教員免許状更新講習20160803

ソーシャルメディアリテラシー教育
～情報モラルとソーシャルメディア活用～
2016年8月3日（水）
システム開発コース
河野義広
教員免許状更新講習2016

TOKYO JOHO UNIVERSITYTOKYO UNIVERSITY OF INFORMATION SCIENCES
自己紹介
 名前：河野義広（かわのよしひろ）
 所属：システム開発コース助教
 専門：情報工学、社会情報学
 社会的課題をシステムで解決する！
 研究テーマ：ソーシャルメディアの社会的影響
 ソーシャルメディア活用＆パーソナルブランディング
 ソーシャルメディアを「いかに人生に活かすか！」がテーマ
 各ソーシャルメディアを自ら使い込んで実践研究
 学生のキャリアデザイン支援、教育現場における情報教育
2

河野の情報発信
 ソーシャルアカウント
 Twitter：@yoshi_kawano
 Facebook：河野義広
 ブログ
 個人ブログ：「穏やかに楽しく生きる」研究者のブログ
 ITmediaでのブログ連載：アカデミックが見た社会
3

本日のメニュー
 情報科目の今後の在り方について
 授業の進め方と評価方法
 ソーシャルメディアとは？
 Google、Facebookの演習
 ソーシャルメディアリテラシー
 パーソナルブランディング
 ソーシャルメディア最前線
4

情報科目の今後の在り方について
 現行の情報科目
 「社会と情報」「情報の科学」から1科目選択必修
 育成する資質・能力
 情報活用能力が必須
 新科目のイメージ
 情報と情報技術の問題解決のための科学的な考え方
5

共通教科「情報」（現行）
• 情報の活用と表現
• 情報通信ネットワークとコミュニケーション
• 情報社会の課題と情報モラル
• 望ましい情報社会の構築
社会と情報
• コンピュータと情報通信ネットワーク
• 問題解決とコンピュータの活用
• 情報の管理と問題解決
• 情報技術の進展と情報モラル
情報の科学
6
8割
履修率
情報の科学的な理解に裏打ちされた情報活用能力
2割
履修率
Quiz. 履修率が高いのはどっち？
A. 社会と情報
B. 情報の科学

情報教育の軸となる考え方
情報活用能力
情報技術を問題発見・解決に活用する科学的な考え方
情報通信ネットワークを用いた円滑なコミュニケーション
情報機器やネットワークを用いた情報収集・加工・発信
情報モラル、知的財産権の保護、情報安全の実践的態度
情報社会に主体的に参画し寄与する能力と態度
7

情報の科学的な理解とは？
 Quiz. 情報の科学的な理解に関係するキーワードは？
 Question. 上記のうち、どの項目を教えられますか？
8
コンピュータの仕組み
情報社会の安全
著作権の保護
プログラミングの基礎インターネットの仕組み
モデル化とシミュレーション
アルゴリズム
データベースの活用
ITを使った情報表現
情報社会の在り方
ネット上でのコミュニケーション
通信の仕組みと情報セキュリティ

情報の科学的な理解に関する内容
9
• コンピュータにおける情報処理の仕組みや表現方法
• 情報通信の仕組みと情報セキュリティを確保する方法
• 具体的な問題解決手段のアルゴリズム化や処理手順の自動化
• モデル化とシミュレーションの考え方や方法
• 問題解決における情報通信ネットワークやデータベースの活用
高等学校
• 情報のディジタル化
• コンピュータの構成と基本的な情報処理の仕組み
• 基礎的なプログラミング（計測・制御）
中学校

新科目「情報」のイメージ
10
• コンピュータと情報通信ネットワーク
• 問題解決の考え方と方法
• 問題解決とコンピュータの活用
• 情報社会の発展と情報モラル
情報と情報技術を問題の発見と解決に活用
するための科学的な考え方を育成する科目
※ 情報モラル（社会生活を営むための知識や役割）は
新たな公民科目で扱うことを検討中

本講習のメインテーマ
情報活用能力
情報技術を問題発見・解決に活用する科学的な考え方
情報通信ネットワークを用いた円滑なコミュニケーション
情報機器やネットワークを用いた情報収集・加工・発信
情報モラル、知的財産権の保護、情報安全の実践的態度
情報社会に主体的に参画し寄与する能力と態度
11

