Plano de Trabalho Estágio Reformulado

PLANO DE TRABALHO DE ESTÁGIO
CURSOS DE LICENCIATURA
Reformulação devido à Pandemia COVID-19
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Sumário
1. PLANO DE TRABALHO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS,
E ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS ....................................................................3
1.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES ...........................................................................4
2. PLANO DE TRABALHO: ENSINO MÉDIO......................................................................14
2.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES .........................................................................15
3. PLANO DE TRABALHO: GESTÃO.................................................................................25
3.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES .........................................................................26
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1. PLANO DE TRABALHO: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS,
E ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS FINAIS
No quadro a seguir, há a descrição das atividades do Plano de Trabalho reformulado
devido ao contexto da pandemia COVID-19, conforme campos de estágio (Educação Infantil,
Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Ensino Fundamental – Anos Finais).
Plano de Trabalho Reformulado
Atividade A: Ler os textos indicados.
Atividade B: Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico (PPP).
Atividade C: Conhecer a atuação do professor regente e sua inter-relação com a equipe pedagógica
e administrativa, assim como a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do
desenvolvimento da disciplina.
Atividade D: Conhecer a abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC (meio
ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia).
Atividade E: Pesquisar metodologias ativas com uso de tecnologias digitais.
Atividade F: Elaborar 2 (dois) planos de aula, conforme campo de estágio.
Atividade G: Produzir Relatório de Estágio.
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1.1 ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES
A seguir, são apresentadas as orientações das atividades previstas para os estágios de
Educação Infantil, Ensino Fundamental – Anos Iniciais e Ensino Fundamental – Anos Finais
dos cursos de Licenciatura, reformuladas para atender às restrições estabelecidas durante o
período da pandemia COVID-19.
Verifique seu campo de estágio no Plano de Trabalho original, de acordo com seu curso
e semestre.

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ATIVIDADE A – Ler os textos indicados
Os textos indicados para leitura estão disponíveis no AVA do respectivo estágio, na
pasta “Leitura”.
Ao acessar a pasta, identifique o seu curso. Em seguida, localize seu estágio e clique
na respectiva pasta para visualizar o texto.
Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto dissertativo-
argumentativo, contendo de 1,5 a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos
autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.

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ATIVIDADE B – Conhecer a função e a estrutura do Projeto Político Pedagógico (PPP)
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento normativo de grande relevância
para a escola, pois se refere ao planejamento global da instituição, entretanto, essa
sistematização não é definitiva, mas sim, flexível e orgânica. Segundo a legislação educacional
brasileira, ele deve ser elaborado em uma perspectiva democrática, a qual reconhece a
necessidade de envolvimento de todos os membros do contexto escolar (gestão escolar,
professores, alunos e comunidade). Cada PPP é único, pois expressa as finalidades e as
necessidades da realidade escolar que representa.
Leia um exemplo de PPP disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura”.
A partir da leitura realizada, responda:
1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?
2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que define
as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na educação
básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a partir desse
documento. Com base na leitura que você realizou, como as competências gerais
da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP?
3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de
aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos
que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de
que modo a escola apresenta o processo de avaliação?
As perguntas e as respostas devem ser inseridas no relatório final, contendo de 1,5 a 2
páginas.

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ATIVIDADE C - Conhecer a atuação do professor e sua inter-relação com a equipe pedagógica
e administrativa, assim como a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do
desenvolvimento da disciplina
Identifique, a seguir, seu campo de estágio. Depois, veja os vídeos disponíveis no AVA,
na pasta de teleaula da disciplina de estágio, e responda às respectivas perguntas:
Campo de estágio: Educação Infantil
1. VÍDEO A (Tema: Atuação do professor da Educação Infantil)
2. VÍDEO B (Tema: Atuação da equipe pedagógica)
3. VÍDEO C (Tema: Atuação da equipe administrativa)
4. VÍDEO D (Tema: KLS Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental)
A partir dos vídeos, responda às perguntas:
1) Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na educação
infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do
professor e explique como essas atividades devem ocorrer.
2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor
tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta
Curricular.
3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a importância
da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos processos
educativos no contexto escolar.
Campo de Estágio: Ensino Fundamental - Anos Iniciais
1. VÍDEO E (Tema: Atuação do professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental)
4. VÍDEO D (Tema: KLS Fundamentos e Organização da Educação Infantil e do
Ensino Fundamental)
1) A BNCC é um documento que regulamenta as aprendizagens essenciais a serem
trabalhadas nas escolas públicas e privadas para garantir os direitos de
aprendizagem e desenvolvimento aos alunos. Quais os principais desafios da
atuação do professor nos anos iniciais do Ensino Fundamental a partir das
regulamentações apresentadas na BNCC?

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Curricular.
Campo de Estágio: Ensino Fundamental - Anos Finais
1. VÍDEO F (Tema: Atuação do professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental)
1) A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) começou a ser implementada na
Educação Básica recentemente. Esse documento fornece orientações e determina
competências, habilidades e componentes essenciais para estudantes de todas as
escolas brasileiras, públicas e privadas. Porém, esse não é o único documento que
o professor deverá considerar no momento de planejar a sua prática pedagógica.
a. Por que a BNCC não pode ser o único documento orientador do
planejamento docente?
b. Quais outros documentos deverão ser considerados?
Curricular.
As perguntas e as respostas devem ser inseridas no relatório final, contendo de 1,5 a 2
páginas.

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ATIVIDADE D - Conhecer a abordagem dos temas contemporâneos transversais da BNCC
(meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e
tecnologia)
Além dos conteúdos estruturantes, conforme orientações dos documentos oficiais que
norteiam o ensino no país, todo professor deve proceder à abordagem de conteúdos
transversais: meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e
ciência e tecnologia. Para isso, as escolas podem contar com a disponibilização de materiais
de apoio para a abordagem desses temas, além de, em alguns casos, receber o auxílio da
atuação de uma equipe multidisciplinar, constituída para o gerenciamento de ações nessa
esfera.
Leia o texto disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura”.
A partir da leitura do texto, você deverá responder às questões listadas a seguir:
1. Como podemos entender o termo Transversalidade?
2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?
3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu
curso de graduação?
4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o desenvolvimento dos
TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares? Comente sua
perspectiva sobre essa metodologia.
As perguntas e as respostas devem ser inseridas no relatório final.

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ATIVIDADE E - Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais, conforme
respectivo estágio
A partir da leitura do texto, disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura”,
e da situação-problema nele apresentada, você deverá redigir a solução em forma de relato,
que conduzirá a elaboração de seus planos de aula.
O texto, em forma de relato, contendo de 1,5 a 2 páginas.com a solução da situação-
problema, deve ser inserido no relatório final.

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ATIVIDADE F - Elaborar Planos de Aula
A partir da situação-problema da atividade E, você deverá elaborar uma sequência de
2 (dois) planos de aula para uma turma fictícia, de acordo com seu campo de estágio.
Para a elaboração de cada um dos planos de aula, utilize o modelo a seguir.
MODELO DE PLANO DE AULA
Plano de Aula
Identificação
Disciplina Especificar disciplina
Série Xº ano
Turma X
Período Matutino / Vespertino / Noturno
Conteúdo
 Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados.
*Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos.
Objetivos
Objetivo geral
 Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral
relativo à execução de conteúdos e procedimentos da aula.
Objetivos específicos
 Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis
pelos alunos, e não pelo estagiário.
 Inserir entre três e quatro objetivos.
 Utilizar as sugestões de verbos a seguir.
Verbos ligados ao:
- nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir,
descrever, diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear,
parafrasear, reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar,
sumariar, contar;
- nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar,
estimar, dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar,
prescrever, registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar;
- nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor,
concluir, construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar,
desenhar, formular, inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou
classificar, recomendar.
Metodologia
 Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor
estagiário para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua
abordagem teórica e prática.
 Inserir, no mínimo, cinco tópicos.
 Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula
baseada na abordagem da oralidade.

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1) Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral
e, em grupos, deverão transcrevê-lo.
2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças
entre a língua falada e a língua escrita.
3) Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que
deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles
anteriormente, eliminando marcas estritamente interacionais,
hesitações e partes de palavras.
4) Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo
pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias,
bem como deverão reconstruir as estruturas truncadas e as
concordâncias, além de reordenar o texto sintaticamente.
5) Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma.
Recursos
 Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos,
equipamentos etc.).
 Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a
execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem
ministradas. Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser
mobilizados textos digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos,
além de dispositivos móveis como suportes (celulares ou tablets).
Avaliação
Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula,
discriminando, em tópicos, os itens a seguir:
Atividades
 Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão
roteirizada; lista de exercícios; análise de textos/imagens etc.
Critérios
 Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação
com os colegas etc.
Referências
Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das
atividades, seguindo as normas da ABNT:
 SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000.
 SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em:
www.site.com.br. Acesso em: 7 jun. 2019.

13
ATIVIDADE G - Produzir Relatório de Estágio
Para a elaboração do relatório final de estágio, você deverá fazer o download do
Modelo no AVA e reunir todo o material elaborado no desenvolvimento das diferentes
atividades descritas no Plano de Trabalho.
2.1 Elementos pré-textuais
Inserção de elementos de apresentação/identificação do acadêmico e do estágio
cursado no semestre, conforme Modelo disponibilizado no AVA:
• capa;
• folha de rosto;
• sumário.
2.2 Elementos textuais
Inserção das atividades realizadas, conforme descritas no Plano de Trabalho, seguindo
o Modelo disponibilizado no AVA:
• Introdução: inserção de texto com a contextualização sobre o estágio realizado.
• Desenvolvimento: inserção, em sequência, de todos os materiais elaborados nas
atividades, conforme Modelo disponibilizado no AVA e orientações descritas no
Plano de Trabalho.
• Considerações finais: inserção de reflexões decorrentes da realização do estágio.
Atenção:
 Verifique o plano de trabalho específico do estágio que você está cursando no semestre.
 O relatório deve ser postado em formato Word. Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese,
trabalhos enviados em PDF.
2.3 Elementos pós-textuais
Inserção de elementos complementares para fechamento do relatório, conforme
Modelo disponibilizado no AVA:
• referências;
• anexos;
• apêndices.

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2. PLANO DE TRABALHO: ENSINO MÉDIO
devido ao contexto da pandemia COVID-19, conforme campos de estágio (Ensino Médio).
Atividade A: Realizar leitura obrigatória e produção de texto.
Atividade B: Analisar o Planejamento Anual.
Atividade C: Elaborar atividade para a abordagem de temas contemporâneos transversais da BNCC
(meio ambiente, economia, saúde, cidadania e civismo, multiculturalismo e ciência e tecnologia).
Atividade D: Conhecer o processo de gestão escolar.
Atividade E: Conhecer a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento do desenvolvimento
das disciplinas.
Atividade F: Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais.
Atividade G: Elaborar 2 (dois) planos de aula, conforme campo de estágio.
Atividade H: Produzir Relatório de Estágio.

15
Ensino Médio dos cursos de Licenciatura, reformuladas para atender às restrições
estabelecidas durante o período da pandemia COVID-19.
e semestre.

16
ATIVIDADE A – Ler os textos indicados
Ao acessar o link, identifique o seu curso. Em seguida, localize seu estágio e clique na
respectiva pasta para visualizar o texto.
Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto dissertativo-
argumentativo, contendo de 1,5 a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos
autores e os aspectos a serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.

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ATIVIDADE B – Analisar o Planejamento Anual
Para realizar essa atividade, analise o Planejamento Anual da disciplina referente ao
seu curso e respectivo estágio do Ensino Médio, disponível no AVA do respectivo estágio, na
Verifique:
1. Qual a proposta do professor quanto aos conteúdos a serem trabalhados pela
disciplina para a respectiva série do Ensino Médio.
2. Quais os objetivos da disciplina nessa fase do ensino.
3. Quais as metodologias, os recursos e as formas de avaliação.
Você deve produzir um relato contemplando a análise, contendo de 1,5 a 2 páginas.

18
ATIVIDADE C - Elaborar Atividade para a Abordagem dos Temas Contemporâneos
Transversais da BNCC
Leia o texto disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura”.
A partir do Guia Prático dos Temas Contemporâneos Transversais – TCT, elabore uma
proposta de atividade que reflita a área de conhecimento na qual se insere a disciplina de seu
curso de graduação (Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Ciências da Natureza e suas
Tecnologias, Linguagens e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias).
Para elaborar essa proposta de atividade, siga estes passos:
1. Escolha um Tema Contemporâneo Transversal.
2. Busque na BNCC do Ensino Médio uma habilidade que compreenda a área do
conhecimento do seu curso.
3. A partir da seleção dessa habilidade, elabore a proposta com o Tema
Contemporâneo Transversal escolhido, seguindo este modelo:
PROPOSTA DE ATIVIDADE
TCT Descrever
Objetivo
Descrever
Atividade Proposta
Descrever
Área de
conhecimento
Descrever
Habilidade
(Texto com o
código)
Descrever
Avaliação
Descrever
A proposta de atividade deve ser inserida no relatório final.

19
ATIVIDADE D – Conhecer o Processo de Gestão Escolar
Segundo a legislação educacional brasileira, alguns documentos devem orientar o
funcionamento das escolas, para expressar as finalidades e as necessidades da realidade
escolar, entre eles, o Projeto Político Pedagógico e o Regimento Escolar.
Assista ao vídeo G (Tema: Gestão Escolar) disponível no AVA, na pasta de teleaula da
disciplina de estágio.
De acordo com a entrevista do diretor, no vídeo, responda:
1. Como o regimento e o PPP se aplicam nas ações do cotidiano da escola.
2. Discorra sobre 3 (três) aspectos abordados pelo diretor que você destaca como
mais importantes.
As perguntas e as respostas devem ser incorporadas ao relatório final, contendo de 1,5
a 2 páginas.

20
ATIVIDADE E – Conhecer a Atuação da Equipe Pedagógica no Acompanhamento do
Desenvolvimento da Disciplina
No ambiente escolar, é comum a atuação da equipe pedagógica no acompanhamento
do professor na condução da disciplina em que atua.
A escola que oferta educação básica, ao mesmo tempo que articula teoria e prática,
também contribui com a formação de pessoas, auxiliando-as em sua inserção na prática social
e no mundo do trabalho. Seguindo essa perspectiva, o estágio possibilita, ao acadêmico, além
de caracterizar o espaço escolar e observar a atuação específica de cada profissional, observar
a atuação integrada de todos os profissionais, visando ao êxito do proposto pela escola.
Ao tratar dos elementos que contribuem para a integração dos profissionais da escola,
merece atenção a maneira como a equipe pedagógica procura agregar o trabalho individual
ao coletivo. Diante da dinâmica escolar, o grande foco fica na centralização das atividades ou
na delegação de responsabilidade, na qual cada profissional pode demonstrar sua parcela de
compromisso. O clima harmônico, sustentado pelo relacionamento interpessoal, permite ao
estagiário observar, logo no início das atividades, a “leitura da realidade”, que se expressa por
meio de diferentes comportamentos de cada profissional da escola.
Assista ao VÍDEO B (Tema: atuação da equipe pedagógica) disponível no AVA, na pasta
de teleaula da disciplina de estágio.
A partir do vídeo, responda aos tópicos seguintes que se referem às atribuições da equipe
pedagógica no espaço escolar:
1. Escolha e conceitue três atribuições da equipe pedagógica que auxiliam o professor a
organizar o Plano de Trabalho Docente.
2. Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor, tendo
como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da Proposta Curricular.
Os tópicos e as respostas devem ser inseridos no relatório final, contendo de 1,5 a 2
páginas.

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ATIVIDADE F – Conhecer metodologias ativas com uso de tecnologias digitais
A partir da leitura do texto, disponível no AVA do respectivo estágio, na pasta “Leitura”,
e da situação-problema nele apresentada, você deverá redigir a solução em forma de relato,
que conduzirá a elaboração de seus planos de aula.
O texto, em forma de relato, contendo de 1,5 a 2 páginas, com a solução da situação-
problema, deve ser inserido no relatório final.

