La orientación, definición, características, funciones y tipos

1. U niversitario INCORPORADA A LA SEP. CORPORATIVO INTERNACIONAL RFC. CIU060929TF7 CAMPUS ATLACOMULCO CARACTERISTICAS DE LA ORIENTACION EDUCATIVA PEDAGOGÍA 6TO, CUATRIMESTRE PRESENTAN: ARROLLO LÓPEZ BEATRIZ ADRIANA GARCIA RUIZ ARMANDO FONSECA TENORIO MAGALLY PASTOR HERNANDEZ ANEL SANCHEZ NAVA ANALLELY TREJO QUEZADA ADRIANA ELIZABETH

2. DEFINICIÓN La orientación educativa es un conjunto de actividades destinadas a los alumnos, padres y los profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares. Estudia y promueve las capacidades pedagógicas, psicológicas y socioeconómicas del ser humano, con el propósito de vincular su desarrollo personal con el desarrollo social del país.

3. CARACTERISTICAS TEÓRICO-METODOLÓGICAS Es un resumen del contexto general (local, nacional y mundial), en el cual se ubica el tema de propuesta, el estado actual de problema , sugerencias con las que se podrá ir desarrollando el proyecto y las metas con posibilidades de éxito. Este marco teórico metodológico tiene la finalidad de fungir como un documento de apoyo para los orientadores

4. El modelo teórico-metodológico propicia la activación del proceso de enseñanza-aprendizaje de las asignaturas técnicas Diseño y proyección del proceso Motivación y comprensión del contenido Sistematización del contenido Evaluación del aprendizaje

5. EXISTE METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA Y LA CUALITATIVA La metodología cuantitativa es aquella que permite la obtención de información a partir de la cuantificación de los datos sobre variables, (cosas que se pueden contar físicamente) La metodología cualitativa, son registros narrativos de los fenómenos investigados. Se obtienen por medio de la observación y las entrevistas, entre otros

6. FUNCIONES • Servicios de apoyo externo a la escuela, para ofrecer una orientación educativa y técnica a la institución escolar: alumnos, profesores y familias. • Compuesta de distintos profesionales especializados en la intervención educativa: psicólogos, pedagogos, trabajadores sociales.

7. Favorecer que los centros establezcan las medidas oportunas para atender la diversidad de capacidades, intereses y motivaciones del alumnado y adapten sus respuestas educativas a las necesidades del mismo. Trabaja, a través del asesoramiento y orientación educativa, en distintos ámbitos, por una parte, atendiendo a la población escolar en los centros y, por otra, en el sector donde se ubican, coordinándose con los distintos servicios socio-comunitarios para optimizar la respuesta a las necesidades detectadas.

9. Le facilita planificar sus estudios, de manera tal que pueda completar su preparación académica en cuatro años.

11. Minimiza la elección de cursos al azar de parte del estudiante. Permite una administración más efectiva y asertiva de los recursos académicos. Desarrollo de planes de avalúo. Facilita la planificación del ofrecimiento de los servicios de apoyo al estudiante Permite desarrollar estructuras de servicios planificadas de acuerdo con la demanda Apoya en la recopilación de datos para el desarrollo de planes estratégicos Posibilita el alineamiento de las unidades de servicios con los planes de la administración Favorece el desarrollo de planes de avalúo

12. ORIENTACION VOCACIONAL Proceso de ayuda en la elección de modalidades de estudio u oficio, basado en el conocimiento de intereses y aptitudes del sujeto, así como en la posibilidad económica y en la oferta de trabajo en el entorno. Analítica o empírica Positiva o negativa Pretende ubicar al sujeto en aquella actividad de trabajo en la cual se encuentre a sí mismo y tenga mayor rendimiento, por sus aptitudes y circunstancias.

13. Utiliza la psicología aplicada Se complementa con la orientación escolar Busca la inserción del individuo en el aspecto laboral Analiza principalmente el campo de los conocimientos técnicos y científicos aplicables a los oficios y profesiones. Actividades en la orientación laboral Aplicación de test Contacto continuo con los alumnos Observación de los alumnos durante su trabajo Rotación de puestos en diversos oficios Visitas a centros fabriles y comerciales Conferencias sobre profesiones y oficios Estudios monográficos hechos por alumnos, sobre los distintos oficios

14. Entrevistas con el alumno y sus parientes, para conocer la afición de aquel para determinadas profesiones Lecturas de revistas técnicas, monografías, etc. Trabajos de laboratorio psicométrico con los alumnos Técnicas audiovisuales, publicaciones profesionales, pizarra de anuncios Instituciones postescolares para alumnos egresados Clubes educativo-recreativos

15. ORIENTACION EDUCATIVA La asesoría psicopedagógica es un proceso de ayuda que te brindan los orientadores educativos, a través del cual conoces aspectos sobre ti mismo, mejoras tus relaciones interpersonales, aprendes comportamientos y estrategias que preparan tu desarrollo personal, académico y profesional mediante la elaboración de tu proyecto de vida y la toma de decisiones. OBJETIVO Coadyuvar a la formación integral de los alumnos desde su ingreso a la Universidad hasta el egreso, mediante acciones encaminadas a su desarrollo personal, académico y profesional con el propósito de facilitar su integración al mercado laboral.

16. Áreas de atención PERSONAL Fomenta el conocimiento y la comprensión de ti mismo y tu entorno. Revisar tu autoestima, y también los problemas en tus relaciones interpersonales, familiares, académicas y laborales. ACADÉMICA Se apoya la adaptación e integración del estudiante a su nuevo nivel universitario, en cuanto a conocimiento, estructuras, organizaciones, evaluaciones, etc. También se te proporcionan estrategias y técnicas de estudio que permitan mejorar tu desempeño académico, además de promover acciones que favorezcan tu permanencia en la institución. Bajo el título "Orientación educativa y atención a la diversidad" se agrupa todo el conjunto de medidas contempladas en el sistema educativo y en los centros escolares para adecuar la enseñanza

17. Orientación extraescolar Conjunto de acciones educativo recreativas de tiempo libre que se origina por la práctica orientada y organizada de actividades deportivas, científicas, cívico-sociales y, en general, de todas aquellas que, en función de los fines y objetivos de la educación formal, contribuyen al desarrollo de la persona, mediante un proceso de creación y recreación permanente. Objetivos Complementar la educación formal, regular, con actividades educativas de libre elección del alumno en las áreas deportivas, artística-cultural, científico-tecnológica y cívico-social. Desarrollar una educación de tiempo libre que oriente, capacite y perfeccione al alumno en el alcance de los valores positivos de la utilización del tiempo libre.

18. Fomentar el cultivo de valores y hábitos positivos en los niños y jóvenes, a través de su participación individual y/o grupal en diferentes actividades. Promover en la comunidad y entre padres y apoderados una adecuada comprensión sobre la importancia del buen uso del tiempo libre en el desarrollo integral de la persona. La Orientación Extraescolar no puede quedar estática pues de ella se genera un gran campo de oportunidades para los individuos que por alguna razón no pudieron tener acceso o las mismas oportunidades para recibir educación formal.