本講習で取り扱う内容
12
 情報技術を用いた科学的な考え方
 インターネット、クラウドの仕組みと情報セキュリティ
 円滑なコミュニケーション
 情報収集・加工・発信
 ソーシャルメディアでの情報収集／発信
 情報モラル、知的財産権、情報安全
 ソーシャルメディアにおける情報の公開範囲
 情報社会への主体的な参画

背景と授業の目的
 背景
 Twitter、Facebookなどのソーシャルメディアの普及
 スマートフォンの普及によるモバイル環境の変化
⇒ソーシャルメディア活用による社会変革
 目的
 ソーシャルメディアを使いこなすだけでなく、世の中に目
を向け、今後の時代を生き抜くヒントを探ることを目指す
13

授業の進め方
 実施内容
 ソーシャルメディアの使い方や現状の解説
 ソーシャルメディアの活用方法と演習
 Googleドライブを使った演習を行います
 アカウント作成がまだの方は演習で作成します
 5名程度のグループでのディスカッション
 進め方
 演習とグループディスカッションを重視します
 質問がある方は遠慮せずにお願いいたします
 学生サポートも付いておりますので気軽にお尋ねください
14

評価について
 評価方法
 個人レポート（70点）
 読みやすさ、内容、理解度で総合的に評価
 グループディスカッション（30点）
 グループのレポート、個人の貢献度で評価
 評価基準
 S：90点以上、A：80点以上、B：70点以上、C：60点以上
 D：60点未満 ← 不可
 きちんと評価します！
15

評価基準（個人レポート）
評価項目理想的：30点標準的：10点要改善：5点
読みやすさ N/A 文章の段落分けが適切になさ
れており、読みやすい論理的
な文章構成となっている。
基本的な段落分けがで
きていない。著しい文
章の飛躍が見られる。
内容議論したテーマについて、自身の
意見を表明し、その根拠が多角的
な視点から具体的に述べられてい
る。加えて、「なるほど」とか
「自分はこうしたい」など読み手
の考えを喚起する意見が述べられ
ている。
議論したテーマについて、自
身の意見を表明し、その根拠
が分かりやすく説明されてい
る。
議論したテーマについ
て、自身の意見を表明
していないか、説明が
分かりにくい。
理解度講習内容だけでなく、ソーシャル
メディア実践活用の意義について
自分なりに理解しており、今後の
活用が期待される。
講習内容はある程度理解して
いるものの、今後の実践には
まだ課題があることが説明さ
れている。
講習内容を十分に理解
していない、または今
後の実践に向けた方針
が説明されていない。
16

評価基準（グループディスカッション）
評価項目理想的：15点標準的：10点要改善：5点
レポートの
完成度
メンバー全員の意見を踏まえ、
グループとしての結論とその根
拠が論理的に説明されている。
メンバー全員の意見が分かり
やすく説明されており、グ
ループとしての結論が示され
ている。
グループ全員の意見が
列挙されているのみで、
グループとしての結論
が示されていない。
個人の貢献度メンバーの意見に耳を傾け、グ
ループ内での自分の役割を理解
した上で、主体的に行動し、グ
ループの方向性を示している。
積極的な発言は見られないも
のの、メンバーの意見に耳を
傾け理解しようとする姿勢が
見られる。
議論にあまり参加して
おらず、メンバーの意
見を理解しようとする
姿勢が見られない。
17

クラウド（Cloud）とは？
 概要
 インターネット上に計算資源、データ領域を確保
 多くのサービスがWebブラウザのみで利用可能
18
インターネット
SNS
動画
メール
地図
買い物
利用
端末

Googleの活用
 Googleサービス
 Googleが提供する各種Webサービス
 検索、メール、ニュース、路線検索、買い物
 ドキュメント、グループ、ブログ
 Googleドライブ
 文書、表計算、プレゼンの資料作成＆共有が可能
 演習では、ディスカッションの回答作成に利用
 文書は共有しますので、削除しないでください
 各自、ノートとしてご利用ください
 得られた気付き、まとめを書いてください
19

Googleドライブの利用
 Web上で文書の作成と共有が可能
20

Googleドライブでの文書作成
 文書はリアルタイムで共有可能
21

ソーシャルメディアとは？
 質問
 ソーシャルメディアという言葉を聞いた事がありますか？
22
ソーシャルメディア（Social Media）
社会性のある媒体＝情報を伝えるもの

