wiki

1. WIKI
ADRIAN ESTEBAN CALERO SAAVEDRA
Presentado a:
PATRICIA SEGOBIA
UNIVERSIDAD SANTIAGO DE CALI
SANTIAGO DE CALI.

2. ¿Qué es una WIKI?
El término WikiWiki es de origen hawaiano que significa: rápido. Comúnmente para
abreviar esta palabra se utiliza Wiki y en términos tecnológicos es un software para la
creación de contenido de forma colaborativa.
Wiki es el nombre que el programador de Oregón, Ward Cunningham, escogió para su
invento, en 1994: un sistema de creación, intercambio y revisión de información en la web,
de forma fácil y automática.
Todos hemos escuchado de la famosa enciclopedia que se dio a conocer en el 2001
denominada Wikipedia, la cual hoy aglutina más de un millón de artículos en Inglés y
100,000 en español. Esta enciclopedia permite a los usuarios accesar y modificar sus
contenidos.
Un Wiki sirve para crear páginas web de forma rápida y eficaz, además ofrece gran libertad
a los usuarios, incluso para aquellos usuarios que no tienen muchos conocimientos de
informática ni programación, permite de forma muy sencilla incluir textos, hipertextos,
documentos digitales, enlaces y demás.
La finalidad de un Wiki es permitir que varios usuarios puedan crear páginas web sobre un
mismo tema, de esta forma cada usuario aporta un poco de su conocimiento para que la
página web sea más completa, creando de esta forma una comunidad de usuarios que
comparten contenidos acerca de un mismo tema o categoría.
Sitio para wiki
 MEDIAWIKI/ES
Paquete de software wiki gratuito escrito en PHP, originalmente hecho para
usarse en Wikipedia. Actualmente es utilizado en varios proyectos de
Wikimedia, la fundación sin fines de lucro, y muchos otros wikis,
incluyendo el sitio de MediaWiki.

3.  JSP WIKI
Paquete de software wiki gratuito escrito en PHP, originalmente hecho para
usarse en Wikipedia. Actualmente es utilizado en varios proyectos de
Wikimedia, la fundación sin fines de lucro, y muchos otros wikis,
incluyendo el sitio de MediaWiki. Documentación bastante buena para
varias versiones de JSPWiki.
 MoinMoin
Motor Wiki avanzado bastante fácil de utilizar, escrito en Python con una
gran comunidad de usuarios.
 TikiWiki
Se trata de una solución Groupware/CMS (Content Management System), es
decir, un sistema de administración de contenido. Amplio wiki con
documentación.

4. TRABAJOS DE COLABORACION
TRABAJO COLABORATIVO WED 2.O
Aunque adivinar el futuro haya sido siempre una tentación no es el objetivo de este artículo.
Entre otras cosas, porque desconocemos las técnicas y porque no tenemos las tecnologías
adecuadas, como la bola de cristal, las cartas o los posos del té. Abandonado ese intento, en
este artículo se trata de analizar las potencialidades que caracterizan la Web 2.0 y cómo se
están utilizando.
Uno de los retos ante los que se encuentra la sociedad de la información es conseguir el
acceso, de forma mayoritaria e igualitaria, de la ciudadanía a las tecnologías que permitan
disfrutar de nuevas posibilidades de información, ocio, formación, interacción y
participación. Uno de los criterios que marcará desigualdades entre los ciudadanos del
futuro será precisamente el hecho de tener o no tener acceso a las redes de información y
comunicación y, en consecuencia, a los beneficios y comodidades que ello implica.
Los propulsores del concepto Web 2.0 se orientaron en dicha interacción y sobre todo en
mejorar y potenciar las redes sociales, creando webs interactivas y visuales. Hablar de la
Web 2.0 es hablar de puntos de encuentro dónde se fomentan precisamente los contenidos
generados por el usuario/a y su participación, consolidándose en una Web que permite
innovar hacia un modelo más rico en herramientas, en espacios de intercambio y
pedagógicamente más plural, potenciando el uso de aplicaciones que favorecen el acceso y
permite que se pueda genera información de manera colectiva. Es decir, en un
conocimiento intercambiable, acumulativo, que puede ser transferido y convertido en un
bien público.
En un primer momento, dichas experiencias pueden ayudar incluso a "acercar” al usuario/a
puesto que pueden ofrecerles e implicarles en las corrientes de cambio y participación que
se están fomentando y dónde uno puede ser el protagonista. Pero no nos engañemos,
pedagógicamente hablando, el aprendizaje colaborativo no es "para nada” nuevo, ya lo
estamos trabajando desde bastantes años y mediante medios educativos más diversos y
plurales.
Sin necesidad de hablar del funcionamiento, que para ello el lector ya puede encontrar
bibliografía sobre el tema (nosotros personalmente recomendamos el artículo de los autores
Cristóbal Cobo y Hugo Pardo (1)), nos centraremos más en la idea de fondo (en el qué y no
tanto en el cómo de la Web 2.0).
Para empezar diremos que la fórmula pedagógica que se utiliza, efectivamente es una
fórmula que apuesta por la participación activa del usuario en el proceso. En dicha fórmula,

