Suche senden
Hochladen
2nd.pptx
•
Als PPTX, PDF herunterladen
•
0 gefällt mir
•
22 views
Z
Zeyad43
Folgen
قوالب بوربوينت
Weniger lesen
Mehr lesen
Design
Melden
Teilen
Melden
Teilen
1 von 23
Jetzt herunterladen
Empfohlen
__الفصل-الثاني-التطور-التاريخي-للإدارة.pptx
__الفصل-الثاني-التطور-التاريخي-للإدارة.pptx
H M
2
2
youarouri
EMJ_Volume 16_Issue 16_Pages 15-147.pdf
EMJ_Volume 16_Issue 16_Pages 15-147.pdf
MohamedMetwally496403
عرض نهائي
عرض نهائي
Tareq Jabary
المدرسة والتنشئة الاجتماعية
المدرسة والتنشئة الاجتماعية
Messaoud Hassani
Demouche
Demouche
Nour El Taalim
الطفل بين الوظيفة الإج و النمذجة
الطفل بين الوظيفة الإج و النمذجة
Hedi Mansour
التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي
التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي
Med Sugar Man
Empfohlen
__الفصل-الثاني-التطور-التاريخي-للإدارة.pptx
__الفصل-الثاني-التطور-التاريخي-للإدارة.pptx
H M
2
2
youarouri
EMJ_Volume 16_Issue 16_Pages 15-147.pdf
EMJ_Volume 16_Issue 16_Pages 15-147.pdf
MohamedMetwally496403
عرض نهائي
عرض نهائي
Tareq Jabary
المدرسة والتنشئة الاجتماعية
المدرسة والتنشئة الاجتماعية
Messaoud Hassani
Demouche
Demouche
Nour El Taalim
الطفل بين الوظيفة الإج و النمذجة
الطفل بين الوظيفة الإج و النمذجة
Hedi Mansour
التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي
التربية على القيم بالمنظومة الوطنية للتربية والتكوين والبحث العلمي
Med Sugar Man
الفصل الرابع
الفصل الرابع
dananalajmi
تطور الفكر الاداري.ppt
تطور الفكر الاداري.ppt
Ossama Ismail
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt
commetoutelesmamans
Omran26 2018-adnan-el amine
Omran26 2018-adnan-el amine
حسن قروق
دورة تكوينية لفائدة شركاء المدرسة الدامج1
دورة تكوينية لفائدة شركاء المدرسة الدامج1
Jamaity
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
2244347
المحاضرة الأولى أصول التربية
المحاضرة الأولى أصول التربية
Hajar
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المحاضرة الثانية أسس المناهح
asmart1987
ادارة مقارنة محاضرة 3
ادارة مقارنة محاضرة 3
Adil Almehmadi
التربية على الصحّة في الوسط المدرسي
التربية على الصحّة في الوسط المدرسي
zouhaier farah
تقييم واقع التعليم1
تقييم واقع التعليم1
elmouhssini1
الدرس الرابع
الدرس الرابع
sama4457
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
طيبة الزنيدي
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
mnahjj
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
د.فداء الشنيقات
عرض الاسس الاجتماعية (1)
عرض الاسس الاجتماعية (1)
ranasaud
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
ibrasayed
الإعلام التربوي بالمرحلة الجامعية ودوره في التوعية بمخاطر التطرف الفكري.pdf
الإعلام التربوي بالمرحلة الجامعية ودوره في التوعية بمخاطر التطرف الفكري.pdf
Hisham Zaghloul
الحياة المدرسية-1.pptx
الحياة المدرسية-1.pptx
ellmai
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
ahmedazerful95
محاسبة متقدمة الالكترونية عرض_تقديمي[1].pptx