ソーシャルメディアの特徴
 マスメディアの特徴
 例：新聞、テレビ、雑誌、ラジオなど
 新聞社、放送局などから大衆に向けた一方的な情報発信
 一部のプロのみが情報発信する
 ソーシャルメディアの特徴
 例：ブログ、Twitter、Facebookなど
 誰もが参加・発言できる
 双方向でのやり取り
 情報の拡散（リツイート、いいね！）
23
一人ひとりが主役、個人が活躍する時代

皆さんに質問
 この中でいくつのサービスを使っている？
24

Googleのアカウント作成
まずはGoogleのアカウント
を作成します
25

Googleのアカウント作成（1）
 手順
 Googleのアカウント作成で必要事項を入力する
 文字列の画像認証が必要
 携帯電話を利用して認証コードを入力する
※既にアカウントをお持ちの方は、そちらをご利用ください
 注意事項
 名前、誕生日等は正確に入力してください
 携帯電話での認証が必要となります
26

 アカウント作成画面
27

 登録項目
 自分の「姓」「名」を入力
 ユーザ名は任意
 パスワードはログイン時に必要
 「誕生日「性別」は必須
 「携帯電話」「アドレス」は任意
 パスワード再設定時に利用する
28

 アカウント作成前の確認
 2つの「単語」と「国」を入力
 「利用規約とプライバシー
ポリシー」にチェック
 「次のステップ」をクリック
29

 プロフィール作成画面
 後でも設定できるので、「次のステップ」へ
 次の画面で「開始」をクリックして開始する
30

演習（1）
 Googleドライブでのレポート作成
 作成したレポートを講師と共有してください
31

ソーシャルメディアの特徴・魅力
Twitter、Facebook、Pinterest
について簡単に説明します
32

Twitterの概要
 ゆるいつながりでのコミュニケーション
 日常の出来事、面白い情報をつぶやく
Aさん Bさん Cさん
フォローしている人
Xさん
フォローされている人
Yさん Zさん
自分
自分が
フォローした
自分が
フォローされた
メッセージメッセージ
メッセージ
メッセージメッセージ
メッセージ
メッセージ
メッセージ
フォローしている人の
メッセージが
次々に送られてくる
自分のメッセージが
フォローしている人に
送られる
Twitterの基本的な仕組み 33

Twitterの特徴
 特徴
 インタレストグラフ（興味・関心）でつながる
 シンプル＆自由度の高いサービス
 「実名」「匿名」はユーザが選択可、複数アカウント可
 公開する個人情報の選別
 最初に登録する名前は本名でなくてもよい
 Twitterをよく理解できていない時に本名を公開する必要はない
 名前は変更可能なので、Twitterの理解が深まった後でもOK
 顔写真も最初は出す必要はない
 しばらくして、PRしたいという目的ができた場合に写真を入れる
 写真はいつでも変更可能
 写真の代わりに似顔絵やイラストでもOK 34

Twitterの魅力
 優れた情報収集能力
 気になる人をフォロー（ソーシャルフィルタリング）
 Google検索では得られない情報収集
 即時性の高い情報伝達能力
 手軽な情報発信ツール
 リツイートによる情報の拡散
 自己PRのプラットフォーム
 インターネット上に公開
35

Twitterのプロフィール
 プロフィール例
 河野義広
 ＠yoshi_kawano
 内容
 名前、所属、写真
 研究テーマ
 キーワード
 ブログのURL
36

利用スタンスについて（1）
 ソーシャルメディアの利用目的
 あそび
 チャット感覚、“つぶやき”、～なう、誰か見ててくれるかな
 ツイート数が多い、仮名（ハンドル名）が多い
 情報収集
 気になる情報の収集、自分の興味を追う
 仮名と実名と両方ある
 ブランディング
 情報発信・人脈作り、テーマに沿った発言
 実名の利用が多い
 自分の目的に応じた利用スタンスを考えることが重要
37

 利用スタンスのバランス
 利用目的を組み合わせて考える
 人によって複数の目的がある
 利用スタンスの様々なタイプ
 重視するポイントは人それぞれ
38利用スタンス

