1. ‫برنامج إنتل® للتعليم‬
‫دورة الساسيات‬
‫خطة وحدة / درس المساحات والطوال‬
‫انقر على أي نص وصفي، ثم اكتب النص الخاص بك‬
‫مؤلف الوحدة‬
‫وائل حسن سيد عبد الناصر‬ ‫السم بالكامل:‬
‫مدرسة الناصرية ب.م بأبنوب‬ ‫المدرسة:‬
‫إدارة أبنوب التعليمية‬ ‫الدارة التعليمية:‬
‫أسيوط‬ ‫المحافظة:‬
‫نظرة عامة على الوحدة‬
‫عنوان الوحدة‬
‫الطوال والمساحات‬
‫ملخص الوحدة‬
‫تهدف الوحدة إلى دراسة موضوع محيط ومساحة بعض الشكال الهندسية البسيطة مثل المربع والمستطيل ودراسة وحدات القياس‬
‫المختلفة والتطبيقات العملية المستفادة من هذه الدراسة وذلك هن طريق عمل الطلب‬
‫المادة/المواد الدراسية التي تستهدفها وحدتك‬
‫رياضيات مرحلة التعليم الإبتدائي‬
‫الصف الدراسي‬
‫الصف الرابع البتدائي‬
‫الوقت التقريبي اللزم‬
‫فترتان دراسيتان وقت كل فترة ساعة = ٤ حصص × ٠٣ ق‬
‫أسس بناء الوحدة‬
‫أطر العمل / معايير المحتوى / المقاييس المرجوة التي وضعتها الدولة‬
‫١- تنمية طريق التفكير العلمي السليم .‬
‫٢ – خلق ميول ايجابية نحو التعامل مع البيئة .‬
‫٣ – خلق روح البداع لدى الطلب .‬
‫٤– تدريب التلميذ على استخدام الدوات الهندسية الختلفة.‬
‫٥- معرفة خواص الشكال الهندسية.‬
‫٦- تنمية قدرة البحث والكتشاف.‬
‫٧- تنمية القدرة على الستخدام التكنولوجي بكافة أنواعه.‬
‫٨- اكتساب مهارات عقلية بصورة عملية وظيفية من خلل الممارسات العملية للنواحي العلمية المختلفة‬
‫أهداف الطالب/نتائج التعلم:‬
‫١- أن يتفاعل التلميذ بإيجابية مع البيئة المحيطة به .‬
‫٢- أن يتعلم التلميذ مهارة استخدام الدوات الهندسية .‬
‫٣- أن يحسب التلميذ محيط ومساحة بعض الشكال الهنسية .‬
‫٤- أن يعرف التلميذ خواص المربع والمستطيل .‬
‫٥- أن يحسب التلميذ محيط ومساحة المربع والمستطيل.‬
‫صفحة 1 من 5‬ ‫شركة إنتل© 0002 – 7002. جميع الحقوق محفوظة‬

2. ‫برنامج إنتل® للتعليم‬
‫دورة الساسيات‬
‫٦- أن يستخدم التلميذ الطوال والمساحات في حياته العملية‬
‫أسئلة صياغة المنهج‬
‫كيف تكون مهندس ً معماري ً ناجح ً ؟‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫السؤال الساسي‬
‫كيف يمكنك حساب مساحة حائط مبنى ؟‬
‫كيف يمكنك حياب محيط ملعب المدرسة ؟‬ ‫أسئلة الوحدة‬
‫كيف يمكنك حساب مساحة باب المدرسة‬
‫١- أذكر خواص ك ً من المربع والمستطيل ؟‬
‫ل‬
‫٢- ماذا نعني بكلمة مساحة – محيط ؟‬
‫أسئلة المحتوى‬
‫٣- مساحة المربع = ........... × ................‬
‫٤- مساحة المستطيل = ........... × ................‬
