PROVE DI VERIFICA E VALUTAZIONE NELLA SCUOLA DELL'INFANZIA - A. Vantaggiato, SdFP

1. PROVE DI VERIFICA – Scuola dell’Infanzia www.sostegnobes.com
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Le attività sono state prodotte dalla prof.ssa VANTAGGIATO Addolorata, Dirigente Scolastico, Pedagogista, formatrice ed esperta in
disabilità, bes e nuove tecnologie, direttore di ‘Inclusività e Bisogni Educativi Speciali’.
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PROVE DI
VERIFICA E
VALUTAZIONE
Argomento:
le figure geometriche nella scuola
dell’infanzia

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A cura di Prof.ssa VANTAGGIATO Addolorata – ‘Inclusività e bisogni educativi
speciali’’ – www.sostegnobes.com
Università Cattolica del Sacro Cuore – Milano, Corso di Laurea in Scienze della Formazione
Primaria
GIORNATA D’AULA – TIROCINIO INDIRETTO
OGGETTO: stilare delle prove di verifica e valutazione in relazione a esempi tratti da riviste
professionali. Argomento: le figure geometriche nella scuola dell’infanzia.
L’esercitazione proposta durante la terza giornata d’aula di tirocinio riguardava la stesura di
alcune attività da utilizzare come strumenti di verifica al termine di un percorso didattico; il
percorso era tratto da una rivista didattica e riguardava la scoperta delle forme geometriche
principali (cerchio, triangolo, quadrato e rettangolo) attraverso alcuni personaggi di fantasia e
attraverso attività ludiche e motorie.
Sono state ipotizzate tre modalità di verifica (in itinere e finale) in relazione agli obiettivi
dell’intero percorso e una griglia di osservazione. Vediamole nel dettaglio.

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A cura di Prof.ssa VANTAGGIATO Addolorata – ‘Inclusività e bisogni educativi
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Per bambini di quattro anni
(VERIFICA INTERMEDIA)
TITOLO: LE FORME GEOMETRICHE
Obiettivi da verificare:
- Riconoscere forme geometriche orientandosi negli spazi noti.
- Descrivere le forme usando termini appropriati.
Metodologia ludica: il gioco si svolge con tutti bambini; è necessaria una scatola che
contiene cerchi, quadrati, rettangoli e triangoli colorati ritagliati da un cartoncino e quattro
cartelloni che rappresentano le case dei personaggi precedentemente presentati.
Un bambino alla volta pesca una figura dalla scatola; la nomina, la descrive e la colloca nella
giusta casa.
CASA DI PAGLIACCIO
ROTONDO
CASA DI RE RETTANGOLO
CASA DI FATA TRIANGOLO
CASA DI MAGO QUADRATO

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(VERIFICA INTERMEDIA)
TITOLO: LE FORME GEOMETRICHE
Obiettivi da verificare:
- Riconoscere le forme geometriche attraverso giochi in situazione di gruppo
cooperativo.
Attività ludico-motoria: il gioco si svolge con tutti bambini; la docente si travestirà di
MAGO FORMINO e usando una bacchetta magica reciterà una formula “Il Mago Formino
vicino vi tiene ben stretti e vi trasforma in …quadrato…, triangolo,…cerchio,… rettangolo!”.
I bambini, che intanto si muovono nello spazio in maniera disordinata, ascoltando la formula,
devono in gruppo posizionarsi per terra per creare con il loro corpo la forma nominata dal
mago.

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(VERIFICA FINALE)
TITOLO: LE FORME GEOMETRICHE
Obiettivi da verificare:
- Manipolare materiali diversi (stecchini, plastilina,…) per creare elementi della realtà
che riproducono le figure geometriche.
Attività ludico-manipolativa: la verifica consiste nell’usare materiali di facile reperimento
per costruire una casa in cui si individuano come forme geometriche il quadrato e il triangolo,
il gelato in cui ritroviamo come forme il cerchio e il triangolo, e un tappeto o un quadro con
il quale si riproduce la forma del rettangolo.

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Il sé e l’altro
INDICATORI VALUTAZIONE ANNOTAZIONI
Il bambino accetta le regole
del gioco
Il bambino sa lavorare in
piccolo gruppo
Il corpo e il movimento
INDICATORI VALUTAZIONE ANNOTAZIONI
Il bambino manipola
materiali utili per la
realizzazione di elementi che
identificano le figure
geometriche
Il bambino prevede e
comprende la strategia
motoria degli altri
nell’ambiente, durante
l’attività motoria
Linguaggi, creatività, espressione
INDICATORI VALUTAZIONE ANNOTAZIONI
Il bambino riproduce gli
elementi della realtà
utilizzando le figure
geometriche
Il bambino formula
previsioni, ipotesi, individua
piste per risolvere i problemi.
I discorsi e le parole
INDICATORI VALUTAZIONE ANNOTAZIONI
Il bambino sa descrivere le
figure geometriche usando
termini appropriati.
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La conoscenza del mondo
INDICATORI VALUTAZIONE ANNOTAZIONI
Il bambino riconosce le
figure geometriche.
Il bambino si orienta negli
spazi noti.
Il bambino manipola
materiali diversi per creare
figure geometriche.
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