1. Conceptosfundamentales de la cienciadidáctica

2. Conceptos como enseñanza, instrucción, educación y aprendizaje toman forma cuando se analizan dentro de la práctica educativa. Instrucción viene del latín instructio, onis que significa caudal de conocimientos adquiridos. Para Johan FriedrichHerbart , instrucción lleva cuatro momentos básicos: claridad, asociación, sistema, métodos y al llevarlo a educación tuviera como eje transversal la Psicología.

3. Instrucción militar

4. La instrucción se basa en la lógica formal, posee una serie estructura de pasos para garantizar un proceso eficiente. En el campo militar significa adiestramiento de soldados. Para Tomaschewski (alemán), la instrucción en clase es un acto cognitivo, de resolución de problemas en el que el alumno-a y el docente interactúan para conocer correctamente la realidad y transformarla.

6. Mediante la instrucción los alumnos-a asimilan las clases teóricas combinadas con los trabajos prácticos que garantizan un conocimiento más profundo, auténtico y verdadero aumentado el trabajo creador. Los maestros- mediante la instrucción deben desarrollar en los alumnos-as habilidades, destrezas y hábitos, buscar la transformación social, formar profesionales con niveles intelectuales extraordinarios. Solo así se comprende el carácter esencial de la enseñanza. Korolev. (URSS 1967) La instrucción abarca la concepción científica del mundo. Es el proceso y resultado de la asimilación de conocimientos y los medios de la actividad cognoscitiva.

8. La educación, del latín educatio-onis, es doctrina que significa cortesía urbanidad.La educación en la clase es el proceso de desarrollo de sentimientos, voluntad, convicciones y carácter.La educación es la dirección del desarrollo, es la influencia del desarrollo, que conlleva rasgos morales de la personalidad. Se desarrolla en todas las esferas de la vida. Es formar relaciones amistosas, evidenciando siempre un clima moral de la familia, la comunicación entre amigos, cariñosa y atenta.La educación es formar al futuro ciudadano libre de egoísmos.El vehículo determinante para el desarrollo de la instrucción y la educación es la enseñanza.

10. La Enseñanza. Actividad cognoscitiva, organizada, planificada, bajo la dirección del docente cuya finalidad es desarrollar en los alumnos-as una concepción científica de sus capacidades intelectuales e inculcarles habilidades y hábitos de trabajo intelectual, normas de conducta ciudadana. Para Schaller (alemán) es una actividad constructiva que no puede destinarse solo a la actividad docente, donde el docente y alumno-as enseñan y aprenden a través de un proceso de comunicación de doble vía, que implica toma de decisiones y la autocracia en el aula. Requiere del docente la capacidad de investigar, comprender, indagar. La enseñanza tiene sus raíces latina insignia de insignis, poner en el seno algo de manera fácil.

12. En el campo de la didáctica, enseñanza se entiende como combinación con el aprendizaje, orientado por el que enseña, actividad de conocer, comprender, solucionar problemas, descubrir situaciones, desarrollar habilidades, destrezas y hábitos intelectuales y axiológicos. La enseñanza-aprendizaje ocurren en un mismo proceso.