1. O documento discute os desafios da transformação digital na educação e como preparar as novas gerações para um mundo em constante mudança. 2. É proposto o desenvolvimento de competências e cidadãos completos, capazes de se adaptar e construir seu próprio caminho, através do renovamento de práticas pedagógicas. 3. As novas gerações precisam ser autônomas, emancipadas e proativas para se integrarem e diferenciarem em um mundo de incerteza e disrupção cultural.

1. CentrodeCompetênciaEntreMareSerra–9/10JUL2018
LEIRIA- XVIII ENCONTRODASTICNAEDUCAÇÃO
Transformação
Digital e
Educação
os
Grandes
Desafios

2. A TRANSFORMAÇÃO
DIGITAL
NÃO É SÓ
DIGITAL

3. É
SOCIAL E
CULTURAL
ACIMA DE TUDO

4. A TRANSFORMAÇÃO
DIGITAL
NÃO É SÓ
TRANSFORMAÇÃO

5. NÃO É TRANSITAR
E DAR A TAREFA
POR CUMPRIDA
DE A PARA B
A
B

6. É ASSUMIR
UMA DISRUPÇÃO
PERMANENTE
ACIMA DE TUDO

7. COMO IREMOS
PREPARAR
AS NOVAS
GERAÇÕES

8. PARA UM MUNDO
DE MUDANÇA
CULTURAL
DISRUPÇÃO

9. INCERTEZA
COMPLEXIDADE
NÃO DETERMINISMO
?

10. Ninguém faz
ideia nenhuma de
como serão as
próximas décadas
O que é que
isto significa?

11. Significa que as
próximas gerações têm
de estar preparadas para
com autonomia,
imaginação e persistência
construirem os seus
próprios caminhos

12. TÊM DE SER
AUTÓNOMAS
EMANCIPADAS
PROATIVAS

13. SERÁ NESTE MUNDO
QUE TERÃO DE
INTEGRAR-SE
DIFERENCIAR-SE
E AFIRMAR-SE

14. Como deveremos
educá-los?
Que competências
deverão ter?

15. Que pedagogias
deveremos usar?
Que políticas teremos
de pôr em prática?

16. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
4. CONCLUSÕES
3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO

17. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
4. CONCLUSÕES
3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO

18. 1. São de natureza
transversal, cobrindo
mais de um domínio
Competências de Nova Geração:
2. Têm caráter
multidimensional,
incorporando
conhecimentos, aptidões,
atitudes e valores
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO

19. Referencial de Síntese
das Competências Chave
para o Século XXI
Síntese dos principais referenciais internacionais:
UNESCO (1998), OECD (2005), Comissão Europeia
(2006), Partnership for 21st Century Learning (2006),
World Economic Forum (2015), OECD (2016)
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO

20. © A Dias de Figueiredo
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO

21. © A Dias de Figueiredo
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO

22. © A Dias de Figueiredo© A Dias de Figueiredo
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO

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1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO

24. © A Dias de Figueiredo© A Dias de Figueiredo
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO

25. © A Dias de Figueiredo
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO

26. © A Dias de Figueiredo
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
CONTINUAMOS
AINSISTIR SÓ
NESTAS

27. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
4. CONCLUSÕES
3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO

28. Referencial de síntese
das Pedagogias de
Nova Geração
construído a partir da consolidação
(ainda em curso) de dados recolhidos
numa vasta seleção de fontes
internacionais dos últimos vinte anos
2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO

29. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO

30. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO

31. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO

32. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO

33. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO

34. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO

35. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO

36. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
CONTINUAMOS
AINSISTIR SÓ
NESTAS

37. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
4. CONCLUSÕES
3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO

38. 3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
cidadãos autónomos,
empáticos, criativos, proativos,
persistentes e solidários
Não interessam os especialistas de
espetro estreito, que sabem muito de
uma única coisa mas são atrasados
mentais para todas as outras
1. DESENVOLVER CIDADÃOS COMPLETOS
Num mundo de incerteza,
temos de desenvolver

39. © A Dias de Figueiredo
1. DESENVOLVER CIDADÃOS COMPLETOS
CONTINUAMOS
AINSISTIR SÓ
NESTAS
competências
DIGITAIS
competências
de STEM
CONTINUAMOS
A IGNORAR
ESTAS
3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO

40. Fazer com que a aprendizagem
aconteça em ambientes culturais
ricos em atividade e interação
2. RENOVAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
e onde os paradigmas
pedagógicos a explorar são
substantivamente diferentes
3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
ambientes que a evolução das ciências
da educação e o recurso inteligente às
tecnologias tornou possíveis

41. 2. RENOVAR AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO
© A Dias de Figueiredo
CONTINUAMOS
AINSISTIR SÓ
NESTAS
CONTINUAMOS
A IGNORAR
ESTAS

42. 2. PEDAGOGIAS DE NOVA GERAÇÃO
1. COMPETÊNCIAS DE NOVA GERAÇÃO
4. CONCLUSÕES
3. POLÍTICAS DE NOVA GERAÇÃO

43. O sucesso num mundo de
incerteza, disrupção e
mudança cultural exige
cidadãos autónomos,
empáticos, criativos,
persistentes e solidários
4. CONCLUSÕES

44. Cidadãos capazes de
se adaptarem ao que
for necessário e de
assumirem individual e
coletivamente a
construção do seu destino
e de um mundo melhor
4. CONCLUSÕES

45. DESENVOLVER
CIDADÃOS
COMPLETOS
4. CONCLUSÕES
1

46. RENOVAR AS
PRÁTICAS
PEDAGÓGICAS
4. CONCLUSÕES
2

47. CentrodeCompetênciaEntreMareSerra–9/10JUL2018
LEIRIA- XVIII ENCONTRODASTICNAEDUCAÇÃO
Transformação
Digital e
Educação
os
Grandes
Desafios
FIMSlides em:
www.slideshare.net/adfigueiredoPT