1. 25/Agosto/2015
Tabla de contenido
Unidad 1: Masa
Lectura: Más allá hay dragones
1.1 La masa
1.2 Propiedades de la materia
1.3 Elasticidad
1.4 Hidrostática
1.5 Características elásticas de los líquidos
1.6 Conceptos de densidad, peso y peso específico
1.7 Presión
1.8 Fuerza de flotación o empuje
Competencias genéricas
a) Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
b) Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer
nuevas experiencias e integra nuevos conocimientos y perspectivas al
acervo con el que cuenta.
c) Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.
d) Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
e) Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
utilizando los medios, códigos y herramientas apropiadas.
f) Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas.
g) Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas
de manera reflexiva.
h) Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
i) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto
en equipo definiendo un curso de acción con pasos específicos.
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales
a) Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a
preguntas de carácter científico consultando fuentes relevantes y
realizando experimentos pertinentes.
b) Explicita las nociones científicas que sustenta los procesos para
solución de problemas cotidianos.
c) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando
las ciencias experimentales para la comprensión y mejora del mismo.
27/Agosto/2015
Competencias disciplinares extendidas
2. Confronta las ideas preconcebidas acerca de los fenómenos
naturales con el conocimiento científico para explicar y adquirir
nuevos conocimientos.
Unidad 2: Fuerza
Lectura: La cavitación hidrodinámica, una solución para el
tratamiento biácida de aguas industriales.
2.1 Fuerza
2.2 Hidrodinámica
2.3 Gasto volumétrico
2.4 Teorema de Bernoulli
2.5 Ecuación de continuidad
2.6 Teorema de Torricelli
2.7 Tubos de aplicación
Competencias genéricas
a) Corresponde al inciso a) de la unidad 1.
b) Corresponde al inciso h) de la unidad 1.
c) Corresponde al inciso b) de la unidad 1.
d) Corresponde al inciso i) de la unidad 1.
e) Corresponde al inciso g) de la unidad 1.
Competencias disciplinares de las ciencias experimentales
a) Corresponde al inciso a) de la unidad 1.
b) Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y
los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o
modelos científicos.
c) Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea
las hipótesis necesarias para responderlas.
Competencias disciplinares extendidas
a) Aplica la metodología apropiada en la relación de proyectos
interdisciplinarios atendiendo problemas relacionados con las
ciencias experimentales.
b) Resuelve problemas establecidos o reales de su entorno utilizando
las ciencias experimentales para la compresión y mejora del mismo.
Unidad 3: Interacciones materia- energía
Lectura: La materia es en realidad energía oscura
3.1 Termología
3. 3.2 Temperatura
3.3 Color
3.4 Termodinámica
3.5 Procesos termodinámicos
3.6 Equilibrio térmico
28/Agosto/2015
Competencias genéricas
a) Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al
alcance de un objetivo.
b) Corresponde al inciso a) de la unidad 1.
c) Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos.
d) Corresponde al inciso i) de la unidad 1.
e) Corresponde al inciso b) de la unidad 1.
f) Asume su actitud constructiva, congruente con los conocimientos
y habilidades con los que cuenta, dentro de distintos equipos de
trabajo.
g) Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para
procesar eh interpretar información.
h) Evalúa argumentos y opiniones eh identifica prejuicios y falacias.
Competencias básicas y extendidas
a) Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos
fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.
b) Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la
tecnología en su vida cotidiana asumiendo consideraciones
éticas.
c) Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer
necesidades o demostrar principios científicos.
d) Utiliza herramientas y equipos especializados en la búsqueda,
selección, análisis y síntesis para la divulgación de la información
científica que contribuya a su formación académica.
e) Corresponde al inciso a) de la unidad 1. (De las ciencias
experimentales).
f) Corresponde al inciso c) de la unidad 1. (De las ciencias
experimentales).
g) Corresponde al inciso d) de la unidad 1. (De las ciencias
experimentales).
h) Corresponde al inciso a) de la unidad 1. (De las ciencias
experimentales).
Instrumentos de evaluación:
Apoyan al estudiante en el proceso de evaluación por medio de
diversos instrumentos: lista de cotejo, rubrica, coevaluación
4. individual del trabajo en equipo, así como de los materiales
elaborados.
Autoevaluación:
Como parte de la construcción del aprendizaje y la
autorresponsabilidad del mismo, este apartado apoya al
estudiante a analizar su trabajo, con la tendencia o mejora su
desempeño constantemente.
Rubrica de desempeño:
Apoya en el análisis del desempeño del estudiante durante el
desarrollo de la unidad.
Lista de cotejo:
Es otro instrumento de evaluación con el que el profesor definirá
cuales son los aspectos que tomara en cuenta acerca de este
trabajo.
TIC
Remite a diferentes páginas de la web que buscan ampliar el
conocimiento y apoyar la información proporcionada y la
realización de diversas actividades.
Valores y actividades
En cada actividad se indican las actividades y valores que se
pretenden fomentar a la par del trabajo individual o en equipo.
Evidencias
Material recortable que apoya las diversas actividades que se van
presentando y contribuyendo a la conformación del portafolio de
evidencias.
