8000 тест-хариутай(5)

Хууль эрх зүй
a. Багшлах эрх, мэргэжлийн зэрэголгох, хасах журмыг Болосвролын
асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллага батлана.
a. Зөв хариулт : Үнэн
b. Цэцэрлэг, сургуулийг хөгжүүлэх хөтөлбөрийг засагдарга боловсруулна.
a. Зөв хариулт : Худал
c. Суралцагчдыг анги дэвшүүлэх, алгасуулан суралцуулах асуудлыг
сургуулийн багш нарын зөвлөл шийднэ.
d. Сургууль цэцэрлэгийн багш нарын үлгэрчилсэн дүрмийгБоловсролын
асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллага батлана.
e. Багшлах эрх, мэргэжлийн зэрэголгох, хасах журмыг Боловсролын
эрдэм шинжилгээний аргазүйн байгууллага батлана.
f. Боловсролын тухай хуулийн зорилтнь ямар харилцааг зохицуулахад
оршдог вэ?
a. Зөв хариулт : Иргэдийн сурч боловсрох эрхийг хангахтай
холбогдсон нийтлэг харилцаа
g. Ерөнхий боловсролын юу нь олон хувилбартай, чөлөөтэй нээлттэй
байдаг вэ?
a. Зөв хариулт : Арга хэлбэр
h. Боловсролын гэрчилгээ, баримтбичиг нь юуг гэрчлэх вэ?
a. Зөв хариулт : Тухайн иргэний эзэмшсэн боловсролын
агуулгын түвшин, мэргэжлийг
i. Аль нь боловсролын гэрчилгээ, баримтбичиг олгох журмыг батлах вэ?
a. Зөв хариулт : Боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн
захиргааны төв байгууллага
j. Боловсролын агуулга нь юунд чиглэх вэ?
a. Зөв хариулт : Боловсролын зорилгыгхэрэгжүүлэхэд
k. Багш, суралцагчийн нийгмийн баталгаагсайжруулах, тэдний
хөдөлмөрийгбодитой үнэлж,шагнаж урамшуулах, бусад дэмжлэг
үзүүлэх нь хэний бүрэн эрх вэ?
a. Таны хариулт :
b. Зөв хариулт : Аймаг, нийслэл, сум, дүүргийн засаг дарга
l. Багш хүний ёсзүйн гол үүрэг нь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Багшийн ёсзүй, нэр хүндийг эрхэмлэх
m. Багш нь сургалтыг зохион байгуулах талаар ямар үндсэн үүрэг хүлээх
вэ?
n. Зөв хариулт : Амьдрал, үйлдвэрлэлтэй уялдуулан, шинжлэх ухааны
үндэстэй зохион байгуулах
o. Багшийн өөрийгөө хөгжүүлэх ажил юунд голлон чиглэх вэ?
a. Зөв хариулт : Онолын мэдлэг, заах арга, ур чадвараа
дээшлүүлэх
p. Суралцагчийн сурахын тулд хүлээх гол үүрэг юу вэ?
a. Зөв хариулт : Суралцах арга барил эзэмших
q. Эх хэлээрээ уншиж, зөв ярьж,бодож,санаагаа ойлгомжтой илэрхийлж
сургах нь аль шатны боловсролын агуулгад багтах вэ?
a. Зөв хариулт : Бага
r. Эх хэлээрээ утга төгөлдөр ярих, бичих чадвар эзэмшүүлэх нь аль
шатны боловсролын агуулгад багтах вэ?
b. Зөв хариулт : Бүрэн дунд
s. Эх хэл болон гадаад хэл, математик,мэдээлэл зүй, шинжлэх ухаан,
эрхзүйн зохих шатны мэдлэг, өөрийн авьяас чадварт тулгуурлан бие
даан амьдрахад шаардлагатай чадвар, дадал эзэмшүүлэх нь аль
шатны боловсролын зорилтвэ?
a. Зөв хариулт : Суурь
t. Гоозүй,ёс суртахууны соёлтой, иргэний үүргээ ухамсарласан хууль
ёсыг дээдлэн сахидаг болгон төлөвшүүлэх нь аль шатны боловсролын
агуулгын зорилтвэ?
a. Зөв хариулт : Бүрэн дунд
u. Хүрээлэн байгаа орчны үзэгдэл, юмсын талаар зохих шатны мэдлэг
эзэмшүүлэх нь аль шатны боловсролын агуулгын гол зорилтвэ
v. Өөрийн болон бусдын хөдөлмөрийгхүндэтгэх, үнэнч шударга, хамтач
байдлыг эрхэмлэх үзэл төлөвшүүлэх нь аль шатны боловсролын
агуулгын зорилтвэ?
w. Шинжлэх ухааны нэг буюу хэд хэдэн чиглэлээр бүх нийтийн ерөнхий
боловсролын стандартаас давсан агуулгаар сургалт явуулдаг сургууль
нь ямар сургалттай сургууль вэ?
a. Зөв хариулт : Гүнзгийрүүлсэн
x. Тодорхой чиглэлээр суралцагчийн авьяас чадварыг хөгжүүлэх тусгай
хөтөлбөрөөр сургалт явуулдаг сургуулийг ямар сургалттай сургууль
вэ? :
a. Зөв хариулт : Мэргэжлийн
y. Ерөнхий боловсролын сургуулийн дотоод журмыгхэн батлах вэ?
a. Зөв хариулт : Сургуулийн зөвлөл
z. Заах аргын нэгдлийн ажиллахжурмыг хэн батлах вэ?
a. Зөв хариулт : Сургуулийн захирал
aa. Ерөнхий боловсролын сургууль байгуулах зөвшөөрлийгхэн олгох вэ?
a. Зөв хариулт : Аймаг нийслэлийн Засаг дарга
bb. Сургалтын байгууллага байгуулах тусгай зөвшөөрлийг хэн олгох вэ?
a. Зөв хариулт : Ямар сургалтын байгууллага байгуулахаас
хамаарч янз бүрийн субъект
cc. Сургалтын бичиг баримтын загвар,түүнийг хөтлөх журмыг хаанаас
баталж,мөрдүүлэх вэ?
a. Зөв хариулт : Боловсролын асуудал эрхэлсэн яам
dd. Аль нь боловсролын сургалтын байгууллагын багш, суралцагчдын ёс
зүйн дүрмийгбатлах вэ?
a. Зөв хариулт : Боловсролын асуудал эрхэлсэн яам
ee. Аль нь ЕБС-ийн захирлыг томилох вэ?
a. Зөв хариулт : Аймаг, нийслэлийн засагдарга
ff. Аль нь ЕБС-ийн аж ахуйн нэгж байгууллага, иргэдээс хандив авах
журмыгбатлах вэ?
gg. А.Зөв хариулт : Боловсролын асуудал эрхэлсэн яам
hh. Багшлах эрх, мэргэжлийн зэрэголгох, хасах журмыг удирдах зөвлөл
батлана.

ii. Сургууль цэцэрлэгийн багш нарын үлгэрчилсэн дүрмийгСургууль,
цэцэрлэгийн зөвлөл батлана.
jj. Цэцэрлэг, сургуулийг хөгжүүлэх хөтөлбөрийг захирал /эрхлэгч/
боловсруулна.
kk. Цэцэрлэг, сургуулийг хөгжүүлэх хөтөлбөрийг иргэд боловсруулна.
ll. Багш ажилтны хөдөлмөрийн үр дүнг үнэлэх нь Засаг даргын үүрэг.
mm.Багш ажилтны хөдөлмөрийн үр дүнг үнэлэх нь захирал /эрхлэгч/- ийн
үүрэг.
nn. Багш ажилтны хөдөлмөрийн үр дүнг үнэлэх нь иргэдийн үүрэг.
oo. Суралцагчдыг анги дэвшүүлэх, алгасуулан суралцуулах асуудлыг
сургуулийн зөвлөл шийднэ.
pp. Суралцагчдыг анги дэвшүүлэх, алгасуулан суралцуулах асуудлыг
сургуулийн захирал шийднэ.
qq. Сургууль цэцэрлэгийн багш нарын үлгэрчилсэн дүрмийгБоловсрол
эрдэм шинжилгээ, аргазүйн байгууллага батлана.
rr. Монгол улсын боловсролын зорилго иргэдэд мэдлэг боловсрол
эзэмшүүлэх явдал юм.
ss. Монгол улсын боловсролын зорилго нь иргэдийг бие даан сурч,
ажиллаж амьдрахчадвартай болгон төлөвшүүлэх явдал юм.
tt. Монгол улсын боловсролын зорилго нь бүх нийтэд боловсролыг үнэ
төлбөргүй олгох явдал юм.
uu. Монгол улсын боловсролын тухай хуулинд төрөөс бага боловсролыг л
төлбөргүй олгоно гэж заасан байдаг.
vv. Монгол улсын боловсролын тухай хуулинд төрөөс дунд боловсролыг л
төлбөргүй олгоно гэж заасан байдаг..
ww. Монгол улсын боловсролын тухай хуулинд төрөөс суурь боловсролыг
төлбөргүй олгоно гэж заасан байдаг.
xx. Монгол улсын боловсролын тухай хуулинд төрөөс ерөнхий
боловсролыг төлбөргүй олгоно.
yy. Монгол улсын иргэн нь бага боловсролыг заавал эзэмших үүрэгтэй.
zz. Монгол улсын иргэн нь суурь боловсролыгзаавал эзэмших үүрэгтэй.
aaa.Монгол улсын иргэн нь ерөнхий боловсролыгзаавал эзэмших үүрэгтэй.
bbb.Монгол улсын иргэн нь мэргэжлийн боловсролыгзаавал эзэмших
үүрэгтэй
ccc. Экстернатнь сургалтын хэлбэр мөн.
ddd.Гүнзгийрүүлсэн сургалт нь сургалтын хэлбэр мөн.
eee.Албан бус боловсрол нь сургалтын хэлбэр мөн
fff. Боловсролын стандартыг Улсын их хурал батална.
ggg.Боловсролын стандартыг Боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн
захиргааны төв байгууллага батална.
hhh.Боловсролын стандартыг Стандарчилал хэмжилзүйн үндэсний төв
батална.
iii. Аж ахуйн нэгж, байгууллага боловсролын үйл ажиллагаа тогтмол
эрхэлдэг бие даасан нэгжийг байгуулан ажиллуулж болно.
jjj. ЕБС байгуулах тусгай зөвшөөрлийг боловсролын асуудал эрхэлсэн
төрийн захиргааны төв байгууллага олгоно.
kkk. ЕБС байгуулах тусгай зөвшөөрлийг аймаг,нийслэлийн засагдарга
олгоно
lll. ЕБС байгуулах тусгай зөвшөөрлийг сум, дүүргийн засаг дарга олгоно.
b. Зөв хариулт : Худал
mmm. ЕБС байгуулах тусгай зөвшөөрлийг сум, дүүргийн засаг дарга
олгоно.
nnn.Орон нутгийн өмчийн ЕБС-ийн захирлыгаймаг,нийслэлийн Засаг дарга
томилно.
ooo.Орон нутгийн өмчийн ЕБС-ийн захирлыгбаг, хорооны Засаг дарга
томилно.
ppp.Боловсролын төвийн захирлыгСум, дүүргийн Засаг дарга томилно.
qqq. Боловсролын төвийн захирлыг аймаг,нийслэлийн Засаг дарга
томилно.
rrr. Боловсролын төвийн захирлыгбаг, хорооны Засаг дарга томилно.
sss.Орон нутгийн өмчийн хамран сургах тойргийг сум, дүүргийн Засаг дарга
тогтооно.
ttt. ЕБС-ийн сургалтын төлөвлөгөөг сургуулийн зөвлөл батлана.
uuu.Орон нутгийн өмчийн хамран сургах тойргийг баг, хорооны Засаг дарга
тогтооно.