 利用スタンスを決めてみましょう
 ブランディングの場合
 ツイートのテーマはある程度絞るとよい
 あまり関係のないツイートが多いと逆にマイナス効果
 アカウントを複数作成して使い分けることも考える
 プライベートなツイート用
 勉強用の情報収集
 ブランディングを意識したツイート用
39

Facebookの概要
 基本理念
 ソーシャルグラフ（人間関係）でつながる
 個人と結び付くため、原則1アカウント
 実名登録制。偽名での登録はアカウント停止の可能性
40

「いいね！」ボタン
 Webの記事、Webページに付けられるボタン
 クリックすることで、友達におすすめできる
 Facebook上の友達のおすすめがわかる
 Web上に自分の足跡を残すことができる
41
いいね！ボタン

Facebookの魅力
 いいね！の力
 Webの記事をFB友達におすすめできる
 友達が勧めるなら見てみよう
 WebがLinkだけでなくLikeでつながる
 人探しに便利
 名前で簡単に検索可
 誰と友達か可視化
 イベント参加者リスト
42
いいね！ボタン

Facebookの留意点
 登録後、まず最初にやること
 プライバシー設定
 情報の公開範囲の設定、写真、経歴、生年月日など細かく設定可
 経歴、好きなもの、活動などの登録
 ネット上のアイデンティティの形成
 友達の承認は慎重に
 スパムアカウントによる友達リクエストの流行
 アプリにも注意が必要
 ゲームアプリの利用は慎重に
 個人情報を取得するスパムアプリの存在
43

プライバシー設定の確認（1）
44

プライバシー設定の確認（2）
45

Pinterest
 自分のコルクボードに好きな写真を集めるイメージ
 自分の集めた写真を誰かに見せる
46

Pinterestの魅力
 見ているだけで癒される
 言葉は要らないので楽に見られる
 疲れた時には何も考えずに眺めるだけ
 自分だけのボードが作れる
 気に入った写真を集めて
自分だけのボードを作る
 他人の趣味が分かる
 フォローした人が好きな
写真が分かる
 趣味が近い人との情報交換
47

コミュニケーションツールの利用調査
 コミュニケーションツール
 グループでのコミュニケーションに特化したツール
 掲示板、スケジュール、タスク管理、メンバー管理など
 コミュニケーションツールのアンケート
 以下のURLにアクセスし、アンケートにお答えください
 https://goo.gl/aMKRo7
 回答時間：5分
48

コミュニケーションツールの分類
個別の連絡複数人での情報共有
オープン
（第三者にも見える）
Twitterのリプライ電子掲示板、質問サイト、
ブログ
クローズ
（相手にしか見えない）
電話、メール、LINE メーリングリスト、グルー
プチャット
49
 分類方法
 対象者：個別 or 複数
 公開範囲：オープン、クローズ
 普段使うツールがどこに分類されるか考えよう

テーマ（1）
 あなたが普段使っているコミュニケーションツールを
分類し、利点・欠点をまとめてみよう
 用途：誰とどのような情報を共有しているか
 利点・欠点：活用方法や問題点を考える
 個人ワーク・グループディスカッション
 ワークシートに記入しましょう：10分
 グループでの議論・共有：10分
 Googleドライブでグループの回答作成：10分
 作業時間：30分
50

情報の公開範囲とプライバシー
ソーシャルメディアを利用する際の
プライバシーについて考えてみましょう
51

情報の公開範囲
 ソーシャルメディア上の情報を管理できていますか？
 あなたの情報を見られる人は誰ですか？
 Facebookのプロフィール、投稿
 Twitterの投稿
 ブログ記事の内容
 自分と相手のプライバシーを気にしていますか？
 友達の写真を掲載する時に相手に確認を取りますか？
 友達の写真に自分がタグ付けされたことはありますか？
 ソーシャルメディア上の友達はどういう人達ですか？
 実際の友達 or 知っている人 or ネット上の付き合いのみ
52

