1. Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos
Grupo: 1501
Cruz Álvarez Abisaí
Orozco Magaña Julieta
Entrevista
Entrevistadores: Julieta Orozco Magaña (JOM) y Abisaí Cruz Álvarez.
Profesor: Eduardo Martínez Vázquez (EMV)
Materia: Semiótica
Carrera: Comunicación.
Persona Diálogo
JOM Buenos días, Profesor Eduardo
EMV Buenos días, Jovenes. Cómo estan?
JOM Muy bien, gracias. Nosotros somos Julieta y abisai y venimos de la carrera de
pedagogía.
EMV Sí
JOM Para ver si nos permite hacerle una pequeña entrevista.
EMV Claro, ¿por qué no? Adelante.
JOM Bien, bueno. La primera pregunta es: ¿Considera que el curso de semiótica es de suma
importancia solo para la licenciatura de comunicación o se debe de impartir en distintas
áreas y por qué?
EMV Eh… ¿De qué carrera me dijiste que eran?
JOM Pedagogía
EMV Pedagogía verdad. Pues mira, yo creo que, que la semiótica pues es la principal
encargada de estudiar, este, todos aquellos signos que están presentes en nuestra vida
cotidiana, o sea lo que vivimos diariamente y entonces este todas la..las licenciaturas se
enfrentan a la realidad, por tanto entonces necesitan de la semiótica para que con esto
pues tengan la facilidad de tener una relación con la sociedad y con la realidad, ¿Si me
explico?
JOM Sí, sí, sí, claro. A ver, bueno la segunda pregunta es: ¿Qué o cuáles temas considera
indispensables para su materia?
2. Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos
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Cruz Álvarez Abisaí
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EMV Para mi materia. Este, pues bueno, debo de considerar que no únicamente en esta
materia sino que en todas, pues todos los contenidos deben, deben de ser muy
importantes, esto pues para poder este aprender algo en cualquier curso es necesario
conocer los antecedentes de cada uno de ellos y pues por eso son necesarios para
ubicarla en que… bajo que contexto estamos nosotros, este, presentes por así decirlo.
Si, si me entienden, ¿no?.
JOM Sí, sí, sí.
EMV Entonces además de que es importante, este… esto es un pano.. un, un panorama,
general de lo que se va a tratar a lo largo del curso y además, este, en primera instancia
pues es un, un pilar fundamental del curso porque es el sostén de cada una de las
temáticas que se van a abordar.
JOM Muy bien, muchas gracias. La tercer pregunta seria:¿Cuáles… cuáles podrían ser la
base de la asignatura?
EMV Bueno, antes que nada también, este, deberíamos, este, concebir que son, que son las
bases, por que con “base” pues podríamos referirnos a los temas, como ya lo había
mencionado antes, y entonces, este, considero a la unidad pues lo que sería la primera
base porque nos vamos a estar moviendo bajo esa unidad.
JOM Ah, ok. O sea, entonces ¿Considera la unidad uno como la base?
EMV Es correcto, señorita.
JOM Ok, muchas gracias. Este, la pregunta cuatro seria: ¿El conocimiento sobre la semiótica
y la practica de esta ha tenido resultado en su vida diaria?
EMV Creo que es muy evidente que, que si en efecto, claro. Este, esto en el sentido de que
aprendes a ser más analítico y además tratas de comprender de una mejor manera el
mundo que nos rodea, porque si… sin esto entonces nosotros bajo que términos nos
estaríamos movilizando.
JOM Claro.
EMV Eh, ¿Otra pregunta?
JOM Sí, sí, claro.
EMV Ah, claro.
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JOM ¿Considera que los contenidos de la materia son precisos?
EMV Eh, la respuesta inmediata a esto sería un sí, porque todos en efecto aportan algo. Sin
embargo pues, creo, considero que el plan para algunos temas está muy generales y
no alcanza la dura ...la duración del curso para abordar a todos en tanto que pues este
llegan a, a haber situaciones en las que nos atrasamos y, y pues entonsces.. en todo
caso pues son importantes nada más que algunos este tienen mayor, un mayor rango
de durabilidad que otros, por complejidad ¿Si me comprendes?
JOM Sí, sí, sí, claro.
EMV Incluso ustedes como estudiantes de pedagogía aseguro que lo han llegado a vivir.
JOM Sí, en ocasiones.
EMV Exacto, entonces esta es la situación que se da.
JOM
Ah, ok. La otra seria: ¿Considera que haya temas que puedan ser omitidos y aun así se
entienda la materia?
EMV Pues, todos los temas tienen un porque están en el plan de estudios, pero al menos en
mi curso, yo personalmente doy prioridad a aquellos que ayuden más a otros, bueno,
esto por decir una breve mención. Entonces en todo caso, este, cada tema tiene su
razón de ser.
JOM Ah, ok.
EMV Y aun, y aunque se, aunque se omita alguno pues es igual de importante porque cada
contenido va a influir en nosotros de alguna manera.
JOM Ah, ok. La otra pregunta sería: ¿Modificaría los contenidos de la materia?