b. Зөв хариулт : Худал
vvv. ЕБС-ийн сургалтын төлөвлөгөөг багш нарын зөвлөл батлана.
www. ЕБС-ийн сургалтын төлөвлөгөөг боловсролын асуудал
эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллага батлана.
xxx. Сурагчдын мэдлэг, чадвар, дадал, боловсролын чанарыгүнэлж дүгнэх
үлгэрчилсэн журмыг Боловсролын мэргэжлийн хяналтын алба батлана.
yyy. Сурагчдын мэдлэг, чадвар, дадал, боловсролын чанарыгүнэлж дүгнэх
үлгэрчилсэн журмыг Боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны
төв байгууллага батлана.
zzz. Сурагчдын мэдлэг, чадвар, дадал, боловсролын чанарыгүнэлж дүгнэх
үлгэрчилсэн журмыг Боловсролын эрдэм шинжилгээ, аргазүйн төв
байгууллага батлана.
aaaa. Хичээлийн жилийн эхлэх, дуусах хугацааг Боловсролын
асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллага тогтооно.
bbbb. Хичээлийн жилийн эхлэх, дуусах хугацааг аймаг,нийслэлийн
боловсролын төв тогтооно.
cccc. Хичээлийн жилийн эхлэх, дуусах хугацааг сургуулийн зөвлөл
тогтооно.
dddd. Цэцэрлэг, ЕБС-ийн 7 хоногт хичээллэх цагийн тоог
Боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллага
тогтооно.
eeee. Цэцэрлэг, ЕБС-ийн 7 хоногт хичээллэх цагийн тоог аймаг,
нийслэлийн боловсролын төв тогтооно.
ffff. Цэцэрлэг, ЕБС-ийн 7 хоногт хичээллэх цагийн тоог сургуулийн зөвлөл
тогтооно
gggg. Цэцэрлэг, ЕБС-ийн нэг хичээлийн үргэлжлэх хугацааг
Боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллага
тогтооно.
b. Зөв хариулт : Үнэн
hhhh. Цэцэрлэг, ЕБС-ийн нэг хичээлийн үргэлжлэх хугацааг аймаг,
нийслэлийн боловсролын төв тогтооно.
iiii. Цэцэрлэг, ЕБС-ийн нэг хичээлийн үргэлжлэх хугацааг сургуулийн
зөвлөл тогтооно.
jjjj. ЕБС-ийн суралцагчийн үлгэрчилсэн дүрмийгБоловсролын асуудал
эрхэлсэн төрийн захиргааны төв байгууллага батлана.
kkkk. ЕБС-ийн суралцагчийн үлгэрчилсэн дүрмийгаймаг, нийслэлийн
боловсролын төв батлана.
llll. ЕБС-ийн суралцагчийн үлгэрчилсэн дүрмийгсургуулийн зөвлөл
батлана.
mmmm. Боловсролын байгууллага ашгийн төлөө байгууллага байж
болно.
nnnn. Хүүхдийн насны үечлэл зөвхөн сэтгэл судлалын шинжлэх
ухаанд ашиглагддаг.
ХҮҮХДИЙН ХӨГЖИЛ, ТӨЛӨВШИЛ
1. “Хүүхэд гэж хэн бэ?” гэсэн асуултад хүүхдийн бие физиологийн талаас
хариулах нь чухал.
Зөв хариулт : Худал
2. Хүүхдийн насны үечлэл зөвхөн сэтгэл судлалын шинжлэх ухаанд
ашиглагддаг.
3. Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх хүчин зүйлсийггадаад, дотоод
гэж 2 ангилдаг.
Зөв хариулт : Үнэн
4. Шилжилтийн насны хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа нь сурах.
5. Хүүхэд өөрийн хэрэгцээгээ хангахын тулд нийгмийн харилцаанд
оролцдог.
6. Монгол улс “Хүүхдийн эрхийг хамгаалах тухай” хуулийг 1995 онд
баталсан.
7. Хүүхдийн насны үе бүрт гадаад дотоод хүчин зүйлс харилцан адилгүй
нөлөөлдөг.
8. "Бие хүн" болж төлөвших үйл явц насан туршид нь үргэлжилнэ.
9. Гадаад дотоод хүчин зүйлийн нөлөөгөөр бие хүний тодорхой шинжийн
тооны өсөлтөөс чанарын өөрчлөлтгарах үйл явцыг бие хүний
_________ гэнэ.
Зөв хариулт : хөгжил
10. Хүний бие бялдар,оюун ухаан, сэтгэц, зан харьцаанд гарч буй
хөгжлийн тодорхой шатны үр дүнг бие хүний _______ гэнэ.
Зөв хариулт : төлөвшил
Хүүхдийн мэдрэхүйн эрхтэн, зан байдал, сэтгэл санаа, харилцаа хандлага,
сурах үйл зэрэгт нөлөө үзүүлж буй байгал, нийгмийн янз бүрийн юмс үзэгдэл
_________ болно Зөвхариулт : орчин

11. Эцэг эхийн зарим шинж,чанар үр хүүхдэд нь дамжин давтагдах
үзэгдлийг _______ гэнэ.
Зөв хариулт : удамшил
12. НҮБ-ын “Хүүхдийн эрхийн тухай” конвенцид зааснаар хэнийгхүүхэд гэх
вэ?
Зөв хариулт : 18 нас хүртэлх насны хүн
13. Хүүхдийн насыг юунд үндэслэн үечилдэг вэ?
Зөв хариулт : Бие - оюун сэтгэцийн хөгжилд гарч буй үндсэн өөрчлөлт
14. Аль нь сурган хүмүүжүүлэх ухааны ухагдахуун биш вэ?
Зөв хариулт : Харилцаа
15. Хүүхдийн хөгжил гэж юу вэ?
Зөв хариулт : Хүүхдийн мэдлэг чадвар, зан үйлд гарах чанарын эерэг
өөрчлөлт
16. Хүүхдийн хөгжилд дараах хүчин хүчин зүйлс нөлөөлнө.
Зөв хариулт : Байгалийн ба нийгмийн
17. Улс төрийн тогтолцоо нь хүүхдийн хөгжил төлөвшлийн ямар орчинд
хамаарах вэ?
Зөв хариулт : Макро
18. Сум, дүүргийн хөгжил нь хүүхдийн хөгжил төлөвшлийн ямар орчинд
Зөв хариулт : Мезо
19. Анги хамт олон нь хүүхдийн хөгжил төлөвшлийн ямар орчинд
Зөв хариулт : Микро
20. Хүүхдийн нийгэмшилд ямар орчны нөлөө голлох үүрэгтэй байдаг вэ?
Зөв хариулт : Микро
21. Аль нь хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх гадаад хүчин зүйлд
хамаарахгүй вэ?
Зөв хариулт : Удамшил
22. Аль нь нийгэмшихүйн чадамж төлөвшихөд илүү нөлөөтэй вэ?
Зөв хариулт : Ойр дотны хүмүүс болон найз нөхөдтэйгээ харилцах,
хамтран ажиллах
23. Аль нь хүүхдийн нийгэмшихүйд хамгийн чухал үүргийг гүйцэтгэдэг вэ?
24. Хүүхдийн хөгжилд хандах орчин үеийн хандлагын гол онцлог юу вэ?
Зөв хариулт : Хүүхэд төвт үзэл баримтлалд тулгуурласан
25. Хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа гэж юу вэ?
Зөв хариулт : Тухайн насны хүүхдийн хөгжилд гол үүрэг гүйцэтгэж буй
үйл ажиллагаа
26. Аль нь сургуулийн бага нас вэ?
Зөв хариулт : 6- 11 нас
27. Аль нь сургуулийн бага насны хүүхдийн сөрөгзан чанар вэ?
Зөв хариулт : Тогтворгүй
28. Аль сургуулийн бага насны хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа вэ?
Зөв хариулт : Сурах
29. Сурах үйл ажиллагаа нь ямар насны хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа
вэ?
Зөв хариулт : Сургуулийн бага
30. Харилцах нь ямар насны хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа вэ?
Зөв хариулт : Өсвөр
31. Хөдөлмөрлөх нь ямар насны хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа вэ?
Зөв хариулт : Сургуулийн ахлах
32. Тоглох нь ямар насны хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа вэ?
Зөв хариулт : Сургуулийн өмнөх
33. “Яагаад?” асуулт тавих нь ямар насны хүүхдийн онцлог вэ?
Зөв хариулт : Сургуулийн өмнөх
34. Аль насанд хүүхдийн хүйсийн ялгаатай холбоотой өөрчлөлтявагддаг
вэ?
Зөв хариулт : Өсвөр
35. Аль нь өсвөр нас вэ?
Зөв хариулт : 12-16 нас
36. Өсвөр насны хүүхдийн хэрэгцээ юу вэ?
Зөв хариулт : Өөрийгөө илэрхийлэх
37. Өсвөр насны хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа нь юу вэ?
Таны хариулт :
Зөв хариулт : Харилцах
38. Өсвөр насыг өөрөөр юу гэж нэрлэдэг вэ?
Зөв хариулт : Шилжилтийн нас
39. Аль нь орь залуу нас вэ?
40. Аль насанд хүүхдийг насанд хүрсэнд тооцох вэ?
Зөв хариулт : 18
41. Сургуулийн ахлах насанд хүүхдийн хөдөлмөрийгоновчтой зохион
байгуулах нь тэдний юунд голлон нөлөөлөхвэ?
Зөв хариулт : Хөдөлмөрийн соёл
42. Сургуулийн ахлах насны хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа юу байх вэ?
Зөв хариулт : Хөдөлмөрлөх
43. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа юу вэ?
Зөв хариулт : Тоглох
44. Аль нь хүүхдийн нийгэмших үйл явцын мөн чанарыг бүрэн гаргаж
байна вэ?
Зөв хариулт : Нийгмийн туршлага, үнэт зүйлийг өөрийн болгон
эзэмшиж иргэн бие хүн болж төлөвших үйл явц
45. Хүүхдийн танин мэдэх үйл явц хэдий үеэс эхэлдэг вэ?
Зөв хариулт : Төрсөн цагаас
46. Голлох үйл ажиллагаагюуг үндэслэж тодорхойлдог вэ?
Зөв хариулт : Хөгжилд үзүүлж байгаа нөлөөлөл
47. Аль нь хүүхдийн нийгэмшлийн гол шалгуур вэ?
Зөв хариулт : Нийгмийн үйл ажиллагаанд ухамсартай оролцох
48. Нийгэмших үйл явц гэж юу вэ?

