Plan anual de trabajo 2014 al 2015 cetpro umachiri

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2014-2015 Página 1
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
SUPERIOR TECNOLÓGICA
Y TÉCNICO PRODUCTIVA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
MELGAR
CENTRO DE EDUCACION TECNICO
PRODUCTIVA UMACHIRI
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN
SUPERIOR TECNOLÓGICA
Y TÉCNICO PRODUCTIVA
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
PUNO
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL
MELGAR
CENTRO DE EDUCACION TECNICO
PRODUCTIVA UMACHIRI

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº. 002-2014-D.CETPRO UMACHIRI
Umachiri, 03 de enero del 2014
VISTO : El Acta de folios 079 al 080 asentada al 03 de enero del 2014 las modificaciones
alcanzadas por la comisión responsable, en el que se describe el reajuste del Plan Anual de
Trabajo del CETPRO Umachiri 2014, enfocadas en aplicación de normas emanadas por el
MED y las normas ISO de un Sistema de Gestión de Calidad: se propone atender las
Actividades de carácter institucional, pedagógico y administrativo a partir de los objetivos
estratégicos del “PEI” 2011-2015, se presenta a la Dirección para aprobarla.
CONSIDERANDO:
Que, mediante Resolución Ministerial Nº 018–2012–ED, se resuelve en su art. 1º, aprobar la
Directiva PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2014 EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y TÉCNICO - PRODUCTIVA, a nivel nacional.
Distribuido a través de la UGEL Melgar a todo el ámbito de su jurisdicción.
Que, el desarrollo de las actividades educativas en el Año Escolar 2014 en el CETPRO Umachiri
se realiza dentro del marco de lo establecido en la Ley Nº 28044, ley General de educación, su
Reglamento D.S. Nº.022-2004-ED Ley 29062 y la Ley 29944 Reforma Magisterial y la adopción
de las normas ISO 9001 de un Sistema de Gestión de Calidad.
Dentro del contexto de dichas normas, el Director del Centro de Educación Técnico Productiva de
Umachiri acoge la propuesta alcanzada por la comisión responsable, recomendando, que para la
primera semana de marzo 2014, con el objetivo de dar el BUEN INICIO del año académico 2014 y
a si solucionar problemas de orden institucional, pedagógico y administrativo y contribuir
activamente el fortalecimiento del Sistema de Gestión de Calidad ISO 9001
De conformidad con lo dispuesto en la Ley Nº 28044; Ley 29062, Ley 29944 D.S. Nº 022-2004-
ED; D. S. 009-2005-ED; D.S. Nº. 028-2007-ED, R.M.0348–2010–ED, R.D. Nº 0130-2009- ED;
R.D.Nº 0201-2009-ED, Directiva Nº 009 - 012-2009-DIGESUTP-DESTP, Normas ISO 9001-
SGC

SE RESUELVE:
Art. 1º.- Aprobar el Plan Anual de Trabajo 2014 del “CETPRO UMACHIRI”
Art. 2º.- Remitir un ejemplar de la presente Resolución a la UGEL MELGAR
Regístrese y Comuníquese.
AHQ/DCETPRO U
C.c. Archv. 2
CONTENIDO
PRESENTACIÓN
I. Datos Informativos de la Institución Educativa.
II. Diagnostico Operativo: Necesidades Prioritarias.
III. Objetivos Anuales.
- Área Institucional.
- Área Pedagógica
- Área Administrativa
IV. Metas por Área.
V. Programación de Actividades / acciones por Áreas.
VI. Recursos.
VII. Evaluación

PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Trabajo (PAT) del CETPRO UMACHIRI 2014 como instrumento de
gestión institucional, pedagógico y administrativo de corto plazo, se presenta para
viabilizar los Objetivos y valores Estratégicos de nuestra Misión, para lograr nuestra
Visión.
Propuestos en el Proyecto Educativo Institucional 2011-2015;
..
El PAT del CETPRO UMACHIRI 2014, dentro del conjunto de acciones o actividades
tiene propuesto :
 Lograr una Educación de calidad transformando la I.E Técnico Productiva en
organización capaz de optimizar el potencial humano y aportar al desarrollo social (PEN)
 Lograr la participación e integración multisectorial en forma permanente y
generar espacios de concertación regional (PER)
 Fortalecer la cultura pedagógica innovadora creativa y crítica de docentes
centrado en el desarrollo de capacidades humanas, científico, técnico, tecnológico y
empresarial en los estudiantes egresados (PEL); y,
 Dentro de los objetivos estratégicos del PEI, el CETPRO UMACHIRI se
propone:
• Implementar en el CETPRO UMACHIRI, una Política de Calidad: “Trabajo
colaborativo y en equipo, fortaleciendo los valores y la ética para la vida,
mediante procesos productivos, implementando un Sistema de Gestión de
Calidad, en el marco de la Norma ISO 9000, rumbo a la acreditación 2015.
• Fortalecer la Misión 2014 del CETPRO UMACHIRI como líder en capacitación
técnica en la región del sur del Perú tanto en las Opciones Laborales del Ciclo

