4. EEVVOOLLUUCCIIÓÓNN HHIISSTTÓÓRRIICCAA
VALOR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA ANTIGUA GRECIA:
OBLIGACIÓN MORAL Y FORMACIÓN
INTEGRAL( MENTE SANA-CUERPO SANO)
ARISTÓTELES (ALERTA SOBRE INICIACIÓN PRECOZ )
ESPARTA (ORIENTADA AL COMBATE)
ATENAS (PARECIDA A LA ACTUAL)
ROMA (ESPECTÁCULO)
AMÉRICA PRECOLOMBINA ( JUEGOS DE PELOTAS)
ESCUELA ALEMANA (OBSESIÓN POR LAS MARCAS-IDIVIDUALISMO)
APARECE EL MOVIMIENTO DEPORTIVO (ESPECTÁCULO)
EDUCACIÓN FÍSICA DEL SIGLO XXI (INTEGRAL E
INTEGRADORA)
5. SITUACIÓN PROBLEMICA
Como en la Educación Física del siglo XXI
en Venezuela, el sistema educativo limita
prioridad en el currículo a las frecuencias
clases, no es suficiente ni incidente para
el desarrollo deportivo en edades
tempranas.
7. ¿CUAL ES LA DIFERENCIA
ENTRE?
¿ EDUCACIÓN
FÍSICA?
¿DEPORTE?
8. 1. DESARROLLO COGNITIVO Y
AFECTIVO.
2. SALUD INTEGRAL.
3. ES FORMATIVA (VALORES)
4. EL DEPORTE COMO MEDIO.
5. INCLUYENTE.
1. DISCIPLINA – CONSTANCIA.
2. PRODUCTO A TRAVÉS DEL
ENTRENAMIENTO.
3. PERFORMANCE Y
RESULTADOS.
4. FORMATIVO (VALORES) EL
DEPORTE COMO FIN.
5. SELECTIVO – ELITESCO.
9. Conceptos básicos,
definiciones y elementos
condicionantes de la
iniciación deportiva
10. INICIACIÓN DEPORTIVA
ENFOQUES
Bañuelos, 1984: “operatividad básica, sobre el
conjunto global de la actividad deportiva en la
situación real de juego o de competición"
Blázquez, 1995: “considera la iniciación
deportiva como proceso y como producto”
Alfonzo, 2007: momento en el cual el niño (a)
hace contacto con los procesos de
aprendizajes deportivos
11. (Blázquez, 1995)
"... periodo en el que el niño
empieza a aprender de forma
específica la práctica de uno o
varios deportes"
16. ENSEÑANZA DEPORTIVA
1. DIAGNOSTICAR: DETERMINAR EN
QUE NIVEL SE ENCUENTRAN LOS NIÑOS
2. Iniciar: RESPETAR EL PROCESO
BIOLÓGICO.
3. Educar: VALORES, (DISCIPLINA Y
CONSTANCIA)
4. Instruir: REGLAS SENCILLAS.
5. Adiestrar: MANIPULAR OBJETOS.
6. EVALUACIÓN Y CONTROL:
INFORMAR SUS LOGROS Y DEBILIDADES.
18. 10 PRINCIPIOS BÁSICOS EN LA
INICIACIÓN DEPORTIVA
1. Derecho de practicar, disfrutar y gozar de la
competición.
2. Derecho de ser tratado como niño y
adolescente.
3. Derecho de ser entrenados por personas
cualificadas.
4. Derecho de ser atendidos con la misma
dignidad e interés, independientemente del
talento, capacidad o resultados en la
competición.
20. PRINCIPIOS BÁSICOS
5.- Derecho de no ser explotados, buscando
actitud precoz.
6.- Derecho de competir con reglamentos
adecuados a las necesidades específicas
de los jóvenes.
7.- Derecho de competir con jóvenes de su
edad (HONESTIDAD).
21. PRINCIPIOS BÁSICOS
8.- Derecho a que se respeten los principios
pedagógicos, didácticos, metodológicos
y biológicos en los entrenamientos.
9.- Derecho de descubrir sus propios
aprendizajes.
10.- Derecho de no ser campeón.
24. El deporte en la iniciación
deportiva lo podemos plantear de
dos formas
Mal ENFOCADO: Selectivo, alta tensión
psicológica por algunos entrenadores
BIEN ENFOCADO: MEJORA LA SALUD
INTEGRAL, HÁBITOS HIGIÉNICOS Y
POTENCIA LAS HABILIDADES MOTRICES
25. ¿CUALES SON LOS OBJETIVOS
FUNDAMENTALES PARA LA INICIACIÓN
DEPORTIVA?