ソーシャルメディア利用の心得
 自分の身を守るために
 基本的な人間関係は現実世界と同じ
 具体的な対策
 パスワードの管理をしっかり→アカウントの乗っ取り防止
 友達の管理→誰と友達になるかを考える（友達ポリシー）
 相手のことを考える→自分が言って欲しくないことは言わない
 見られている意識を持つ→内輪だけの話しでも誰かに見られている
 軽率な投稿は控える→後々問題になる可能性
 ソーシャルメディアの問題ではない、あくまでも人の問題
 匿名だからと言って不用意な発言をしない
 ネット上で発言したからではなく、そういう人間性が問題
53

実名・仮名・匿名
タイプ定義メリットデメリット
実名現実世界で
使用する名称
・新しい人間関係の構築
・自分のブランディング
・問題が自分自身や所属組織に
返ってくる
匿名個人を特定
できない名称
・肩書に関係なく自由
に発言できる
・閲覧者から信じてもらえない
可能性がある
仮名ハンドル名・ネット上で信頼を獲得
すれば、発信者として
影響力を持てる
・実名と比較して信憑性に劣る
54

LINEの概要
 LINEの特徴
 音声通話やチャットが可能なメッセージアプリ
 LINEの魅力
 分かりやすいユーザインタフェース（使い勝手がよい）
 スタンプ機能による感情表現
 基本はメールの感覚に近い
55

LINEでのトラブル事例
 活用事例
 LINEグループでのコミュニケーション
 友達、部活、サークル、ゼミ、新入社員などでグループ作成
 メーリングリストの同様の役割
 トラブル事例
 知らない人が友達リストに自動追加される
 電話番号＝IDのため、機種変で自動登録の可能性あり
 やり取りをやめられず、社会生活に支障をきたす
 仲間外れになるのを恐れて、深夜まで返信してしまう
 ツールの問題ではなく、人の問題
56

LINEでの友達自動追加しない設定
57
チェックを外す
チェックはあってもよい
設定→友だち設定→プライバシー管理

皆さんに質問
 質問
 LINEではどういったトラブルがあるでしょうか？
 解決策はあるでしょうか？
 グループでの話し合い
 後のワークで使いますのでメモを取っておきましょう
 制限時間：5分
58

テーマ（2）
 生徒がソーシャルメディアを使うことに対する心配
 どのような心配がありますか？
 保護者、教師それぞれの立場で考えてみてください
 2～3のグループに発表をお願いします
59

お昼休み
 午前中の授業はここまでです
60
午後からもよろしくお願いいたします

Facebookのアカウント登録
Facebookに登録しましょう
61

アカウント登録時の注意点
 登録項目について
 名前は本名を登録しましょう
 偽名と判明すると、アカウント削除の可能性があります
 登録時はローマ字ですが、登録後に漢字名の登録が可能
 漢字名が気になる方は、ローマ字、平仮名、片仮名でもOK
 メールアドレスはGmailを入力しましょう
 生年月日も正確に登録しましょう
 登録後、誕生日のみか、生年月日の表示を選択可能
 今後の利用
 本日作成したアカウントはご自由にご利用ください
 心配な方のために、最後に削除方法も教えます
62

Facebookにアクセス
 https://www.facebook.com/ にアクセス
63

アカウント登録
 必要事項を記入し「アカウント登録」をクリック
64

友達リクエスト
友達リクエストを送ってみましょう
65

知り合いを検索しましょう
66
知り合いの名前を入力します

友達リクエストの注意点
 友達リクエストは知人、知り合いたい人に送る
 友達リクエストが届いたら
 プロフィールをチェックし、知っている人か確認
 友達になりたいときは承認、様子見したいときは保留
 承認後の対処
 発言がつまらない、見たくない人は投稿の非表示が可能
 人単位、アプリ単位での設定が可能
 ニュースフィードへの表示頻度の設定も可能
 相手との関係を損なわず気持よく使っていくための対処
67

演習（2）
 内容
 プロフィールを編集してみましょう
 経歴、自己紹介の記載
 好きな本、映画、音楽などの登録
 友達を探してみましょう
 友達を検索：出身地、住んでいる場所、出身校で検索可
 プライバシー設定を見てみましょう
 自分の情報をどこまで公開するか
 休憩はご自由にどうぞ
68

ソーシャルメディアリテラシー
ソーシャルメディア上での
情報発信を考えていきましょう
69

ソーシャルメディアリテラシーとは
 ソーシャルメディアをうまく活用できる能力
 トラブルに適切に対応できること
 情報の公開範囲を管理できること
 他者と適切にコミュニケーションが取れること
 ソーシャルメディアを使った人付き合い
 基本は普段のコミュニケーションと一緒
 単にいろんな人が見ているだけ（インターネット上で）
 ツールは単なる手段であり、本質は道徳と通じる
 相手のことを考えて発言する
 相手が言って欲しくないこと、相手を傷付ける発言はしない
 当たり前のことができれば、特に恐れることはない
70

考えてみましょう（1）
 例題
 ある時、Facebook上で学生時代の同級生を見つけたので、
メッセージも添えて友達リクエストを送りました。
 しかし、それから一週間経っても何の返答もありません。
 その人のホームを見ると、何人か友達も増え、多少の書き
込みもあり、一応Facebookは見ているようです。
 あなたならどうしますか？
 もう一度メッセージを送ってみる
 今度会った時に直接聞いてみる
 とにかく待つ
 友達リクエストを取り下げる
71

友達ポリシー
 なぜ友達リクエストに返信がなかったか？
 通知に気付いていない
 気付いてはいたが、何からの理由で返信していない
 本当に親しい友人とのプライベートな交流で使っている
 昔の同級生とはつながりたくない
 自分の友達の中につながりたくない人がいる
 一人ひとり使う目的やスタンスが違う
 拒否されても人間性が否定された訳ではない（悲観せずに）
 実際の知り合いを拒否すると人間関係に影響が出るため、
承認後にプライバシー設定やリストで対処するのが賢明
 まさしく人間関係そのもので難しい
72

ここで質問
 あなたなら、どんな人と友達になりますか？
73
ク
ロ
ー
ズ
友
達
に
な
ら
な
い
家
族
・
親
友
の
み
友
達
顔
見
知
り
見
か
け
た
こ
と
が
あ
る
共
通
の
友
達
が
い
る
誰
で
も
Ｏ
Ｋ
！オ
ー
プ
ン

透明性の時代へ
 個人の発言がネットを通じて容易に拡散
 意図せず個人の情報が露出してしまう可能性
→例え自分が気を付けていても、他者によって自分の情報が
勝手に発信されてしまう可能性がある
→好むと好まざるとに関わらず、常にソーシャルな世界にいる
 個人・企業による悪事は隠し通せない
→以前は発言の統制、口封じが可能
→ソーシャルメディア上の発言はコントロールできない
→個人・企業ともに真摯な対応、誠実さが求められる
74
透明性の時代

情報発信で大切なこと
 大切なこと
 ソーシャルメディアを使った人付き合いは現実と同じ
 インターネット上に公開されている意識を持つ
 相手のことを考えて発言する
 相手が言って欲しくないこともある
 友達ポリシーは実際の人間関係と合わせて考える
 透明性の時代には真摯な対応が求められる
 実際に使ってみないと分からない部分も多いので、
これから使っていきましょう
75

テーマ（3）
 それぞれの立場での心配に対する解決策
 生徒・保護者・教師の全員が納得する解決策は
どのようなものでしょうか？
 2～3のグループに発表をお願いします
76

ソーシャルメディア活用と情報リテラシー
 社会的背景
 ソーシャルメディアの急速な普及
 Twitter、Facebook、LinkedInなど
 様々な情報（人々の考え方、価値観）の流通や人脈形成
 社会的課題解決の必須スキル
 世の中にあるほとんどの課題は、一人では解決できない
 それぞれの人の考え方や価値観が異なるため
 ソーシャルメディア活用は社会的課題解決の必須スキル
 情報リテラシーの重要性
 時間的・空間的な制約を受けず情報交換できるツール
 “情報”の扱い方に関する適切な知識＝『情報リテラシー』 77

パーソナルブランディング
『自分ブランド』を考えてみましょう
78

考えてみましょう（2）
 あなたの『自分ブランド』を考えてみましょう
 そもそもブランドって？
 他と差別化するための概念、他人が抱くイメージ・評判
 あなたの強みは何でしょうか？
 地元の地理に詳しい、協力してくれる仲間がいる、など
 あなたはどういう人だと思われたいですか？
 学校内、家庭内でのブランディングは？
 考えてみましょう
 ソーシャルメディアはどのように活用できるでしょうか？
79