‫خطة التقييم‬
‫المخطط الزمني للتقييم‬
‫بعد انتهاء الطلب من العمل بالمشروع‬ ‫أثناء عمل الطلب في المشروع‬ ‫قبل بدء الطلب العمل في بالمشروع‬
‫اختبار نهائى‬ ‫تقييم ذاتى‬ ‫تحديد مستوى‬ ‫تقييم ذاتى‬ ‫مقياس ذكاء‬ ‫اختبار مبدأى‬
‫سوف أقوم بإجراء نقوم بإجراء اختبار‬
‫نقوم بإجراء اختبار‬
‫نقوم بإجراء اختبار‬ ‫ذكاء لقياس‬ ‫اختبار قبلي لقياس‬
‫لقياس مستوى‬ ‫يقوم الطلبة‬
‫تجريبي لقياس‬ ‫مستويات ذكاء‬ ‫مستوى التلميذ‬
‫التلميذ بعد‬ ‫بتطبيق الداة‬
‫مستوى التلميذ‬ ‫يقوم الطلبة بانشاء‬ ‫التلميذ قبل العمل‬ ‫قبل العمل‬
‫النتهاء من‬ ‫التى أنشأوها‬
‫أثناء عملية التعلم‬ ‫أداة لتقييم أعمالهم‬
‫بالمشروع لمعرفة‬ ‫على أعمالهم‬ ‫بالمشروع حتى‬ ‫بالمشروع لمعرفة‬
‫بالمشروع لمعرفة‬
‫ماتعلموه من خلل‬ ‫لتحسين أعمالهم‬ ‫يقوم بتقسيمهم‬ ‫مدى فهمهم لمعني‬
‫مدى تقدمهم‬
‫المشروع‬
‫لمجموعات عمل‬ ‫المساحة والمحيط‬
‫ملخص التقييم‬
‫قبل بدء تكليف الطلب بالعمل فى المشروع يتم عرض ‪ presentation‬لقياس مدى احتياجات الطلب و ذلك لتوزيع الدوار عليهم‬
‫خلل المشروع و ذلك طبق ً لحتياجات الطلب. اثناء العمل فى المشروع سيكون هناك لقاءات مستمرة مع الطلب للوقوف على مدى‬
‫ا‬
‫التقدم فى المشروع و النجازات و الصعوبات التى يمرون بها ، كذلك سيتم استخدام دليل تقييم المشروعات الذى تم اعداده . سيتاح‬
‫خلل فترة العمل فى المشروع فرصة التوجيه الذاتى للطلب بأنفسهم و هى من المهارات الهامة للقرن الحادى و العشرون . سيتم‬
‫عمل تقييم ب ّاء هدفه معرفة مدى إلمام اطلب بالظواهر السلبية التى يعانى منها المجتمع المحيط بهم . بعد انتهاء العمل من‬
‫ن‬
‫المشروع سيتم تقييم الطلب بناء على دليل تقييم الطلب الذى تم استخدامه من قبل و كن هذه المرة سيستخدم للتقييم النهائى‬
‫تفاصيل الوحدة‬
‫صفحة 2 من 5‬ ‫شركة إنتل© 0002 – 7002. جميع الحقوق محفوظة‬

3. ‫برنامج إنتل® للتعليم‬
‫دورة الساسيات‬
‫المهارات اللزمة‬
‫إلمام التلميذ باستخدام الحاسب اللي وبالخص برنامج ‪power point‬‬
‫إلمام التلميذ بالدخول علي النترنت والبحث عن المعلومات‬
‫‪wikis‬‬ ‫أو‬ ‫‪blog‬‬ ‫وعمل‬
‫الجراءات‬
‫) قبل العمل (:‬
‫- قبل الشروع في تنفيذ هذه الوحدة يجب تخصيص أسبوع لكي يتعلم جميع الطلب فكرة عامة عن استخدام‬
‫الكمبيوتر والبرامج التي سوف يقومون بعمل المشروع بها وذلك عن طريق تعليم الطلب بعضهم لبعض باختيار‬
‫العناصر المتميزة لتعليم باقي الطلب.‬
‫١- عمل اختبار تقييم ١‬
