2. ALAHORA DE REALIZAR UNA PRESENTACIÓN
EN POWER POINT SE DEBEN HACER LAS
SIGUIENTES PREGUNTAS ORIENTADORAS
¿CARACTERISTICAS DE LOS ALUMNOS?
¿CONTENIDOS?
¿IDEAS PREVIAS?
¿OBJETIVOS?
¿PROFUNDIZACIÓN?
¿TIEMPO?
3. ¿CUALES SON LOS TRES NIVELES DE
CARÁCTER FORMATIVO DE LARADIO
EDUCATIVA?
COMO APOYO DIRECTO A MOVIMIENTOS
SOCIALES
COMO APOYO DE LA INSTRUCCIÓN FORMAL
COMO INSTRUMENTO PARA LA EDUCACIÓN NO
FORMAL
4. ¿CUALES SON LOS FINES DE LARADIO
EDUCATIVAPROMOVIDOS POR EL BANCO
MUNDIAL?
CONSEGUIR QUE LOS INDIVIDUOS
REFLEXIONEN A TRABÉZ DE EL ACCESO A
INFORMACIÓN LOCAL, NACIONAL Y
ACTIVIDADES DE SERVICIO PUBLICO
ADQUIRÍR DESTREZAS COGNOCITIVAS
ENSEÑANDO A ADULTOS DE MANERA
INFORMAL, AYUDANDO A LAS COMUNIDADES
ACONSEJAR Y ORIENTAR AL PUBLICO A
TRABÉZ DE PROGRAMAS , A DESARROLLAR
DETERMINADAS ACTIVIDADES, COMO
PROGRAMAS DE SALUD
5. ¿CUALES SON LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS
PROGRAMAS DE RADIO COMERCIAL Y LOS
PROGRAMAS DE RADIO EDUCATIVOS?
LA INTENCIONALIDAD FORMATIVA
LA INTENCIONALIDAD DE LAS ESTRATÉGIAS
DIDACTICAS
EL DISEÑO DE OBJETIVOS DIFERENTE
LA BÚSQUEDA DE ELEMENTOS
FABORECEDORES DE LOS PROCESOS DE
ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
6. LOS FORMATOS DE LOS PROGRAMAS DE
RADIO SON:
DIÁLOGO
DEBATE
DRAMATIZACIONES
NOTICIARIOS
MUSICALES
ENTRETENIMIENTO
7. DIÁLOGO:
DOS O MAS ALUMNOS EXPONEN LA INFORMACIÓN.
OFRECE A LOS OYENTES MAYOR VARIEDAD QUE LA
CHARLA O CONFERENCIA, POR LO QUE PRESENTA
INDUDABLES VENTAJAS AL ESTIMULAR Y
MANTENER EL INTERÉS POR LA EMISIÓN
DEBATE:
ESTÁ CONSTITUIDO HABITUALMENTE POR UNA
PERSONA QUE ACTÚA COMO MODERADOR Y
TRES O CUATRO PARTICIPANTES. HAY QUE
PREPARARSE MUY BIEN PARA PODER APORTAR
DATOS NUEVOS, OBJETAR Y REBATÍR CON
ARGUMENTOS, EXPLICAR LAS POSICIONES QUE
SE DEFIENDEN, ETC.
8. LAS ESTRATÉGIAS DE SIMULACIÓN DE
PROGRAMAS DE RADIO SON:
MÚSICA: juega un papel muy importante en
el acompañamiento del mensaje, motiva,
envuelve, insinúa la idea transmitida. Hay
que seleccionar con cuidado y utilizarse en la
medida exacta. Una música excesivamente
larga fuerte e inadecuada, puede estropear
el resultado final de un programa
9. se trata
de integrar elementos que aporten
sorpresa ,imaginación, creatividad, como
ruidos, sonidos extraños, irrupciones no
previstas en el programa
10. LA VOZ: Es el elemento esencial por ser
el soporte de la comunicación. Por encima
de formas y contenidos, la voz establece
la conexión entre seres humanos. Hay
que valorar su sentido estético en su
perfección técnica y su capacidad de
conexión con el oyente.
11.
Funcionan a través de equipos de trabajo coordinados o
asesorados generalmente por el claustro de los profesores.
Están apoyados por consejos escolares, asociaciones de
padres, inspecciones de educación, comunidades autónomas,
e incluso entidades privadas.
Poseen objetivos de carácter formativo y educativo que
refuerzan el aprendizaje de áreas conceptuales así como el
dominio de la experiencia oral y escrita y el conocimiento del
medio.
Es una actividad muy aceptada por los alumnos, lo que implica
una mayor motivación a la hora de llevarla a cabo
Su costo es relativamente bajo, si lo comparamos con otros
medios como la televisión.