1. Penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) dapat membantu guru merancang pengajaran yang berkesan dan mencapai objektifnya. 2. BBM yang sesuai dengan isi kandungan dan menarik perhatian murid akan memberi impak besar dalam mencapai tujuan pengajaran dan pembelajaran. 3. Tidak dapat dinafikan bahwa penggunaan BBM sangat penting untuk menghasilkan pengajaran yang efektif.

1. 1
Pengenalan
Pengajaran adalah satu proses penyampaian ilmu pengetahuan, maklumat dan
kemahiran kepada pelajar. Sudah pasti semasau proses pengajaran ini kita mengharapkan apa
yang hendak disampaikan itu diterima dengan baik. Jesteru itu kita mengharapkan pengajaran
yang kita sampaikan itu menjadi pengajaran yang berkesan. Pengajaran Berkasan bolehlah kita
jelaskan sebagai satu pengajaran yang berupaya mencapai objektif pengajaran yang dirancang
atau sekurang-kurangnya memberi kefahaman kepada pelajar. Terdapat beberapa ciri
pengajaran dan penyampaian guru berkesan yang boleh memudahkan pelajar berfikir dan
memahami isi pelajaran yang disampaikan. Antara ciri-ciri tersebut ialah kejelasan dan
ketepatan bahasa, penyoalan, rangsangan, galakan, penglibatan, maklum balas, rumusan dan
penilaian.
Untuk mencapai pengajaran berkesan, banyak ahli pendidik bersependapat dan
mencadangkan agar pengajaran yang dijalankan lebih berpusatkan murid. Guru perlu
melibatkan murid secara aktif dalam aktiviti pembelajaran, menggalakkan pelajar belajar secara
bebas dan memantau proses pembelajaran sendiri serta menyediakan pelajar dengan
pengalaman pembelajaran yang membolehkan mereka menghubungkan pembelajaran dalam
bilik darjah dengan penyelesaian masalah dalam kehidupan harian.
AL-Kailany dan Iyad (1986) menyenaraikan beberapa panduan kepada guru sebelum
mengaplikasikan sesuatu kaedah pengajaran antaranya kaedah mestilah sepadan dengan tujuan
dan matlamat pengajaran, kaedah mesti sejajar dengan objektif pelajaran yang hendak dicapai,
kaedah haruslah sesuai dengan tabiat pelajaran yang diajar, kaedah mesti sepadan atau setara
dengan umur pelajaran, kaedah itu mestilah dapat atau mampu diaplikasi oleh guru, mempunyai
masa yang cukup dan bersesuaian dengan kemudahan yang ada. Untuk mencapai matlamat ini

2. 2
guru perlu bijak memilih pendekatan yang sesuai serta teknik yang menarik dan ditambah
dengan penggunaan bahan Bantu Mengajar (BBM) yang sesuai lagi menarik.
Oleh itu, guru haruslah merancang proses pengajaran dengan cukup rapi sebelum
memulakan sesuatu pengajaran. Ini termasuklah pemilihan strategi, kaedah, teknik
penyampaian dan tidak ketinggalan pemilihan Bahan Bantu Mengajar (BBM) yang dapat
membantu tercapainya pengajaran yang berkesan.
Memilih Bahan Bantu Mengajar (BBM) Berkesan.
Tujuan menggunakan alat bantu mengajara dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran
adalah untuk membantu guru menyampaikan menyampaikan pengajaran dengan mudah, tepat
serta menarik. Guru perlu bijak memilih BBM yang bersesuaian dengan aktiviti dan isi
pengajaran yang disampaikan.
BBM yang hendak digunakan harus bersesuaian denan aktiviti pengajaran dan
pembelajaran. Ia harus bertepatan dengan topik dan isi kandungan yang hendak disampaikan.
Foktor ini akan membantu guru menyampaikan isi-isi pengajaran dengan lebih mudah dan jelas.
Selain itu, BBM harus mengandungi idea-idea dan reka bentuk yang asli dan tersendiri.
Kalainan yang terdapat pada BBM yang digunakan oleh guru akan memberi kesan yang lebih
mendalam kerana murid akan lebih mengigati kelainan tersebut.
BBM yang digunakan haruslah dapat membantu guru dlam aktiviti pengajaran atau
boleh juga digunakan oleh murid-murid dalam aktiviti pembelajaran mereka. Dengan kata lain,
dengan mengguna BBM, seorang guru akan dapat menyampaikan konsep dengan lebih mudah,
tepat dan cepat. Murid juga menggunakan BBM tersebut semasa aktiviti pengajaran.

3. 3
Reka bentuk BBM hendaklah menarik dan berkesan untuk menarik perhatian dan
menimbulkan minat murid-murid. Guru mungkin boleh menggunakan gambar-gambar dengan
pelbagai warna untuk menjadikan BBM yang dipilih dan direka itu lebih menarik. BBM yang
menarik akan dapat memukau perhatian murid ketika proses pengajaran dan pembelajaran
berlangsung. Minat murid untuk mengikuti proses pengajaran dan pembelajaran akan
bertambah dan sekali gus menjadikan pengajaran guru lebih berkesan.
Kos penyediaan BBM perlu diberi perhatian. BBM yang dibina tidak perlu memerlukan
kos yang tinggi kerana ini akan menjadi bebanan kepada guru. Guru perlu memikirkan kos yang
akan digunakan apabila menghasilkan BBM. Mungkin guru dapat menggunakan bahan-bahan
terbuang untuk menjimatkan kos pembinaan BBM. Apa yang penting bukan kos yang tinggi
tetapi keberkesanan BBM yang digunakan itu. Selain menjimatkan kos, masa pembinaaan
sesuatu bahan juga perlu diambil kira agar ia tidak membebankan dan mengguanggu tugas-
tugas hakiki guru. Guru tidak perlu menghabiskan terlalu banyak masa untuk membina BBM
sehingga menimbulkan ganggunan dalam tugasan lain.
Saiz BBM yang digunakan haruslah bersesuaian. Ini untuk memudahkan bahan dibawa
dan digunakan. Saiz yang terlalu besar dan berat menyukarkan pergerakan bahan selain
mendatangkan masalah untuk menyimpannya. BBM mesti mudah dibawa, diguna dan disimpan
untuk diguna pada pengajaran lain.
Sumber pengajaran dan pembelajaran haruslah mengandungi nilai murni yang tinggi.
Guru tidak seharusnya menggunakan bahan-bahan yang mempunyai unsur negatif seperti
gambar yang tidak sopan, atau mengandungi unsur-unsur negatif.

4. 4
Cara-Cara Menggunakan BBM Dengan Berkesan
Proses pengajaran dizaman kini semakin berkembang dengan kemajuan teknologi hari ini.
Pengguaan BBM juga mengalami perubahan yang amat besar. Guru perlu mempelbagaikan bahan
pengajaran bersesuaian dengan pengajaran masa kini untuk menghasilkan pengajaran yang lebih
berkesan.
Tujuan utama penggunaan BBM dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran adalah untuk
membantu guru menyampaikan pengajaran dengan mudah, tepat, cepat serta menarik. Untuk
mencapai tujuanini,guru haruslahmemahami teknikpenggunaanBahanBantu Mengajar (BBM) dan
menggunakannya secara cekap. Beberapa cadangan garis panduan penggunaaan BBMuntuk aktiviti
pengajaran dan pembelajaran.
Penggunaan BBM hendaklah diuruskan dengan betul dan cekap supaya pelajar dapat
memahami dan mengekalkan konsepatau fakta dalam ingatan mereka. Penggunaanpelbagai bahan
bantu mengajar sebenarnya memberi peluang kepada pelajar untuk memperoleh pengetahuan
melalui penggunaan pelbagai deria, iaitu deria penglihatan, deria sentuh, dan deria pendenargan.
BBM yang digunakan seperti carta, haruslah digantung ditempat yang sesuai supaya semua
murid dapat melihatnya dengan mudah. Guru perlu memilih tempat yang boleh dilihat oleh semua
murid bagi melancarkan proses pengajaran selain memudahkan malumat dicapai oleh murid.
Guru juga perlu membimbing murid-murid memneliti dan memahami perkara yang penting
supayatidakmembazirmasamurid-muridsertabolehmencapai hasil pembelajaranyangdikehendaki.
Sekiranyacartayangdigunakanmempunyaibeberapabahagiangurutidakperlumenunjukkan
keseluruhan carta tersebut. Guru perlu menutup dahulu bahagian yang bahagian yang tidak
digunakan,.Guruperlumenunjuknanbahagaiiandemi bahagiansupayamuriddapatmenguasaisetiap
bahagian. Cara ini akan lebih menarik minat murid dan membangkitkan daya pemikiran mereka.

