. 1. INTRODUCCIÓN
•Revisaremos una planificación de clases bajo una variante que
fusiona el modelo “T” y el modelo «De Trayecto» con variantes
•Dentro de las variables que contemplaremos están:
El Ajuste Curricular
Incorporar los OF y los OFT
Incorporar los Mapas de Progreso para el enfoque de la
evaluación
Se debe enfocar en la construcción de parte del estudiante por
medio del trabajo colaborativo
Se debe solicitar un producto y evaluarlo con una rúbrica

5. 2. RESEÑAS SOBRE LA PLANIFICACIÓN
•¿Qué es una planificación y que busca?
•Las planificaciones pueden ser en base al tiempo: anuales,
semestrales, por unidad o clase a clase
•Sin embargo también se pueden clasificar según el modelo
pedagógico, en donde encontramos:
 Sábana (tradicional, centrada en contenidos) (ver ejemplo)
 T (centrada en el desarrollo de habilidades) (ver ejemplo)
 Heurística (centrada en unir teoría y práctica) (ver ejemplo)
 De Trayecto (actual, constructivista, centrada en el
aprendizaje) (ver ejemplo)

6. •Para tener ciertas referencias de una planificación se puede
recurrir al portal Educarchile (aquí) en su sección Planificacción
(aquí)
•Pueden navegar y revisar sus distintas secciones, sobre todo la
parte dirigida a los docentes
•Es esencial ver distintos modelos de planificación educativa aquí
•Pueden ver un modelo similar a la planificación que hay que
realizar aquí aunque se debe considerar que el objetivo de esta es
integrar el uso de TIC

7. 3. INSTRUCCIONES
•Nuestra propuesta de planificación de una clase debe tener:
Definición de elementos curriculares (nivel, sector, unidad o
eje curricular, contenidos, temas, OF, OFT, Marco Curricular,
Mapas de Progreso, K12, tiempos)
Objetivos de aprendizaje de la clase (formulados en base a
elementos cognitivos-contenido-, habilidades y actitudes)
Descripción de la clase (señalar el sentido, las acciones y como
se evaluarán)
Metodología de Trabajo (señalar si es expositiva, individual,
grupal, mixta, etc)

8. Planificación de clase (instrucciones, secuencias, tiempos)
Inicio (introducción, presentación del contenido)
Desarrollo (trabajo con el contenido - producto)
Cierre (síntesis / evaluación –con rúbrica, pauta de cotejo
o indicadores de logro ponderados-)
Implementación (insumos, materiales, metodología)
•Se debe considerar además:
Check list a los recursos e insumos
Estrategias o metodologías de implementación de la propuesta
Anticiparse a problemas y tener presente sus soluciones

9. •La construcción de la actividad se debe hacer contemplando la
siguiente lógica:
¿Qué haremos ¿Cómo lo
¿Qué deben ¿Qué pasos
con los debemos
aprender los debemos seguir
estudiantes aplicar con los
estudiantes? para lograrlo?
para lograrlo? estudiantes?
Objetivo de Diseño de Implementa-
Estrategia
Aprendizaje actividad ción en aula
¿Realmente es necesario el uso de
TIC?, si es así ¿cómo y con qué lo
hacemos?

10. 4. VÍAS DE CONTACTO DEL CURSO
A) Vía E-mail:
•E-mail del profesor:
: cristian.villegas.ucv@gmail.com
B) Vía Web:
•Aula Virtual