22
ATIVIDADE G – Elaborar Planos de Aula
A partir da situação-problema da atividade F, você deverá elaborar uma sequência de
2 (dois) planos de aula para uma turma fictícia, de acordo com seu campo de estágio.
Para a elaboração de cada um dos planos de aula, utilizar o modelo a seguir.
MODELO DE PLANO DE AULA
Plano de Aula
Identificação
Disciplina Especificar disciplina
Série Xº ano
Turma X
Período Matutino / Vespertino / Noturno
Conteúdo
 Descrever, em tópicos, os conteúdos a serem contemplados.
*Atentar-se para a quantidade adequada de conteúdos.
Objetivos
Objetivo geral
 Iniciar por verbo, em um único tópico, para indicar o resultado geral relativo
à execução de conteúdos e procedimentos da aula.
Objetivos específicos
 Iniciar por verbo, indicando resultados mais específicos, alcançáveis pelos
alunos, e não pelo estagiário.
 Inserir entre três e quatro objetivos.
 Utilizar as sugestões de verbos a seguir.
Verbos ligados ao:
- nível de conhecimento – associar, comparar, contrastar, definir, descrever,
diferenciar, distinguir, identificar, indicar, listar, nomear, parafrasear,
reconhecer, repetir, redefinir, revisar, mostrar, constatar, sumariar, contar;
- nível de aplicação – calcular, demonstrar, tirar ou extrair, empregar, estimar,
dar um exemplo, ilustrar, localizar, medir, operar, desempenhar, prescrever,
registrar, montar, esboçar, solucionar, traçar, usar;
- nível de solução de problemas – advogar, desafiar, escolher, compor, concluir,
construir, criar, criticar, debater, decidir, defender, derivar, desenhar, formular,
inferir, julgar, organizar, propor, ordenar ou classificar, recomendar.
Metodologia
 Descrever, em tópicos, as ações a serem executadas pelo professor estagiário
para o alcance dos objetivos propostos, com ênfase em sua abordagem
teórica e prática.
 Inserir, no mínimo, cinco tópicos.
 Seguir exemplos como os apresentados abaixo, que retratam uma aula
baseada na abordagem da oralidade.
1) Inicialmente, os alunos ouvirão um pequeno trecho de um texto oral e, em
grupos, deverão transcrevê-lo.
2) A partir da transcrição, serão explicadas, aos alunos, as diferenças entre a
língua falada e a língua escrita.
3) Após a explicação, os alunos realizarão uma atividade prática, em que

23
deverão retextualizar, em grupos, o texto transcrito por eles anteriormente,
eliminando marcas estritamente interacionais, hesitações e partes de
palavras.
4) Na sequência, os alunos deverão reestruturar o texto, introduzindo
pontuação e excluindo repetições, reduplicações e redundâncias, bem como
deverão reconstruir as estruturas truncadas e as concordâncias, além de
reordenar o texto sintaticamente.
5) Ao final, cada grupo apresentará o texto reestruturado para a turma.
Recursos
 Descrever, em tópicos, os recursos utilizados (impressos, objetos,
equipamentos etc.).
 Atenção: é obrigatório o uso de um recurso tecnológico digital para a
execução das atividades em, pelo menos, uma das aulas a serem ministradas.
Por exemplo: para uma atividade de leitura, podem ser mobilizados textos
digitais, como vídeos, memes ou outros hipertextos, além de dispositivos
móveis como suportes (celulares ou tablets).
Avaliação
Descrever o modo como a avaliação será realizada na aula, discriminando, em
tópicos, os itens a seguir:
Atividades
 Exemplos: solução de situações-problema; debate; discussão roteirizada; lista
de exercícios; análise de textos/imagens etc.
Critérios
 Exemplos: completude da proposta; quantidade de acertos; interação com os
colegas etc.
Referências
Inserir as referências consultadas para a preparação da aula e/ou das atividades,
seguindo as normas da ABNT:
 SOBRENOME, Nome. Título do livro. Cidade: Editora, 0000.
 SOBRENOME, Nome. Título do texto. Disponível em: www.site.com.br.
Acesso em: 7 jun. 2019.

24
ATIVIDADE H - Produzir Relatório de estágio
Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágio
• capa;
• folha de rosto;
• sumário.
Plano de Trabalho.
Atenção:
• referências;
• anexos;
• apêndices.

