1. A PROPÒSIT DEL PEDAGOG/A
A L’ÀMBIT SOCIAL
un viatge cap a EDUALTER
Barcelona, 30 de maig de 2013
2. esquema
Presentació i benvinguda
2006. I ara, què?
2006-2009. Entre dos realitats
2009-2010. És el moment d’apostar
2010-2012. Sembla que l’aposta és
guanyadora
Preguntes, reflexions, valoracions...
3. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
Em dic Alex Egea.
Llicenciat en Pedagogia per la UB (2006)
Màster en Educació per a la Ciutadania i en Valors per la UB
(2009)
Treballo com a Coordinador pedagògic a Edualter i com a
professor al Màster Educació, Globalització i Transformació
Social.
Col·laboro amb l’Institut de Ciències de l’Educació (UB) i amb el
GREM (Grup de Recerca en Educació Moral)
En el temps lliure, dic que estic realitzant la tesi doctoral (2010).
5. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
2006-2009. ENTRE DOS REALITATS
Trobo feina d’administratiu de comptes en una empresa de
publicitat.
De Rousseau i Dewey passo a Excel i Outlook.
De planificacions didàctiques passo a briefings dels clients.
De tant en tant, realitzo la formació inicial a les
incorporacions de l’empresa.
No em desvinculo de l’àmbit universitari. M’implico amb el
Seminari de Valors del ICE.
Em proposen participar en un projecte de recerca a l’ICE
(Projecte KulTIC) i fer formació de professorat
puntualment.
6. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
2007-2008. PROJECTE KULTIC
El projecte KulTIC es centra en desenvolupar
webquestes que permeten treballar situacions
derivades del contacte entre cultures sobre temes
controvertits d’interès cívicomoral per a la formació
d’alumnat de secundària.
El material es basa en activitats de recerca i anàlisi de
la realitat, tot incidint en la sensibilitat i la capacitat
crítica dels destinataris, amb l’objectiu d’ajudar en la
superació d’estereotips i prejudicis.
INTERCULTURALITAT
+
TECNOLOGIES DE LA INFORMACIÓ
7. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
2008-. FORMACIÓ DE PROFESSORAT
Des del Seminari de Valors em proposen fer cursos
de formació de professorat (primària i secundària).
Educació en Valors
Educació per a la ciutadania
Eines tecnològiques per educar en valors
Disseny i creació de material pedagògic
De menys a més!
“Acompanyar, mirar, actuar i llençar-te...”
8. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
2009-2010. L’aposta...
Deixo la feina d’administratiu de comptes en una
empresa de publicitat.
De l’Excel i l’Outlook passo a Rousseau i Dewey.
De briefings dels clients passo a planificacions
didàctiques.
De tant en tant, realitzo excel’s per portar la
comptabilitat de casa.
Em vinculo de nou a l’àmbit universitari.
M’especialitzo i faig el màster.
Màster Educació per a la Ciutadania i en Valors (UB)
9. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
2009-2010. L’aposta...
Em precaritzo laboralment “treballant per projectes”
Més feliç però menys estable econòmicament.
Buscar fonts d’ingressos extres amb formació de
professorat o altres àmbits.
Projecte DiversiTAC (GREM-MIGRACOM)
PEC. Projecte Educatiu de Ciutat (IMEB)
BAC. Barcelona, Aula de Ciutadania (GREM)
10. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
2009-2010. Projecte DiversiTAC
El projecte DiversiTAC ofereix materials per a la
secundària oberts per tothom, que pretenen treballar
de manera col·laborativa tres eixos principals:
Educació en Valors per a una ciutadania crítica i
intercultural.
Educació en comunicació.
Educació per mitjà de les Tecnologies de
l’Aprenentatge i el Coneixement (TAC).
Quins coneixements, habilitats i actituds hauria de
tenir un pedagog/a en iniciatives com aquesta?
11. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
2009-2010. Projecte Educatiu de Ciutat
El PECB es defineix com a plataforma de participació i
treball dels diferents agents educatius i socials de la
ciutat de Barcelona. El PECB proporciona:
Espais per al debat i la reflexió al voltant de la pràctica
educativa.
Espais per al intercanvi de propostes educatives de la
ciutat.
Espais de construcció conjunta de coneixement
pedagògic.
Quins coneixements, habilitats i actituds hauria de tenir
un pedagog/a en iniciatives com aquesta?
12. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
2009-2010. BAC
Barcelona, Aula de Ciutadania és un programa de
formació de professorat i desenvolupament educatiu
adreçat a les escoles i els instituts de Barcelona per
ajudar a desplegar la competència ciutadana en
infants i joves. El BAC promou:
Model conceptual i metodològic sobre educació per a
la ciutadania
Accions formatives a professorat.
Eines per millorar la pràctica educativa a les escoles
Quins coneixements, habilitats i actituds hauria de
tenir un pedagog/a en iniciatives com aquesta?
13. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
2010-2012. Sembla que l’aposta és
guanyadora
Degut a la trajectòria anterior, m’ofereixen formar
part de l’ONG Edualter (Educació Alternativa).
La vinculació seria per coordinar un projecte de tres
anys.
El propòsit del projecte és construir una guia
d’orientacions pedagògiques per integrar l’educació
per al desenvolupament en el currículum escolar
basat en competències bàsiques
El projecte s’anomena Competències i EpD.
14. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
Competències i EpD
Les possibles tasques d’un pedagog en l’àmbit social
Novembre 2010 – març 2011
Constitució d’un grup de treball (professorat i
personal tècnic d’ONG)
Dissenyar el pla de formació del grup de treball
Contactar i consolidar un grup de seguiment del
programa (Escola de Cultura de Pau, Fundació
Solidaritat UB, Fedaració Catalana de ONG,
Federació de Moviments de Renovació Pedagògica i
Departament d’Ensenyament).
15. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
Competències i EpD
Les possibles tasques d’un pedagog en l’àmbit social
Març 2011 – Desembre 2011
Organitzar i dissenyar les diferents sessions
formatives i de treball per aprofundir en els aspectes
importants de la guia d’orientacions pedagògiques.
Organitzar i dissenyar un seminari intensiu d’estiu.
Desenvolupar un projecte d’avaluació del procés
formatiu i de treball.
Sistematitzar els resultats de les sessions formatives.
16. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
Competències i EpD
Les possibles tasques d’un pedagog en l’àmbit social
Gener 2012 – Desembre 2012
Constitució de comissions de treball autònomes.
Dissenyar el pla de formació i treball de les
comissions.
Sistematitzar el resultats de les comissions.
Dissenyar la guia d’orientacions pedagògiques.
Desenvolupar un projecte d’avaluació de la formació
de les comissions
17. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
Competències i EpD
Les possibles tasques d’un pedagog en l’àmbit social
Gener 2012 – Desembre 2012
Dissenyar un projecte d’aplicació de la guia en l’àmbit
escolar i en l’àmbit social.
Aplicar la guia en un centre educatiu i en una
entitat-ONG.
Validar la guia d’orientacions.
Començar a construir la guia on line per al 2013 –
2014.
18. PRESENTACIÓ
2006-2009
2009-2010
2010-2012
COMPETÈNCIES
PREGUNTES
Competències i EpD
Les possibles tasques d’un pedagog en l’àmbit social
En definitiva, la meva tasca a Edualter es pot
caracteritzar per:
Construir un discurs propi (teòric i pràctic) sobre la
incorporació de l’educació per al desenvolupament en
l’àmbit escolar.
Establir espais d’intercanvi d’experiències i
coneixements entre professorat i personal tècnic
d’ONG.
Fomentar el treball col·laboratiu entre professorat i
personal tècnic d’ONG.
Quins coneixements, habilitats i actituds hauria de
tenir un pedagog/a en iniciatives com aquesta?
