SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 24
Tomás Antônio Gonzaga
   Poesia:
   Expressão mais intensa da vida que, por meio de uma
    criação linguística e rítmica, expõe a essência do homem.

   Tomás Antônio Gonzaga teve participação ao lado de outros
    poetas na Inconfidência Mineira, contrária à cobrança de
    impostos altíssimos sobre a exploração do ouro. Seu
    conjunto de liras Marília de Dirceu se enquadra como uma
    das melhores obras do período e faz par com as Cartas
    Chilenas na alta produção do poeta.

   Cartas Chilenas é um conjunto de poemas, escritos em versos
    decassílabos e brancos, com uma metrificação parecida com
    a da epopeia, e circularam anonimamente em Vila Rica,
    entre 1787 e 1788, seus versos assumem um tom satírico.
   Exposições estilísticas, temáticas e biografias

   Descrições narrativas de um período da
    história do Brasil. (Inconfidência Mineira)

   Cliches árcades/ Neoclássicos.
   Inutilia Truncat: cortar o inútil da vida e da arte;
   Fugere Urbem: fugir das cidades;
   Locus Amoenus: a natureza aprazível e delicada;
   Áurea mediocritas: “vida mediana”, ideal de vida
    burguês;
   Carpe diem: “aproveitar o dia”
 
 
   Versos decassílabos
   Boa qualidade
   Humanidade
   Amor
   Arte poética
Marcada por dúvidas

  As Cartas Chilenas são 13 cartas escritas por Critrilo

(pseudônimo do autor que por muito tempo ficou obscuro)

relatando os desmandos, atos corruptos, nepotismo, abusos

de poder, falta de conhecimento e tantos outros erros

administrativos, jurídicos e morais quanto pudessem ser

relatados em versos decassílabos do "Fanfarrão Minésio" ( o

governador Luís Cunha Meneses) no governo do "Chile" (a

cidade de Vila Rica). 
  
              Cartas Chilenas
    Elas são sempre dirigidas a "Doroteu" (que tem uma
   epístola após as 13 cartas), ninguém mais do que
   Cláudio Manuel da Costa.

            As Cartas chilenas, por outro lado, completam a obra
     de Gonzaga.

               São poemas satíricos que circularam em Vila Rica
   pouco antes da Inconfidência Mineira
.
             Esses poemas eram escritos em versos decassílabos
     e tinham a estrutura de uma carta, assinada por Critilo e
     endereçada a Doroteu, residente em Madri. 
Nessas cartas, Critilo, habitante de Santiago do
Chile (na verdade Vila Rica), narra os
desmandos e arbitrariedades do governador
chileno, um político sem moral, despótico e
narcisista, o Fanfarrão Minésio (na realidade,
Luís da Cunha Meneses, governador de Minas
Gerais até pouco antes da Inconfidência). 
  Estes poemas foram escritos numa linguagem
     bastante satírica e agressiva, e sua verdadeira
     autoria foi discutida por muito tempo. 
            Após os estudos de Afonso Arinos e,
     principalmente, do trabalho de Rodrigues Lapa, a
     dúvida acabou: Critilo é mesmo Tomás Antônio
     Gonzaga e Doroteu é Cláudio Manuel da Costa.
 O nome Cartas Chilenas deve-se ao artifício usado
para situar os acontecimentos no Chile. O poema
está dividido em treze cartas dirigidas pelo poeta
Critilo a seu amigo Doroteu ; das cartas 7ª e 13 ª só
ficaram fragmentos. 