25
3. PLANO DE TRABALHO: GESTÃO
devido ao contexto da pandemia COVID-19, conforme campos de estágio (Gestão).
Os alunos que estão cursando o Estágio em Gestão Educacional e Espaços não
Escolares devem utilizar o Plano de Trabalho adequando as necessidades conforme campo
escolhido.
Atividade A: Leitura obrigatória.
Atividade B: Conhecer o Regimento Escolar/PPP e sua utilidade no âmbito da gestão escolar, com
destaque para a atuação da equipe diretiva (Diretor, Coordenador Pedagógico).
Atividade C: Conhecer a atuação da equipe diretiva (Diretor, Coordenador Pedagógico), a
organização e supervisão da escola e as etapas do processo pedagógico e/ou administrativo.
Atividade D: Elaborar plano de ação.
Atividade E: Produzir Relatório do Estágio.

26
Gestão dos cursos de Licenciatura, reformuladas para atender às restrições estabelecidas
durante o período da pandemia COVID-19.
e semestre.

27
ATIVIDADE A – Ler o texto indicado
Ao acessar o link, identifique o seu curso. Em seguida, localize seu estágio e clique na
respectiva pasta para visualizar o texto.
Após a leitura do material indicado, você deve produzir um texto, preenchendo de 1,5
a 2 páginas, analisando as principais ideias apontadas pelos autores e os principais aspectos a
serem destacados no segmento no qual você realiza o estágio.

28
ATIVIDADE B – Conhecer o Regimento Escolar/PPP e sua utilidade no âmbito da gestão
escolar, com destaque para a atuação da equipe diretiva (Diretor, Coordenador Pedagógico)
Assista ao VÍDEO H (tema: Gestão Pedagógica) disponível no AVA, na pasta de teleaula
da disciplina de estágio.
A partir do vídeo, você deverá responder às questões seguintes:
1. Qual a função do regimento no ambiente escolar?
2. Quais aspectos são contemplados em um regimento escolar?
Você deverá inserir as perguntas e as respostas no relatório final, preenchendo de 1,5
a 2 páginas.

29
ATIVIDADE C – Conhecer a Atuação da Equipe Diretiva
Assista ao VÍDEO I (tema: Gestão Pedagógica) disponível no AVA, na pasta de teleaula
da disciplina de estágio.
A partir do vídeo, você deverá responder às questões seguintes:
1. Descreva quais são as principais atribuições do(a) diretor(a) da escola.
2. Descreva a atuação desse profissional quanto ao atendimento aos alunos e aos
docentes.
Você deverá inserir as perguntas e as respostas no relatório final, preenchendo de 1,5
a 2 páginas.

30
ATIVIDADE D – Elaborar Plano de Ação
Você deverá elaborar um plano de ação para uma escola fictícia.
O plano de ação precisa considerar a função de gestor educacional, por isso você
deverá, nesse plano, elaborar práticas que possam auxiliar o trabalho do Diretor ou Diretor
Auxiliar (Vice), como, por exemplo, um projeto que promova mais participação da
comunidade na escola; estratégias para incentivar e apoiar a implantação de projetos e ações
inovadoras; estratégias para diminuição da evasão escolar.
Esse projeto deve estar relacionado ao respectivo campo de atuação de sua
licenciatura. Para os cursos cuja habilitação é voltada exclusivamente aos Anos Finais do
Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e ao Ensino Médio, não serão aceitos planos com
propostas para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental.
Você deverá preparar o plano de ação conforme o modelo a seguir.
Descrição da situação-problema Descrever uma situação-problema de sua escolha.
Proposta de solução Neste tópico, apresentar uma proposta, de forma
detalhada, para resolver a situação-problema.
Neste item, você deve apresentar as ações a serem
realizadas.
Objetivos do plano de ação Nos objetivos, você irá expor a sua intenção ao
propor este projeto de intervenção, ou seja, o que se
pretende alcançar para resolver/superar a situação-
problema.
Abordagem teórico-metodológica Fundamentar a abordagem teórico-metodológica
utilizada, referenciando os autores ou teorias que
subsidiaram seu Plano de Ação.
Recursos Citar os recursos necessários para colocar em prática
o plano apresentado.
Considerações finais Descrever as contribuições do seu plano de ação para
a comunidade escolar.
O plano de ação deve inserido no relatório final do estágio.

31
ATIVIDADE E - Produzir Relatório de Estágio
Inserção de elementos de apresentação/identificação do estudante e do estágio
• capa;
• folha de rosto;
• sumário.
Plano de Trabalho.
Atenção:
• referências;
• anexos;
• apêndices.

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