Básico formando estudiantes creativos emprendedores con autoestima
orientado a la inserción laboral dependiente e independiente y autoempleo de
acuerdo al avance de la ciencia y tecnología, con práctica de valores para el
cambio y transformación de la Región.
• Ejecutar el Mapa de Procesos CETPRO UMACHIRI, en sus 04 dimensiones:
Institucional, académico, administrativo (apoyo y soporte logístico) y de impacto
(PIN y PEME) con la respectiva implementación de un manual de Calidad.
Las acciones a desarrollarse, exige la participación consciente y comprometida del
cuerpo Directivo, Jerárquico, CONEI, Comité de Calidad docente, administrativo, de
servicio y estudiantes del CETPRO UMACHIRI. Buscando el liderazgo institucional y la
inserción laboral de sus egresados en el ámbito local, regional y nacional. Para tal
efecto el presente Plan a sido evaluado e innovado por la comisión responsable, con el
propósito de lograr una participación con dedicación, esmero, eficiencia, y eficacia para
mejorar el servicio educativo, elevando el prestigio del CETPRO UMACHIRI.
I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1 DENOMINACIÓN Y UBICACIÓN
DRE : Puno
UGEL : Melgar
INSTITUCIÓN : Centro de Educación Técnico-Productiva Umachiri
CETPRO UMACHIRI
CODIGO : 579078
CONVERSIÓN : RD.Nº0774 -2006 (CEO a CETPRO)
REGIÓN : Puno
PROVINCIA : Melgar
DISTRITO : Umachiri
AREA : Urbana
LUGAR : Barrio Progresista.
DIRECCIÓN : Av. Arequipa s/n
TELEFONO :
2 OPCIONES OCUPACIONALES
(BASICO)
• Área Industrial
1. Carpintería y ebanistería
2. Peletería y Curtiembre.
Área de Servicios.
3. Computación e Informática (por gestión Municipal)
4. Maquinarias pesadas (por gestión Municipal)
5. Mecanica de Motos (por gestión Municipal)

PERSONAL DEL CETPRO UMACHIRI
PERSONAL DIRECTIVO Y JERARQUICO
o Director : Andrés HUANCOLLO QUINO.
PERSONAL DOCENTE
1 Prof. Agustín LOPEZ ACROTA (Curtiembre y peletería)
PERSONAL CONTRATADO POR GESTION MUNICIPAL
2. Prof. (Computación Informática)
3. Prof. (Maquinarias pesadas)
4. Prof. (Mecánica de Motos)
5. Sra. : Trabajador de servicio.
2.1 TENENCIA DEL LOCAL
• Condición de la tenencia : Propio
• Propiedad del local : Estatal (MED)
• Uso del local : Exclusivo
2.2 METAS DE OCUPACIÓN
2.3 TURNOS Y HORARIOS DE CAPACITACIÓN
TURNO MAÑANA : De 8.30 a.m. a 12.30 p.m.
TURNO TARDE : De 1.00 p.m. a 05.30 p.m
TURNO NOCHE : De 5.30 p.m. a 08.30 p.m
2.4 RESEÑA HISTORICA
o Frente a la imperiosa necesidad de comercializar los productos artesanales y
la exigencia de capacitación de los artesanos en madera de la región
altiplánica se crearon los Centros de Capacitación Artesanal en el Distrito de
Umachiri.
PLAZAS OCUPADAS VACANTES DESTACADOS
PERSONAL DIRECTIVO
DOCENTES DE AREA TECNICA
PERSONAL DE SERVICIO
01
4
0
0
TOTAL 5 0 0

o El centro de Educación Ocupacional Umachiri fue creada el 09 de Junio de
1992, bajo resolución directoral Nº 0004 DUSEMA, iniciando su atención en
dos Opciones Ocupacionales: Peleteria, y Carpintería teniendo como primer
director al profesor Agustin Julian LOPE ACROTA.
o En el año 2007 se autoriza la conversión de Centro de Educación Ocupacional
a Centro de Educación Técnico Productiva – UMACHIRI Anexo al CETPRO
Ayaviri con la resolución Directoral Nº 0774-DREP
o A partir de ese año de viene ofertando las opciones Ocupacionales en el Ciclo
Básico
 Carpintería
 Peletería
o A partir del año 2012 por gestión municipal se ofertara nuevas especialidades:
 Maquinarias Pesadas
 Computación e Informática
 Mecánica de motos
o
1.8 PERSONAJES QUE DIRIGIERON LA INSTITUCIÓN.
Desde la creación del Centro de Educación Ocupacional Umachiri hasta lo que es
hoy, CETPRO UMACHIRI, se tuvo como personalidades que han conducido la
Institución como DIRECTOR los siguientes Profesores:
- 1992 – 1998 Prof. Agustín Julián Lope Acrota
- 1999 –2008 Prof. Abdón Flores Corimaya
- 2009 - 2010 Prof. Rolando Raúl Iquiapaza Humani
- 2011 –2013 Prof. Andrés HUANCOLLO QUINO
II. DIAGNOSTICO OPERATIVO Y NECESIDADES PRIORITARIAS
2.1 MISION INSTITUCIONAL
Somos una Institución Educativa Técnico Productiva líder en
capacitación técnica en la Provincia y del sur del Perú tanto en
las Opciones Laborales del Ciclo Básico, formando estudiantes
creativos emprendedores con autoestima orientado a la inserción
laboral dependiente e independiente y autoempleo; de acuerdo
al avance de la ciencia y tecnología, con práctica de valores para
el cambio y transformación de la Región
L E M A S:

“Aprender para la vida realizando proyectos productivos”
“La persona no vale por lo que CONOCE, sino por lo que HACE con lo que
CONOCE”
2.2 VISION INSTITUCIONAL
Al 2015, el Centro de Educación Técnico Productiva “CETPRO
UMACHIRI” ser una institución educativa acreditada ante el
IPEBA dentro de un Sistema de Gestión de Calidad en uso de
las Normas ISO 9001, asegurando la inserción laboral de sus
egresados; Líder en capacitación técnica, desarrollando
competencias y capacidades emprendedoras, con infraestructura
moderna y equipamiento acorde al avance tecnológico; Potencial
humano comprometido con la institución, ético y holístico,
preservando el medio ambiente y fomentando una cultura
innovadora y productiva.
2.3 DIAGNOSTICO (FODA)
2.3.1. RESUMEN DE DEBILIDADES

