8. ¿Porqué la lectura es importante?
INCREMENTA CONOCIMIENTOS
Es la práctica de mayor importancia en el estudio
INCREMENTO DE CULTURA
Transmiten los conocimientos de una
generación a otraMtra. Zoraida Guadalupe Martínez
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10. FINALIDADDELLECTOR
Adquirir conocimientos sobre una
materia
Profundizar o ampliar los que ya se
tienen
Influir en la manera de pensar, sentir
y querer.
Distraerse o pasar un rato agradable
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12. Medio
Conocido también como el soporte del material.
Se divide en dos grandes grupos:
• Impreso y digital.
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13. El medio impreso
• Suele aparecer en
hojas sueltas, folletos,
revistas o libros.
• Debido a la disposición
física del materialdebe
haber un orden en la
lectura.
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14. Digital o hipertexto
La lectura es no secuencial: “cada lector elabora un texto
personalizado a partir de la información que sigue por los links”
Cuentan con herramientas y características de navegación que
hacen posible la lectura no secuencial.
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17. Textos continuos
• Formados por oraciones
incluidas en párrafos,
posee títulos, utiliza
sangrías…
Por ejemplo:
• los reportes
periodísticos, ensayos, las
novelas, los cuentos, las
reseñas y las cartas; para
el medio digital, las
reseñas, los blogs y los
reportajes en prosa.
• Ejemplo:
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18. Textos discontinuos
La información se
presenta organizada,
pero no
necesariamente
secuenciada ni de
forma progresiva.
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19. CUADROS Y GRÁFICOS
• Son representaciones gráficas de datos. Se
utilizan en contextos académicos y
científicos. También en la prensa escrita.
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22. MAPAS
• Son textos que muestran las relaciones
geográficas entre distintos lugares. Se utiliza en
contextos sociales. Por ejemplo, mapas de
carreteras.
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24. TABLAS
• Son estructuras informativas que se
organizan en filas y columnas. Se
utiliza en contextos académicos y
periodísticos.
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26. • Suelen acompañar a las descripciones técnicas (p. ej.,
para identificar visualmente las piezas de un
electrodoméstico), a los textos expositivos y a las
instrucciones (p. ej., para mostrar cómo se instala un
electrodoméstico).
• Distinción entre ilustraciones de procedimiento (cómo
hacer algo) y de proceso (cómo funciona algo).
Ilustraciones
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28. Formularios
• Textos con una estructura y formato específicos, que
requieren que el lector responda de determinada manera
a preguntas concretas.
• Se emplean en numerosas organizaciones para recopilar
datos y suelen contener formatos de respuesta estructu-
rados o precodificados.
• Ejemplos típicos:
— impresos para las declaraciones de Hacienda
— formularios de inmigración
— formularios de visado o de solicitud
— cuestionarios estadísticos
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30. • Ofrecen información en lugar de solicitarla.
• Presentan la información de forma resumida y estructurada,
con un formato pensado para que el lector pueda encontrar
fácil y rápidamente datos específicos.
• Pueden contener varias disposiciones del texto, junto
con listas, tablas, cifras y características de formato
complejas (encabezados, fuentes, sangría, márgenes,
etc.), para resumir y destacar la información.
• Ejemplos: horarios, listas de precios, catálogos y programas.
Hojas informativas
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32. Avisos y anuncios
• Documentos diseñados para invitar al lector a hacer
algo, p. ej., adquirir bienes o servicios, asistir a
encuentros o reuniones, elegir un candidato para un
cargo público, etc.
• La intención es persuadir al lector. Ofrecen algo y
requieren tanto la atención como la acción del lector.
• Ejemplos: anuncios, invitaciones, convocatorias,
advertencias y notas.
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34. Listas
• Textos discontinuos más elementales.
• Constan de cierto número de elementos que comparten
una o varias propiedades. La propiedad compartida se
puede usar como etiqueta o título de la lista.
• Pueden tener sus elementos ordenados (p. ej., los
nombres de los alumnos de una clase, ordenados
alfabéticamente) o desordenados (p. ej., una lista de la
compra).
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36. INFOGRAFÍAS
• Son textos que presentan información
resumida un determinado tema. Causan
impacto visual. Su formato facilita la
transmisión y localización de datos
específicos. Se utilizan en contextos
académicos y sociales.
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45. TAREA
• Traer dos textos
discontinuos y un texto
continuo (recortes de
revista, periódico,
libros, folletos o
impresos)
• Pegados en la libreta
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48. Características de los textos
EXTERNAS
• Es la estructura y
organización de la
información
INTERNAS
• Incluye el vocabulario
utilizado, la temática,
propósitos comunicativos,
tipo de información,
organización de ideas etc.
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51. Explica algún fenómeno o
procedimiento
C.E.: Introducción,
desarrollo y conclusiones.
Posee titulo, subtítulos,
apartados, etc.
Puede incluir gráficas,
ilustraciones, fotografías
C.I.: Usa vocabulario
especializado
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54. Describir y/o narrar acontecimientos
de actualidad e interés público
• Propósito: Informarse sobre los hechos
relevantes del acontecer nacional e
internacional
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56. Textos literarios
• Intención: construir mundos
posibles, proponer una visión
del mundo.
• Características: puede estar
escrita en verso, prosa o
diálogo; hace uso de lenguaje
connotativo y figuras retóricas
como la metáfora
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