‫٢- تجهيز معمل الحاسب اللي بالستعانة بمعلم الحاسب اللي بالمدرسة .‬
‫٣- عمل اجتماع مع أولياء المور لتوضيح فكرة البرنامج لتقديم المساعدة للتلميذ عند الحاجة ولمتابعة الطلب‬
‫أثناء الدخول علي النترنت للبحث عن المعلومات.‬
‫٤- سوف أقوم بعمل عرض تقديمي يوضح للطلب المطلوب منهم إنجازه وكيفية العمل في هذا المشروع و شروط‬
‫العمل الجيد لكل من العرض التقديمي والمنشور وموقع الويب وويكى وكذلك توضيح أهداف الوحدة ثم فكرة عامة‬
‫عنها توضح أهم الفكار التي تتناولها هذه الوحدة والسؤال الساسي وسؤال الوحدة وأسئلة المحتوي .‬
‫٥- سأقوم بتقسيم الطلب إلي مجموعات ثم اقسم المهام علي جميع أفراد المجموعة كل حسب تميزه في مجال معين‬
‫بحيث يبدع كل في‬
‫٦- سيقوم الطالب بالبحث في النترنت لجمع بعض الصور الخاصة بهذه الدرس ويقوم بطباعة هذه الصور وعمل‬
‫مجلة خاصة للمدرسة توضح صور المشروع وكيفية الستفادة من هذا الدرس في الحياة العملية‬
‫اثناء العمل :‬
‫عرض المشروع وهو تزيين حساب أبعاد ملعب المدرسة وباب المدرسة والحائط الشرقي‬
‫الستماع إلى الجابات من الطلبة ومناقشتهم في خطوات التنفيذ‬
‫مناقشتهم في المساحة وكيفية إيجاد مساحة الحوائط ومحيطاتها‬
‫عرض مواقع النترنت التي تساعدهم في موضوع السئلة وكذلك كلمات البحث التي يدخل بها علي النترنت‬
‫طرح سؤال الوحدة كيف تكون مهندس ً معماري ً ناجح ً على التلميذ‬
‫ا‬ ‫ا‬ ‫ا‬
‫ثم أسئلة المحتوى‬
‫بعد النتهاء من جمع البيانات من المصادر المختلفة يتوجه الطلبة لمعمل الكمبيوتر لكتابة البيانات التى جمعوها على‬
‫صفحة و يكى لكل مجموعة منهم باب خاص.‬
‫تحديد الزمن المطلوب منهم النتهاء من المشروع‬
‫تكليف كل مجموعة من المجموعات الثلث بالعمل المسند إليها‬
‫المجموعة الولي تقوم بتحديد ابعاد ملعب المدرسة‬
‫المجموعة الثانية تقوم بتحديد ابعاد الحائط الشؤقي للمدرسة‬
‫صفحة 3 من 5‬ ‫شركة إنتل© 0002 – 7002. جميع الحقوق محفوظة‬

4. ‫برنامج إنتل® للتعليم‬
‫دورة الساسيات‬
‫المجموعة الثالثة تقوم بتحديد أبعاد باب المدرسة‬
‫عمل اختبار تقويمي رقم ٢‬
‫1. متابعة التلميذ وإبداء بعض الملحظات علي أعمالهم وتوجيههم إلي ما هو صحيح‬
‫2. متابعة أعمال التلميذ خلل القيام بالعمل وتوجيههم الى الفضل‬
‫فى نهاية العمل‬
‫3.بعد انتهاء التلميذ من العرض التقديمي و المنشور و صفحة الويب وكذلك ‪wik‬‬
‫4.يقوم المعلم بعمل مناقشة عن مواصفات العمل الفضل و بناء على هذه المناقشة يقوم الطلبة في‬
‫مجموعاتهم بعمل أداة تقييم لعمالهم كل حسب نوعه.‬
