1. NOMBRE DE LA ESTRATEGIA: REDES DE DOCENTES DE
EDUCACION FISICA, EDUCACION ARTISTICA, EDUCACION
PARA LA VIDA Y EDUCACION CIUDADANA.
DESCRIPCION
En la visión programática del nuevo gobierno, la escuela es
imprescindible en la construcción de un proyecto democrático y de
desarrollo humano estrechamente vinculado a la necesidad de cambios
desde enfoques integradores.
Es fundamental reorientar el papel del sistema nacional de educación
para que asuma la formación de nuevas generaciones capaces de
transformar el país, propiciarse su propio desarrollo económico
sostenible e incrementar continuamente la calidad de vida de la
sociedad Salvadoreña.

2.  El Ministerio de Educación, a través de la jefatura
de Gestión Integral Ciudadana, y sus
coordinaciones de Arte y Cultura, Recreación y
Deportes, plantea la formación de 14 redes
departamentales y una Nacional de docentes.
Suscitando una mayor participación de la
comunidad educativa; todo ello implicará una
organización diferente de la escuela en su
estructura formal, si no diferente en su funciones,
en la gestión, relaciones con la comunidad y con
las instituciones gubernamentales y no
gubernamentales.

3.  OBJETIVO GENERAL:
 Constituir redes de docentes de Estudios Sociales
y Cívicos, Ciencia Salud y Medio Ambiente,
Educación Física y Educación Artística en los 14
departamentos del país y una a nivel nacional para
que dinamizar las acciones en el marco de las
políticas de la Gestión Integral Ciudadana.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Establecer a partir de los y las docentes que laboran en cada
uno de los centros educativos del país a nivel
departamental y nacional la red de “Docentes de Educación
Ciudadana, Educación Física, Educación Artística y
Educación para la Vida”, a fin de que se convierta en los
responsables y dinamizadores de las acciones que en el
marco de las políticas de Gestión Integral Ciudadana puede
implementar el Ministerio de Educación de El Salvador.
 Elaborar guiones de clases con estrategias novedosa
integrando los temas de arte y cultura, ciudadanía,
recreación y deporte y educación para la vida; así mismo,
propuestas técnicas y metodología para incorporar a los
programas de estudio de Ciencia, Salud y Medio Ambiente,
Estudios Sociales y Cívica, Arte y Cultura y Educación
Física a la Gerencia de Gestión Pedagógica.

5.  Investigar de manera permanente las condiciones y avances
en el Sistema Educativo Salvadoreño de la Educación
Artística, Educación Física, Educación Ciudadana y
Educación para la Vida, para advertir de necesidades de
mejorar al currículo y de la formación de docentes, así
como la implementación de otras políticas que puedan
coadyuvar al impacto en la mejora de la formación integral
de los y las estudiantes.
 Desarrollar nuevas prácticas educativas y de gestión en
escuelas preparando a profesores de Educación de Estudios
Sociales y Cívica, Educación Física, Educación Artística y
Educación para la Vida, en metodologías educativas
innovadoras desde los lenguajes del arte y la visión crítica
de su cultura local y nacional, la recreación y el deporte, las
competencias ciudadanas y las habilidades para la vida que
den por resultado, aprendizajes más pertinentes y
significativos entre los estudiantes.

6.  Aprovechar el tiempo escolar y extraescolar, así como
los recursos físicos y humanos con que cuenta la
escuela y la comunidad local para favorecer la
formación integral de los estudiantes, que busca
emplear su tiempo escolar y libre para favorecer su
desarrollo como ciudadanos y ciudadanas.
 Propiciar el establecimiento de alianzas estratégicas
con organismos nacionales e internacionales que
permita la ejecución de las políticas y acciones de
Gestión Integral Ciudadana.

7.  Optimizar los recursos de las diferentes ONGs y OGs
que trabajen en el departamento y a nivel nacional
para el logro de las metas del Programa de arte,
cultura, recreación, deporte escolar, ciudadanía. y
educación para la Vida “Un sueño posible: Un
estudiante integralmente formado”.
 Convertirse en el responsable y dinamizador de las
acciones que en el marco de la Política de Gestión
Integral ciudadana.
 Elaborar guiones de clases con estrategia novedosa
integrando los temas de la red.

8.  Desarrollar nuevas prácticas Educativas para que haya
resultado de aprendizaje más pertinente y significativo
entre los estudiantes.
 Aprovechar el tiempo escolar y extraescolar, recursos
físicos y humanos; las alianzas estratégicas con
organismos nacionales e internacionales; optimizar los
recursos de las ONG`S y OGS que trabajan en los
departamentos a nivel nacional para el logro de las
metas del programa de arte y cultura, recreación y
deporte escolar, ciudadanía y educación para la vida
del programa un Sueño Posible un estudiante
integralmente formado.

9. METODOLOGIA
 Para conformar y realizar el trabajo con las cuatro redes de docentes y a
nivel nacional, se realizará en cuatro etapas:
 Capacitación a los equipos sobre la estrategia de redes de docentes,
establecimiento de funciones departamentales, diagnóstico sobre
cantidad de docentes de las tres áreas por departamento, plan de
trabajo con su respectivas estrategias de seguimiento.
 Reuniones con docentes de las diferentes áreas para conformar las
tres redes
 Elaboración del diagnóstico y plan de trabajo de cada una de las redes y
Ejecución del plan de trabajo.
 Entrega de informes, ayudas memorias y asistencia a reuniones de
seguimiento y evaluación.
 Conformar el trabajo con 4 redes de docentes y realizar lo en 4 etapas:
 Capacitación a los docentes
 Reunión con docentes
 Elaboración del diagnostico y plan de trabajo ejecutados
 Informes, ayudas memorias y asistencia a reuniones de seguimiento
y evaluación.

10. METAS:
 Compromiso expresó de los equipos técnicos de
las Direcciones Departamentales para asumir la
organización de las redes de docentes.
 14 planes departamentales de trabajo formulados.
 14 censos de docentes de las diferentes áreas
realizados y ordenados en base de datos.
 Estrategia definida y valida para la conformación
de las redes departamentales y nacionales de
docentes especialistas.

11.  14 redes de docentes especialistas constituidas de las
diferentes áreas.
 4 redes nacionales de docentes especialistas
constituidas.
 60% de las escuelas que cuentan con docentes
miembros de la red, planificando las clases en las
cuatro áreas.
 60% de las escuelas que cuentan con docentes
especialistas, desarrollan las clases en las cuatro áreas
según valoraciones que propongan la red de docentes.

12.  Tres reuniones de trabajo con docentes de la red
departamental al año.
 Protocolo para la elaboración de línea de base del
estado actual de la educación artística, educación
física, educación ciudadana y educación para la vida
diseñado y validado.
 Cuatro líneas base del estado actual de la Educación
Artística, Educación Física, Educación Ciudadana y
Educación para la Vida realizada.
 400 profesores de Educación Física, beneficiados con
las acciones de la red
 150 docentes de Educación Artística, beneficiados con
las acciones de la red.

13.  500 docentes de Estudios Sociales y Cívica,
beneficiados con las acciones de la red.
 500 docentes de Ciencias, Salud y Medio Ambiente,
beneficiados con las acciones con las acciones de la
red.
 14 planes departamentales de trabajo formulados
 14 censos de docentes de las diferentes aras realizadas
 14 redes de docentes especializados

14.  4 redes de especialistas constituidos
 60 escuelas que cuentes con docentes especialistas,
planificando y desarrollando clases en las cuatro áreas.
 400 docentes de educación física, 150 de educación
artística, 500 de estudio social y cívico, 500 en ciencia
salud y medio ambiente.

15. ACCIONES ESTRATEGICAS:
 Elaboración de un censo de docentes especialistas para
la identificación del recurso humano nombrado en los
centros educativos del país que atienden la educación
artística, física, educación ciudadana y educación para
la vida.
 Desarrollo de encuentros de docentes que motiven su
participación en la red departamental y nacional.
 Realización de consultas frecuentes a la red nacional
de docente sobre política estratégicas y acciones
vinculadas con los temas de gestión integral
ciudadana.
 Elaboración de un censo de docentes especialistas que
atiendan la educación artística, educación física,
educación ciudadana y educación para la vida.

16.  Desarrollo de encuentros de docentes que no tienen su
participación en la red departamental y nacional.
 Realización de consultas frecuentes a la red nacional
de docentes sobre políticas estratégicas y acciones
vinculadas con temas de Gestión Integral Ciudadana.
 Jefatura Departamental de Gestión Integral Ciudadana
y su equipo técnico.
 Docente de Educación Artística, Educación Física,
Estudios Sociales y Cívica, Ciencia Salud y Medio
Ambiente, que elaboran en los departamentos.

17. APOYO PARA EJECUTAR LA
ESTRATEGIA
 Jefatura departamental de Gestión Integral Ciudadana
y sus equipos técnicos.
 Docentes de Educación de Artística, Educación Física,
y Estudios Sociales y Cívica, Ciencias, Salud y Medio
Ambiente. que laboran en los departamentos del país.

18. EVALUACION Y SEGUIMIENTO
 Diseñar una metodología de un taller por mes, se
realizara por zona ( Occidental, Central, Para central y
Oriental) dirigidas por técnicos y técnicas del nivel
central de la jefatura de Gestión Integral Ciudadana
que permitirá dar seguimiento a cada actividad del
Plan de trabajo, reflexionar, discutir y analizar las
actividades desarrolladas y asimismo
retroalimentarlas.