5. para los que no estén muy cercanos al medio, el proceso de aprendizaje comienza por una
situación "nueva” o incluso "desconocida” y a partir de la agrupación, se puede trabajar de
forma conjunta para resolverla. Es decir, el usuario debe ser capaz, para resolver la
situación, de saber explicar los fenómenos subyacentes formulando hipótesis, que debe
verificar mediante la investigación de informaciones y efectuando una síntesis de las
mismas. Es una fórmula relativamente flexible, pero también cabe destacar que existen
diferentes variantes.
Éste aprendizaje se inscribe en las corrientes de la psicología cognoscitiva y del
constructivismo y encuentra sus fuentes en los trabajos del pedagogo Dewey que, al inicio
del siglo XX, insistió en el hecho que los conocimientos no se transfieren directamente y
que el aprendizaje requiere una participación activa del usuario.
Es decir es un enfoque pedagógico -punto de partida-, tal y cómo nos podemos encontrar en
la vida real y dónde se desarrolla la capacidad de aprendizaje autónomo. (Xavier Lorente i
Guerrero)
UNA PROPUESTA PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
Somos conscientes de que no todos nuestros niños y jóvenes son hoy parte de los llamados
“nativos digitales” pero sabemos también que se están llevando a cabo acciones de
integración encaminadas a acabar con la brecha digital que aún vivimos. Por tanto, hablar
de tecnologías aplicadas a la educación es un tema en agenda permanente que involucra a
todos los actores educativos y sobre el cual debemos continuar reflexionando.
El conocimiento circulante
La integración de las TIC, en primer lugar, nos llama a pensar en la gran cantidad de
contenidos que hoy se encuentran disponibles, la posibilidad de compartir y ser productores
en la web 2.0 que se consolida como un espacio que se hace con el aporte de todos, en
beneficio de todos y en donde el conocimiento es parcial y circulante.
Este es el mundo actual y la escuela está inmersa en él, por lo cual no puede ir haciendo un
camino paralelo ajeno a la realidad. Por eso, desde hace mucho venimos repitiendo que la
escuela no es (no debe ser) un lugar donde se recibe conocimiento para repetirlo igual sin
asomo de razonamiento, porque hacer esto es ignorar que el estudiante es un ser social con
una personalidad que debe ser respetada.
La significatividad de los aprendizajes
Tender un puente entre la vida cotidiana y el aula es labor del docente. Y hacerlo es

6. permitir a los niños y jóvenes, aprender unos con otros, construir conocimiento a partir de
la participación activa y generar espacios de interacción en la escuela y fuera de ella. Esto
es darle significatividad al proceso educativo.
Acerca de la significatividad de los aprendizajes, Ausubel remarca: “Es de vital
importancia conocer la estructura cognitiva del sujeto que aprende; no solo se trata de saber
la cantidad de información que posee, sino cuáles son los conceptos y proposiciones que
maneja, así como su grado de estabilidad (…), los sujetos que aprenden tienen una serie de
experiencias y conocimientos que afectan su aprendizaje y pueden ser aprovechados para su
beneficio.” Así, la significatividad surge cuando el aprendizaje toca las necesidades, deseos
y problemáticas de quienes aprenden y promueve, además, las ganas de colaborar con otros
para seguir aprendiendo juntos.
El aprendizaje colaborativo
Siguiendo lo anterior, el aprendizaje colaborativo se presenta como un enfoque que
promueve las actividades donde es necesaria la ayuda entre
estudiantes, en pares o equipos, dentro de un contexto de
enseñanza-aprendizaje.
Este tipo de aprendizaje exige al estudiante mejorar su
aprendizaje y resultados, pero también el de sus compañeros.
Pues, el aprendizaje, desde este enfoque, depende del
intercambio de información entre los estudiantes para lograr su
propio aprendizaje pero también para acrecentar el nivel de
logro de los demás. Por esta razón, creo que debemos analizar
la posibilidad de una educación cooperativa-colaborativa a través del uso de herramientas
de la web 2.0. A continuación revisaremos brevemente la red social Facebook y algunas de
sus potencialidades educativas.
Grupos de estudio en Facebook
Además de las características que todos conocemos, la interfaz de Facebook permite la
creación de grupos y es esta opción de la que nos ocuparemos.
Utilizar la opción “grupos” en Facebook nos permite reunir en un mismo espacio virtual a
diferentes personas en torno a un mismo tema, interés o consigna, de la misma forma que
un grupo de estudio convencional. Algunas de las aplicaciones que pueden sernos de gran
utilidad son las siguientes:
El muro: en este espacio los participantes del grupo pueden escribir comentarios
sobre diversos temas, plantear temas de discusión y compartir sus opiniones. La