 Cunha Meneses foi satirizado sob o pseudônimo
Fanfarrão Minésio, e Joaquim Silvério dos Reis,
que viria a delatar os inconfidentes, aparece como
Silverino; todos os personagens reais, já
devidamente identificados pelos estudiosos,
aparecem com pseudônimos.
As cartas começaram com a narrativa da
chegada de Cunha Meneses, a Vila Rica, isto é,
do Fanfarrão Minésio ao Chile. Surgem os
retratos caricaturas do governador e de seus
cúmplices mais chegadas. Ainda conta-se a
posse do Fanfarrão e sua atitude prepotente,
humilhando, as outras autoridades.
   "Amigo Doroteu, prezado amigo,
    Abre os olhos, boceja, estende os braços
    E limpa das pestanas carregadas
    o pegajoso humor, o sono ajunta.
    Critilo, o teu critilo é quem te chama;
    Ergue a cabeça da engomada fronha,
    Acorda, se ouvir queres causas raras."
   Na segunda carta, os atos do governador são
    apresentados como demagógicos, caprichosos e
    arbitrários, tomando decisões que deviam
    caber à justiça. A partir de terceira carta,
    surgem em episódios atos de desmando
    desprezo e humilhação às outras autoridades e
    aos ilustres da terra.
    A restrição mais frequente feita às Cartas
    refere-se a suas desigualdades de estilo aos
    excessos de alusões circunstanciais ou
    indignações panfletárias. Tais restrições têm
    contribuindo para a subestimação da sátira; no
    entanto, bem vistas as coisas são argumentos
    insustentáveis quando se compara esse
    pretenso rigor à tolerância com que são aceitas
    tantas insignificâncias sentimentais do
    Romantismo brasileiro.
Escritas às vésperas da rebelião da Inconfidência as
    Cartas Chilenas são narrativa crítica de um período
    importante da sociedade colonial.


    A terceira Carta contam as injustiças e violências que
    Fanfarrão executou por causa de uma cadeia, a que deu
    principio.

      " Agora, Doroteu, ninguém passeia,
      todos em casa estão, e todos buscam
      divertir a tristeza que nos peitos
      infunde a tarde, mais que a noite feia."
" Pretende, Doroteu, o nosso chefe
    erguer uma cadeia majestosa
  que passa escurecer a velha fama
da torre da Babel e mais dos grandes,
   custosos edifícios que fizeram,
para sepulcros seus, os reis do Egito. "
   A quinta carta contam as desordens feitas nas
    festas que se celebraram nos desposórios do
    nosso sereníssimo infante com a sereníssima
    infanta de Portugal.
   CARTAS CHILENAS (1789)
 
   Obra de cunho satírico crítico;
   Escrita em forma de epístolas (13 cartas ); versos
    decassílabos;
   Uso de criptônimos ( nomes trocados);
   Critilo: Gonzaga; Doroteu: Cláudio; Luís da
    Cunha Meneses: Fanfararrão;
   Crítica aos demandos políticos do governador;
   Críticas pessoais: não há oposição explícita à
    metrópole ou ao sistema.
   Clássicos:
   HORÁCIO, VIRGÍLIO E PETRARCA.

   O poeta vê um mundo impossível de ser visto
    por um homem comum.
   CARACTERÍSTICAS DA OBRA
 
   Neoclássico equilibrado;
   Simplicidade: tom familiar e prosaico;
   Fingimento poético: afetação e simulação;
   Tomás Antônio Gonzaga ‐ Nasceu em
    Portugal em 1744 e morreu em 1810, na África,
    para onde tinha sido desterrado por seu
    envolvimento na Inconfidência Mineira. Viveu
    alguns anos no Brasil, depois foi estudar
    Direito em Portugal, regressando em 1782
    como ouvidor de Vila Rica. Sob o pseudônimo
    árcade de Dirceu, escreveu poesias líricas em
    que fala de seus amores por Marília, nome
    criado por ele para se referir à jovem Maria
    Dorotéia de Seixas. 
   Essas poesias formam o livro Marília de
    Dirceu, em que aparece frequentemente o
    desejo de uma vida em contato com a natureza,
    entre pastores, numa existência simples e feliz.
    Insiste na brevidade da vida, na passagem do
    tempo que tudo destrói, acentuando a busca do
    prazer e o gozo do momento presente. Além
    disso, escreveu ainda uma obra satírica em
    versos: Cartas chilenas, que circularam sob
    forma manuscrita em Vila Rica, e cuja autoria
    só recentemente foi atribuída a Tomás Antônio
    Gonzaga. 
   Nessas cartas, o autor satiriza Luís da Cunha
    Meneses por suas arbitrariedades como
    governador da capitania de Minas. Os nomes
    das pessoas e da região são substituídos por
    outros: Minas Gerais é o Chile; Vila Rica é
    Santiago; o autor se dá o nome de Critilo e o
    destinatário é Doroteu; o governador é
    chamado de Fanfarrão Minésio.
   Neoclassicismo é um movimento artístico que
    se desenvolveu especialmente na arquitetura e
    nas artes decorativas. Floresceu na França e na
    Inglaterra, por volta de 1750, sob a influência
    do arquiteto Palladio (palladianismo), e
    estendeu-se para o resto dos países europeus,
    chegando ao apogeu em 1830.  Inspirado nas
    formas greco-romanas, renunciou às formas do
    barroco (que não tinha tido grande
    repercussão na França e na Inglaterra) 
    revivendo     os   princípios    estéticos   da
    antiguidade clássica.