محاسبة متقدمة الالكترونية عرض_تقديمي[1].pptx
Zeyad43
rrrrrrrrrrrrrrrrrandom-171224211616 (1).pdf
rrrrrrrrrrrrrrrrrandom-171224211616 (1).pdf
Zeyad43
Weitere ähnliche Inhalte
Ähnlich wie 2nd.pptx
الفصل الرابع
الفصل الرابع
dananalajmi
تطور الفكر الاداري.ppt
تطور الفكر الاداري.ppt
Ossama Ismail
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt
commetoutelesmamans
Omran26 2018-adnan-el amine
Omran26 2018-adnan-el amine
حسن قروق
دورة تكوينية لفائدة شركاء المدرسة الدامج1
دورة تكوينية لفائدة شركاء المدرسة الدامج1
Jamaity
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
2244347
المحاضرة الأولى أصول التربية
المحاضرة الأولى أصول التربية
Hajar
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المحاضرة الثانية أسس المناهح
asmart1987
ادارة مقارنة محاضرة 3
ادارة مقارنة محاضرة 3
Adil Almehmadi
التربية على الصحّة في الوسط المدرسي
التربية على الصحّة في الوسط المدرسي
zouhaier farah
تقييم واقع التعليم1
تقييم واقع التعليم1
elmouhssini1
الدرس الرابع
الدرس الرابع
sama4457
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
طيبة الزنيدي
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
mnahjj
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
د.فداء الشنيقات
عرض الاسس الاجتماعية (1)
عرض الاسس الاجتماعية (1)
ranasaud
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
ibrasayed
الإعلام التربوي بالمرحلة الجامعية ودوره في التوعية بمخاطر التطرف الفكري.pdf
الإعلام التربوي بالمرحلة الجامعية ودوره في التوعية بمخاطر التطرف الفكري.pdf
Hisham Zaghloul
الحياة المدرسية-1.pptx
الحياة المدرسية-1.pptx
ellmai
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
ahmedazerful95
Ähnlich wie 2nd.pptx
(20)
الفصل الرابع
الفصل الرابع
تطور الفكر الاداري.ppt
تطور الفكر الاداري.ppt
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt
سيكوسوسيولوجيا تدبير مؤسسة تعليمية.ppt
Omran26 2018-adnan-el amine
Omran26 2018-adnan-el amine
دورة تكوينية لفائدة شركاء المدرسة الدامج1
دورة تكوينية لفائدة شركاء المدرسة الدامج1
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
الخدمة الاجتماعية فى المجال المدرسى سمر
المحاضرة الأولى أصول التربية
المحاضرة الأولى أصول التربية
المحاضرة الثانية أسس المناهح
المحاضرة الثانية أسس المناهح
ادارة مقارنة محاضرة 3
ادارة مقارنة محاضرة 3
التربية على الصحّة في الوسط المدرسي
التربية على الصحّة في الوسط المدرسي
تقييم واقع التعليم1
تقييم واقع التعليم1
الدرس الرابع
الدرس الرابع
النظرية الأساسية Basic theory
النظرية الأساسية Basic theory
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
الوحدة الثانية - مقرر المناهج
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
التفكير الابداعي في مناهج الدراسيه لمواد العلوم الشرعية
عرض الاسس الاجتماعية (1)
عرض الاسس الاجتماعية (1)
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
الإعلام التربوي بالمرحلة الجامعية ودوره في التوعية بمخاطر التطرف الفكري.pdf
الإعلام التربوي بالمرحلة الجامعية ودوره في التوعية بمخاطر التطرف الفكري.pdf
الحياة المدرسية-1.pptx
الحياة المدرسية-1.pptx
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
سوسيولوجيا-المؤسسة-التعليمية-وتفاعلها-مع-المحيط.ppt
Mehr von Zeyad43
محاسبة متقدمة الالكترونية عرض_تقديمي[1].pptx
محاسبة متقدمة الالكترونية عرض_تقديمي[1].pptx
Zeyad43
rrrrrrrrrrrrrrrrrandom-171224211616 (1).pdf
rrrrrrrrrrrrrrrrrandom-171224211616 (1).pdf
Zeyad43
التحليل المالي.pdf
التحليل المالي.pdf
Zeyad43
Amzon.pdf
Amzon.pdf
Zeyad43
السوق_المستهدف_CRFyyGl.pdf
السوق_المستهدف_CRFyyGl.pdf
Zeyad43
النظريات الثلاث.pdf
النظريات الثلاث.pdf
Zeyad43
نظرية علم الاجتماع - صورة.pdf
نظرية علم الاجتماع - صورة.pdf
Zeyad43
تحويل الى بنك الاهلي.pdf
تحويل الى بنك الاهلي.pdf
Zeyad43
SubjectFile-تمهيد (1).pptx
SubjectFile-تمهيد (1).pptx
Zeyad43
قضايا معاصرة.pdf
قضايا معاصرة.pdf
Zeyad43
مرحلة الشباب.pdf
مرحلة الشباب.pdf
Zeyad43
مهارات القراءة-انوع القراءات.pptx
مهارات القراءة-انوع القراءات.pptx
Zeyad43
Medical ethics-principles.pdf
Medical ethics-principles.pdf
Zeyad43
Taj.pdf
Taj.pdf
Zeyad43
مقدمة مشروعات صغيره.pdf
مقدمة مشروعات صغيره.pdf
Zeyad43
مالية.pdf
مالية.pdf
Zeyad43
نموذج_خطة_الأعمال_المبدئية_المطلوب_القيام_بتعبئة_الملف_ثم_إرساله.pdf
نموذج_خطة_الأعمال_المبدئية_المطلوب_القيام_بتعبئة_الملف_ثم_إرساله.pdf
Zeyad43
معيا ر التقرير المالي خلال إجراءات ا لإفلاس.pdf
معيا ر التقرير المالي خلال إجراءات ا لإفلاس.pdf
Zeyad43
التحليل%20المالي(1).pptx
التحليل%20المالي(1).pptx
Zeyad43
القيمة%20السوقية%20العادلة%2012.pptx
القيمة%20السوقية%20العادلة%2012.pptx
Zeyad43
Mehr von Zeyad43
(20)
محاسبة متقدمة الالكترونية عرض_تقديمي[1].pptx
محاسبة متقدمة الالكترونية عرض_تقديمي[1].pptx
rrrrrrrrrrrrrrrrrandom-171224211616 (1).pdf
rrrrrrrrrrrrrrrrrandom-171224211616 (1).pdf
التحليل المالي.pdf
التحليل المالي.pdf
Amzon.pdf
Amzon.pdf
السوق_المستهدف_CRFyyGl.pdf
السوق_المستهدف_CRFyyGl.pdf
النظريات الثلاث.pdf
النظريات الثلاث.pdf
نظرية علم الاجتماع - صورة.pdf
نظرية علم الاجتماع - صورة.pdf
تحويل الى بنك الاهلي.pdf
تحويل الى بنك الاهلي.pdf
SubjectFile-تمهيد (1).pptx
SubjectFile-تمهيد (1).pptx
قضايا معاصرة.pdf
قضايا معاصرة.pdf
مرحلة الشباب.pdf
مرحلة الشباب.pdf
مهارات القراءة-انوع القراءات.pptx
مهارات القراءة-انوع القراءات.pptx
Medical ethics-principles.pdf
Medical ethics-principles.pdf
Taj.pdf
Taj.pdf
مقدمة مشروعات صغيره.pdf
مقدمة مشروعات صغيره.pdf
مالية.pdf
مالية.pdf
نموذج_خطة_الأعمال_المبدئية_المطلوب_القيام_بتعبئة_الملف_ثم_إرساله.pdf
نموذج_خطة_الأعمال_المبدئية_المطلوب_القيام_بتعبئة_الملف_ثم_إرساله.pdf
معيا ر التقرير المالي خلال إجراءات ا لإفلاس.pdf
معيا ر التقرير المالي خلال إجراءات ا لإفلاس.pdf
التحليل%20المالي(1).pptx
التحليل%20المالي(1).pptx
القيمة%20السوقية%20العادلة%2012.pptx
القيمة%20السوقية%20العادلة%2012.pptx
2nd.pptx
1.
1 www.edarah.net
2.
الثان الفصل اإلداري للفكر
التاريخ التطور 2 Historical Development Of Management © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
3.