Зөв хариулт : Нийгмийн үнэт зүйл, хэм хэмжээг эзэмших үйл явц
49. Хэдий үеэс хүүхэд нийгмийн харилцаанд ордогвэ?
Зөв хариулт : Төрсөн
50. Аль нь “Хүүхдийн эрхийг хамгаалах хууль”-д заасан хүүхдийн түгээмэл
эрхүүдэд ороогүй вэ?
Зөв хариулт : Тоглох
51. Аль харилцаа нь хүүхдийн хөгжил төлөвшилд хамгийн их нөлөөтэй
вэ?
Зөв хариулт : Хүүхэд – хүүхдийн
52. 3-4 насны хүүхдийн бусадтай харилцах харилцаанд аль нь голлох
үүрэгтэй вэ?
Зөв хариулт : Өөрийн мэдрэмж
53. Хүүхэд аль насандаа өөрийн сонирхол хэрэгцээнээс гадна найз
нөхдийн хэрэгцээг мэдэрч, анхаардаг болж эхэлдэг вэ?
Зөв хариулт : 6 наснаас
54. Аль нь хөдөлмөрийн хүмүүжилтэй агуулгын хувьд холбогдох вэ?
Зөв хариулт : Эдийн засгийн боловсролтой
55. Аль нь хүүхдийн оюун ухааны хөгжил төлөвшлийн шалгуур вэ?
Зөв хариулт : Хүүхдийн мэдлэг, туршлагын хуримтлал
56. Аль нь хүүхдийн оюун ухааны хөгжил төлөвшлийн гол шалгуур вэ?
Зөв хариулт : Оюуны үйлдэл гүйцэтгэх арга барил эзэмшсэн байдал
57. Аль нь хүүхдийн оюун ухааны хөгжил төлөвшлийн шалгуур вэ?
Зөв хариулт : Оюуны чанаруудын төлөвшсөн байдал
58. Бага насны хүүхдийн мэдлэг ямар шинжтэй байдагвэ?
Зөв хариулт : Төсөөлөл
59. Аль нь хүүхдийн ёсзүйн төлөвшлийн өргөн утгыг илэрхийлж байна вэ?
Зөв хариулт : Түүний хүмүүсийн дунд биеэ авч , бусадтай харьцах хэм
хэмжээнүүдийгэзэмших үйл явцын үр дүн
60. Ёс суртахууны төлөвшил юутай салшгүй холбоотой.
Зөв хариулт : Эрхзүйн боловсролтой
61. Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхэд гэдэгт ерөнхийд нь ямар хүүхдийг
хамруулан ойлгодог вэ?
Зөв хариулт : Хувийн болон бусад шалтгаанаас үүдсэн сурч хөгжихийн
талд бэрхшээлтэй
62. Аль нь монгол ардын сурган хүмүүжүүлэх уламжлалт хэрэглүүр биш
вэ?
Зөв хариулт : Үзүүлэн таниулах материал
63. Хүний нийгэмшлийн үр дүн юу вэ?
Зөв хариулт : Бие хүн болдог
64. Аль нь сурах энгийн үйлдэл вэ?
Зөв хариулт : Тоолох
65. Аль нь сурах энгийн үйлдэл вэ?
Зөв хариулт : Унших
66. Нийгэмших үйл явц нь эхэндээ ямар шинжтэй байдаг вэ?
Зөв хариулт : Дууриах
67. Бие хүний хөгжлийн гол субъект нь хэн бэ?
Зөв хариулт : Эзэн хүн өөрөө
68. Ямар онол “сургалт хүмүүжлийн ажлаар хүүхэд төрөлхийн хэрэгцээ,
авъяас,сонирхлыг хөгжүүлж, улмаар тэд практик (бичих, зурах, наах
гэх мэт) чадвар дадал эзэмших ёстой” гэж үздэг вэ?
Зөв хариулт : Прагматизм
69. Хүүхдийн төлөвшил гэж юу вэ?
Зөв хариулт : Бие хүн шинж бүрдэх үйл явцын үр дүн
70. Бие бялдар,эрүүл мэндийн сургалтын зорилго нь юу вэ?
Зөв хариулт : Эрүүл аж төрөх ёсны боловсрол олгох
71. Гальперин оюуны үйл төлөвшлийн хэдэн шат гаргасан бэ?
Зөв хариулт : 5
72. Аль нь монгол ардын сурган хүмүүжүүлэх зүйн үндсэн агуулга вэ?
Зөв хариулт : Амьдрахын ухаантай, хүнлэг ёс жудагтай, хүн
төлөвшүүлэх
73. Хүүхдийн насны үечлэлийн сурган хүмүүжүүлэх ач холбогдол юу вэ?
Зөв хариулт : Хүүхдийн хөгжил, төлөвшлийг зөв хөтөлж жолоодох
баримжаа болдог
74. Э.Эриксоны "Эго"онол суралцагчийн юуг авч үздэг вэ?
Зөв хариулт : "Би" төсөөлөл, "би" үзэл баримтлал
75. Бодгаль хүн гэж юу вэ?
Зөв хариулт : Байгалийн бүтээгдэхүүн
76. Хүүхэд амжилттай суралцахад гэр бүлийн юу хамгийн илүү нөлөөтэй
вэ?
Зөв хариулт : Гэр бүлийн доторх уур амьсгал
77. Дунд ангийн сурагчдад аль нь илүү чухал вэ?
Зөв хариулт : Нөхдийнхөө дунд нэр төртэй байх
78. Аль нь "бие хүн" ухагдахууны агуулгыг бүрэн тодорхойлж байна вэ?
Зөв хариулт : Нийгмийн харилцааны үр дүнд бүрэлдсэн шинжүүдийн
цогц
79. Аль нь бага ангийн сурагчдад хэвших харилцааны гол дадал хэвшил
вэ?
Зөв хариулт : Өөрийгөө бусдад ойлгуулж, бусдыг ойлгохыг хичээх
80. ЕБС-ийн сурагчдад эрүүл ахуйн ямар дадал хэвшил илүү чухал вэ?
Зөв хариулт : Ахуй, амьдралын ухаалаг дэглэм сахих
81. Хүүхдэд биеэ зөв авч явахад аль нь чухал вэ?
Зөв хариулт : Өөрийнхөө үйл хөдлөлийг хянах
82. Хүүхдийг хөдөлмөрч болгохын тулд аль нь илүү чухал вэ?
Зөв хариулт : Ажил хийхийн амт шим, ач холбогдлыг ойлгуулах
83. Хүүхдийн нийгэмшлийн гол шалгуур юу вэ?
Зөв хариулт : Аливаа асуудалд ухаалаг хандаж шийдвэр гаргах
чадвар
84. Аль нь сурагчийн хөгжилд голлох үүрэгтэй вэ?
Зөв хариулт : Өөрөө өөрийгөө
85. Аль нь хүүхдийн хүмүүжилд голлох үүрэгтэй вэ?

Зөв хариулт : Өөрөө
86. “Ажил хийж хүн болдог Ар давж хүлэг болдог” зүйр үг нь монгол ардын
сурган хүмүүжүүлэх зүйн ямар зарчмын илэрхийлэл болох вэ?
Зөв хариулт : Ажил хөдөлмөртэй холбох
87. “Хүн болгон адилгүй Хүлэг болгон жороогүй” зүйр үг нь сурган
хүмүүжүүлэх зүйн ямар зарчимтай холбогдох вэ?
Зөв хариулт : Хүүхэд тус бүрийн онцлогийгхаргалзах
88. “Нэр хугарахаар, яс хугар” гэсэн зүйр үг сурган хүмүүжүүлэх зүйн ямар
зарчимтай холбогдох вэ?
Зөв хариулт : Нэр төрийг эрхэмлэх
89. “Цувж явсан барнаас Цуглаж суусан шаазгай дээр” зүйр үг нь сурган
хүмүүжүүлэх зүйн ямар зарчимтай холбогдох вэ?
Зөв хариулт : Хамтын хүчээр хэрэгжих
90. Хүнээр хүн хийнэ гэдэг нь юу гэсэн утгатай вэ?
Зөв хариулт : Хүүхдийг хүн шиг хүн болгон төлөвшүүлнэ
91. Аль нь хүүхдийн хийсэн үйлийг зөвшөөрчхөхүүлэн дэмжих арга вэ?
Зөв хариулт : Өхөөрдөх
92. Аль нь өнөөгийн хүүхдийн онцлогийн гол илрэл болох вэ?
Зөв хариулт : Хүүхдийн хүсэл сонирхол
93. Аль нь хүүхэд залуусыг эх оронч үзэлтэй болгоход илүү чухал вэ?
Зөв хариулт : Өөрийн эх орны сайхныг олж харах, мэдрэх боломж
олгох
94. Оюун ухааны хөгжлийн зорилго нь юу вэ?
Зөв хариулт : Хүүхдийн бие даасан, бүтээлчээр сэтгэн бодох арга
барил эзэмшүүлэх
95. Аль нь мэдлэг эзэмших гол арга зам бэ?
Зөв хариулт : Амьдралаас суралцах
96. Аль нь хүүхдийн нийгэмшлийн үр дүнг тодорхойлох гол шалгуур вэ?
Зөв хариулт : Аливаад өөрийн болоод бусдын хэрэгцээ, сонирхлыг
харгалзахыг хичээдэг байдал
97. Хүүхдийн бусадтай хамтран ажиллахчадвар юугаар илэрдэг вэ?
Зөв хариулт : Нөхдийнхөө төлөө санаа тавьж буй байдлаар
98. Аль нь оюуны болоод бие бялдрын чанарын аль алинд нь хамаарах
вэ?
Зөв хариулт : Хурд түргэн
99. Аль нь хүүхдийн нийгэмшлийн хамгийн эмзэгүе вэ?
Зөв хариулт : Өсвөр нас
100.Аль нь суралцахуйн мөн чанарыг илүү оновчтой илэрхийлсэн бэ?
Зөв хариулт : Суралцагч өөрийгөө нээн, мэдлэгээ бүтээх үйл
ажиллагаа
101.Хүүхдийн сурах үйл ажиллагааны сэдэл хэр байгаа нь юугаар илрэх
вэ?
Зөв хариулт : Сурах хэрэгцээгээ ухаарсан байдлаар
102.Хүүхэд амжилттай суралцахад аль нь хамгийн их нөлөөтэй вэ?
Зөв хариулт : Сурах сэдэл, хэрэгцээ
103.Сурагчийн хувьд сурахын гол зорилго юунд орших вэ?
Зөв хариулт : Сурч, танин мэдэхүйн арга барил эзэмших
104.Хүүхэд мэдлэгийг яаж эзэмшдэг вэ?
Зөв хариулт : Мэдээлэл, баримтдэр ажиллаж,өмнөхмэдлэгээ
өөрчилж
105.Сурах арга барилын ерөнхий утга юу вэ?
Зөв хариулт : Мэдээлэлтэй ажиллахарга барил
106.Суралцахуйн мөн чанар нь юу вэ?
Зөв хариулт : Өөрийгөө хөгжүүлэх, сурах үйл ажиллагааны эзэн болох
107.Сурагчдад ямар арга барил эзэмшүүлэх нь нэн чухал вэ? :
Зөв хариулт : Өөрийнхөө сурах үйл ажиллагаагтөлөвлөх, зохион
байгуулах, үнэлэх
108.Эх орноо хайрлах үзэл, үүрэг хариуцлагаа ухамсарлах, хамтач үзэл
зэрэг нь ямар хөгжил төлөвшилд хамаарах ойлголт вэ?
Зөв хариулт : Ёс суртахуун
109.Ямар онолд хүүхдийн оюун ухааны хөгжлийн 7 бүлэг чадамжийгавч
үзсэн байдагвэ?
Зөв хариулт : Оюун ухааны цогцолбор онол
110.Аль нь хүүхдийн төлөвшлийн гол үр дүнгийн илрэл вэ?
Зөв хариулт : Нийгэмшил
111.Оюуны тодорхой үзүүлэлтүүд тоон болон чанарын нэг түвшингээс
дараагийн дээд түвшин рүү шилжих өөрчлөлт хөдөлгөөнийгюу гэдэг
вэ?
Зөв хариулт : Оюун ухааны хөгжил
112.Аль нь ёс суртахууны хэм хэмжээнд орохгүй вэ?
Зөв хариулт : Оюуны чадамжтай байх
113.Ямар эрдэмтэн, хүүхдийн нийгэмд эзлэх байр суурь, голлох үйл
ажиллагаагүндэслэн хүүхдийн насыг үечилсэн бэ?
Зөв хариулт : Д. Б. Эльконин
114.Ямар эрдэмтэн, хүүхдийн анатоми физиологийн хөгжил,
психосексуаль хөгжлийг үндэслэн хүүхдийн насыг үечилсэн бэ?
Зөв хариулт : З. Фрейд
115. Хүүхдийн аюул осолгүйн асуудал алинд нь хамрагдах вэ?
Зөв хариулт : Хүүхэд хамгаалал
116.Аль нь багшийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны объектболох
вэ?
Зөв хариулт : Сургалтын агуулга
117.Сурагч-бие хүний төлөвшилд юу голлох нөлөөтэй вэ?
Зөв хариулт : Сурган хүмүүжүүлэх харилцаа
118.Аль нь багшлах ажлын ур чадвар, эв дүйг эзэмшихэд илүү нөлөөтэй
вэ?
Зөв хариулт : Өөртэйгээ ажиллах
119.Хүмүүжлийн доголдол юугаар илрэх вэ?
Зөв хариулт : Ёс суртахууны хэм хэмжээнд нийцэхгүй үйлдэл хийх
120.Аль нь хүүхдийн хүмүүжлээр доголдоход голлох нөлөө үзүүлэх вэ?

Зөв хариулт : Орчны буруу хор нөлөөнд автах
121.Хүүхэд хүмүүжлээр доголдож эхэлж байгаагийн гол илрэл нь юу вэ?
Зөв хариулт : Буруу зан үйлтэй хүүхдүүдтэй ойртох
122.Хүмүүжилтэй хүүхэд гэж хэнийг хэлэх вэ?
Зөв хариулт : Өөрийн зан үйлдээ ёс суртахууны түгээмэл хэм хэмжээг
ухамсартай биелүүлдэг
123.Сурагч хүмүүжлээр доголдоход юу голлон нөлөөлдөгвэ?
Зөв хариулт : Эцэг эхийн анхаарал халамж дутах
124.Сурагч судалсан материалтайгаа холбоотой бодлого бодож чадаж
байна.Энэ хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшний зорилтыг хангасан
байна вэ?
Зөв хариулт : Хэрэглэх
125.Сурагч судалсан зүйлийнхээ талаарх нөхдийнхөө ярьсан зүйлүүдийн
дутууг олж, нэмж чадаж байлаа.Энэ хүүхэд танин мэдэхүйн аль
түвшний зорилтыгхангасан байна вэ?
Зөв хариулт : Задлан шинжлэх
126.Сурагч судалсан зүйлүүдийнхээ талаар исээ бичиж чадаж байлаа.Энэ
хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшний зорилтыг хангасан байна вэ?
Зөв хариулт : Нэгтгэн дүгнэх
127.Сурагч судалсан зүйлийнхээ практик хэрэглээ, ач холбогдлын талаар
өөрийн санаагаа гарган ярьж чадаж байлаа.Энэ хүүхэд танин
мэдэхүйн аль түвшний зорилтыг хангасан байна вэ?
Зөв хариулт : Үнэлж цэгнэх
128.Судалсан зүйлийнхээ холбоотой “. . . гэж юу вэ?” гэсэн асуултад
хариулт өгч чадаж байгаа хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшний
зорилтыгхангасан байх вэ?
Зөв хариулт : Сэргээн санах
129. Судалсан зүйлийнхээ холбоотой үзэгдэл, үйл явцаас гарах үр
дагаврын талаар өөрийн таамаглал санаагхэлж чадаж байгаа хүүхэд
Зөв хариулт : Ойлгох
130.Судалсан зүйлийнхээ санаагтодорхой асуудал шийдвэрлэхэд
хэрэглэж болох, эсэх талаар саналаа хэлж байгаа хүүхэд танин
мэдэхүйн аль түвшний зорилтыг хангасан байх вэ?
Зөв хариулт : Үнэлэх
131.Судалсан материалынхаа гол болоод гол биш хэсгүүдийг ялган гаргаж
чадаж байгаа хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшний зорилтыгхангасан
байх вэ?
132.Судалсан материалуудынхаа хоорондын уялдаа холбоог гаргаж
байх вэ?
133.Судалж байгаа үзэгдлийнхээ эерэг болоод сөрөг талыг ялган гаргаж
байх вэ?
134.Судалж байгаа үзэгдлийнхээ зүй тогтолын талаар бүрэн гүйцэд ярьж
чадаж байгаа хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшиний зорилтыг хангасан
байх вэ?
Зөв хариулт : Сэргээн санах
135.Үзсэн дүрмээ яаж хэрэглэхийг жишээ гарган тайлбарлаж чадаж байгаа
хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшний зорилтыг хангасан байх вэ?
Зөв хариулт : Ойлгох
136.Судалж байгаа үзэгдлийнхээ ашигтай болоод ашиггүй талыг ялган
гаргаж чадаж байгаа хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшний зорилтыг
хангасан байх вэ?
Зөв хариулт : Хэрэглэх
137.Судалж байгаа аргынхаа үйл, үйлдлүүдийг тодруулан гаргаж чадсан
хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшний зорилтыг хангасан байх вэ?
138.Судалсан материалуудынхаа агуулгаар тойм мэдээлэл бичих гэж
байгаа хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшний зорилтхэрэгжүүлэх вэ?
139.Судалсан материалуудынхаа эерэг болоод сөрөгталыг гаргаж чадаж
байгаа хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшний зорилтыгхангасан байх
вэ?
140.Эцэг эхчүүд бага ангийн хүүхдэд юун түрүүн ямар хэвшлийг
эзэмшүүлэхийг хичээх нь чухал вэ?
Зөв хариулт : Хүмүүстэй зөв боловсон харьцах
141.Аль нь хүүхдийн амжилттай суралцахад чухал вэ?
Зөв хариулт : Сурах арга барилд суралцах
142.Монголчууд хүүхдийг хэдэн насанд ажил хөдөлмөрт дагуулж сургахыг
чухалчилдаг байсан бэ?
143.Монголчууд хүүхдийг хэдэн насанд ажил хөдөлмөрт биеийгнь даалгаж
сургахыг чухалчилдаг байсан бэ?
144.Монголчууд хүүхэдтэйгээ хэдэн наснаас нь анд нөхөр мэт харьцахыг
чухалчилдаг байсан бэ?
Зөв хариулт : 15-аас дээш
145.Хүүхдийн оюун ухааны хөгжилд хэдий үед нь илүү анхаарах нь чухал
вэ?
146.Хүүхдийн бие бялдрын өсөлт, эрүүл мэндэд хэдий үед нь илүү
анхаарах нь чухал вэ?
147.Хүүхдийн хэл ярианы хөгжилд хэдий үед нь илүү анхаарах нь чухал
вэ?
148.Хүүхдийн ёс суртахууны төлөвшилд хэдий үед нь илүү анхаарах нь
чухал вэ?

149.Хүүхдийн хөдөлмөрийн хүмүүжил төлөвшилд хэдий үед нь илүү
анхаарах нь чухал вэ?
150.Хүүхдэд бэлгийн бойжилт,гэр бүлийн боловсролын талаар
мэдээллийг хэдий үеэс нь өгч эхлэх нь зохимжтой вэ?
151.Хүүхдийн танин мэдэх үйл нь юунаас эхэлдэг вэ?
Зөв хариулт : Сэрж мэдрэхээс
152.Хүүхэд хэдий насандаа бусдыг мэдрэх, ойлгох чадамжгүй “эгоцентр”
шинжтэй байдагвэ?
153.Хүүхэд хэдий насандаа өөрийнхөө хэрэгцээний мэдрэмжээр бусадтай
харьцдаг вэ?
154.Хүүхэд хэдий насандаа өөрийнхөө хэрэгцээний мэдрэмжийн зэрэгцээ
бусдын хэрэгцээ, сонирхолыг мэдэрч харьцаж эхэлдэг вэ?
155.Хүүхэд хэдий насандаа нөхөдтэйгөө үнэнч, дотно байхын хэрэгцээ,
сонирхлыг мэдэрч харьцаж эхэлдэг вэ?
156.Хүүхдийг зөв чиглүүлэхэд юун түрүүн яах хэрэгтэй вэ?
Зөв хариулт : Анхааралтай ажиглах
157.Хүүхдийн логик сэтгэлгээ хэдий наснаас хөгжиж эхэлдэг вэ?
158.Хүүхдийн логик сэтгэлгээ хэдий наснаас хөгжиж эхэлдэг вэ?
159.Сурагчдын дунд аливаа ажил зохиохдоо юуг чухалчлан үзэх вэ?
Зөв хариулт : Сурагчдын идэвх санаачлагад тулгуурлахыг
160.Анги удирдсан багш сурагчдыг тодорхойлохдоо юун түрүүн алийг нь
харгалзан үзвэл зохих вэ?
Зөв хариулт : Суралцах хөдөлмөртөө хандаж буй байдлыг
161.Багшийн өөрийгөө хөгжүүлэхэд аль нь илүү нөлөөтэй вэ?
Зөв хариулт : Өөрийнхөө ажлын алдаа,доголдлыг олж харж учир
шалтгааныг олох явдал
162.“Хүүхэд гэж хэн бэ?” гэсэн асуултад хүүхдийн бие физиологийн талаас
хариулах нь чухал.
163.Хүүхдийн хөгжил төлөвшилд нөлөөлөх хүчин зүйлсийггадаад, дотоод
гэж 2 ангилдаг.
164.Шилжилтийн насны хүүхдийн голлох үйл ажиллагаа нь сурах.
165.Хүүхэд өөрийн хэрэгцээгээ хангахын тулд нийгмийн харилцаанд
оролцдог
166.Монгол улс “Хүүхдийн эрхийг хамгаалах тухай” хуулийг 1995 онд
баталсан.
167.Хүүхдийн насны үе бүрт гадаад дотоод хүчин зүйлс харилцан адилгүй
нөлөөлдөг.
168."Бие хүн" болж төлөвших үйл явц насан туршид нь үргэлжилнэ.
169.Хөгжил бол үйл явц юм.
170.Төлөвшил бол үр дүн юм.
171.Нийгэмшил бол үр дүн юм.
172.Багш төрийн албан хаагч юм.
173.Багш төрийн үйлчилгээний албан хаагч юм.
174.Хамт олон тодорхой үе шатыг дамжин төлөвшдөг.
175.Хүүхэд эхэндээ идэвхгүй байдлаар нийгэмшиж эхэлдэг.
176.Хүүхэд том болохын хэрээр түүний нийгэмших үйл явц идэвхтэй болж
ирдэг.
177.Хүний танин мэдэх үйл ажиллагаа нь практикаас эхэлж практик дээр
дуусдаг.
Багшлахуй
1. Боловсрол гэдгийг хувь хүний хувьд мэдлэг чадвар эзэмших үйл явц,
түүний үр дүн гэж үзэж болно.
2. Зарим ээж, аав хүүхдийг хааяа нэг “хорсгож” байхад гэмгүй гэх нь байж
болох л зүйл
3. Хүүхдийг жаахан “даруулгатай” өсгөхөд гэмгүй гэх нь зөв л юм шиг
санагддаг.
4. Эцэг, эхээсээ айдагхүүхэд шудрага байж чадахгүй
5. Багш гэж хэн бэ?
a. Зөв хариулт : Боловсролын үйлчилгээний ажилтан

6. Аль нь анги удирдсан багшийн ангийн хамт олныг төлөвшүүлэхийн тулд
хэрэглэх хамгийн оновчтой арга бэ?
a. Зөв хариулт : Тодорхой зорилго,зорилтдэвшүүлж ажиллах
a. Зөв хариулт : Сурагчдыг өөртөө үйлчлэх хөдөлмөр, нийгмийн
тустай хөдөлмөрт оролцуулах
a. Зөв хариулт : Сурагчдын харилцан бие биедээ туслах ажлыг
зохион байгуулах
9. Хамт олон төлөвших аль үе шатанд асуудлыг цөөн идэвхтэний
саналаар голлон шийддэг вэ?
a. Зөв хариулт : Ассоциаци
10. Анги хамт олны төлөвшил сурагчийн юунд голлон нөлөөлөх вэ?
a. Зөв хариулт : Хүмүүжилд
11. Анги хамт олны төлөвшилд аль нь хамгийн их үүрэгтэй вэ?
a. Зөв хариулт : Сурагчдын өөрсдийн үйл ажиллагаа
12. Анги хамт олны төлөвшлийн аль шатнаас анги удирдсан багшийн үүрэг
багасах вэ?
a. Зөв хариулт : Автономи
13. Анги хамт олныгтөлөвшүүлэхэд аль нь илүү чухал вэ?
a. Зөв хариулт : Багш нарын хамтын үйл ажиллагаа
14. Анги хамт олныгтөлөвшүүлэхэд аль нь илүү чухал вэ?
a. Зөв хариулт : Багш нарын хамтын үйл ажиллагаа
15. Анги хамт олныгтөлөвшүүлэхэд анги удирдсан багш юунд илүү
анхаарвал зохих вэ?
a. Зөв хариулт : Багш, эцэг эхийн хамтын үйл ажиллагаанд
16. Анги удирдсан багшийн үндсэн зорилго юу вэ?
a. Зөв хариулт : Анги хамт олны дотор нөхөрсөг уур амьсгал бий
болгох
17. Аль нь ангийн ажлын төлөвлөгөөнд илүү чухал вэ?
a. Зөв хариулт : Зорилго, зорилт
18. Багш хүний бусдаас ялгагдах хамгийн гол ялгаа нь юу вэ
a. Зөв хариулт : Хүүхдэд хайртай
19. Багшийн сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагааны объектюу вэ?
a. Зөв хариулт : Бие хүн
20. Багш хүний эрхэм дээд үүрэг нь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Багшийн ёс зүй, нэр төрийг эрхэмлэн сахих
21. Багш мэргэжлийн онцлогюу вэ?
a. Зөв хариулт : Төлөвшиж байгаа бие хүнтэй ажилладаг
22. Багш - бие хүний хамгийн гол онцлог юу вэ?
a. Зөв хариулт : Хүүхдийг хайрлан хүндэтгэдэг
23. Аль нь багш хүний эзэмших чухал чадамж вэ?
a. Зөв хариулт : Үйл ажиллагаандаа чин сэтгэлээсээ
хариуцлагатай, бүтээлч, санаачлагатай хандах
24. Багш мэргэжлээ дээшлүүлэхэд аль нь чухал вэ?
a. Зөв хариулт : Сурган хүмүүжүүлэх ажилдаа шинэ санаа
нэвтрүүлэх, туршин судлах болон бичиж боловсруулах
25. Судалгааны ажлын гол зориулалт юу вэ?
a. Зөв хариулт : Тулгамдсан асуудалд шинжлэх ухааны үндэстэй
шийд хайх
a. Зөв хариулт : Тулгамдсан асуудалд шинжлэх ухааны үндэстэй
шийд хайх
a. т : Зөв хариулт : Тулгамдсан асуудалд шинжлэх ухааны
үндэстэй шийд хайх
28. Сурган хүмүүжүүлэх судалгааны ажлын зориулалт юу вэ?
a. Зөв хариулт : Сурган хүмүүжүүлэх ажлын чанарыгдээшлүүлэх
29. Эцэг эхийн гол үүрэг нь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Хүүхэддээ сурч хүмүүжих аятай нөхцөл
бүрдүүлэх
30. Багш эцэг эхтэй хамтран ажиллахдаа юуг чухалчлах нь зүйтэй вэ?
a. Зөв хариулт : Тэдэнтэй хүүхдийнх нь тухай ярилцах
31. Багш эцэг эхчүүдийн сурган хүмүүжүүлэх мэдлэгийг сайжруулахын тулд
юу хийх нь зүйтэй вэ?
a. Зөв хариулт : Сурган хүмүүжүүлэх зөвлөгөө өгөх
32. Анги удирдсан багшийн хамгийн гол үүрэг юу вэ?
a. Зөв хариулт : Хичээл заадагбагш нартай хамтарч ажиллах
33. Боловсрол гэдгийг хувь хүний хувьд мэдлэг чадвар эзэмших үйл явц,
түүний үр дүн гэж үзэж болно.
А. Зөв хариулт : Үнэн
34. Зарим ээж, аав хүүхдийг хааяа нэг “хорсгож” байхад гэмгүй гэх нь байж
болох л зүйл
35. Хүүхдийг жаахан “даруулгатай” өсгөхөд гэмгүй гэх нь зөв л юм шиг
санагддаг.
36. Эцэг, эхээсээ айдагхүүхэд шудрага байж чадахгүй
37. Айлгадаг багш хүүхдийн үнэн байдлыг олж харах боломжгүй
аЗөв хариулт : Үнэн
38. Багш ширүүн байхын хэрээр хүүхэд түүнээс хөндийрнө.
39. Багш хэдий зарчимчбайхын хэрээр хүүхэд түүнд итгэдэг болно.
40. Багшийн худал, хуурамч зан байдал түүний нэр хүндийг өргөхөөсөө
илүү унагана,

41. Хүүхдийн өмнө хуурамч “дүр” эсгэх нь багшийн нэр хүндийг унагана.
42. Багш хүүхдэд итгэхийн хэрээр хүүхэд түүнд итгэдэг болно.
43. Хүүхэд багшийн алдаанаас ч сайн үлгэр авч болно
44. Багш зарчимчбайхын хэрээр хүүхдүүд шудрага байхыг хичээнэ.
45. Багш зарим үед “үл мэдэгч”-ийн дүрд тогтох нь сурагчидтай хамтарч
ажиллахбүрдүүлдэг.
46. Багш хүүхдийн асуусан асуултад хариулж чадахгүй байвал түүний нэр
хүнд унана.
47. Заах юмаа л сайн мэдэж байвал хүүхдэд заах арга олдож л таараа.
48. Хүүхдийн логик сэтгэлгээ 7-11 насанд хөгжиж эхэлдэг.
49. Хүүхдийн хийсвэр сэтгэлгээ 11-ээс дээш насанд хөгжиж эхэлдэг.
50. Хүүхдийн хийсвэр сэтгэлгээ 3 наснаас эхэлдэг.
51. Шавийн алдаа, дутагдлыг дор бүр нь хэлж, ойлгуулж байх нь шавьтай
хамтран ажиллахгол арга зам.
52. Хүндхэн зорилго л хүнийг илүү хөгжүүлнэ.
53. Хүүхдийн хүч хүрэх зорилго л хөгжих боломжийг бүрдүүлнэ.
54. Зорилго хүнд байх тутам л хөгжүүлэх нөлөө сайнтай байна.
55. Хүүхдийн гаргаж байгаа алдаа бүхэн багшийн ажлын ямар нэгэн
доголдолтой холбоотой байдаг.
56. Багш хүн хүүхдийн алдаа гаргахыг хүлээн зөвшөөрдөг байх ёстой.
57. Хүүхдийн болж бүтэхгүй байгаа зүйлийнхнь талаар эцэг, эхэд нь сайн
тодорхой хэлж байхгүй бол тэд хүүхэддээ өмөөрөхөөс өөр юм
мэддэггүй.
58. Хүүхдийнх болж болохгүй зүйлийн талаар эцэг, эхэд нь их хэлбэл
хүүхэд, эцэг, эхийн хооронд үл ойлголцох явдал гардаг.
59. Хүүхдэд хувь хүнийх нь хувьд биш бие хүний хувьд хандах нь чухал.
60. Хүүхдүүдийг хооронд нь харьцуулж үзэж байж л үнэлэхгүй бол дүн ер нь
бодитой болохгүй.
61. Хүүхдэд өөрийнхөө алдаа, оноогөөрөө олох боломж өгөх нь илүү
ашигтай.
62. Хүүхэд өөрийгөө нөхдийнхөө хаана нь байгаагаа мэдэх нь түүний
хичээж чармайхад их чухал үүрэгтэй.
63. Хүүхдийг албадан сургах, дуулгавартай болгохыг хичээх нь түүнийг
өөрийгөө зохицуулах чадваргүй л болгоно.
64. Хүүхдүүдийн хийж байгаа буруу үйлдлийг дор бүр нь таслан зогсоож
байхгүй бол болохгүй.
65. Хүүхдүүдийн хийж байгаа буруу, үйлдлийг дор бүр нь таслан зогсоох
гэж оролдохын оронд тэдэнтэй ярилцах нь дээр.
66. Багш нарын гаргадаг нэг түгээмэл алдаа нь өөрийн санаагаа ямагтзөв
мэтээр ойлгодог явдал юм.
67. Багш хүн өөрийн алдаа,дутагдлаа шавь нараасаа аль болохнууж байх
хэрэгтэй.
68. Багшийн хөгжлийн хамгийн чухал хөдөлгөх хүч нь түүний өдөр тутмын
ажилд тохиолдож байгаа бэрхшээл.
69. Боловсролд шинэчлэл удаан хийгдэж байгаагийн гол шалтгаан нь
сургалтын арга, технологийг шинэчилж чадахгүй байгаатай холбоотой
70. Боловсролын шинэчлэлийг жинхэнэ утгаар нь хийхэд аливаа
албадлагын аргыг үгүйсгэх нь чухал.
71. Сургууль, багш нарын үйл ажиллагаандаа өөриймсөгханддагболоход
өөрийн үнэлгээг жинхэнэ утгаар нь хэрэгжүүлэх явдал шийдвэрлэх
үүрэгтэй.
72. Өнөөдрийн сургууль хүүхдийн чөлөөт сэтгэлгээг хөгжүүлж чадаж байгаа
юу?
73. Өнөөдрийн сургууль хүүхдийн бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлж чадаж
байгаа юу?
74. Сурагчдын дунд хичээлээс гадуурх ажил зохиоход багш ямар хүчин
зүйлсийгилүү чухалчлах вэ?
a. Зөв хариулт : Сурагчдын сонирхол хэрэгцээ

75. Багшлах ур чадвар эзэмшихэд аль нь илүү үр өгөөжтэй вэ?
a. Зөв хариулт : Алдаа дутагдлаа өөрөө засах
76. "Сургалтын явцад сурагч юмс үзэгдлийн талаар өөрийн ойлголтыг бий
болгон суралцдаг" гэсэн нь ямар онолын үзэл санаа вэ?
a. Зөв хариулт : Конструктивист
77. Шавь төвтэй сургалтын гол онцлог юу вэ?
a. Зөв хариулт : Сурагчдад бие дааж сурах, сэтгэх арга барил
олгохыг чухалчилдаг.
78. Сурган хүмүүжүүлэх үйл явц гэж юу вэ?
a. Зөв хариулт : Бие хүний хөгжил төлөвшилд нөлөөлөхзорилго
чиглэлтэй үйл ажиллагаануудын нэгдэл
79. Багшийн эв дүй хэрхэн илэрдэг вэ?
a. Зөв хариулт : Тодорхой нөхцөлд оновчтой шийд гаргаж
буйгаар
80. Багшийн эв дүй нь ямар үед илүү илэрч харагддаг вэ?
a. Зөв хариулт : Тулгамдсан асуудлыг шийдэх
81. Багшийн үйл ажиллагааны гол утга учир юу вэ?
a. Зөв хариулт : Сурагчидтай ажиллах
82. Багш - бие хүн төлөвших үйл явцын мөн чанар нь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Хүүхдийн хөгжил, төлөвшлийг оношлож,
жолоодож сурах
83. Аль нь хамт олны илүү оновчтой тодорхойлолт вэ?
a. Зөв хариулт : Нэгдсэн нэгэн зорилготой,тодорхой зохион
байгуулалттай хамтран сурч хөдөлмөрлөж байгаа хүмүүсийн
нэгдэл
84. Хүүхэд өөрийн хийх үйлийн аргын талаар ярьж чадаж байгаа чшууд
хийж гүйцэтгэхэд хараахан бэлэн болоогүй байх нь оюуны үйл
төлөвшлийн аль шатанд байгаагийн илрэл вэ?
a. Зөв хариулт : Гадаад яриа
85. Хүүхэд хийх үйлийн талаарх төсөөллийг оюуны үйл төлөвшлийн аль
шатанд авдаг вэ?
a. Зөв хариулт : Баримжаа авах
86. Хүүхэд бусдыг даган үйлдэх нь оюуны үйл төлөвшлийн аль шатанд
явдаг үйл ажиллагаа вэ?
a. Зөв хариулт : Дууриан үйлдэх
87. Хүүхэд оюуны үйл төлөвшлийн аль шатанд хийх үйлээ дотроо бодож,
үйлддэг вэ?
a. Зөв хариулт : Дотоод яриа
88. Хүүхэд оюуны үйл төлөвшлийн аль шатанд хийх үйлээ оюуны хүчлэл
шаардахгүй гүйцэтгэдэг болдог вэ?
a. Зөв хариулт : Автомат үйл
89. А. Н. Лутошкин хамт олон төлөвших хэдэн үе шатыг гаргасан бэ?
a. Зөв хариулт : 5
90. Хэн хамт олон төлөвших үе шатыг бүлгийн шинжээр тодорхойлсон бэ?
a. Зөв хариулт : Л. И. Уманский
91. А. Н. Лутошкин хамт олны төлөвшлийн хэд дэх үе шатыг "Цацсан элс"
хэмээн загварчилсан бэ?
92. А. Н. Лутошкин хамт олны төлөвшлийн хэд дэх үе шатыг "Зөөлөн
шавар" хэмээн загварчилсан бэ?
93. А. Н. Лутошкин хамт олны төлөвшлийн хэд дэх үе шатыг "Алтан гадас"
94. А. Н. Лутошкин хамт олны төлөвшлийн хэд дэх үе шатыг "Хангарьд"
95. А. Н. Лутошкин хамт олны төлөвшлийн хэд дэх үе шатыг "Бадамлан
ассан бамбар"хэмээн загварчилсан бэ?
96. “Хүүхдийн зан үйлд гаднаас тодорхой зорилго, чиглэлтэйгээр нөлөөлөх
замаар хөгжүүлэн төлөвшүүлж болно” гэдэг нь боловсролын ямар үзэл
онолын тулгуур санаа вэ?
a. Зөв хариулт : Бихевиорист
97. Хүүхдийн “сурлага” гэдгийн дор юуг ойлгох вэ?
a. Зөв хариулт : Мэдлэг чадвараа өөрийн болгосон байдлыг
98. “Сурлагаар хоцрох” гэдэг нь юу гэсэн үг вэ?
a. Зөв хариулт : Сурах чадвараар доголдох
99. Хүүхдийн сурлагаар хоцрохын хамгийн гол шалтгаан нь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Сурах арга барил эзэмшээгүй явдал
100.Хүүхдийг сурлагаар хоцроохгүйн тулд багш хүн юунд илүү анхаарах
шаардлагатай вэ?
a. Зөв хариулт : Сурах арга барилд сургахад
101.Хүүхдийн аль ч хичээлээр хоцрохгүй сурахын гол үндэс нь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Сурах ерөнхий арга барил эзэмшсэн байдал
102.Хэн хүүхдийн хөгжлийн асуудлыг нийгэмшихүйн үйл явцтай холбон авч
үзсэн бэ?
a. Зөв хариулт : Э.Эриксон
103.Хэн хүүхдийн хөгжлийн асуудлыг оюун ухааны талаас нь авч үзсэн бэ?
a. Зөв хариулт : Ж.Пиаже
104.Хэн хүүхдийн хөгжлийн асуудлыг нийгэмшихүйн орчинтой холбон авч
үзсэн бэ?
a. Зөв хариулт : Л.С.Выготский
105.Хэн хүүхдийн хөгжлийн асуудлыг практик,үйлийн орчин,
хэрэглэгдэхүүнтэй холбон авч үзсэн бэ?
a. Зөв хариулт : М.Монтессори
106.Хэн хүүхдийн хөгжлийн асуудлыг сэтгэц-физиологийн үйл явцтай авч
үзсэн бэ?
a. Зөв хариулт : З.Фрейд
107.Хүүхдийн тоглох хэрэгцээ нь хүний хэрэгцээний шатлалын алинд нь
багтах вэ?