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (20)

Barroco ou seiscentismo brasileiro (1601 1768)
Barroco ou seiscentismo brasileiro (1601 1768)Barroco ou seiscentismo brasileiro (1601 1768)
Barroco ou seiscentismo brasileiro (1601 1768)
 
O Realismo
O RealismoO Realismo
O Realismo
 
O Humanismo
O Humanismo O Humanismo
O Humanismo
 
A prosa romântica brasileira
A prosa romântica brasileiraA prosa romântica brasileira
A prosa romântica brasileira
 
Romantismo no Brasil
Romantismo no BrasilRomantismo no Brasil
Romantismo no Brasil
 
Literatura - Humanismo e o Teatro de Gil vicente
Literatura - Humanismo e o Teatro de Gil vicenteLiteratura - Humanismo e o Teatro de Gil vicente
Literatura - Humanismo e o Teatro de Gil vicente
 
A poesia de tomás antônio gonzaga
A poesia de tomás antônio gonzagaA poesia de tomás antônio gonzaga
A poesia de tomás antônio gonzaga
 
Literatura - Realismo
Literatura - RealismoLiteratura - Realismo
Literatura - Realismo
 
O que é Literatura?
O que é Literatura?O que é Literatura?
O que é Literatura?
 
Crônica
CrônicaCrônica
Crônica
 
Noite na taverna
Noite na tavernaNoite na taverna
Noite na taverna
 
Semântica
SemânticaSemântica
Semântica
 
O primo Basílio
O primo BasílioO primo Basílio
O primo Basílio
 
Segunda geração modernista
Segunda geração modernistaSegunda geração modernista
Segunda geração modernista
 
Humanismo
HumanismoHumanismo
Humanismo
 
Parnasianismo'
Parnasianismo'Parnasianismo'
Parnasianismo'
 
Romantismo prosa
Romantismo prosaRomantismo prosa
Romantismo prosa
 
Arcadismo no Brasil
Arcadismo no BrasilArcadismo no Brasil
Arcadismo no Brasil
 
Quinhentismo
QuinhentismoQuinhentismo
Quinhentismo
 
Realismo Machado de Assis
Realismo   Machado de AssisRealismo   Machado de Assis
Realismo Machado de Assis
 

Ähnlich wie Cartas chilenas

Tomás antonio gonzaga cartas chilenas
Tomás antonio gonzaga   cartas chilenasTomás antonio gonzaga   cartas chilenas
Tomás antonio gonzaga cartas chilenasProfessoresColeguium
 
Tom s ant_nio_gonzaga
Tom s ant_nio_gonzagaTom s ant_nio_gonzaga
Tom s ant_nio_gonzagaIgor Vinicius
 
Arcadismo
ArcadismoArcadismo
ArcadismoISJ
 
Romanceiro da Inconfidência - análise.pdf
Romanceiro da Inconfidência - análise.pdfRomanceiro da Inconfidência - análise.pdf
Romanceiro da Inconfidência - análise.pdfrafabebum
 
arcadismomovimentoliterarioensinomed.ppt
arcadismomovimentoliterarioensinomed.pptarcadismomovimentoliterarioensinomed.ppt
arcadismomovimentoliterarioensinomed.pptMichely Zanella
 
|Introdução ao PRE-MODERNISMO - apresentação
|Introdução ao PRE-MODERNISMO - apresentação|Introdução ao PRE-MODERNISMO - apresentação
|Introdução ao PRE-MODERNISMO - apresentaçãomorgananogueira2
 
[SLIDES] Aula 19 - Pré-modernismo.pptx
[SLIDES] Aula 19 - Pré-modernismo.pptx[SLIDES] Aula 19 - Pré-modernismo.pptx
[SLIDES] Aula 19 - Pré-modernismo.pptxGabrielLessa19
 