19. PERÌODO DE EJECUCIÓN
 6 de Abril al 31 de Diciembre 2010
ANEXOS

20. FORMATO PLAN DE TRABAJO PARA RED DE
DOCENTES
PLAN DE TRABAJO DE LA RED DE DOCENTES
PROYECTO __________________(NOMBRE DEL PROYECTO Y AÑO)
RESPONSABLES: RED DE DOCENTES DEL DEPARTAMENTO DE __________
(FECHA Y AÑO DE LA ELABORACION)

21. OBJETIVO GENERAL:
OBJETIVO ESPECIFICO:
JUSTIFICACIÓN
ESTRATEGIAS
CENTROS EDUCATIVOS BENEFICIADOS EN EL DEPARTAMENTO DE ________________
1 – (NOMBRE DE LOS CENTROS ESCOLARES)
2-
3-
4-
5-
METAS:
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
_________________________________________________________
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PROYECTO RED DE DOCENTES 2010
DEPARTAMENTO DE______________________________________________________________

22. MES N° FECHA ACTIVIDADES UNIDAD RESPONSABLE
DE LA ACTIVIDAD
E
N
E
R
O
1
2
3
F
E
B
R
E
R
O
1
2
3
4
5
6

23. LINEAMIENTOS PARA ORGANIZARLAS
LA RED DE DOCENTES
(PRESENTACIÒN).
¿QUE ES UNA RED?
Es una organización articulada por los profesores de
educación física, estudios sociales y cívica, ciencia, salud y
medio ambiente y educación artística, que a partir de las
necesidades colectivas comparten fines y objetivos,
estructuran un plan de respuesta integral que ejecutan bajo
normas compartidas y buscan el completo bienestar de la
comunidad educativa.
¿PARA QUE SIRVE UNA RED?
Para dar respuestas mas efectivas ante las necesidades de la
comunidad educativa, para formar una sociedad mas
democrática, equitativa e incluyente.

24. OBJETIVO
Constituir redes de docentes de educación física, educación
artística, educación ciudadana y educación para la vida en los
catorce departamentos del país y a nivel nacional para que
dinamicen las acciones en el marco de las políticas de gestión
integral ciudadana.
PASO UNO
 Reunión con los coordinadores Departamentales de
Educación Ciudadana, Educación Física, Educación
Artística Y Educación para la Vida para dar a conocer el
proyecto.
 Identificación de docentes especialistas.
 Conformación de las redes Departamentales y Nacional

25. PASÓ DOS
 Conformación de la directiva de las redes
Departamentales y Nacional
 Elaboración del diagnóstico con las estrategias del
proyecto.
 Elaboración del plan de trabajo de acuerdo al
diagnóstico, Departamental y nacional de la red de
docentes.

26. PASO TRES EVALUACIÓN Y
SEGUIMIENTO
ACTIVIDAD RESPONSABLES
Reuniones bimensuales
de la red bajo un
calendario y en cada uno
de los centros escolares
seleccionados
Coordinador
departamental, directiva
de la red y técnicos de la
jefatura de gestión
integral ciudadana
Seguimiento y monitoreo
al proyecto de la red de
docentes
Coordinador
departamental y técnicas
de la jefatura de gestión
integral ciudadana

27. ¿QUE SE LOGRA CON ESTA
ESTRATEGIA?
 Coordinación y comunicación efectiva entre los
centros escolares, Coordinadores Departamental y
Jefatura de Gestión Integral Ciudadana.
 Mejoramiento de instrumentos curriculares
 Fortalecimiento y práctica de valores Ciudadanas
 Optimización de recursos humanos y materiales.
 Unificación de criterios para implementar acciones
preventivas.
 Fomento de la investigación para validar los beneficios
de participación ciudadana.
 Seguimiento y evaluación por parte de los
coordinadores departamentales

28. FUNCIONES DE LA DIRECTIVA DE
LA RED DE DOCENTES
PRESIDENTE
 Presidir todas las reuniones programadas.
 Ser representante de la red con el
coordinador departamental y otras
instituciones locales
 Coordinar la elaboración del plan de trabajo,
seguimiento y evaluación
 Es el enlace entre la Jefatura de Gestión
Integral Ciudadana y la Red de docentes.

29. VICEPRESIDENTE
 Sustituye al presidente cuando no esta
 Coordina y apoya a los comités de la Red
SECRETARIO/A
 Elabora las actas de las reuniones en el libro foliado
por la Departamental de Educación con sello y páginas
numeradas
 Encargado/a de elaborar las distintas notas de la red
 Responsable de archivar las notas oficiales de la red.

30. COORDINADORES DE LOS
COMITES
 COMITÉ DE CIUDADANIA
 COMITÉ DE RECREATIVO Y DEPORTE ESCOLAR
 COMITÉ DE ARTE Y CULTURA
 COMITÉ DE EDUCACION PARA LA VIDA

31. FORMATO DE AYUDAS MEMORIA
AYUDA MEMORIA
REUNIÓN (NOMBRE DE LA RED)
FECHA
LUGAR
OBJETIVO
PROCESO
PARTICIPANTES
CORRESPÓNDIENTE AL MES DE
PUNTOS TRATADOS ACUERDOS

32. •FORMATO PARA LEVANTAR DATOS ESTADISTICOS DE DOCENTES
DEPARTAMENTAL
N° CODIGO NOMBRE
DEL C. E.
NOMBRE DEL
DOCENTE
ESPECIALIDAD F M DIRECCIÓN
DEL C. E.
TELÉFONO
DEL C. E.
TELÉFONO
PERSONAL
CORREO
ELECTRÓNI
CO