2. LA ANTIGUA CIVILIZACIÓN GRIEGA,
HACE REFERENCIA DE LA EXISTENCIA
DE MAESTROS A CARGO DE LA
INSTRUCCIÓN Y EDUCACIÓN
ESPECÍFICA DE LOS HIJOS DE LOS
NOBLES.
FILÓSOFOS COMO PLATÓN Y
ARISTÓTELES, YA EJERCÍAN LA TUTORÍA
EN SU ACCIÓN EDUCATIVA.
3. LA UNIVERSIDAD MEDIEVAL, EN COHERENCIA
CON SU TIEMPO HISTÓRICO, BUSCABA LA
TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO O SABER
ABSOLUTO, AL RESPETO, A LA VERDAD Y AL
DESARROLLO DEL ESPÍRITU DE ESTUDIO.
COMO ARQUETIPO DE LA DOCENCIA, EL PAPEL
DEL PROFESOR ERA GUIAR, ORIENTAR,
TUTORIZAR LA CONDUCTA MORAL.
4. HOY EN DÍA LA ANUIES HA PROPUESTO
A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN
SUPERIOR, INTEGRAR UN PROGRAMA
DE TUTORÍAS PARA EL APOYO DE LOS
ESTUDIANTES.
5. LA EDUCACIÓN DEBE ESTRUCTURARSE
EN TORNO A CUATRO APRENDIZAJES
FUNDAMENTALES:
APRENDER A CONOCER
APRENDER A HACER
APRENDER A VIVIR JUNTOS
APRENDER A SER
6. LA PARTICIPACIÓN DE MÉXICO EN UN
MUNDO GLOBALIZADO OBLIGA AL
ESTADO A REVISAR EL PROYECTO
EDUCATIVO.
RECOMENDACIONES HECHAS POR LA
ONU, UNESCO, BANCO MUNDIAL Y EL
FONDO MONETARIO INTERNACIONAL,
ENTRE OTROS
7. RESPONDEN AL DESARROLLO DE LAS
HERRAMIENTAS COGNITIVAS
(PENSAMIENTO, RAZONAMIENTO,
LECTURA, ESCRITURA, CÁLCULO)
8. HOY SE REQUIERE PROMOVER EL
CONOCIMIENTO Y LOS
APRENDIZAJES, BASADOS EN EL
DESEMPEÑO DE LAS COMPETENCIAS,
A TRAVÉS DE PROCEDIMIENTOS Y
PROCESOS COGNITIVOS COMO EL
PENSAMIENTO, EL RAZONAMIENTO,
LA REFLEXIÓN, LA OBSERVACIÓN.
9. DESARROLLAR PROCESOS DE PENSAMIENTO.
GARANTIZAR UNA MAYOR APROPIACIÓN DE LOS
INSTRUMENTOS DE LA CULTURA.
DESARROLLAR EL CONCEPTO DE DIVERSIDAD Y
FLEXIBILIDAD.
GARANTIZAR UN MAYOR NIVEL EN LA
COMPRENSIÓN LECTORA.
FAVORECER LA AUTONOMÍA.
10. DESARROLLAR EL INTERÉS POR EL
CONOCIMIENTO.
FORMACIÓN SOLIDARIA.
INDIVIDUOS CON MAYOR INTELIGENCIA INTRA E
INTERPERSONAL.
DESARROLLAR COMPETENCIAS PRÁCTICAS.
CREAR UNA ESCUELA RESPONSABLE.
11. EL TRABAJO COLABORATIVO, FACILITA LOS
PROCESOS DE INTERACCIÓN DURANTE LA
ACTIVIDAD ESCOLAR, ES UN AUTÉNTICO MOTOR
DEL APRENDIZAJE. EL ESTUDIANTE
EXPERIMENTA LA AYUDA MUTUA.
EL TRABAJO DE EQUIPO FORTALECE EL TRABAJO
COOPERATIVO.
12. LA TEORÍA PSICOSOCIAL (VIGOTSKY) HACE
PRESENTE AL APRENDIZAJE COMO APROPIACIÓN
DEL BAGAJE CULTURAL, PRODUCTO DE LA
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL HOMBRE.
APRENDER, CONSTRUIR CONOCIMIENTO,
DESARROLLARSE COGNITIVAMENTE ES UNA
ACTIVIDAD HUMANA COMPARTIDA CON OTROS.
EL PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE SE
PRIVILEGIAN.
13. PENSAR Y COMUNICARNOS
TIENEN QUE SER HERRAMIENTAS
FUNDAMENTALES, PARA DESARROLLAR
HABILIDADES, CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS COGNITIVAS.
14. En el proceso de enseñanza aprendizaje.
Conocimiento de sí mismo.
Promover el ser.
Estimular la convivencia con los otros.
Enseñar a pensar
15. Disposición para atender a los alumnos.
Capacidad para crear un clima de confianza.
Respeto para cada alumno
Interés tanto por lo académico como por lo personal.
Capacidad para escuchar.
Disposición para la comunicación.
Capacidad de observación.
Habilidad para estimular el estudio autónomo.
16. Disponibilidad de tiempo.
Conocimiento de la institución, sus servicios, filosofía ,
procedimientos y normatividad.
Conocimientos didácticos y pedagógicos.
17. Conocer el historial académico del alumno.
Conocer el perfil del alumno ( aptitudes, actitudes,
intereses y posibles dificultades)
Conocer su capacidad de adaptación e integración
social dentro y fuera de la escuela.
Evitar prejuicios.
Promover expectativas altas.
Motivar e informar al alumno sobre actividades
complementarias para su formación.
18. Brindar bibliografía apropiada y accesible.
Canalizar a los servicios especializados cuando se
requiera.
Elaborar un expediente de cada alumno.
19. Los estudiantes adquieren:
Singularidad.-El alumno se reconoce como
único y diferente de los demás y de ahí se
constituye con sus posibilidades y
limitaciones
20. Los estudiantes adquieren:
Autonomía.- El tutorado logra el gobierno de sí mismo, así
como la posesión y uso efectivo de su libertad y se
responsabiliza de sus decisiones y acciones. Elegirá
qué quiere ser y procederá en consecuencia.
21. Los estudiantes adquieren:
Apertura.- Capacidad comunicativa que se apoya en la
aceptación de sí mismo y de los otros. Logran apertura
hacia posturas distintas a la propia, lo que dinamiza la
colaboración académica, política, social, etc.