Aula 08 arcadismo no brasil
Aula 08   arcadismo no brasilAula 08   arcadismo no brasil
Aula 08 arcadismo no brasilJonatas Carlos
 
Dante Alighieri — Vida e Obra
Dante Alighieri — Vida e ObraDante Alighieri — Vida e Obra
Dante Alighieri — Vida e ObraIamarino • H
 
Modernismo brasileiro apresentação final
Modernismo brasileiro apresentação finalModernismo brasileiro apresentação final
Modernismo brasileiro apresentação finalPedro Guilherme
 
Romantismo, Frei Luís de Sousa
Romantismo, Frei Luís de SousaRomantismo, Frei Luís de Sousa
Romantismo, Frei Luís de SousaLurdes Augusto
 

Ähnlich wie Cartas chilenas (20)

Cartas chilenas
Cartas chilenasCartas chilenas
Cartas chilenas
 
Tomás antonio gonzaga cartas chilenas
Tomás antonio gonzaga   cartas chilenasTomás antonio gonzaga   cartas chilenas
Tomás antonio gonzaga cartas chilenas
 
Tom s ant_nio_gonzaga
Tom s ant_nio_gonzagaTom s ant_nio_gonzaga
Tom s ant_nio_gonzaga
 
Arcadismo
ArcadismoArcadismo
Arcadismo
 
Romanceiro da Inconfidência - análise.pdf
Romanceiro da Inconfidência - análise.pdfRomanceiro da Inconfidência - análise.pdf
Romanceiro da Inconfidência - análise.pdf
 
arcadismomovimentoliterarioensinomed.ppt
arcadismomovimentoliterarioensinomed.pptarcadismomovimentoliterarioensinomed.ppt
arcadismomovimentoliterarioensinomed.ppt
 
Arcadismo.ppt
Arcadismo.pptArcadismo.ppt
Arcadismo.ppt
 
|Introdução ao PRE-MODERNISMO - apresentação
|Introdução ao PRE-MODERNISMO - apresentação|Introdução ao PRE-MODERNISMO - apresentação
|Introdução ao PRE-MODERNISMO - apresentação
 
Língua portuguesa cartas chilenas
Língua portuguesa cartas chilenasLíngua portuguesa cartas chilenas
Língua portuguesa cartas chilenas
 
[SLIDES] Aula 19 - Pré-modernismo.pptx
[SLIDES] Aula 19 - Pré-modernismo.pptx[SLIDES] Aula 19 - Pré-modernismo.pptx
[SLIDES] Aula 19 - Pré-modernismo.pptx
 
Apontamentos sobre livros da fuvest
Apontamentos sobre livros da fuvestApontamentos sobre livros da fuvest
Apontamentos sobre livros da fuvest
 
Pré-modernismo
Pré-modernismoPré-modernismo
Pré-modernismo
 
Aula 08 arcadismo no brasil
Aula 08   arcadismo no brasilAula 08   arcadismo no brasil
Aula 08 arcadismo no brasil
 
Dante Alighieri — Vida e Obra
Dante Alighieri — Vida e ObraDante Alighieri — Vida e Obra
Dante Alighieri — Vida e Obra
 
Pre modernismo
Pre modernismoPre modernismo
Pre modernismo
 
PRE-MODERNISMO.pptx
PRE-MODERNISMO.pptxPRE-MODERNISMO.pptx
PRE-MODERNISMO.pptx
 
PRE-MODERNISMO.pptx
PRE-MODERNISMO.pptxPRE-MODERNISMO.pptx
PRE-MODERNISMO.pptx
 
Modernismo brasileiro apresentação final
Modernismo brasileiro apresentação finalModernismo brasileiro apresentação final
Modernismo brasileiro apresentação final
 
Romantismo, Frei Luís de Sousa
Romantismo, Frei Luís de SousaRomantismo, Frei Luís de Sousa
Romantismo, Frei Luís de Sousa
 
PRÉ-MODERNISMO.pptx
PRÉ-MODERNISMO.pptxPRÉ-MODERNISMO.pptx
PRÉ-MODERNISMO.pptx
 

Mehr von acheiotexto

Misterio de marie roget complemento
Misterio de marie roget   complementoMisterio de marie roget   complemento
Misterio de marie roget complementoacheiotexto
 
O mistério de Marie Roget
O mistério de Marie RogetO mistério de Marie Roget
O mistério de Marie Rogetacheiotexto
 
A alma encantadora das ruas
A alma encantadora das ruasA alma encantadora das ruas
A alma encantadora das ruasacheiotexto
 
Otelo e Dom Casmurro
Otelo e Dom CasmurroOtelo e Dom Casmurro
Otelo e Dom Casmurroacheiotexto
 
Candido ou o otimismo
Candido ou o otimismoCandido ou o otimismo
Candido ou o otimismoacheiotexto
 
Cândido ou o otimismo
Cândido ou o otimismoCândido ou o otimismo
Cândido ou o otimismoacheiotexto
 
Constituição do Brasil - Artigo 5º
Constituição do Brasil - Artigo 5ºConstituição do Brasil - Artigo 5º
Constituição do Brasil - Artigo 5ºacheiotexto
 

Mehr von acheiotexto (14)

Misterio de marie roget complemento
Misterio de marie roget   complementoMisterio de marie roget   complemento
Misterio de marie roget complemento
 
Fausto - Goethe
Fausto - GoetheFausto - Goethe
Fausto - Goethe
 
O mistério de Marie Roget
O mistério de Marie RogetO mistério de Marie Roget
O mistério de Marie Roget
 
Teatro
TeatroTeatro
Teatro
 
A pele do lobo
A pele do loboA pele do lobo
A pele do lobo
 
Crônicas
CrônicasCrônicas
Crônicas
 
A alma encantadora das ruas
A alma encantadora das ruasA alma encantadora das ruas
A alma encantadora das ruas
 
Otelo e Dom Casmurro
Otelo e Dom CasmurroOtelo e Dom Casmurro
Otelo e Dom Casmurro
 
Os miseráveis
Os miseráveisOs miseráveis
Os miseráveis
 
Candido ou o otimismo
Candido ou o otimismoCandido ou o otimismo
Candido ou o otimismo
 
Cândido ou o otimismo
Cândido ou o otimismoCândido ou o otimismo
Cândido ou o otimismo
 
John Locke
John LockeJohn Locke
John Locke
 
Constituição do Brasil - Artigo 5º
Constituição do Brasil - Artigo 5ºConstituição do Brasil - Artigo 5º
Constituição do Brasil - Artigo 5º
 
José Saramago
José SaramagoJosé Saramago
José Saramago
 

Kürzlich hochgeladen

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Centro Jacques Delors
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...AnaAugustaLagesZuqui
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptxJssicaCassiano2
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticash5kpmr7w7
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfprofesfrancleite
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022LeandroSilva126216
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...marcelafinkler
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do séculoBiblioteca UCS
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Centro Jacques Delors
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Centro Jacques Delors
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasrfmbrandao
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...azulassessoria9
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmicolourivalcaburite
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfLidianeLill2
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPEli Gonçalves
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Cabiamar
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024azulassessoria9
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxMarcosLemes28
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxgia0123
 

Kürzlich hochgeladen (20)

Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
Apresentação | Dia da Europa 2024 - Celebremos a União Europeia!
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdfMESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
MESTRES DA CULTURA DE ASSARÉ Prof. Francisco Leite.pdf
 
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
AULÃO de Língua Portuguesa para o Saepe 2022
 
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
Introdução às Funções 9º ano: Diagrama de flexas, Valor numérico de uma funçã...
 
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do séculoSistema de Bibliotecas UCS  - Cantos do fim do século
Sistema de Bibliotecas UCS - Cantos do fim do século
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 2)
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturasSistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
Sistema articular aula 4 (1).pdf articulações e junturas
 
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
Aprender as diferentes formas de classificar as habilidades motoras é de extr...
 