1 اإلدارالفكر مدارس ن بي
التفريق ي 2 هاوعيوب مدرسة كلخصائص معرفة 3 4 اإلداري للفكر التاريخ التطور Historical Development Of Management الفصل أهداف : لإلدارة والحديث القديمالفكر ن بي الربط المختلفة اإلدارة مدارس معرفة 3 © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
4.
مقدمة ي ه رئيسية مدارس
خمس ر عب اإلدارة تطورت اهنرالالعرص ي ن ف : م بال المدارس لهذه الفكرية ن المضامي نعرض سوف الفصل هذا خالل من و تفصيل . 4 1 2 3 4 االجتماعية النظم مدرسة اإلنسانية العالقات مدرسة التجريبية المدرسة الكالسيكية المدرسة 5 المعارصة المدرسة © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
5.
Insert title here التقليدية
الكالسيكية المدرسة معامل ورة ن رص يرى الذي الحديث اإلداريالفكرتطور من األوىل المرحلة الكالسيكية المدرسة تمثل عىل اإلنسان ة المادية بالمكاسب هن تحفب يتم باآللة شبيه أنه أساس . ي ن األلمان العالم وصفها بدأ وقد ر ويب ماكس Max Weber اآلتي النقاط ي ن ف لنموذجه الرئيسية السمات تلخيص ويمكن ة : 5 4 - شخصية غير رسمية بطريقة عمله يدير الذي الناجح اإلداري 5 - الف من بها العاملين حماية أساس على تبنى أن يجب المنظمة في الخدمة إن صل العشوائي أو التعسفي 1 - المنظمة في الخبرات جميع استخدام إلى يؤدي العمل تقسيم إن 2 - الهرمي التدرج مبدأ يتبع أن يجب المكاتب تنظيم إن 3 - بها والعاملين المنظمة نشاط لضبط نظام وجود ضرورة 6 - الكفاءة درجات أعلى تحقيق على قادر البيروقراطي التنظيم إن © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
6.
الكالسيكية المدرسة ( التقليدي ة ) حركة « العلمية اإلدارة » ة
يميل قإلا رةادإلا ة يلود لاو F.Taylor Max Weber بالسلطة المتعلقة المفاهيم وصف ،الرسمية اءاترواإلج واألطوار وتدرجها أو ية ر البش اآللة تمكن حيث معقدة مهام تأدية من اطيةروقالبب روتينية ولكن Fayol.H الالزمة الوظائف عىل اهتمامهكز ر ،المصنع ي ن ف السليمة لإلدارة الفنية الوظائف ي ن ف وحرصها اإلنتاج وظائف العمل ع توزي إىل إضافة والتجارية والتمويلية كة والحر الوقت وضبط احرم ي ن ف العمل ع بتوزي اهتم له الوقت وبضبط المختلفة ع كلبتدريب ن وعن كة والحر امل عمل من له خصص ما عىل وبعالقت العامل بنوع واهتم ه ف ر بالمش . 6 © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
7.
الكالسيكية المدرسة ( التقليدية ) االنتقادات 1 2 3 اإلنسان لسلوك
السيكولوجيةو االجتماعية ي للنواح النظرية بتجاهل المتعلقة تلك االنتقاداتأبرز كانت المنظمات ي ن ف . ويوضح White وه وهمية اضات ر افب ثالثة عىل بنيت قد التقليدية اإلدارة أن وايت : منطقية بطريقة دائما يفكر اإلنسان إن ( عقالنية ) إىل االقتصادية المكاسب بتحقيق هتموي الدرجات أق ى . فردية بصفة االقتصادية اتزالمحف مع يتجاوب الفرد إن . نمطية بطريقة معاملتهم يمكن بحيث اآلالت يماثلون ادراألف إن . اإلتطور ي ن ف جديد اتجاهظهر الثالثينات وأوائل ينيات ر العش بنهاية االنتقادات لهذه نتيجةو عرف دارة العمل ي ن ف اإلنسانية بالعالقات . 7 © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
8.
Insert title here اإلنسانية
العالقات مدرسة أب من ،للعامل اإلنسانيةغب النظرية أساس عىل ي ن المبن التقليدي االتجاه يعارض فعل كردالمدرسة هذه ظهرت الذين األسماءرز من كالاالتجاه هذا بظهور أسهموا : مايو التون ، برنارد ر شسب ، سايمون هربرت ، فوليت ماري Mary p.Folleit أساس عىل ظهرت المدرسة بأن القول يمكن أنه إال ، العلماء هؤالء قدمها ي ر الن ةالكبب اإلسهامات من بالرغم و هاوثورن مصنع نظرية نتائج سنوات خمس لمدة يك ر الكب ن ر وسب كة ر ش ي ن ف وزمالئه مايو ألتون اهارأج ي ر الن المتحدة الواليات ي ن ف . 8 4 - المعلومات لتبادل جدا مهمة المنظمة في اإلدارية االتصاالت إن اإلدارة و العمال بين المفتوح االجتماعي والتفاعل 5 - مجموعات بين تربط إنسانية اجتماعية عالقة في اإلداري التنظيم إن األفراد 1 - للكفاءة المحددة الرئيسية العناصر أحد هو اإلنساني السلوك إن اإلنتاجية 2 - كان فكلما األفراد سلوك على التأثير في مهمة اإلدارية القيادة إن إنتاجا أكثر كان كلما رضى أكثر الفرد 3 - بإشراك األهداف لتحقيق األفضل هي الديموقراطية اإلدراة إن العاملين المدرسة مبادئ © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
9.
ه ،العمل ي ن ف
الحرية أساس عىل قائمة اإلدارة ي ن ف جديدة قيمظهور إىل اإلنسانية العالقات مدرسة أفكار قادت ناجم التوجه ذا ماكجريجور دوجالسأفكار من Douglas Mcgregor عام 1960 الشهب كتابه ي ن ف ها ر نش ي ر والن م « للمنظمة ن اإلنسان الجانب » للمعتقدا تقسيمه خالل من وذلك اإلدارية القيم أهميةماكجريجور أوضح فقد إىل اإلدارية ت نظرية عليها أطلق ن مجموعتي X and Y 9 اإلنسانية العالقات مدرسة © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
10.
اإلنسانية العالقات مدرسة االنتقادات 1 2 ،للنقد
تعرضت أنها إال اإلدارة ي ن ف اإلنسانية العالقات مدرسة حققتها ي ر الن اتزاإلنجا كلمن الرغم وعىل إنتاجها ي ن ف المدونة تعتمدها ي ر الن البحث طرق بسبب . تو ال ي ر الن البحوث من محدود عدد عىل ً اعتمادا التعميمات من الكثب إىل توصلت المدرسة أن ً كافيا ً أساسا فر اإلدارة ي ن ف علمية نظرية لبناء . الخارج البيئة وتهمل العمل لبيئة الداخلية اتوالمتغب العوامل عىل اهتمامهاكز تر فىه وبذلك ية الزمنبتغبيتغب ال ثابت عنرص أنه اعتبار عىل للعملتنظر . المنتقدون يرى حيث : 10 © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
11.
11 ،النظري الجانب عىل
همن كب تر من ر أكب اإلدارة ممارسة ي ن ف ي العمىل الجانب عىل المدرسة هذه أصحاب كز ر لقد كر ر ر بيبو نيومان وليام روادهاوأبرز . التجريبية المدرسة « اإلدارة مهنية » العلمية اإلدارة : علمية أسس عىل لإلدارة العلمية الممارسة ي ن تعن . Scientific Management اإلدارة علم : اإلدارية العملية مجال ي ن ف النظري البحث ي ن تعن . Management Science هما مصطلحين برز قد و : عىل التأكيد المدرسة لهذه البارزة السمة « اإلدارة مهنية » © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
12.
Insert title here التجريبية
المدرسة التج المدرسة بحسب المنظمات إلدارة المبادئ ن بي من ريبية : 12 1 - قسم أو إدارة لكل مهام وتحديد للمديرين والمسؤوليات الواجبات تحديد . 2 - اإلشراف نطاق تضييق على العمل . 3 - مع اليومية العملية المسؤوليات في التفويض من كبيرة درجة وجود على التأكيد رقابية ضوابط وجود . © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
13.
التجريبية المدرسة االنتقادات ع ي ر الن
المبادئ مع تتشابه أنها إال ، اإلدارة لمهنية المدرسة تأكيد من الرغم عىل رضتها المرونة لتكتسب التعديالت بعض إدخال مع الكالسيكية المدرسة . سيم هربرت بينهم من المدرسة هذه رواد قبل من ً اكبب ً قبوال يلق لم االتجاه هذا حيث ،ون لإلدارة علمية مبادئ كونهامن ر أكب العامة واألمثال الحكم من وها ر اعتب . 13 © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
14.
Insert title here االجتماعية
النظم مدرسة المجتم ي ن ف مهمة وظائف ذات اجتماعية وحدات باعتبارها المنظمات اسةربد االجتماع علماء اهتم وه ،عات وقد بينها فيما تتفاعل فرعية وحدات من تتكون أنها كماأخرى اجتماعية وحدات مع تتفاعل هذا تمثل كن سلب أفكار ي ن ف االتجاه ( 1949 م ) وبارسونز ( 1956 م ) له الحى الكائن مثل المنظمة أن سليزك الحظ حيث ، واالستمرار للبقاء الحاجة أهمها احتياجات . 14 4 - الراجعة التغذية : والبيئة المخرجات بين المتبادل التأثير عمليات معرفة والمدخالت . 5 - الخارجية البيئة : وتؤثر المنظمة خاللها من تعمل التي الخارجية المؤثرات وهى نشاطاتها على 1 - المدخالت : الخارجية البيئة من المنظمة إلى الداخلة اإلمكانيات دراسة ( إمكانيات بشرية - مادية – فنية – معنوية ) 2 - المخرجات : أم ًاسلع أكانت سواء منجزات من المنظمة من يخرج ما جميع دراسة خدمات 3 - العمليات : لتحويل الجهاز داخل المبذولة والممارسات األنشطة كافة وهى مخرجات إلى المدخالت منظمة ألي تحليلية دراسة إجراء عند مراعاتها من البد أساسيه عناصر وهنالك : © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
15.
الخارجيه البيئة مدخالت عمليات
مخرجات الراجعة التغذية 15 © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
16.
االجتماعية النظم مدرسة الموقف
نظرية نظرية عليه بنيت الذي األساس المدرسة هذهأفكار كانت « الموقف » (The Contigency Theory) ً امتدادا تعد ي ر الن ي ن ف الموقف نظرية فكرة تتلخص حيث ،اإلدارة ي ن ف المفتوحة النظم لمنهجية ً فكريا « يع ء ي ر ش كلأن تمد » أن ي ن يعن ماوهو باالعتب األخذ بدون وفهمها كنههااكرإد يمكن ال للمنظمات السلوكيةوالظواهر التنظيمية الخصائص الموقف عوامل ار وخارجها المنظمة داخل ظروفه و . أن نستنتج النظرية هذه من : نتائج من السابقة اإلدارية المدارس إليه توصلت ما ( التجريبية والمدرسة اإلنسانية العالقات ومدرسة الكالسيكية المدرسة ) التنظيميةالظواهر وفهم تحليل ي ن ف ومفيدة صحيحة تكون قد ولكنها ،ثابتةأو عالمية اعتبارها يمكن ال معينة ظروف تحت السلوكيةأو . 16 © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
17.
االجتماعية النظم مدرسة االنتقادات عملية
وليست نظرية أطروحات ي ه المدرسة أطروحات أن . والوال المعنوية الروح وضعف المرونة فقدان إىل يؤدي قد النظام تطبيق ي ن ف اقراإلغ أن لدى ء المنظمة ي ن ف ن العاملي . 17 الكتاب بعض يرى : © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
18.