‫5.يقوم المعلم بعمل اختبار تقويمي رقم ٣‬
‫6.تقوم كل مجموعة باختيار واحد منهم للقيام بعرض العمل الذي قامت به المجموعة ثم فتح دائرة نقاش‬
‫حول عمل كل واحد من الناحية العلمية والفنية‬
‫7.بعد النتهاء من المناقشة يتم عرض ما توصلنا إليه من معلومات حول موضوع العمل‬
‫يتم تقيم عمل الطلب من خلل مشاريعهم الثلثة عن طريق أدلة تقويم حسب النموذج‬
‫الموجود في ‪ ، evaluation tools‬وكذلك عن طريق اختبارات تقيس تحصيل كل منهما علي‬
‫حدا‬
‫التدريس للطلب مختلفي القدرات‬
‫الطالب بطيء‬
‫التعلم‬
‫الطلب‬
‫المتحدثون‬
‫بالعربية كلغة‬
‫ثانية‬
‫الطلب‬
‫الموهوبون‬
‫مواد ومصادر مطلوبة للوحدة‬
‫التكنولوجيا - الجهزة: )ضع علمة على مربعات كل المعدات التي تحتاجها(.‬
‫صفحة 4 من 5‬ ‫شركة إنتل© 0002 – 7002. جميع الحقوق محفوظة‬

5. ‫برنامج إنتل® للتعليم‬
‫دورة الساسيات‬
‫مسجل أشرطة فيديو )‪(VCR‬‬ ‫قرص ليزر‬ ‫كاميرا‬
‫كاميرا فيديو‬ ‫طابعة‬ ‫أجهزة الكمبيوتر‬
‫معدات مؤتمر الفيديو‬ ‫بروجكتور‬ ‫كاميرا رقمية‬
‫أجهزة أخرى:‬ ‫ماسح ضوئي‬ ‫مشغل أقراص الفيديو الرقمية‬
‫تلفاز‬ ‫التصال بالنترنت‬
‫التكنولوجيا - البرامج: )ضع علمة على مربعات كل البرامج التي تحتاجها(.‬
‫تطوير صفحة ويب‬ ‫معالجة الصور‬ ‫قاعدة بيانات/جدول بيانات‬
‫معالجة الكلمات‬ ‫مستعرض ويب النترنت‬ ‫النشر المكتبي‬
‫برامج أخرى:‬ ‫وسائط متعددة‬ ‫برامج البريد اللكتروني‬
‫موسوعة على القرص المدمج‬
‫المواد المطبوعة‬
‫التجهيزات‬
‫‪http://www.mathgoodies.com/lessons/vol1/area_rectangle.html‬‬
‫هنا سوف تجدد روس علي المساحات ويمكنك شراء ‪ CDs‬وكتب عن المساحة‬
‫‪http://library.thinkquest.org/20991/geo/area.html‬‬
‫موقع رائع فيه رسومات هندسية وتمارين عن المساحات‬
‫1=1‪http://library.thinkquest.org/20991/media/geo_squa.gif?tqskip‬‬
‫تمارين 2‪http://www.aaamath.com/geo78-area-square.html#section‬‬
‫مصادر النترنت‬
‫‪http://www.ex.ac.uk/cimt/mepres/book7/bk7i9/bk7_9i1.htm‬‬
‫‪http://www.csgnetwork.com/mthareasquare.html‬‬
‫‪http://www.oswego.org/testprep/math4/d/areal.cfm‬‬
‫‪http://www.qca.org.uk/ages3-14/downloads/ks2_ma_area_of_rect‬‬
‫‪angle.pdf‬‬
‫١- القيام ببعض الممارسات العملية داخل المدرسة .‬
‫٢- استخدام بعض الدوات الهنسية المدرجة لحجرة الجال الصناعي مثل شريط‬ ‫المصادر الخرى‬
‫القياس وبعض مسامير التثبيت‬
‫صفحة 5 من 5‬ ‫شركة إنتل© 0002 – 7002. جميع الحقوق محفوظة‬