1. MEJORAR LAS CUALIDADES
FÍSICAS
2. APRENDIZAJE DE LAS
HABILIDADES MOTRICES
BÁSICAS Y ESPECÍFICAS
3. FOMENTAR LOS FACTORES
VOLITIVOS
26. METODOLOGÍA EN LA
INICIACIÓN DEPORTIVA
1. FORMACIÓN MULTILATERAL (MUY
AMPLIA) JUEGOS GENÉRICOS
2. CONSTANCIA EN LA PRÁCTICA.
3. COMPORTAMIENTO HONESTO.
4. COMPETICIÓN COMO MEDIO.
5. EVALUACIÓN COMO
INVESTIGACIÓN.
27. METODOLOGÍA INDUCTIVA
1. APRENDER JUGANDO.
2. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
3. GLOBALIDAD.
4. DESCUBRIMIENTO O MODELOS.
5. INDIVIDUALIZACIÓN
6. ADECUACIÓN DE LOS MATERIALES.
7. APTITUD DE PACIENCIA Y CLIMA
FAVORABLE.
8. INFORMACIONES BREVES
9. MUCHA PRÁCTICA (VARIADA)
28. ¿COMO INICIAR AL NIÑO EN EL
DEPORTE DE CONJUNTO O CON
PELOTAS?
29. INICIACÓN DEPORTIVA EN EL
VOLEIBOL
ELEMENTOS ESENCIALES PARA
SU PRÁCTICA
Esenciales: jugadores,
balones, malla y cancha
Entrenadores y árbitros
31. POSIBILIDADES
EDUCATIVAS DEL
VOLEIBOL
GENERALES
SOCIABILIDA
D
CARÁCTER
LÚDICO
MOTIVACIÓN
PARTICIPACIÓN
REGLAMENTACIÓN
ENTRA AL MUNDO
DE LA DISCIPLINA
JUEGO LIMPIO
SACRIFICIO
BUENOS HÁBITOS
32. HISTÓRIA Y REPRESENTACIÓN
GRAFICA
QUIEN LO CREO
PRIMERAS REGLAS
COMO ERA EL
JUEGO
COMO SE
INTRODUCIA AL PAÍS
CUAL ES LA
TENDENCIA
IMPORTANCIA DEL
JUEGO
CANCHA
ROTACIÓN DE
LOS JUGADORES
FUNCIÓN DE LOS
ATACANTES
FUNCIÓN DE LA
DEFENSA
MOTIVAR A LOS
NIÑOS QUE
MIREN PARTIDOS
DE VOLY
33. REGLAS BÁSICAS
MEDIDAS DE LA
CANCHA
ZONA DE ATAQUE
ZONA DE
DEFENSA
ALTURA DE LA
MALLA
VOLEOS
RECEPCIÓN
CAMBIOS
COMPONENTES
DEL EQUIPO
NUMERACIÓN
PUNTUACIÓN
35. REGLAS A CONSIDERAR
DISMINUCIÓN DEL TERRENO
DE JUEGO
PESO DEL BALÓN
BALÓN DE CALIDAD
ALTURA DE LA MALLA
PARTICIPACIÓN TOTAL
LLEVAR UN REGISTRO DE
ASISTENCIA
36. Programa de enseñanza adecuado
y sus beneficios
Aumento generalizado del movimiento
coordinado
Sienta las bases para el aprendizaje
Expansiona las posibilidades motoras
Permite al niño formarse una imagen
deportiva
37. Programa de enseñanza adecuado
y sus beneficios
Adaptación a la competición
Corregir defectos físicos que pudieran
existir
Integración progresiva en la sociedad
38. Programa de enseñanza adecuado
y sus beneficios
Aumenta el nivel de responsabilidad
social
Creación y regularización de hábitos
Desarrollar el placer por el movimiento.
Sirve de estímulo para la higiene y la
salud
42. Posibles conclusiones
HACER UN ESTUDIO DE LOS
PROGRAMAS DE ENSEÑANZA
HASTA LOS 12 AÑOS
CREAR ÁREAS DE INICIACIÓN
DEPORTIVA EN LA ESCUELA
IMPORTANCIA DE LA
CAPACITACIÓN DE LOS
RECURSOS HUMANOS DE LA
EDUCACIÓN FÍSICA Y EL
DEPORTE
43. EN TUS MANOS
ÉSTA EL PRÓXIMO
CAMPEÓN
GRACIAS
TOTALES