a. Зөв хариулт : Нийгэмшихүйн
108.Хүүхдийн сурах хэрэгцээ нь хүний хэрэгцээний шатлалын алинд нь
багтах вэ?
a. Зөв хариулт : Хөгжих
109.Хүүхдийн өөрийгөө илэрхийлэх хэрэгцээ нь хүний хэрэгцээний
шатлалын алинд нь багтах вэ?
a. Зөв хариулт : Нэр хүндтэй байх
110.Хүүхдийн өөрийнхөө үзэл бодлыг хамгаалах хэрэгцээ нь хүний
хэрэгцээний шатлалын алинд нь багтах вэ?
111.Хүүхдийн бусдын өмнө зэмлүүлэхгүйг хичээдэг нь түүний ямар
хэрэгцээтэй холбоотой вэ?
112.Хүүхдийн хүсээгүй зүйлээ албадуулж хийхийг хүсдэггүй нь түүний ямар
хэрэгцээтэй холбоотой вэ?
113.Хүүхдийн хийсвэр сэтгэлгээ хэдий наснаас хөгжиж эхэлдэг вэ?
a. Зөв хариулт : 11-ээс дээш
114.Багш хүнд хамгийн үл тохирох шинж юу вэ?
a. Зөв хариулт : Ёс суртахууны доголдол
115.Багш юугаараа хүүхдийн хүндэтгэлийг хамгийн илүү хүлээх вэ?
a. Зөв хариулт : Шударга байдлаараа
116.Багшийн хөгжих хамгийн гол хүчин зүйл нь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Багшийн өөрийн идэвх санаачлага
117.Багшийн оновчтой хөдөлмөр зохион байгуулалт голлон юунд нь
нөлөөлөх вэ?
a. Зөв хариулт : Ажлын амжилтанд
118.Багшийн сурган хүмүүжүүлэх ур чадварт юу илүү чухал байр эзлэх вэ?
a. Зөв хариулт : Сурган хүмүүжүүлэх үзэгдлийг урьдчилан
төсөөлөх, ургуулж бодох чадвар
119.Багшийн сурган хүмүүжүүлэх эв дүй юугаар илрэх вэ?
a. Зөв хариулт : Асуудлыг шийдвэрлэх арга замыгоновчтой
сонгож байгаагаар
120.Багш яагаад судлаач байх ёстой вэ?
a. Зөв хариулт : Багшийн өмнө тулгамдсан асуудлууд байнга
дэвшигдэн гарч байдагучраас
121.Багш сурган хүмүүжүүлэх ажилдаа бүтээлчээр хандах гэж юу вэ?
a. Зөв хариулт : Өөрийн ажлын арга барилдаа шүүмжлэлтэй
хандах
122.Судлах асуудал (проблем)-ыгхаанаас олох вэ?
a. Зөв хариулт : Сургууль, багш нарын ажил,амьдрал
практикаас
123.Аль нь судалгааны ажлын гол зарчим бэ?
a. Зөв хариулт : Тулгамдсан асуудлыг зорилготой судлах
124.Сурган хүмүүжүүлэх судалгааны ажил юунаас эхлэх вэ?
a. Зөв хариулт : Ажилдаа тохиолдож буй зөрчил, бэрхшээлийг
олж харахаас
125.Сурган хүмүүжүүлэх судалгааны ажлын гол өвөрмөц онцлогнь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Асуудлыг олон шинжлэх ухааны зангилаан дээр
судалдаг
126.Өнөөгийн эцэг эх сурагчдын хооронд зөрчил гардгийн гол шалтгаан нь
юу вэ?
a. Зөв хариулт : Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ дотоод сэтгэлийг
ойлгодоггүй
127.Багш нар эцэг эхэд юун түрүүн юугаар туслах вэ?
a. Зөв хариулт : Хүүхдийн нас сэтгэл зүйн онцлогийн талаар
зөвлөгөө өгөх
128.Анги удирдсан багш гэж хэн бэ?
a. Зөв хариулт : Ангийн хамт олны зөвлөгч, туслагч
129.Анги удирдсан багш гэж хэн бэ?
a. Зөв хариулт : Ангийн хамт олны зөвлөгч, туслагч
130.Сурагчдын дунд аливаа ажил зохиохдоо багш юуг чухалчлах вэ?
a. Зөв хариулт : Сурагчдын идэвх санаачлагад тулгуурлах
131.Анги удирдсан багш сургалт хичээлтэй холбоотой ямар ажлыг зохион
явуулах нь илүү чухал вэ?
a. Зөв хариулт : Хичээл заадагбагш нартай хамтран ажиллах
132.Сургалтын чанар багшийн сурган хүмүүжүүлэх арга барилаа оновчтой
сонгож хэрэглэснээс шалтгаалдаг нь ямар зүй тогтол вэ?
a. Зөв хариулт : Дидактик
133.Сурган хүмүүжүүлэх ажлын үр өгөөж нь хүүхэд сурах арга барилыг хэр
эзэмшсэнээс шалтгаалдаг нь ямар зүй тогтол вэ?
a. Зөв хариулт : Танин мэдэхүйн
134.Хүүхдийн амжилттай сурч хөгжих нь эцэг эхийн боловсрол,
амьжиргааны түвшин зэргээс шалтгаалдаг нь ямар зүй тогтол вэ?
a. Зөв хариулт : Социологийн
135.Сурган хүмүүжүүлэх үйл явцын хөдөлгөгч хүч нь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Сурган хүмүүжүүлэх явцад гарч буй зөрчил
бэрхшээлийг оновчтой шийдэх
136.Багшийн хөгжилд юу голлох үүрэгтэй вэ?
a. Зөв хариулт : Өөрийгөө хөгжүүлэх ажил
137.Залуу багшийн төлөвшилд юу чухал нөлөөтэй вэ?
a. Зөв хариулт : Өөрийн хичээл зүтгэл
138.Өнөөгийн сургалтын байдалд анализ хийхэд юуг эн түрүүнд чухалчлан
үзэх вэ?
a. Зөв хариулт : Сурагчдын сурах үйл ажиллагааны байдал
139.Сурган хүмүүжүүлэх судалгааны ажил юунд чиглэх вэ?
a. Зөв хариулт : Сургалт-хүмүүжлийн ажилд илэрч буй зөрчлийг
шийдвэрлэхэд
140.Өнөөдрийн багш нар гол төлөв юун дээр алдаж байна вэ?
a. Зөв хариулт : Цаг үеэ мэдрэх
141.Хамт олны төлөвшлийг юугаар нь тодорхойлж болох вэ?