2.1 ÁREA INSTITUCIONAL

ASPECTOS FORTALEZAS DEBILIDADES
• PLANIFICACIÓN
Y DIRECCIÓN:
• Contamos con todos los documentos de
gestión, actualizados cada año, revisados por
el equipo de docentes previa planificación, y
aprobadas con R.D. y por la UGEL.
• Somos una institución con profesionales
técnicos, capaces de lograr nuestros objetivos.
• El Servicio Educativo Técnico está orientado
al sector productivo, con participación
multisectorial en su desarrollo pedagógico.
• La adecuación de cargos de conformidad a la
R.M.0130-2008-ED al 2015, Modelo I.
• Personal Actualizados para emprender nuevos
retos tecnológicos, rumbo a la acreditación
2014:
• Implementación de Titulación en la opción
ocupacional de Carpintería que está en
proyecto al 2014.
• Estudio de Factibilidad de, maquinarias
pesadas y construcción civil
• Saneamiento legal y construcción de Aulas
Taller con áreas reglamentarias al 2015.
• Red Educativa a implementarse al 2015.
•Poca articulación de los documentos de Gestión.
•Carencia difusión de las actualizaciones e
innovaciones: Política de Calidad, Mapa de
Procesos, Objetivos Estratégicos, Visión, Misión y
valores.
•Carencia de empresas (MYPES) formales en la
Provincia para las practicas pre profesionales.
•Poco interés de realizar estudios de investigación,
proyectos de innovación en los docentes.
•Carencia en el sistema de administración del
personal porque no tenemos Jefe (a) de
Actividades Productivas, conforme al MODELO I.
•Opciones Ocupacionales, solo para certificación,
mientras dure la acreditación.
•Imagen institucional debilitada.
• Poco interés para realizar estudios de factibilidad
para las nuevas opciones ocupacionales.
• Falta de implementación con maquinarias y
equipos actualizados.
• Falta de inscripción en código de marquesi de
vienes
• Poco hàbito a informarse por Correo electrónico..
• ORGANIZACIÓN
DEL CETPRO:
• Local Propio con planos integrales
actualizados al 2015: infraestructura, sistema
Electrico, sistema sanitario y Plan de
Seguridad- INDECI.: ZONA A y ZONA B
• Profesores capacitados en las normas
emitidas por el MED.
• Contamos con objetivos estratégicos del
PEN, PER, PEL y PEI planificados al 2015.
• Infraestructura nueva para las Opciones
Ocupacionales y Especialidades.
• Capacitamos a nuestros estudiantes para la
inserción al mercado laboral.
• Docente Nombrado.
• Aulas adaptadas para talleres.
• Carencia de Personal Administrativo: Jefe
(a) de Administración, Personal de Servicio.
• Escasas actividades de intercambio de
experiencias laborales con otras similares, local,
regional, nacional e internacional.
• Poca identidad, incumplimiento de
funciones, desinterés en participar trabajo en
equipo.
• No se practica la solidaridad entre
compañeros
• Aula-taller inadecuada en algunas
Opciones Ocupacionales
• Carencia de programas de asistencia
social.
• Carencia de programas de autoformación
docente (RIAs – GIAs – CIMCAE – otros.)
• TOMA DE
DECISIONES:
• Toma de decisiones orientadas a la
Acreditación del CETPRO UMCHIRI al 2015..
• Participación en el Presupuesto Participativo
local 2013-2014 ( implementación de talleres,
y conclusión de aulas CETPRO UMACHIRI)
• Participación Pptto Participativo 2014
• Incumplimiento de decisiones, directivas por
parte de algunos trabajadores y administrativos.
• Incumplimiento de funciones por parte de
algunos trabajadores y esta destacado
• Inaplicabilidad de Red CIL y su representante.
• Poca práctica de la actividad deportiva.
• METODOLOGÍA • Docentes que utilizan su propia
metodología.
• Algunos docentes utilizan instrumentos
técnicos.
• Poco interés en la innovación de nuevas
estrategias y metodologías activas.
• No se utiliza adecuadamente algunos
instrumentos técnicos pedagógicos.
• SISTEMA DE • Se evalúa: el aspecto de formación técnica • Carencia de acompañamiento y monitoreo.

• CURRICULO •Contamos con Diseño curricular del ciclo básico y
ciclo medio por enfoque de competencias
laborales.
•Docentes capacitados a través del M.E.
•Existe demanda de estudiantes de algunas
especialidades u opciones laborales.
•Capacitación a través de Programaciones
Modulares.
•Profesores Capacitados y con interés de
actualización.
•Profesores que planifican la capacitación técnica
tomando en cuenta nuestro contexto.
•Profesores que contribuyen a que los estudiantes
desarrollen capacidades labores para que se
inserten al mercado laboral.
•Practica de sesiones de micro enseñanza con la
Universidad nacional de Enrique Guzmán y Valle
la Cantuta.
•Formulación de 4 micro proyectos, pendientes
para propuesta.
Realización de Cursos Talleres de autoformación docente
validado por la DREP / UGELM / CETPRO. U con
Emisión de Resoluciones para los asistentes a todas las
sesiones. (co-financiado por el CETPRO UMACHIRI).
• Poca práctica de valores de la comunidad
educativa.
• Algunos docentes que no entregan oportunamente
sus programaciones curriculares, actas, registros,
fichas de PPP, etc.
• Escasa actualización tecnológica de docentes en
las diferentes opciones ocupacionales y
especialidad.
• Desconocimiento / mala aplicación del DCB por
parte de algunos docentes.
• Carencia de interés en la contextualización
curricular.
• La Comunidad Educativa carece de hábitos de
lectura.
• Escaso financiamiento institucional para la
Planificación, ejecución e implementación de
proyectos productivos.
• Carencia de círculos de estudios en pedagogía,
didáctica, proyectos productivos, empresariales y
Proyectos de Innovación (PIN).
• METODOLOGIA • Docentes que utilizan metodología activa.
• Docentes utilizan instrumentos técnicos.
•
• Desinterés por la innovación de estrategias y
metodologías activas.
• No se utiliza adecuadamente algunos
instrumentos técnicos pedagógicos.
• SISTEMA DE
EVALUACIÓN
• Se evalúa: el aspecto de conocimientos,
procedimientos y actitudes por el sistema de
Gestión de Conocimientos.
• Se tiene instrumentos de evaluación adecuados.
• Carencia de acompañamiento y monitoreo.
• Carencia mejorar el sistema de evaluación de los
aprendizajes y del producto.
• Carencia la participación activa de los
estudiantes
• EQUIPAMIENTO
Y MATERIALES
EDUCATIVOS
• La Institución adquiere equipamiento mínimo
con Recursos Propios.
• Ministerio de Educación hace dotaciones al año
a través de la Unidad de Costeo.
• Poco material educativo separatas de parte de
algunos docentes.
• No contamos con Bibliografía Especializada y
actualizada.
• DE LOS
ESTUDIANTES
• Los estudiantes quieren insertarse en el
mercado laboral y requieren título de Aux
Técnico y Técnico en la Especialidad.
• Estudiantes que pueden convalidar sus estudios
y hacer reconocer sus experiencias laborales.
• El grado de estudios de los estudiantes es
heterogéneo
• Estudiantes que por situación económica no
logran adquirir sus equipos y materiales para
lograr una optima capacitación.

2.2..2 ÁREA ADMINISTRATIVA
• RECURSOS
HUMANOS
• Director (e)
•
• Insuficiente personal en la institución.
• Carencia de personal de servicio.
•
• RECURSOS
FINANCIEROS
• Contábamos con fondos para
mantenimiento de local escolar.
• Aportes de los estudiantes para
mantenimiento y equipamiento de sus
aula-taller en mínimo monto.
• Tasas educativas por
Titulaciones, Certificaciones,
Constancias.
• Dificultad en adaptar las normas que
disponen la captación de Recursos Propios
y la ejecución de actividades productivas y
empresariales.
• Actividades productivas y
empresariales.
• Alquileres de local y equipos.
• Actividades de Capacitación,
actualización y reconversión laboral.
• INFRAESTRUCTURA • Contamos con Infraestructura
propia y con planos integrales con
especificaciones en dos talleres.
•Ampliación y construcción de talleres de
algunas especialidades:,
• Cambio de uso y saneamiento legal del
terreno y área indefinida por Carencia de
alineamiento por parte del Municipio.
• MOBILIARIO •Tenemos mobiliario propio. • Mobiliario inadecuado en la mayoría de
las especialidades.
• SS.HH. •Contamos con servicios higiénicos
Inadecuados.
• Carencia agua potable.
• Carencia de tanques de agua.
• EQUIPAMIENTO •Equipamiento necesario y básico.
•
• Carencia más equipos de informática,
Internet, para los talleres.
• Falta completar con equipamiento a
algunas especialidades que están en
proyecto
RESUMEN DE ANALISIS INTERNO
DEBILIDADES AREA INSTITUCIONAL

PLANIFICACIÓN Y DIRECCIÓN:
•Planificación inadecuada.
• Carencia de promoción incentivo y reconocimiento de parte de la Institución al personal que destaca en alguna
actividad.
•No hay interés de algunos profesores de peletería en actualizaciones de las normas administrativas y C.N.T.C.
•Poca articulación entre los documentos de Gestión.
• Carencia liderar y organizar la práctica, difusión de costumbres y tradiciones locales.
• Comunicación inoportuna y poca gestión de la Dirección.
•Centralización de funciones.
•Falta de autonomía gestionar e institucional
ORGANIZACIÓN DEL CETPRO:
•Poca identidad, incumplimiento de funciones, participación y trabajo en equipo.
•Falta presupuesto para el cargo de Dirección
•No se practica la solidaridad entre la población.
•Aula-taller inadecuada en algunas opciones ocupacionales.
•Carencia programa de asistencia social.
TOMA DE DECISIONES
• Incumplimiento de sus funciones de uno de los trabajadores que debe retornar a su plaza
• Toma de decisiones inoportunas.
• Resistencia al cambio del personal.
COMUNICACIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
• Carencia de convenios con otras instituciones para la inserción laboral de los estudiantes porque no hay.
• Carencia de alianzas estratégicas con empresas, establecimientos, etc. para las P,P,P de los estudiantes.
METODOLOGIA
• Poco interés en la innovación de nuevas estrategias y metodologías activas.
• No se utiliza adecuadamente algunos instrumentos técnicos pedagógicos.
SISTEMA DE EVALUACION
• No se tiene instrumentos de evaluación adecuados.
• Carencia mejorar el sistema de evaluación de los aprendizajes y del producto.
• Carencia practicar la política interna de estudiantes.
MATERIALES EDUCATIVOS
• Poca producción intelectual de material educativo de parte del docente.
• Carencia en investigación tecnológica y pedagógica.
DEBILIDADES AREA PEDAGOGICA
CURRICULO
• Poca práctica de valores de la comunidad educativa.
• Docente que no entregan oportunamente sus programaciones curriculares, actas y registros a la Ugel M.

• Carencia de actualización tecnológica permanente del docente en la especialidad.
• Poca aportación de ideas constructivas en cuanto a la institución de parte del personal de la Institución.
• La Comunidad Educativa carece de hábito de lectura.
• La Comunidad Educativa carece de hábito de conservación de mantenimiento del equipo de maquinas y
herramientas de las opciones ocupacionales y/o especialidades.
• Insuficiente apoyo de financiamiento de la institución para los proyectos productivos.
• Carencia de círculos de estudios en pedagogía, didáctica, proyectos productivos y empresariales y PIN.
METODOLOGIA
• Poco interés en la innovación de nuevas estrategias y metodologías activas.
• No se utiliza adecuadamente algunos instrumentos técnicos pedagógicos.
• Docente busca su comodidad y no del estudiante.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
• Carencia mejorar el sistema de evaluación de los aprendizajes y del producto.
• Carencia la participación activa de los estudiantes.
• Carencia supervisión y seguimiento a la carpeta pedagógica del docente.
EQUIPAMIENTO Y MATERIALES EDUCATIVOS
• Carencia una adecuada atención en equipamiento por parte de las autoridades locales.
• Poco material educativo separatas de parte de algunos docentes.
• No contamos con Bibliografía Especializada y actualizada en el CETPRO.
DE LOS ESTUDIANTES
• No hay homogeneidad en el grado de estudios de los estudiantes.
• Estudiantes profesionales que sólo buscan certificación o título.
• Estudiantes que por situación económica no logran adquirir sus equipos y materiales para lograr una optima
capacitación.
• Estudiantes que se capacitan, pero que y trabajan o estudian simultáneamente y asisten irregularmente.
DEBILIDADES AREA ADMINISTRATIVO
RECURSOS HUMANOS
• Insuficiente atención al usuario e institución a Carencia de personal de servicio
• Deficiente distribución de material educativo por el ME.
RECURSOS FINANCIEROS
• Dificultad en adaptar las normas que disponen la captación de Recursos Propios y la
ejecución de actividades productivas y empresariales.
INFRAESTRUCTURA
Contamos con Infraestructura propia

• Insuficiente instalación del sistema eléctrico.
• Ampliación y acabados de talleres de algunas especialidades:
• Falta concretizar transferencia del techado de los dos talleres al CETPRO UMACHIRI por parte
del Municipio.
• Falta construir: cerco perimétrico, completo del CETPRO .UMACHIRI
MOBILIARIO
• Mobiliario inadecuado en la mayoría de las Opciones Ocupacionales.
SS.HH.
• Carencia de servicio higiénico
EQUIPAMIENTO
• Insuficiencia de equipos de las opciones ocupacionales como Carpintería maquinaria pesada,
Mecánica de Motos y computación e informática.
1.1 ANALISIS EXTERNO
3.1.1 Aspectos Externos de Análisis

OPORTUNIDADES AMENAZAS
ECONÓMICO
• CETPRO favorecido en el apoyo por
parte del gobierno local.
POLÍTICOS
• Se cuenta con PEN, PER, PEL y PEI
• Política Educativa Regional, Nacional
e Internacional.
• No hay apoyo económico del gobierno Provincial
y regional menos de la DREP.
• Poco presupuesto para el Sector Educación de
parte del estado.
• Proliferación de la corrupción en el sector público
y privado.
• Incremento de la irresponsabilidad pública
Gobiernos Locales.
• Indiferencia de nuestras autoridades,
congresistas, Gobierno Regional, Local de
nuestra región.
• Diseño curricular centralistas desde el MED.
• Inoportuna comunicación de la UGEL y DREP con
el CETPRO.
• Carencia de participación de los medios de
comunicación.
SOCIALES
• Globalización cultural.
• Región y Provincia Turística.
• Existen Instituciones tales como
MINSA, PNP, SERENAZGO, RED CIL
DEL MINISTERIO DE TRABAJO Y
PROMOCIÓN DEL EMPLEO.
TECNOLÓGICOS
• Equipos motorizados.
• La Ciencia y Tecnología.
GEOGRÁFICOS
• Ubicación estratégica y favorable
dentro del Distrito de Umachiri el
CETPRO Umachiri
• Competencia desleal de Institutos Superiores
Tecnológicos y CETPROS PRIVADOS.
• Crisis de valores, de los estudiantes.
• Carencia de apoyo de instituciones de salud.
• Carencia de empleo para egresados por la crisis
económica externa.
• Uso inadecuado por un sector de la comunidad
educativa de la Tecnología informática.
• Alto costo de equipos tecnológicos sofisticados.
• Cambios climatológicos.
• Contaminación ambiental.

3.1.2 MATRIZ FODA RESULTANTE
3.1.3 OBTENCIÓN DE OBJETIVOS ESTRATEGICOS
3.5 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS (2011-2015)
3.5.1 OBJETIVO ESTRATEGICO NACIONAL (PEN)
OPORTUNIDADES AMENAZA
CETPRO-UMACHIRI Seleccionado
para el apoyo por parte del,
Gobierno Loca Regional
Indiferencia de nuestras
autoridades y representantes
locales , regionales y
nacionales
Ubicación estrategica y favorable
dentro del Distrito el CETPRO-
UMACHIRI
Bajos Ingresos economicos
de familias
Politica educativo Nacional,
Regional y Local
Crisis de valores,
drogadicción alcoholismo,
pandillajesRegión turistica y capital del
folclore peruano .
Contaminación ambiental y
cambios climatológicos
Existe instituciones tales como
MINSA, PNP, SERENASGO, RED
CIL DEL MINISTERIO DE
TRABAJO
Proliferación de la corrupción
en el sector público y privado
•      Contamos con Diseño
curricular por competencias.
F1:O1: Operativizar el diseño
curricular por competencias con el
apoyo F1:A3YA4:
•      Contamos con local propio y
equipamiento básico.
F2:O1:Potenciar el equipamiento de
los diferentes talleres con el apoyo
del Municipio e Ingresos propios
•      Contamos con todos los
documentos de gestión.
F3:
•      Somos una institución con
profesionales capacitados.
F4:O1: Actualizar al personal docente,
administrativo y de servicio por
especialidades en aspectos técnicos y
prácticos .
Contamos con terreno amplio y
propio
•      Planificación inadecuada. D1,O1: Lograr una planificación
eficiente, funcional, institucional,
pedagógica y administrativa con el
apoyo del Municipio
•      Falta de promoción incentivo y
reconocimiento de parte de la
Institución al personal que destaca
en alguna actividad.
D2:O1yO5 : Incentivar al personal
docente, administrativo y estudiantes
que destaquen con becas cofinanciado
con otras instituciones.
•      Deterioro de clima institucional
entre trabajadores.
D3:O5: Implementar charlas
psicológicas, encuentros,círculos de
estudios, charlas y viaje de
experiencias.
•      Poca practica de valores de la
comunidad educativa. D4:O3: Fomentar práctica de valores en
toda la Comunidad Educativa de
acuerdo a la Proyecto Educativo
Nacional, Regional, Local e Institucional
FORTALEZADEBILIDADES
EXTERNO
INTERNO

 Lograr una Educación de calidad transformando las I.E Técnico Productiva en
organizaciones capaces de optimizar el potencial humano y aportar al desarrollo
social.
3.5.2 OBJETIVO ESTRATEGICO REGIONAL (PER)
 Lograr la participación e integración multisectorial en forma permanente y
generar espacios de concertación regional.
3.5.3 OBJETIVO ESTRATEGICO LOCAL (PEL)
 Fortalecer la cultura pedagógica innovadora creativa y crítica de docentes
centrado en el desarrollo de capacidades humanas, científico, técnico, tecnológico y
empresarial en los estudiantes egresados.
3.5.4 OBJETIVOS ESTRATEGICOS INSTITUCIONALES.
1. Actualizar al personal docente por especialidades, en aspectos pedagógicos y
tecnológicos en acuerdo con el MED y autofinanciado.
2. Ejecutar el proyecto de construcción de 02 talleres en el terreno, en convenio con
el gobierno Local y el SS.HH.
3. Habilitar e implementar, infraestructura, mobiliario y equipamiento para todas las
opciones laborales y otras instituciones e ingresos propios.
4. Operativizar el Diseño Curricular de las opciones ocupacionales de los ciclos
Básico así como las Prácticas Pre-Profesionales en convenio con: UNAS,
UNIVERSIDAD DE TRUJILLO , CAPLAB, MED; sector productivo y otras
instituciones.
5. Fomentar la Práctica de Valores éticos en toda la comunidad educativa de
acuerdo al Proyecto Educativo Institucional, Local, Regional y Nacional,
asumiendo un real cambio de actitudes en bien de la Institución.
6. Incentivar y regular el estímulo al personal docente, de servicio y Comisiones de
Trabajo en el cumplimiento de funciones y a estudiantes destacados con
Resoluciones Directorales, Oficios de felicitación, becas, diplomas, pasantías,
etc.
7. Implementar el Modelo de Gestión basado en la práctica Valores morales y
éticos, en forma eficiente, funcional, institucional, pedagógica y administrativa.
8. Ejecutar el convenio para la realización de las practicas pre profesionales y asi
mismo para la inserción laboral de nuestros egresados.

Laborales; para lograr un clima institucional óptimo que impacte en la
Comunidad Educativa.
10. Ejecutar el D.S. Nº 028-2007-ED, sobre recursos propios y actividades
productivas y empresariales
11. Implementar las normas de seguridad contra incendios, sismos, catástrofes, etc
12. Adoptar el Sistema de Gestión de Calidad, en ejecución de las normas
emanadas por el MED y normas ISO 9001.
13. Concretizar el estudio de factibilidad de las 05 Opciones Ocupacionales que se
encuentran consideradas en el catalogo Nacional de Títulos y Certificados. .
III. OBJETIVOS OPERATIVOS ANUALES
1.1 Área Institucional.
- Fortalecer y difundir la política de Calidad adoptada: Mapa de Procesos, Manual de
Calidad, plan de Mejora, Proyecto de Innovación como , documentos de Planeación
Estratégica, para lograr el compromiso de los agentes educativos, que conlleven a la
esperada acreditación del CETPRO UMACHIRI. ante el IPEBA, en estricto
cumplimiento de las normas del MED y normas ISO 9001.
- Promover el desarrollo profesional y la actualización continua del personal docente y
de la institución acorde al avance de la ciencia y tecnología.
- Promover entre los miembros de la comunidad educativa las relaciones humanas
basadas en el respeto y la práctica de valores para una mayor eficiencia institucional.
1.2 Área Pedagógica
- Lograr la Certificación de las Opciones Laborales y que oferta el CETPRO
UMACHIRI, como parte de la Acreditación del CETPRO Umachiri a través de
Estudios de Factibilidad, a cargo de los, docentes en apoyo con los representantes
del sector productivo.
- Construir un Proyecto Curricular de Centro en forma Integral que articule las
competencias y capacidades de los estudiantes de las diferentes opciones
ocupaciones y especialidades del CETPRO Umachiri.
- Desarrollar la estructura curricular modular orientada a la formación integral de los
estudiantes por competencias en forma diversificada e innovadora.
- Formar estudiantes capaces de insertarse en el mercado laboral o crear sus
microempresas.
- Formar estudiantes con principios morales y valores éticos con identidad cultural
regional y nacional.
- .
1.3 Área Administrativa

- Sistematizar el control administrativo del personal que labora en el CETPRO
Umachiri: Registro de asistencia, funciones y resultados.
- Incrementar convenios con Instituciones públicas y privadas en bien del
estudiantado para su capacitación eficiente y reinserción laboral.
- Sensibilizar al personal operativo para el buen mantenimiento y conservación de la
infraestructura, equipamiento y mobiliario del CETPRO Umachiri a través de talleres
de capacitación..
IV. METAS POR ÁREA
Es la determinación de la cantidad y tipo de bienes, servicios, recursos y obras que
recibe la población objetivo (estudiantes, docentes y comunidad educativa) que se
pretende alcanzar al cabo de un año mediante actividades.
4.1 AREA INSTITUCIONAL
 Organización
• Aplicar un Sistema de Gestión de Calidad “SGC” a través de la concretización
del Mapa de Procesos en sus 04 dimensiones: Área institucional, Procesos
académicos, procesos de soporte logístico – apoyo administrativo y proyectos
de innovación y mejora
 Infraestructura
• Construcción de 02 talleres (Computación e Informática, y Mecánica de
motores con recursos ordinarios del Gobierno Local, sustentados con proyecto
de construcción.
• Asegurar las entradas principales del CETPRO Umachiri: dos puertas con rejas
por sistema de seguridad atendido con fondos por ingresos de los estudiantes
 Equipamiento
• Equipar de acuerdo a las necesidades y naturaleza a las opciones laborales y
especialidades que oferta el CETPRO UMACHIRI.
• Mantenimiento y reposición de mobiliario escolar con fondos de mantenimiento
escolar 2014
.
• Implementar Biblioteca Especializada y Virtual.
 Clima Institucional
 Difundir en el panel y medios de comunicación: política de calidad, mapa de
Procesos, Misión, Visión y valores del CETPRO UMACHIRI.

 Propiciar eventos de capacitación de RR.HH: Cambio de actitud en la C.E.
 Implementar buzones de sugerencia, para evaluar cambios de actitud..
 Realizar charlas de clima Institucional con un profesional psicólogo.
 Realizar un viaje de intercambio de experiencias laborales a Huancayo.
 Participar en los encuentros deportivos de futsal 5
 Plan de Mejora de la calidad educativa 2013 (fichas de actividad en anexo)
• La Institución Educativa practique los siguientes VALORES:
1. Responsabilidad
2. Comportamiento ético
3. Respeto
4.2. AREA PEDAGÓGICA
• Estudio de pre factibilidad de 4 Opciones Ocupacionales a cargo del Director
( e ) y docentes responsables con apoyo de los representantes
• Implementar el proceso de Titulación de las Opciones Ocupacionales.
• Publicidad en emisoras de mayor cobertura, días sábado cada docente por
sorteo exponer las bondades de su especialidad.
• Poner en marcha la red educativa, como centro piloto de la Provincia y Dstrito .
• Continuar a nivel de todas Opciones Ocupacionales al Centro de Información y
Comunicación a cargo de un docente de atención exclusivo.
• Aplicación del Diseño Curricular del ciclo Básico, de acuerdo a normas
vigentes: RD. 0588-2006-ED, RD. 0473-2006-ED R.D. 920-2009-ED y otras.
• Suscribir convenios con el sector productivo para las Prácticas Pre-
Profesionales (PPP) de los estudiantes, en coordinación con los docentes y el
Consejo Directivo.
• Al término del 2014 toda la comunidad educativa del CETPRO Umachiri
estará inmerso en sistema de registro, control administrativo funcional hasta
seguimiento al egresado, con fondos concursables de gestión .
4.3 ÁREA ADMINISTRATIVA
• Presupuesto orgánico de 40 horas para la Direccion conforme a la RD de
creación Institucional.
• Otorgar incentivos a todo el personal de la Institución: Uniformes, medallas,
resoluciones y otros.

• Reconocer horas extras de trabajo fuera del horario: Formulación de micro
proyectos, perfil de proyectos de construcción de talleres, Trabajos de
Investigación.
• Implementar al personal administrativo con el debido equipamiento de los
ingresos propios.
• Redistribuir ambientes administrativos: Plana Jerárquica, y para personal de
servicios por auto financiamiento del CETPRO.
• Propiciar conocimientos básicos de mantenimiento preventivo de mobiliario,
equipos, herramientas, máquinas por la Institución.

-
t
V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL CETPRO UMACHIRI PARA EL AÑO 2014
OBJETIVO METAS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES CRONOG.
ÁREA INSTITUCIONAL
- Mejorar la calidad
Institucional para logra ser
el CETPRO piloto y líder
en la enseñanza Técnico-
productiva.
. De la Dirección.
. Personal administrativo
. De las Jefaturas
ÁREA PEDAGÓGICA
. De los estudiantes
- Incentivar y corregir en
los estudiantes en la toma
de conciencia para asistir
a sus labores en forma
normal y cumplir con la
ejecución de los módulos.
- Lograr mejorar la
Gestión dministrativa
programada para el
año 2014.
- Premios.
- Revista del
CETPRO. Y pagina
web.
- Lograr estudiantes
con capacidades
laborales y
empresariales.
- Actividades Cívico-patrióticas:
. Día de la Madre.
. Día del Padre.
. Día del Maestro
. Fiestas Patrias
. Semana Técnica.
. V Encuentro Inter
CETPROs.
. Aniversario del CETPRO.
- Cursos de capacitación al
personal
- Charlas sobre Relaciones
Humanas y Primeros Auxilios
con participación de todo el
personal del CETPRO.
- Realización del CIMCAE con
participación de todo el
CETPRO
- Convenios con Instituciones
públicas y privadas.
- Orientar a los estudiantes que
cumplan con adquirir sus
materiales mínimos
- Realizar actividades de
producción y servicios para ser
exhibidos en local o fuera del
CETPRO Umachiri.
- Propiciar que efectúen una real
Práctica Pre.Profesional dentro
o fuera de la Institución.
- Cursos de actualización y
sensibilización para
estudiantes sobre inserción
- Humanos
. Comisiones.
- Financieros
. Ingreso del
CETPRO Y
actividades.
. Seminario -
Taller.
- Humanos y de
gestión
- Comisiones
- Dirección y
CONEI.
- Profesores
- Todo el personal
del CETPRO
- CIL.
- Dirección
- Junta de profesores.
- Jefe del Dpto. de
Producción.
- Junta de
profesores
- Dirección.
- Profesores.
- CIL.
- Estudiantes.
- De marzo a
Diciembre.
- Año 2014
- De Marzo a
Diciembre
- Marzo a
Diciembre
- De abril a
diciembre

- De los profesores.
- Propiciar cambio de
actitud en la puntualidad y
ejecución de módulos de
los profesores.
ÁREA ADMINISTRATIVA
- Mejorar la infraestructura
del CETPRO Umachiri y
equipamiento de
especialidades de
acuerdo a las
posibilidades de la
institución y de la
autoridad local
. Infraestructura
. Equipamiento
. Recursos financieros
- Tener profesores con
conocimiento y
experiencia en su
especialidad.
- Tener un local con
una infraestructura y
equipamiento
adecuada que de una
buena imagen
institucional.
laboral y empresarial.
. Cursos de capacitación y
actualización para los
docentes.
. Cursos taller de proyectos
productivos.
- Visita o pasantía en otras
Instituciones.
- Adquirir equipamiento de las
especialidades de acuerdo al
presupuesto de la Institución y
de la municipalidad Distrital de
Umachiri esto según las
necesidades equipo,
herramientas previa
cotización.
- Gestionar financiamiento a
instituciones públicas y
privadas
para infraestructura y
equipamiento.
- Convenios con Instituciones
públicas y privadas.
- Humanos
- Financieros
. De la Institución
. Recursos
propios de
comisiones
- Recursos del
CETPRO.
. 50 % de la
institución y
50%
del profesor.
- Humanos
- Financieros
. Autofinanciado
. Gestión a
Instituciones.
- Todo el personal
del CETPRO.
- Dirección.
- Profesores.
- CIL.
- Estudiantes.
- Dirección
- Docentes.
- Estudiantes.
- Profesores de
de cada
Especialidad.
- CONEI.
- Abril y
agosto
- ,Marzo.
- Diciembre
- Marzo a
Diciembre

COMISIONES DE ACTIVIDADES DEL CETPRO UMACHIRI
 “ACTIVIDADES CÍVICO-PATRIOTICAS”
a) DIA DE LA MADRE
- Lic. Andrés HUANCOLLO QUINO
Agustín Julián Lope ACROTA
- Todos los varones.
b) DIA DEL PADRE
- Prof. (a).
- Todas las damas
c) DIA DEL MAESTRO
- Plana Directiva
- Administrativos
d) SEMANA TÉCNICA
-Lic. Andres HUANCOLLO QUINO
- Prof. Agustín Julián Lope ACROTA
- Prof.
- Prof.
e) ANIVERSARIO DEL CETPRO
-Lic. Andrés HUANCOLLO QUINO
- Prof.
- Prof.
f) OLIMPIADAS REGIONALES DE CETPRO
- Prof.
- Prof.
f) CLAUSURA AÑO ACADEMICO 2013
- Prof.
- Prof.
“IV ENCUENTRO DE CONFRATERNIDAD DEPORTIVA INTER CEOs y CETPROs”
a) COMISIÓN CENTRAL
- Director Lic. Andrés HUANCOLLO QUINO

b) COMISIÓN RECEPCIÓN-CLAUSURA
- Prof.
- Prof.
c) COMISIÓN FUT-SAL
- Prof.
- Prof.
d) COMISIÓN BÁSQUET VARONES-DAMAS
- Prof.
- Prof.
e) COMISIÓN VOLEY DAMAS
- Prof.
- Prof.
- Prof.
f) COMISIÓN DANZA
- Prof.
- Prof.
- Prof.
g) COMISIÓN SAPO
- Prof.
- Prof.
h) COMISIÓN ATLETISMO
- Prof.

- Prof.
SEMINARIO: “ALIANZAS ESTRATEGICAS PARA LA INSERCIÓN AL MERCADO
LABORAL”
a) COMISIÓN CENTRAL
-Director Lic. Andrés HUANCOLLO QUINO
- Prof.
- Prof.
- Prof.
b) COMISION DE PONENTES
- Prof.
- Prof.
c) COMISIÓN DE RECEPCIÓN DE PONENTES
- Prof.
- Prof.
d) AMBIENTACIÓN DEL AUDITORIO
e) CERTIFICACIÓN – INSCRIPCIÓN
RECURSOS
Para las diferentes actividades programadas según el Plan Anual de Trabajo, se
utilizaran los recursos propios de cada docente y de la institución:
- Recursos humanos.
- Recursos financieros: autofinanciado por la Institución y de actividades a
realizarse (seminarios y otros).
- Recursos solicitados a instituciones privadas y públicas.
VI. EVALUACIÓN
La evaluación será tomando como referencia las rutas de aprendizajes al inicio
medio año y al finalizar el año académico, realizando un análisis de las metas

logradas como de los obstáculos, fallas y eventos positivos encontrados, debiendo
resumir en conclusiones y recomendaciones para el año siguiente 2015.
Umachiri 04 de Enero del 2014

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