高大連携授業20180803

高大連携授業
『Scratchによる
ゲームプログラミング体験』
ゲーム・アプリケーション
研究室
河野義広
東京情報大学高大連携授業 2018.8.3

TOKYO JOHO UNIVERSITYTOKYO UNIVERSITY OF INFORMATION SCIENCES
自己紹介
 名前：河野義広（かわのよしひろ）
 所属：ゲーム・アプリケーション研究室
 専門：情報工学、社会情報学
 社会的課題をシステムで解決する！
 実生活すべてが研究対象
 ソーシャルメディアを「いかに人生に活かすか！」
 研究テーマ：サイバーワールド
 分散仮想環境におけるヒューマンコミュニケーション
 仮想化技術を用いた自律分散協調型Webクローラの開発
 なりたい自分でつながるソーシャルメディア開発
 地域活動を通じた学生の主体性向上と情報発信Webサイト
2

目次
 プログラミングってなんだろう？
 プログラミングの基本要素
 プログラミングの基礎知識
 Scratchによるゲーム体験
 ゲームの改造
 まとめ
3

使っているアプリは？
 普段使っているアプリはいくつある？
4

プログラミングってなんだろう？
1. プログラムと聞いて、思い付くのは？
 ゲーム、アプリ、AI
 センサ、ロボット
 インターネット、Webサイト、SNS
 買い物、チケット予約、ATM、自動改札、Suica
 家電、車、etc…
2. プログラミングができると何が便利だろうか？
 ゲームが作れる、アプリが作れる
 面倒な処理をプログラムに任せて手間を減らす
 自動化して人間はやらなくてもよくする
 データを保管しプログラムで解析して、生活を便利に！ 5

プログラムの例
 概要
 アンケートの選択によって結果が変化するWebページ
6

プログラミングの基本要素
 3大要素
 逐次処理：書かれた順に処理が進む
 条件分岐：条件により処理が分かれる
 繰り返し：同じ処理を何度も繰り返す（ループ）
※ 処理の流れを書いたもの＝ソースコード（単にコード）
 格言の紹介
 プログラムは思った通りには動かない
書いたとおりに動くのだ
7

逐次処理
 書かれた順に処理が進む
8
Scratchの場合 Rubyの場合

条件分岐
 条件により処理が分かれる
9

繰り返し
 同じ処理を何度も繰り返す
10

プログラミングの基礎知識
 基本的な用語
 変数：データを覚えておく箱
 配列：複数のデータを覚えておく箱セット（リスト）
 関数：特定の処理をまとめて定義したもの
 数学との関連
 変数は方程式や関数における変量（xとかyとか）と同じ
 配列は変数をリスト化したもの（x1, x2, x3, …, xnとか）
 関数は数学の関数と同じ
 数学関数：ある変数を決めたら別の値が決まる式のこと
 x を決めたら y が決まる ※ y = 2x + 5 とか y = 3/x とか
 プログラムの関数：入力を与えたら出力が決まる
11

関数の基本
 和を求める関数 add の定義
 入力：a と b の2つの値
 出力：2つの値を足した結果（return文の箇所）
12

Scratch ゲーム体験
Scratchで作られた
ゲームで遊んでみよう
13

ゲーム体験の流れ
 ゲームで遊ぶ
 次の4つのゲームを遊んで、どうやって作ったか考えよう
 制限時間：15分
 ゲームの中身を見る
 4つのゲームの中から1つを選んで、中身を見てみよう
 制限時間：10分
 ゲームを改造する
 オレンジアタックを改造してみよう
 オレンジやねこのスピード変更、オレンジを増やすなど
 制限時間：20分 14

サッカーPK戦
15
https://scratch.mit.edu/projects/118717636/

オレンジアタック
16

スイカ崩し
17

迷路脱出ゲーム
18

ゲームで遊ぶ
 流れ：15分
 4つのゲームで遊んでみる
 面白かったゲームの中身を予想してみる
 着眼点のヒント
 登場キャラクタは何か
 それぞれの動きのトリガー（きっかけ）は何か
 ゲームのルール（開始・終了条件など）は何か
19

ゲームの中身を見る
 流れ：10分
 4つの中で面白かったゲームを1つ選ぶ
 画面右上の「中を見る」ボタンを押して中身を見る
 キャラクタ（スプライト）は何があるか
 各スプライトにスクリプトはいくつ書かれているか
 ゲームのルールはどう定義されているか
20

ゲームを改造する
 流れ：20分
 『オレンジアタック』を選ぶ
 画面右上の「中を見る」ボタンを押して中身を見る
 スピードを変更したり、オレンジを増やしたりしよう
 どの部分を変更すればスピードを変更できるか
 スプライトを増やしてみる（スクリプトもコピーする）
 オレンジをクローン（複製）して、一度にたくさん落下
21

まとめ
 やったこと
 プログラムができると何が便利か
 Scratchによるゲーム体験
 ゲームの改造
 皆さんに期待すること
 Scratchで自作ゲームを作ってみよう
 Scratch以外のプログラミングを経験してみよう
 勉強会やセミナーに行ってみよう
22

終わり
 ご質問・コメントなどありましたらお願いします
23
東京情報大学総合情報学部総合情報学科
ゲーム・アプリケーション研究室
河野義広
Tel：043-236-1149
E-mail：ykawano@rsch.tuis.ac.jp
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