في الياباني النموذج اإلدارة الهندرة األعمال
ريادة اإلدارة ف المعارصة المدرسة 18 التنظيمية الثقافة نظرية الشاملة الجودة إدارة المعرفة إدارة المعرفي واالقتصاد © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
19.
الشاملة الجودة إدارة اإلدارة
ي ن ف المعارصة المدرسة 19 Total Quality Management ،منظريها أهم من وهو ديمنج إدوارد روادها ومن ومفهومها : .1 م األول المقام في الجودة بجعل العليا اإلدارة التزام ن اهتماماتها . .2 العميل دور أهمية على التأكيد . .3 واإلجراء العمليات تحسين أجل من باستمرار العمل ات .4 الخدم تقديم مراحل جميع في الجودة على التركيز ة . في جوهرها ويكمن ،شاين روادها من و واالفتراضات والمعتقدات القيم طبيعة المنظمة أعضاء بين المشتركة . شاين يرى و التنظيمية الثقافة دراسة أن الظواهر هي رئيسية جوانب ثالثة تشمل األساسية واالفتراضات والقيم الملموسة Z نظرية االهتمام منها إدارية قضايا عدة على يركز ومن العمل في الجماعية والمسؤلية بالعاملين أوشي وليام روادها الياباني النموذج اإلدارة في : الثقافة نظرية التنظيمية الجودة إدارة الشاملة © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
20.
Business Engineering اإلدارة هندسة
ي هو : إىل الهندسة مدرسةوتدعوهامر مايكل روادهاأبرز ومن ت بهدف وتصميمها األساسية العمليات هيكلة إعادة عىل وتعتمد جذوره من التنظيم بناء إعادة هدف حقيق المنظمات أداء ي ن ف وطموح جوهري . الجذري التصميم إعادة اإلدارية للعمليات لتقنية الضرورى االستخدام ومساعد كمقوم المعلومات اإلدارة هندسة إعادة على تحقيق على التركيز والنتائج األهداف االستراتيجية 20 اإلدارة ي ن ف المعارصة المدرسة الهندرة ( األعمال هندسة ) أهمها بخصائص اإلدارة هندسة إدارةتتمي : © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
21.
اإلدارة ي ن ف المعارصة
المدرسة المعرفة واقتصاد المعرفة إدارة العالم روادها أبرز ومن اإلدارة لعلماء الحديثة الكتابات في االتجاه هذا برز الياباني نوناكا إيكوجيدو التنافسي للميزة األخير المصدر هي المعرفة أن ويرى ة . رأس من الجديد النوع وهي االساسية االنتاج عوامل باقي تفوق المعرفة وان النضوب او للتناقص يخضع ال الذي الفكري المال . 21 © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
22.
22 اإلدارة ي ن ف
المعارصة المدرسة المعرفي االقتصاد ” “Knowledge-Based Economy المعاص المدرسة رائد دراكر بيتر كتابات في مرة أول المصطلح واستخدم العشرين القرن نهاية في بتسارع يتشكل بدأ رة اإلدارة في . يدعو المعرفة اقتصاد إلى المعلومة تحويل بأنه تعريفه وتم ، االقتصادي للنمو الرئيسي المحرك هي المعرفة تكون ان سلعة . أساسية ركائز أربع وله : © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
23.
اإلدارة ي ن ف المعارصة
المدرسة األعمال ريادة : Entrepreneurship شومبيتر االقتصادي العالم إلى األعمال رائد تعريف يرجع 1950 م . بأنه األعمال رائد عرف ” ناجح ابتكار إلى اختراع و جديدة فكرة لتحويل القدرة و اإلرادة لديه الذي الشخص ذلك “ وآخرون الشميمري عرف كما 2010 بأنها األعمال ريادة ” بالمخاطرة ويتسم باإلبداع يتصف حر عمل إنشاء “ هي أساسية أركان ثالثة األعمال ولريادة باإلبداع يتصف أن 2 المدروسة المخاطرة من بنوع يتسم أن 3 مجاالتها من : االجتماعية األعمال وريادة ،المؤسسية األعمال ريادة . 23 © آخرون و الشميمري 2019 - 1440
Jetzt herunterladen