ソーシャルメディアで切り拓く未来
 パーソナルブランディングとは
 自分の理想と周囲からのイメージを一致させるための活動
 なりたい自分を決め、強みを明確にする（内面）
 自分のことを発信し、強みを知ってもらう（外面）
 ソーシャルメディアの時代は個人が活躍する時代
 パーソナルブランディングが強みを活かす上で重要
 『自分で未来を設計し、人生を切り拓く力』を養う
 ソーシャルメディアリテラシーの重要性
 ソーシャルメディア上での積極的な情報発信と人脈形成
80

私の経験
 Twitter、Facebookなどで自分を表現しています
 情報収集、自己PRの場として活用
 積極的に情報発信していると注目されることがある
 そこで知り合った人と実際に会って情報交換
 Twitterをきっかけに出会った方々についてお話します
 いろいろな人と知り合うきっかけ
⇒今、非常に面白い世の中になっています！
81

出会いを通じて感じたこと
 自分にとって「よい人脈がやってくる」ことがある
 情報発信を続けることで誰かに気付いてもらえる
 特にTwitterは思いがけない人と知り合うきっかけ
 「実践する」ことが大切
 ソーシャルメディアは実際に使ってみないと分からない
 「自分の事」として実感が伴わないと理解できない
 何よりも「継続」が大切
 無理なく使っていけることが大切
 そのためのモチベーション（使う動機）が重要
82

テーマ（4）
 あなたの強みは何だと思いますか？
 キャッチコピーを考えてみましょう！
 ソーシャルメディアをどのように活用できるでしょうか？
 個人ワーク
 Googleドライブで個人の回答作成・今日の感想：10分
 どなたかに発表をお願いします
83

ソーシャルメディア最前線
 現状
 様々なソーシャルメディアが登場
 凄まじい速度での技術革新、社会変革
 ソーシャルメディアの使い分けが大切
 それぞれに特徴があり、どれが一番とかはない
 自分に合った使い方を考え、実践する必要がある
 今後
 情報発信のメリット・デメリットの理解
 ソーシャルメディアデバイド
 使いこなす人とそうでない人の間の格差（情報・知識・機会の差）
84

ソーシャルメディアデバイド
 ソーシャルメディアデバイドとは？
 ソーシャルメディアを使いこなせる人とそうでない人
との間に生じる格差（＝デバイド）
 使いこなせる人
 得られる情報の質・量・入手速度
 構築できる人脈
 到達可能な知識（Web上の知識にアクセスできる鍵）
⇒格差が拡がることが予想される
 是非、活用して未来を切り拓いてください！
85

まとめ
 今回の内容
 ソーシャルメディアの概要
 情報の公開範囲とプライバシー
 皆さんが持ち帰ったことを教えてください
86

おすすめの書籍（1）
 ソーシャルメディア実践の書
 著者：大元隆志
 2011年6月出版
 教科書にも最適
87

 ソーシャルシフト
これからの企業にとって一番大切なこと
 著者：斉藤徹
 2011年11月出版
 ソーシャルシフトへのステップ
 透明性の時代に大切なこと
88

 BEソーシャル！
社員と顧客に愛される5つのシフト
 著者：斉藤徹
 2012年11月出版
 DOソーシャルからBEソーシャル
 人々に愛され100年続く企業へ
 透明さ・誠実さを維持する企業の
価値がより高まる時代
89

 ワーク・シフト
孤独と貧困から自由になる働き方
の未来図〈2025〉
 著者：リンダ・グラットン
 2012年7月出版
 働き方を変える! 〈3つのシフト〉
 ゼネラリスト→連続スペシャリスト
 孤独な競争→みんなでイノベーション
 金儲けと消費→価値ある経験
90

おわり
 ご清聴ありがとうございました
 ご質問・コメント等ありましたらお願いします
91
東京情報大学総合情報学科
システム開発コース
河野義広
Twitter：@yoshi_kawano
Facebook：河野義広
興味のある方はFacebook、Twitterでご連絡ください。

教員免許状更新講習20160803

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Was ist angesagt? (20)

Andere mochten auch

Andere mochten auch (14)

Ähnlich wie 教員免許状更新講習20160803

Ähnlich wie 教員免許状更新講習20160803 (20)

Mehr von 義広河野

Mehr von 義広河野 (12)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (8)