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmicoPesquisa Ação René Barbier Livro  acadêmico
Pesquisa Ação René Barbier Livro acadêmico
 
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdfRepública Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
República Velha (República da Espada e Oligárquica)-Sala de Aula.pdf
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LPQuestões de Língua Portuguesa - gincana da LP
Questões de Língua Portuguesa - gincana da LP
 
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
Historia de Portugal - Quarto Ano - 2024
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptxEducação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
Educação Financeira - Cartão de crédito665933.pptx
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 

Cartas chilenas

  • 2. Poesia:  Expressão mais intensa da vida que, por meio de uma criação linguística e rítmica, expõe a essência do homem.  Tomás Antônio Gonzaga teve participação ao lado de outros poetas na Inconfidência Mineira, contrária à cobrança de impostos altíssimos sobre a exploração do ouro. Seu conjunto de liras Marília de Dirceu se enquadra como uma das melhores obras do período e faz par com as Cartas Chilenas na alta produção do poeta.  Cartas Chilenas é um conjunto de poemas, escritos em versos decassílabos e brancos, com uma metrificação parecida com a da epopeia, e circularam anonimamente em Vila Rica, entre 1787 e 1788, seus versos assumem um tom satírico.
  • 3. Exposições estilísticas, temáticas e biografias  Descrições narrativas de um período da história do Brasil. (Inconfidência Mineira)  Cliches árcades/ Neoclássicos.
  • 4. Inutilia Truncat: cortar o inútil da vida e da arte;  Fugere Urbem: fugir das cidades;  Locus Amoenus: a natureza aprazível e delicada;  Áurea mediocritas: “vida mediana”, ideal de vida burguês;  Carpe diem: “aproveitar o dia”    
  • 5. Versos decassílabos  Boa qualidade  Humanidade  Amor  Arte poética
  • 6. Marcada por dúvidas   As Cartas Chilenas são 13 cartas escritas por Critrilo (pseudônimo do autor que por muito tempo ficou obscuro) relatando os desmandos, atos corruptos, nepotismo, abusos de poder, falta de conhecimento e tantos outros erros administrativos, jurídicos e morais quanto pudessem ser relatados em versos decassílabos do "Fanfarrão Minésio" ( o governador Luís Cunha Meneses) no governo do "Chile" (a cidade de Vila Rica). 
  • 7.    Cartas Chilenas Elas são sempre dirigidas a "Doroteu" (que tem uma epístola após as 13 cartas), ninguém mais do que Cláudio Manuel da Costa.             As Cartas chilenas, por outro lado, completam a obra de Gonzaga.             São poemas satíricos que circularam em Vila Rica pouco antes da Inconfidência Mineira .              Esses poemas eram escritos em versos decassílabos e tinham a estrutura de uma carta, assinada por Critilo e endereçada a Doroteu, residente em Madri. 
  • 8. Nessas cartas, Critilo, habitante de Santiago do Chile (na verdade Vila Rica), narra os desmandos e arbitrariedades do governador chileno, um político sem moral, despótico e narcisista, o Fanfarrão Minésio (na realidade, Luís da Cunha Meneses, governador de Minas Gerais até pouco antes da Inconfidência). 
  • 9.   Estes poemas foram escritos numa linguagem bastante satírica e agressiva, e sua verdadeira autoria foi discutida por muito tempo.              Após os estudos de Afonso Arinos e, principalmente, do trabalho de Rodrigues Lapa, a dúvida acabou: Critilo é mesmo Tomás Antônio Gonzaga e Doroteu é Cláudio Manuel da Costa.
  • 10.  O nome Cartas Chilenas deve-se ao artifício usado para situar os acontecimentos no Chile. O poema está dividido em treze cartas dirigidas pelo poeta Critilo a seu amigo Doroteu ; das cartas 7ª e 13 ª só ficaram fragmentos.   Cunha Meneses foi satirizado sob o pseudônimo Fanfarrão Minésio, e Joaquim Silvério dos Reis, que viria a delatar os inconfidentes, aparece como Silverino; todos os personagens reais, já devidamente identificados pelos estudiosos, aparecem com pseudônimos.
  • 11. As cartas começaram com a narrativa da chegada de Cunha Meneses, a Vila Rica, isto é, do Fanfarrão Minésio ao Chile. Surgem os retratos caricaturas do governador e de seus cúmplices mais chegadas. Ainda conta-se a posse do Fanfarrão e sua atitude prepotente, humilhando, as outras autoridades.