a. Зөв хариулт : Хамтын хариуцлага, сахилгыг ухамсарласан
байдлаар
142.Багшийн шударга биш байдал алинд нь онцгойлон хортой нөлөө
үзүүлэх вэ?
a. Зөв хариулт : Сурагчдын ёс суртахууны төлөвшилд
143.Багшийн үйл ажиллагаанд хамгийн гол хүчин зүйл нь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Мэдрэмж
144.Багшийн цаг ашиглалтыг сайжруулахад юу голлох нөлөөтэй вэ?
a. Зөв хариулт : өөрийнх нь ухамсартай байр суурь
145.Алинд нь багш илүү анхаарах шаардлагатай вэ?
a. Зөв хариулт : Сурган хүмүүжүүлэх арга барилаа оновчтой
сонгох
146.Багш сурган хүмүүжүүлэх харилцаандаа юуг эрхэмлэх нь чухал вэ?
a. Зөв хариулт : Хүүхэдтэй тэдний байр сууринаас хандах арга
барил
147.Багш өөрийгөө хөгжүүлэхэд аль нь гол үүрэгтэй вэ?
a. Зөв хариулт : Цаг үеэ мэдрэх мэдрэмж
148.Эцэг эхчүүд юуны өмнө юуг мэддэг байх нь чухал вэ?
a. Зөв хариулт : Тухайн насны хүүхдийн сэтгэц, бие бялдарт
гардаг гол өөрчлөлтийг
149.Сурган хүмүүжүүлэх үйл явц гэж юу вэ?
a. Зөв хариулт : Бие хүний хөгжил төлөвшилд нөлөөлөхүйл
ажиллагаануудын нэгдэл
150.Сурган хүмүүжүүлэх үйл явц амжилттай хэрэгжих үндсэн нөхцөл юу вэ?
a. Зөв хариулт : Сурагчийн эрэлт хэрэгцээ, сонирхол,
бэрхшээлтэй холбоотой байх
151.Багш нарын мэргэжил дээшлүүлэх ажил юунаас эхлэх вэ?
a. Зөв хариулт : Ээлжит хичээлийн бэлтгэлийг бүтээлчээр
хийхээс
152.Багш алинаар нь бахархах нь илүү зохистой вэ?
a. Зөв хариулт : Тааруухан байгаад сайн болсон шавиараа
153.Ямар сургалт илүү үр дүнтэй гэж та үздэг вэ?
a. Зөв хариулт : Албадлагагүй
154.Аль нь сургалтыг илүү үр өгөөжтэй болоход нөлөөлөх вэ?
a. Зөв хариулт : Хүүхдийн амжилтаараа бахархах сэтгэлийг
төрүүлбэл
155.Аль нь орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх аргазүйн үзэл баримтлалын гол
шинж вэ?
a. Зөв хариулт : Хамтран ажиллах
156.Багш, шавь хоёр хамтран ажиллахад юу хамгийн чухал вэ?
a. Зөв хариулт : Шавьдаа хоцрогдсоноо мэдрэх боломж олгохгүй
байх
157.Яагаад тулгуур дохиог хэрэглэх нь ашигтай байдаг вэ?
a. Зөв хариулт : Хүүхэд бүрийн хүлээн авах чадвар харилцан
адилгүй
158.Хүүхэд яагаад залхуурдаг вэ?
a. Зөв хариулт : Хүч хүрэхгүй зүйлтэй тулгарахаараа
159.Багшийн нэр хүндэд аль нь илүү нөлөөтэй вэ?
a. Зөв хариулт : Хүүхдийг ойлгох чадвар
160.Сургуулийн гол зорилго нь суралцагчдад мэдлэг боловсрол олгоход
оршино гэсэн хэллэг ямар үзэл баримтлалын үүднээс гарсан хэллэг вэ?
a. Зөв хариулт : Социалист
161.Боловсролд шинэчлэл удаан хийгдэж байгаагийн гол шалтгаан нь юу
вэ?
a. Зөв хариулт : Сургалтын арга барилын шинэчлэл удаан
162.Сургуулийн гол зориулалт юу вэ?
a. Зөв хариулт : Суралцагчдын сурч, боловсрох нөхцөл, орчинг
бүрдүүлж өгөх
163.Аль нь орчин үеийн хичээлийн ерөнхий зорилго вэ?
a. Зөв хариулт : Суралцагчдыг бүтээлч эрэл хайгуул хийх арга
ухаанд сургах
164.Аль нь хүний мэдлэгийн гол мөн чанар вэ?
a. Зөв хариулт : Итгэл үнэмшлийн илэрхийлэл
165.Хүн мэдлэгийг ямар арга замаар бүтээдэг вэ?
a. Зөв хариулт : Өөрийн хуучин мэдлэг, төсөөлөл, ойлголтоо
өөрчилж,шинэчилж
166.Сурах арга барилд суралцахын утга учир нь юу вэ?
a. Зөв хариулт : Мэдээлэлтэй ажиллахчадвар эзэмших
167.Сурагч судалсан зүйлийнхээ гол гол мэдээлэл, нэр томъёогхэлж ярьж
чадаж байлаа.Энэ хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшиний зорилтыг
хангасан байна вэ?
a. Зөв хариулт : Сэргээн санах
168.Сурагч судалсан зүйлийнхээ санааг тодорхой жишээн дээр тайлбарлан
ярьж чадаж байлаа.Энэ хүүхэд танин мэдэхүйн аль түвшиний зорилтыг
хангасан байна вэ?
a. Зөв хариулт : Ойлгох
169.Багшийн заасан зүйлийн талаар цээжилсэн төдий мэдлэгтэй байгаа
хүүхдийн мэдлэгийг СОЛО таксономын үүднээс ямар түвшинд байна
гэж үнэлж болох вэ?
a. Зөв хариулт : Бүтэцжээгүй
170.Багшийн заасан тодорхой нэг ухагдахууны талаар нилээд сайн мэдэж
байгаа ч түүний бусад ухагдахуун, зүйлтэй холбож ухаарч чадаагүй
байгаа хүүхдийн мэдлэгийг СОЛО таксономын үүднээс ямар түвшинд
байна гэж үнэлж болох вэ?
a. Зөв хариулт : Энгийн бүтэцжсэн
171.Өөрийн үзэж судалсан ухагдахуунуудын хоорондын холбоог олж харсан
ч чухам яагаад гэдгийг ухаарч чадаагүй байгаа хүүхдийн мэдлэгийг
СОЛО таксономын үүднээс ямар түвшинд байна гэж үнэлж болох вэ?
a. Зөв хариулт : Нийлмэл бүтэцжсэн
172.Өөрийн үзэж судалсан ухагдахуунуудын хоорондын холбооны учир
шалтгааныг тайлбарлах хэмжээний мэдлэгтэй болсон хүүхдийн
мэдлэгийг СОЛО таксономын үүднээс ямар түвшинд байна гэж үнэлж
болох вэ?

a. Зөв хариулт : Учир шалтгааныг таньсан
173.Өөрийн мэдлэгээ өөр бусад хичээлийн судлагдахуунтай холбон
өргөтгөж шинжлэх ухааны нэр томъёо ашиглах хэмжээнд ярьдагболж
байгаа хүүхдийн мэдлэгийг СОЛО таксономын үүднээс ямар түвшинд
байна гэж үнэлж болох вэ?
a. Зөв хариулт : Өргөжин хийсвэрлэсэн
174.Багш нар эцэг эхтэй ажиллахдаа ямар алдаанаас хамгийн түрүүнд
зайлсхийх ёстой вэ?
a. Зөв хариулт : Нийгмийн гарал, хөрөнгө чинээгээр
ялгаварлахаас
175.Орчин үеийн эцэг эхийн хүүхдээ сурган хүмүүжүүлэхэд баримтлахгол
зарчим юу вэ?
a. Зөв хариулт : Хүүхэддээ сайн үлгэр дууриал болох
176.Ангийн ажлыгтөлөвлөхдөө юуг илүү анхаарах шаардлагатай вэ?
a. Зөв хариулт : Сурагчдын хамт олны төлөвшлийн одоогийн
шатыг
177.Аль нь залуу багшийн төлөвшилд чухал нөлөөтэй вэ?
a. Зөв хариулт : Өөрийн хичээл зүтгэл
СУРГАЛТЫН ОНОЛ
1. Сургалтын эцсийн үр дүн нь сурагчдын авсан дүнгээр тодорхойлогдоно.
2. Сургалтын зарчим нь сурган хүмүүжүүлэх үйл ажиллагаанд дагаж
мөрдөх дүрэм юм.
3. Сургалт нь танин мэдэхүйн зүй тогтлын дагуу явж чадвал суралцагчдын
хувьд үр өгөөжтэй,багш нарын хувьд бэрхшээл багатай байдаг.
4. Сургалт ардчилсан, нээлттэй, хүмүүнлэг, уян хатан байх нь буруу юм.
5. Сургалтын зарчим хувьсан өөрчлөгдөж байдаг.
6. Сургалтын хөтөлбөрт сургалтын зарчим,арга хэрэгсэл, хэрэглэгдэхүүн
тусгагдсан байдаг.
7. Сургалтын агуулгад сурагчдын эзэмших суурь мэдлэг, чадварыг үнэлэх
аргыг тодорхойлж өгнө.
8. Сургалтын хөтөлбөрийг боловсролын яам боловсруулж хэрэгжүүлнэ.
9. Үг цээжлэх нь гадаад эл сурах гол арга зам мөн.
10. Ярих аргаар мэдээлэл дамжуулж ухамсар, зан байдалд нөлөөлнө.
11. Эх зохиолтой ажиллахарга нь сурагчдад өөрийгөө тасралтгүй
хөгжүүлэх боломж олгодог.
12. Үзүүлэн таниулах аргаар танин мэдэх явцыг эрчимжүүлнэ.
13. Сургалтын технологийг багш алинд нь нийцүүлж боловсруулдаг вэ?
Зөв хариулт : Сургалтын стандарт
14. Аль нь сургалтын үндсэн зорилго вэ?
Зөв хариулт : Сурах арга барилд суралцах
15. Аль нь сургалтын технологийг илүү оновчтой тодорхойлж байна вэ?
Зөв хариулт : Тодорхой зорилтыгхэрэгжүүлэхэд чиглэсэн багш
сурагчийн үйл ажиллагааны нэгдэл
16. Аль нь сургалтын технологид багтах вэ?
Зөв хариулт : Сургалтын зорилго
Зөв хариулт : Сургалтын орчин
Зөв хариулт : Сургалтын арга
Зөв хариулт : Сургалтын хэрэглэгдэхүүн
Зөв хариулт : Сургалтын агуулга
21. Алинд нь сургалтын агуулга тодорхойлогддог вэ?
Зөв хариулт : Сургалтын хөтөлбөрт
22. Сургалтын хөтөлбөрийг юуг үндэслэн боловсруулах вэ?
Зөв хариулт : Боловсролын стандарт ба сургалтын төлөвлөгөөг
23. Ерөнхий боловсролын сургалтын төлөвлөгөөг хэн боловсруулдаг вэ?
Зөв хариулт : Боловсролын эрдэм шинжилгээ, аргазүйн төв
байгууллага
24. Ерөнхий боловсролын сургалтын төлөвлөгөөг хэн баталдаг вэ?
Зөв хариулт : Боловсролын асуудал эрхэлсэн яам
25. Аль нь сургалтын бүтцийн элемент вэ?
Зөв хариулт : Хичээл
26. Боловсролын стандартад юу тусгагддаг вэ?
Зөв хариулт : Боловсролын үйлчилгээнд тавигдах наад захын
шаардлага
27. Боловсролын стандартад юу тодорхойлогддог вэ?
Зөв хариулт : Боловсролын үйлчилгээнд тавигдах наад захын
шаардлагууд
28. Сургалтын арга гэж юу вэ?
Зөв хариулт : Сурагчдын үйл ажиллагаагзохион байгуулах арга зам
29. Хичээлийн заах арга гэдэгт юуг ойлгож болох вэ?
Зөв хариулт : Багш, сурагчийн хамтын ажиллагааны арга хэлбэр
30. Аль нь сургалтын мөн чанартай илүү холбогдох вэ?
Зөв хариулт : Боловсролын үйлчилгээ
31. Сургалтын зарчимд юу тусгагддаг вэ?
Зөв хариулт : Сургалтад тавигддаг үндсэн шаардлагууд
32. Сургалтын зарчмыгюунд тулгуурлаж тодорхойлдог вэ?
Зөв хариулт : Сургалтад тавигдах наад захын шаардлагад
33. Аль нь сургалтын зарчимд тусгагдах вэ?
Зөв хариулт : Хичээлийг төлөвлөх болон зохион байгуулахад
баримтлах наад захын шаардлага
34. Сургалтын зарчмын тухай мэдлэгээ багш хүн хэдийд голлон ашигладаг
вэ?
Зөв хариулт : Хичээлд бэлтгэхдээ
35. Сургалтын агуулгыг юунд тулгуурлаж тодорхойлох вэ?
Зөв хариулт : Нийгмийн болоод суралцагчийн хэрэгцээ, шаардлагаар
36. Алинд нь үндэслэн сургалтын агуулгыг тогтоох вэ?

8000 тест-хариутай(5)

8000 тест-хариутай(5)

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (8)

8000 тест-хариутай(5)