This is Med-term presentation of my graduation study.

1. Learning by TKF Model
1011220 後藤裕太
Michael Vallance研究室

2. 研究目的
• ワークショップの学習モデルの一つである
「TKF モデル」に使用して，大学生のロボット
プログラミングの学習について分析を行う
Keywords TKF model, Workshop Learning, LEGO Mindstorms, Robot
Programming

3. 背景
• プログラミングワークショップが至る所
で開催されている
函館市青年センターのScratchワークショップの様子2014年ScratchDayの開催場所*
*http://day.scratch.mit.edu/

4. 共通している構造
• TKFモデル
– 「つくって，かたって，ふりかえる」
– 上田*1宮田*2らが考案
– MITの”Imagine Program Share”*3がベース
The creative approach
to learning
TKFモデル*1同志社女子大学*2中京大学
*3All I Really Need to Know (About Creative Thinking)

5. 背景
• 日本はプログラミング教育に注力
– 中学校の「技術・家庭科」の技術分野
• プログラミングによる計測・制御が必修*
• いくつかの学校はLEGO Mindstorms を使用している
LEGO Mindstorms EV3
*文部科学省新学習指導要領

6. 本研究におけるTKFモデル
課題に対して計画を立てる
ロボットを組み立てる
プログラミングする
ロボットを動作させる
作ったプログラムを他者に説明する
なぜ成功，失敗したかを分析する
自身の活動を言語化する
次に活かしたいことを言語化する
T
つくる
K
かたる
F
ふりかえる

7. 実験方法
• 被験者に課題を与え，
組み立て・プログラミ
ングでクリアしてもら
う
• 複数回実施する
• 実験後のアンケートを
実施する
• 実験中の被験者の行動
や様子を観察する

12. アンケートの質問内容
1. 以前のタスクや授業の知識・経験を活かした．
2. EV3の新しい機能を発見した．
3. 新しいアイディアを持っていた．思いついた．
4. タスクの理解をするために，タスクの分析をしたり，タスクにつ
いて深く考えた．
5. 他のメンバーにタスクの内容やプログラムについて説明しなけれ
ばならなかった．
6. ハードウェア，ソフトウェア，サーキットの技術的な問題を解決
しなければならなかった．
7. EV3のプログラムを作成し，実行した．そして成功した．
8. 今回のタスクは楽しくできた．
9. 今日のタスクで学んだこと，気付いたこと，意見要望があれば記
入してください．

13. 実験の結果
実験１の結果実験２の結果

14. 今後の計画
11月
12月
１月
２月
中間セミナー
•複数回の実験を経てデータの収集，分析
•アメリカの大学との実験
•ヴァーチャルスペースを使用する予定
卒業論文提出
最終発表

15. 参考文献
1. 文部科学省, 新学習指導要領第2 章各教科第8 節技術家庭, published Feb/2011,
http://www.mext.go.jp/a menu/shotou/new-cs/youryou/chu/gika.htm
2. the LEGO group, レゴグループ, published 23/Jan/2012,
http://education.lego.com/ja-jp/preschool-and-school/secondary/mindstorms-education-
ev3/introducing-ev3
3. LEGO マインドストームNXT を用いた組み込みシステム開発教育, 沼津工
業高等専門学校牛丸真司, 2011, https://www.kosenforum.kosen-k.
go.jp/2011/entry/genko/00017.pdf
4. ICT 教育への挑戦— 教育紹介— 立命館小学校, 立命館小学校, 2013,
http://www.ritsumei.ac.jp/primary/education/ict.html
5. Tatsuya Nishi, VIRTUAL COLLABORA-TIVESPACES, 平成20 年度公立はこだて未来
大学卒業論文, pp7-9
6. 茂木一司・苅宿俊文・佐藤優香・上田信行・宮田義郎, 協同と表現のワークショッ
プ―学びのための環境のデザイン, 東信堂, pp34-46
7. 美馬のゆり・山内祐平,「未来の学び」をデザインする, 東京大学出版会, pp138-139
8. Mitchel Resnick, All I Really Need to Know (About Creative Thinking) - I Learned
(By Studying How Children Learn) in Kindergarten, ACM Creativity & Cognition
conference, Washington DC, June 2007