  • 12. "Amigo Doroteu, prezado amigo, Abre os olhos, boceja, estende os braços E limpa das pestanas carregadas o pegajoso humor, o sono ajunta. Critilo, o teu critilo é quem te chama; Ergue a cabeça da engomada fronha, Acorda, se ouvir queres causas raras."
  • 13. Na segunda carta, os atos do governador são apresentados como demagógicos, caprichosos e arbitrários, tomando decisões que deviam caber à justiça. A partir de terceira carta, surgem em episódios atos de desmando desprezo e humilhação às outras autoridades e aos ilustres da terra.
  • 14.  A restrição mais frequente feita às Cartas refere-se a suas desigualdades de estilo aos excessos de alusões circunstanciais ou indignações panfletárias. Tais restrições têm contribuindo para a subestimação da sátira; no entanto, bem vistas as coisas são argumentos insustentáveis quando se compara esse pretenso rigor à tolerância com que são aceitas tantas insignificâncias sentimentais do Romantismo brasileiro.
  • 15. Escritas às vésperas da rebelião da Inconfidência as Cartas Chilenas são narrativa crítica de um período importante da sociedade colonial.   A terceira Carta contam as injustiças e violências que Fanfarrão executou por causa de uma cadeia, a que deu principio. " Agora, Doroteu, ninguém passeia, todos em casa estão, e todos buscam divertir a tristeza que nos peitos infunde a tarde, mais que a noite feia."
  • 16. " Pretende, Doroteu, o nosso chefe erguer uma cadeia majestosa que passa escurecer a velha fama da torre da Babel e mais dos grandes, custosos edifícios que fizeram, para sepulcros seus, os reis do Egito. "
  • 17. A quinta carta contam as desordens feitas nas festas que se celebraram nos desposórios do nosso sereníssimo infante com a sereníssima infanta de Portugal.
  • 18. CARTAS CHILENAS (1789)    Obra de cunho satírico crítico;  Escrita em forma de epístolas (13 cartas ); versos decassílabos;  Uso de criptônimos ( nomes trocados);  Critilo: Gonzaga; Doroteu: Cláudio; Luís da Cunha Meneses: Fanfararrão;  Crítica aos demandos políticos do governador;  Críticas pessoais: não há oposição explícita à metrópole ou ao sistema.
  • 19. Clássicos:  HORÁCIO, VIRGÍLIO E PETRARCA.  O poeta vê um mundo impossível de ser visto por um homem comum.
  • 20. CARACTERÍSTICAS DA OBRA    Neoclássico equilibrado;  Simplicidade: tom familiar e prosaico;  Fingimento poético: afetação e simulação;
  • 21. Tomás Antônio Gonzaga ‐ Nasceu em Portugal em 1744 e morreu em 1810, na África, para onde tinha sido desterrado por seu envolvimento na Inconfidência Mineira. Viveu alguns anos no Brasil, depois foi estudar Direito em Portugal, regressando em 1782 como ouvidor de Vila Rica. Sob o pseudônimo árcade de Dirceu, escreveu poesias líricas em que fala de seus amores por Marília, nome criado por ele para se referir à jovem Maria Dorotéia de Seixas. 
  • 22. Essas poesias formam o livro Marília de Dirceu, em que aparece frequentemente o desejo de uma vida em contato com a natureza, entre pastores, numa existência simples e feliz. Insiste na brevidade da vida, na passagem do tempo que tudo destrói, acentuando a busca do prazer e o gozo do momento presente. Além disso, escreveu ainda uma obra satírica em versos: Cartas chilenas, que circularam sob forma manuscrita em Vila Rica, e cuja autoria só recentemente foi atribuída a Tomás Antônio Gonzaga. 
  • 23. Nessas cartas, o autor satiriza Luís da Cunha Meneses por suas arbitrariedades como governador da capitania de Minas. Os nomes das pessoas e da região são substituídos por outros: Minas Gerais é o Chile; Vila Rica é Santiago; o autor se dá o nome de Critilo e o destinatário é Doroteu; o governador é chamado de Fanfarrão Minésio.
  • 24. Neoclassicismo é um movimento artístico que se desenvolveu especialmente na arquitetura e nas artes decorativas. Floresceu na França e na Inglaterra, por volta de 1750, sob a influência do arquiteto Palladio (palladianismo), e estendeu-se para o resto dos países europeus, chegando ao apogeu em 1830.  Inspirado nas formas greco-romanas, renunciou às formas do barroco (que não tinha tido grande repercussão na França e na Inglaterra)  revivendo os princípios estéticos da antiguidade clássica.