7. interfaz muestra los comentarios según el orden en el que han sido publicados lo
cual permite seguir el hilo de la conversación.
Enlaces: esta opción permite a los miembros del grupo recomendar enlaces hacia
páginas externas, contenidos u otros grupos los que según su criterio se relacionan
con el tema que se está desarrollando y pueden aportar en el desarrollo del grupo.
Fotos y videos, son espacios en los que los participantes pueden registrar sus
trabajos, exposiciones y cualquier otro material audiovisual que se plantee realizar y
compartir.
Administración única o compartida, por defecto el administrador del grupo será el
usuario que lo creó (docente), pero tiene la opción de seleccionar a otros miembros
del grupo para realizar esta función.
Eventos: de esta manera podemos publicar la fecha de entrega de trabajos, de
evaluaciones, cronogramas, etc.
Chat: al igual que otros servicios, Facebook también permite realizar
conversaciones en tiempo real. Esta herramienta puede ser usada para coordinar los
trabajos pendientes sin la necesidad de reunirse de forma presencial.
Notas: funcionan como un pequeño block en el que se pueden anotar ideas que se
necesitará retomar más adelante. También se pueden enviar notas a los otros
miembros y responder las que recibimos con la facilidad de tenerlas registradas.
Notificación: una de las mayores ventajas que reconozco es que todas estas
actividades que los participantes realizan en la plataforma son remitidas, a través de
enlaces, a las cuentas de correo de todos los miembros del grupo. De esta forma,
todos los miembros del grupo saben qué se está haciendo, cuándo y de qué forma.
Estas son solo algunas de las herramientas que por defecto, nos brinda Facebook, sin
embargo, hay muchas otras que pueden ser añadidas si así lo deseamos. Por ahora,
concluiremos que Facebook no es una plataforma que “educa”, pero sí una herramienta que
facilita la distribución de información, de conocimiento y permite el trabajo colaborativo de
forma activa. Por lo tanto, considero que es posible hacer de Facebook más que una
plataforma social, una herramienta de aprendizaje. (Lic. Ingrid Leslie Romero Manco).

8. MANUAL PARA LA INSTALACION DE MEDIAWIKI/ES
 ¿Qué necesitamos?
1. Servidor que cuente con PHP y MySQL. El proceso de instalación funciona lo
mismo si es directo en Internet.
2. Software: MediaWiki que es realmente sencillo y principalmente gratuito. Pueden
descargarlo directamente desde la página de la empresa.
 Empecemos a instalar nuestra Wiki
1. Lo primero que debemos hacer luego de descargar la última versión de
MediaWiki es descomprimirla en nuestro disco para eso podemos
utilizar Winrar que no da ninguna complicación ni problema. Una vez
descomprimido lo subimos a nuestro servidor dentro de una carpeta.
2. Luego de subir todo debemos crear nuestra base de datos Mysql, en la mayoría
de los casos utilizando phpMyAdminesto no llevara mas de 10 seg.
3. Luego tenemos que ingresar a la url en donde subimos los archivos, recuerda
reemplazar esto por tus datos y si todo salió bien tendremos que tener esto en
pantalla:
4. Aquí vamos a ver que hay muchos campos para llenar, pero solamente comentare
sobre los que son imprescindibles los demás el software los instalara por defecto y
de esa forma evitaremos muchas complicaciones:
Wiki name: El nombre de la wiki, no es demasiado complicado de entender
Contact e-mail: Email que usara el software para realizar las notificaciones como
así también el destino de las recuperaciones de passwords perdidas.
Adminusername, Password y Passwordconfirm: Los datos necesarios para
ingresar al panel de administración del wiki.
Databaseconfig: En esta serie de campos directamente colocamos los mismos datos
con los que creamos la base de datos en el punto anterior, recuerden que muchas

9. veces en el host funciona colocar localhost, salvo ciertos casos como por ejemplo
los que nos alojamos en Dreamhost, aquí simplemente ponemos el host de la base
mysql y listo.Luego de terminar eso y dejando todos los demás campos por defecto
presionamos el botón “InstallMediaWiki!”
5. Luego si hicimos todo bien nos aparecerá un texto y abajo “Installationsuccessful!”
ahora simplemente debemos mover el archivo LocalSettings.php que se encuentra
dentro de la carpeta config a la carpeta principal de la wiki. Una vez que movimos
este archivo ingresamos a la página principal http://localhost/wiki y tendríamos
que ver esta pantalla: