Empfohlen
Weitere ähnliche Inhalte
Was ist angesagt?
Was ist angesagt? (20)
Ähnlich wie مفهوم السؤال
Ähnlich wie مفهوم السؤال (20)
Mehr von عبد القادر جزولي
مفهوم السؤال
- 1. مفهوم السؤال : السؤال عبارة عن أفعال تلفظية ، يقوم بها التستاذ كتابيـ ـا أو ـّ ـ شفويـا، لادارة الح ـوار بي ـن التلمي ـذ، أو تعزي ـز تف ـاعلهم ، أو ـ ـ ـ ـ ـ ـّ اختبار تعلهمهم ، أو إكسابهم معارف جديدة . ـّ قدرة اتستجواب التلميذ تتوقف عليها تقييم عهملية التعلم إثارة انتباههم اكتساب التلميذ معارف مشاركة التلميذ في بناء )أتسئلة الهمراقبة،التسئلة وتعويدهم على البتكار الدرس جديدة )الختبارية يتكو ن الختبار من مجهموعة من التسئلة ، وقد يكو ن لبعض التسئلة بنواد أو ـّ مفرادات . إ ن الدراية بطرح التسئلة هي بل شك إحدى القدرات التساتسية التي ـّ ـّ ينبغي أ ن يتهمكن منها التستاذ ، وهي في الحقيقة فن صعب . ـّ مركبات السؤال : إ ن مركبات السؤال ل تختلف كثيرا عن أركا ن الكفاءة ، بل هي مرتبطة به . وتتهمثل ـّ هذه الهمركبات في : 1- التعليهمة: يعبر عنها بفعل تسلوكي قابل للهملحظة والقياس ، يبين نوع الجواب ِّ ـّ عُ ـّ الهمنتظر من الهمتعلم ، ويكو ن في غالب الحيا ن في صيغة المر ، يشتق من الفعل الذي صيغت به الكفاءة ، أو ما يؤادي إلى معناها . 2- الهمحتوى )النص ( : وهو مجال الكفاءة ومستواها الذي يرتبط بالفعل السلوكي . ـّ ـّ 3- الظرف : وهي الشروط التي وفقها ينبغي أ ن ينتج الهمتعلم الجواب ، ويهمكن إضافة َ مكو ن آخر وهو الهمعيار ، مثل : >> الجابة تكو ن في وقت مدته ...... << ، أو >> ل ـّ يسهمح بأيـّ خطأ . 4- الهمعيار: مثال يبرز الترابط الهموجواد بين الكفاءة الهمقيسة ، والسؤال : لنفرض نص الكفاءة التالي : ـّ ـّ
- 2. ) انطلاقا من الجدول المعروض . على المتعلم أن يكون اقادرا ـ في نهاية الحصة ـ ةّ على تسمية أاقسام الفعل المعتل وتأليف جمل مفيدة ، على أن تكون التسميات ةّ متطابقة مع كل جملة تطابقا صحيحا ، وفي مدة ل تتجاوز 02 داقيقة ( . ةّ ةّ وعليه يمكن أن يكون السؤال الموافق لنص هذه الكفاءة كما يلي : ةّ ـ إليك الجدول التخطيطي التي لاقسام المعتل . ةّ ةّ 1. سم الاقسام المشار إليها بسهم. ةّ 2. المدة المسموح بها ، هي 02 داقيقة . ةّ المعيار الظرف والسند النص )المحتوى( ةّ فعل التعليمة 02 داقيقة إليك مخطط أاقسام الفعل ِّ هو : سـم الجدول ةّ المعتل مكونات السئلة الموضوعية: ةّ تتألف السئلة الموضوعية عادة من عناصر ةثلةثة: ةّ ةّ 1-عنصر داخلي أول: الفتيل. ةّ وهو الجزء التمهيدي من السؤال الذي يحدد المشكل ويضعه في ةّ إطاره، ويأتي في هذه الحالة في شكل معطيات. واقد يأخذ شكل سؤال يبين ةّ المطلوب مباشرة. 2-عنصر داخلي ةثان: الحلول المقترحة ةّ وهي تتضمن عادة: الحل السليم أو الحلول ةّ الملهيات وهي الحلول الخاطئة، ويشترط فيها حتى تنهض بأدوارها التربوية: