"E-Learning y las TICs en el aprendizaje en línea"

1. Alumno: Yéssica Marisol Tristán
Cavazos
Matricula: ucnl07469
Profesora: Mtra. María del Carmen Villarreal Martínez
RECURSOS Y MÉTODOS DE LA COMUNICACIÓN EN LÍNEA
Actividad No.4
Resumen creativo en ppt.
1 de Septiembre del 2017

2. E-Learning y las TIC's en el
aprendizaje en línea

3. • La educación on-line es una modalidad de educación a distancia, que
utiliza las nuevas herramientas tecnológicas de la información y la
comunicación junto con el internet, para realizar el proceso de
enseñanza- aprendizaje.

4. E- Learning
• Se define como aprendizaje electrónico, desde hace mucho tiempo lo hemos estado
utilizando con el uso de la radio, cine o la televisión, actualmente hoy lo definimos
como el aprendizaje basado con el uso de las redes y las TIC´s.

5. Criterios fundamentales del E- Learning
 Es capaz de ser actualizado, almacenado, recuperado, distribuido instantáneamente en
la red.
 Se utilizan con tecnología estándar de Internet.
 Puede ser utilizado en cualquiera de las formas educativas.

6. Comunicación de forma asincrónica
• Transmite mensajes sin necesidad de coincidir el emisor y receptor de manera
instantánea, sin limitaciones de tiempo y espacio.
•
 Características:
La comunicación tiene un lugar, un grupo y es individual
Es temporalmente independiente
Es independiente del lugar

7. Comunicación de forma sincrónica
• Es cuando emisor y receptor del mensaje en el proceso de comunicación operan en el
mismo marco temporal.
 Características:
Es independiente del lugar
Es temporalmente dependiente

8. Ventajas del e- Learning para los alumnos
• Se personaliza el aprendizaje.
• Se adapta el estudio a momentos y tiempos de cada alumno.
• Tiene tiempo para el estudio, la investigación y la reflexión.
• Utiliza sus propios ritmos de trabajo.
• Tiene acceso fácil a toda la información.
• Su aprendizaje es activo
• Tiene datos constantes (feed-back) de sus progresos y dificultades.

9. • Inmersión práctica en un entorno web 2.0.
• Se eliminan barreras espaciales y temporales. Supone una gran ventaja para empresas
distribuidas geográficamente.
• Se pueden hacer prácticas en entornos de simulación virtual, difíciles de conseguir en
formación presencial, sin una gran inversión.
• Se gestiona realmente el conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prácticas,
experiencias.
• Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin límites geográficos.
• Se actualizan constantemente los contenidos.

10. • Se reducen los costes (en la mayoría de los casos, a nivel metodológico y, siempre, en el
aspecto logístico).
• Permite una mayor conciliación de la vida familiar y laboral.
• Utiliza con profusión las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
• Hace uso total de los sistemas multimedia.
• Se puede entrar a la plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a un
ordenador con conexión a Internet.
• Es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender
conceptos nuevos, sino también a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado así
la autonomía y la motivación de los estudiantes por diferentes temas.

11. Principios didácticos del aprendizaje adulto
• Seleccionar los contenidos basándose en aquellos principios y teorías pedagógicas que
muestren una forma óptima de realizarlo.
• Elegir el modo de organizarlos, seleccionando previamente unos objetivos formativos.
• Mostrar destrezas encaminadas a la búsqueda de aquellos medios y recursos que sirvan
de apoyo en el curso.
• Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de
utilización.
• Preparar materiales didácticos.
• Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos previos de los alumnos y
seleccionar recursos mas adecuados.

12. Plataforma tecnológica
• Se caracteriza por su capacidad de integrar las herramientas y recursos necesarios para
gestionar, administrar, organizar, coordinar, diseñar e impartir programas de formación
a través de la tecnología Internet/Intranet, debe estar pensada y elaborada para
facilitar el aprendizaje con finalidad pedagógica y didáctica.

13. Las TIC´S en el ámbito educativo
• Es importante la presencia en clase del ordenador desde los primeros cursos, como un
instrumento más, con diversas finalidades: lúdicas, informativas, comunicativas e
instructivas entre otras.
• La incorporación de las TIC´s, no solo supone la incorporación de ordenadores e
infraestructuras de acceso a Internet, si no incorporar los procesos de enseñanza-
aprendizaje, para mejorar la calidad de enseñanza.

14. • El docente debe capacitarse para adquirir nuevos conocimientos, desde conocer
adecuadamente la red y sus posibilidades hasta como utilizarla en el aula y enseñar a
sus alumnos sus beneficios y desventajas.
• Si queremos que nuestra sociedad no solo sea de la información, sino también del
conocimiento, será necesario trabajar desde un enfoque pedagógico para realizar un
uso adecuado de las TIC´s.

15. La escuela se debe plantear la utilización del
ordenador como recurso para favorecer:
• La estimulación de la creatividad.
• La experimentación y manipulación.
• El respeto y ritmo de aprendizaje de los alumnos.
• El trabajo en grupo favoreciendo la socialización.
• La curiosidad y espíritu de investigación.