EMV No, de hecho como te lo mencionada hace un momento, todos son necesarios, a
menos que en este, en este caso llegara el momento de que se diera alguna
modificación, pues obvio… evidentemente los estaría aceptando, pero como les…les
menciono solo se da más tiempo, importancia a unos y esto depende del profesor, por
lo menos es lo que yo creo y considero más importante.
JOM Ok. La otra seria: ¿Cuáles cree que no son indispensables para la formación del
alumno?
EMV Este, muy bien, por ejemplo, te este, algo así muy burdo, el hablando del
estructuralismo. Ay estos alumnos que hacen mucho ruido.
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JOM Sí, verdad.
EMV Siempre pasa, siempre pasa. Te comentaba que en el estructuralismo, este pues
considero que puede fusionarse con otros modelos de análisis y siento que además
tienen un poco de errores pero aquí es, este, bajo un criterio de intervención del profesor
en el que pues el tenga la libre decisión de cómo interviene y como no interviene, es
decir bueno, estaría siendo muy repetitivo en cuanto a esto pero es, este, ya depende
del profesor intervenir o no en esas situaciones.
JOM Ah, ok. Bueno la otra pregunta seria: ¿Cual seria la mejor manera de llevar a la práctica
todos los conocimientos adquiridos en el semestre?
EMV Bueno, en un terreno social, estaríamos, necesitaríamos enfrentar a los alumnos y a sus
aprendizajes con lo que seria el entorno de la realidad, esto quiere decir que busquen la
manera de entenderla, puesto que una cosa es lo visto en clase y otra cosa totalmente
distinta es poner a prueba las capacidades de todos y por supuesto que se, que se
lleven a cabo o que se enfrenten bajo un terreno de realidad, un terreno real.
JOM Ah ok, la otra pregunta seria: ¿Qué temas cree que sean más dificilles de entender
EMVpara los alumnos?
EMV Pues mira, en lo que llevo dando clase he visto que por lo general se les dificulta a mis
alumnos la… las tipologías de signos y los modelos de, de análisis, en lo que se refiere.
Usualmente debo dedicar más tiempo del programado que incluso es lo que ya te
mencionaba antes que ya estaba acorde, a lo que eran, lo que serian las siguientes
situaciones de que algunos temas llevan mas complejidad que otros y por lo tanto llevan
mas tiempo, es por eso que yo debo de guardar distancia o bueno al menos debo de
llevar un poco mas de tiempo con mis alumnos para que les quede claro y no se
queden con alguna duda.
JOM Ah ok. Este…
EMV -¿Si me sigues verdad?
JOM Si, si claro.
EMV Ah, muy bien.
JOM La otra pregunta seria: ¿Cuáles representan un reto a la hora de explicar?
EMV Pues mira, yo este, en lo que llevo en la carrera, bueno de mi años como docente, este,
he notado que se les complica mucho los modelos de análisis, porque es en donde se
retoma lo visto en el curso y por supuesto se aplica, ahí es donde se ve que tanto
entendieron los alumnos del curso y quieras o no pues es una prueba, ahí es donde yo
me doy cuenta que, que realmente se les… se les, que realmente se les facilita o que
real…o que otras cosas se les complica.
JOM -Ah ok, la otra pregunta seria: ¿Sus grupos de trabajo son numerosos?
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Orozco Magaña Julieta
EMV Pues mira , eh, al principio eran unos grupos muy grandes, pero conforme avanza el
semestre disminuyen los alumnos porque ellos sienten que en algún momento, este, o
se aburren o ya no tienen interés por el tema o, este, o simplemente hay cosas que no
entienden y por esa desesperación de que no entienden los temas pues se van
desplazando.
JOM Este, la siguiente pregunta es: ¿Es fácil o difícil trabajar así?
EMV En lo personal me agradan más los grupos no tan numerosos ya que puedo tener mas
control y atención en el grupo y de hecho este, ese es uno de los problema que hay
actualmente, ya que pues en grupos numerosos no se le puede dar como ya te lo había
dicho, la atención que necesita cada alumno…
JOM Ah, ok.
EMV … pero entonces este, tengo que actuar bajo ciertos métodos y obviamente yo quisiera
poder trabajar con todos y cada uno de ellos, sin embargo por, por lo que demanda el
grupo pues, no me es posible.
JOM Ok. Y bueno, la ultima pregunta seria…
EMV Sí.
JOM … ¿Existe una mayoría de alumnos de un mismo sexo?
EMV Es que mira , es, este, equitativo, rara vez abundan mas de un mismo genero, de un
mismo sexo, por ejemplo así puedo tener misma cantidad de chicos y de chicas, que
también puedo tener, este, mas mujeres que, que hombres, todo depende de, de ahora
si que de la procedencia de los alumnos.
JOM Bueno, por nuestra parte seria todo, muchísimas gracias por la atención y por prestarnos
un poco de su tiempo.
EMV ¿Seguros? ¿No necesitan nada más?
JOM Este, no, por el momento no, muchas gracias.