5. 5
Sebelummenjalankanaktivitikerjapraktik,guruperlumemberi arahanterlebihdahulusupaya
aktiviti pembelajarandapatdijalankandengantepat,berdisiplindanmengikutmasayangditetapkan.
Setelah arahan difahami, guru akan mengedarkan BBMyang digunakan dalam kerja praktik.
Tunjukan BBM kepada murid-murid hanya pada masa yang perlu. BBm tidak perlu ditunjuk
terlaluawal keraiaakan mengalihperhatianmurid-muridkepadaBBMdan mengabaikanaktiviti yang
gurujalankan.Guruperlumembimbingmurid-muriddenganmembincangkanfakta-faktapentingyang
terkandung dalam BBM. Aktiviti penilaian terhadap tidak balas murid-murid perlu dilakukan
kemudiannya berdasarkan hasil penggunaan BBM dengan tujuan mengetahui pencapaian objektif
pembelajaran.
BBM yang telah digunakan perlu dikumpul dan disimpan dengan baik untuk diulang guna
dalam pembelajaran dimasa akan datang atau di kelas yang berlainan.
Implikasi Penggunaan Bahan Bantu Mengajar Dalam Pengajaran
Penggunaan bahan bantu mengajar (BBM) sememangnya akan memberikan impak yang
positif terhadap murid sekiranya guru telah membuat persediaan rapi untuk setiap langkah
pengajaran yang ingin disampaikan dalam objektif pembelajaran. Salah satu daripada implikasi
positif penggunaan BBM dalam proses pembelajaran ialah mewujudkan suasana pembelajaran
yang aktif dimana semua murid melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti yang menyeronokkan.
Semasa melaksanakan aktiviti menggunakan BBM, guru kebiasaannya memberi peluang
kepada murid-murid untuk melibatkan dalam aktiviti pengajaran dan pemmbelajaran.
Jika dilihat dari segi interaksi pula, penggunaan BBM yang berpusatkan murid ini akan
menggalakan interaksi yang lebih berkesan ketika proses pengajaran dan pembelajaran. Murid
tidak akan berasa takut dan malu dengan murid lain sebaliknya akan sentiasa mencuba segala
aktiviti yang diadakan berdasarkan kepada panduan yang telah diberikan oleh guru. Selain itu,

6. 6
murid akan lebih berkeyakinan untuk bertanya kepada guru sekiranya mereka kurang jelas
tentang isi pelajaran yang diajar.
Melalui aktiviti pengajaran dan pembelajaran dengan menggunakan BBM ini juga akan
memupuk semangat kerjasama di kalangan murid. Belajar secara berkumpulan dalam bilik
darjah memerlukan kerjasama yang tinggi di kalangan ahli kerana ianya akan memberikan
impak yang besar terhadap suasana pembelajaran. Semua murid memainkan peranan penting
dalam menjaga disiplin diri dan perlu peka terhadap pengajaran yang diajar oleh guru semasa
proses pengajaran dan pembelajaran. Contohnya semasa belajar suku kata ini murid yang sudah
fasih membaca boleh membantu rakan yang masih lemah penguasaan membaca.
Penggunaan BBM yang berkesan juga akan menggalakkan guru untuk meningkatkan
kadar penggunaan kemahiran pedagogi mereka di dalam bilik darjah. Bagi menghasilkan
perlaksaaan aktiviti yang berkesan, guru akan mengambil kira latar belakang dan kebolehan
murid. Secara tidak langsung ini akan menjadikan mereka lebih professional dalam
mengaplikasikan pelbagai kaedah dalam usaha untuk mencapai objektif pembelajaran di dalam
bilik darjah.
Dalam erti kata lain dengan adanya integrasi pendekatan yang digunakan akan dapat
menghasilkan suasana pembelajaran yang kondusif kepada semua murid kerana mereka tidak
terikat dengan teknik pengajaran tradisional yang agak membosankan dimana ianya lebih
berpusatkan guru sahaja. Aplikasi penggunaan pelbagai jenis bahan bantu mengajar ini akan
lebih berkesan kerana ianya tidak hanya terikat kepada kaedah “talk and chalk”.
Oleh yang demikian, penggunaan BBM dalam proses pengajaran dan pembelajaran
dilihat mampu memberi kesan yang positif baik kepada murid dan guru sama ada dari segi
perubahan sikap dan tingkah laku mahupun peningkatan dalam akademik dan amalan dalam
ikhtisas perguruan.

7. 7
Kesimpulan
Pengguaan BBM dapat membantu guru merancang aktiviti pengajaran yang berkesan dan
mencapai objektif. Penyampaian guru akan lebih mudah sekiranya dibantu dengan BBM yang
bersesuaian. Pelbagai usaha dan inovasi telah dilakukan untuk meningkatkan dan memudahkan
prosespembelajarandanpengajaran.Iajugamembantuinteraksi sosial antaragurudanmurid,murid
denganmuridketikaprosespembelajaran.Interaksisosialinimembolehkanperkembanganyanglebih
positif dalam diri murid-murid.
Aktiviti pengajarandanpembelajaranyanglebihberpusatkanmuridakanmendatangkanhasil
yang lebih positif. Murid akan lebih berkeyakinan dan melibatkan diri secara aktif sepanjang aktiviti
penagajaran dan pembelajaran berlangsung.
Perancangan guru yang rapi sebelum memulakan sesi pengajaran dan pembelajaran tidak
terikappadapemilihanteknik,kaedahdanisikandungansahaja.Sebaliknyagurujugaperlumerancang
pemilihanBBMyang bersesuaianuntukmencapai hasil pembelajaranyangdiingini. BBMyang sesuai
dengan isi kandungan dan menarik perhatian murid akan memberi impak yang lebih besar dalam
mencapai objektif sasaran pengajaran dan pembelajaran.Olehyang demikiantiadak dapat dinafikan
penggunaanBBm amat penting bagi menghasilkan pengajaran yang berkesan.