16. • A través de las TIC´s se consigue utilizar medios informáticos almacenando, procesando
y difundiendo toda la información que el alumno/a necesita para su proceso de
formación.
• Las TIC´s en el aula proporcionan tanto al educador como al alumno, una útil
herramienta tecnológica posicionando así a este último creador de su propio
aprendizaje.

17. Ventajas de las TIC´s
• Motivación
Los recursos de animaciones, vídeos, audio, gráficos, textos y ejercicios interactivos
refuerzan la comprensión multimedia presentes en Internet, estos aumentan el interés
de los alumnos complementando la oferta de contenidos tradicionales.

18. • Interactividad
El alumno puede intercambiar experiencias con otros compañeros del aula o de otros
centros educativos, así enriqueciendo su aprendizaje ya que favorece un aprendizaje mas
dinámico y didáctico.

19. • Cooperación
Hace mas fácil trabajar juntos, aprender juntos e incluso enseñar juntos, en el papel de
los docentes.
Se genera un mayor compañerismo y colaboración entre alumnos.

20. • Iniciativa y creatividad
El desarrollo de la iniciativa del alumno, el desarrollo de su imaginación y el aprendizaje
por sí mismo.

21. • Comunicación
Se fomenta la relación entre alumnos y profesores, favorece a una comunicación más
abierta y naturalmente muy necesaria, a través de correo electrónico, chats y foros.

22. • Autonomía
El alumno dispone a más información y el alumno puede ser autónomo para buscar dicha
información, debe aprender a utilizarla y seleccionarla, esto previamente apoyado del
docente.

23. • Continua actividad intelectual
Con el uso de las TIC´s el alumno/a tiene que estar pensando continuamente.
• Alfabetización digital y audiovisual
Se favorece el proceso de adquisición de los conocimientos necesarios para conocer y
utilizar adecuadamente las TIC´s.

24. TIC´s en la educación es el de las personas con
discapacidad
• Las personas ciegas o deficientes visuales cuentan con “revisores de pantalla” que
permiten interpretar la pantalla a través de una línea Braille añadida al teclado y un
sistema de voz.
• El caso de los sordos, consiste en establecer un vocabulario y una estructura de
navegación sencilla. Adicionalmente, es necesario que los contenidos en audio vayan
acompañados de subtítulos o descripciones textuales.

25. Principales funciones de las TIC´s en la educación
• Como medio de expresión.
• Canal de comunicación presencial.
• Instrumento para procesar información.
• Instrumento de gestión administrativa o tutorial.
• Herramienta de diagnóstico, evaluación, rehabilitación…
• Medio didáctico: guía el aprendizaje, informa, entrena, motiva…
• Generador de nuevos espacios formativos.
• Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.
• Como herramienta de motivación.
• Facilitar la labor docente.
• Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial
didáctico.

26. Inconvenientes de las TIC´s
• Distracción
El alumno se distrae consultando paginas que nos son propias con contenido de la clase.

27. • Adicción
Puede provocar adicción a determinados programas como pueden ser chats, videojuegos.

28. • Pérdida de tiempo
La búsqueda de una información determinada en innumerables fuentes supone tiempo
resultado del amplio “abanico” que ofrece la red.

29. • Fiabilidad de la información
Muchas de las informaciones que aparecen en internet no son verídicas, hay que enseñar
a distinguir a los alumnos entre los tipos de información.

30. • Aprendizajes incompletos o superficiales
La libre interacción de los alumnos con estos materiales hace que lleguen a confundir el
conocimiento con la acumulación de datos.

31. • Aislamiento
Las nuevas tecnologías aíslan de otras formas comunicativas, que son fundamentales en
su desarrollo social y formativo.

32. • Ansiedad
Ante la continua interacción con un ordenador.

33. Alumnado y TIC´s
• Los alumnos mantienen una estrecha relación con las tecnologías de la información y la
comunicación debido a que se han convertido en una poderosa herramienta que les
facilita información, comunicación y potencia el desarrollo de habilidades y nuevas
formas de construcción del conocimiento.
• Desde nuestra perspectiva consideramos tres tipos de usos esenciales de las TIC´s:
• 1. Lúdico y de ocio.
• 2. Comunicación e información.
• 3. Educativo.

34. Familia y TIC´s
• El hogar se configura como un espacio donde los alumnos acceden a las TIC´s y también
adquieren, por interacción con sus padres y hermanos(as), pautas y criterios sobre su
uso.
• Muchos padres desconocen estas tecnologías y por tanto, tienen sensación de
impotencia e incertidumbre ante éstas.

35. Conclusión
• El uso de las TIC´s tanto en el aula como en casa es necesario, nos facilitan el
aprendizaje y la enseñanza, en la actualidad las TIC´s han aportado el aprendizaje en
línea, facilitando la educación, haciéndola llegar a más lugares y más personas.
• Las TIC´s tienen sus ventajas y desventajas, pero indudablemente no podemos
prescindir de ellas.

36. Bibliografía
• Fernández, I. F. (1999-2016). Educrea. Obtenido de http://educrea.cl/las-tics-en-el-
ambito-educativo/
• Sánchez, E. M. (s.f.). uhu.es. Obtenido de
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0017ensenanza_online.htm