Los medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización, selección y evaluación desde la práctica educativa.

1. CAPÍTULO III:
RECURSOS EDUCATIVOS Y MEDIOS
DIDÁCTICOS PARA LA CREACIÓN DE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Tecnología Educativa
100
Yendri Vargas Chaves

2. ¿POR QUÉ SE RECOMIENDA EL USO DE
MEDIOS DIDÁCTICOS PARA LA
CREACIÓN DE AMBIENTES DE
APRENDIZAJE?
Fallas y Trejos (2013) definen medio didáctico
como “los medios elaborados, específicamente, para
facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje”
(p.102). Varios autores han comprobado que entre
más sentidos se utilicen para procesar alguna
información, más quedara grabado en la memoria de
aquellos que la reciben.

3. SIETE RAZONES POR LAS QUE DEBEN
USARSE LOS MEDIOS DIDÁCTICOS PARA
CREAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
Manuel Area (citado en Fallas y Trejos,
2013) realizó una lista estas siete razones:
1.Motivan y producen la creación de conocimientos
en el salón de clases.
2.Son parte integral de los procesos comunicativos
3.Acercan a los estudiantes a eventos o lugares
lejanos.
4.Potencian las habilidades intelectuales.
5.Facilitan la comunicación de ideas, sentimientos y
opiniones.
6.Mantienen estable e inalterable la información.
7.Son objeto de estudio para los mismos alumnos.

4. DIFERENTES TIPOS DE RECURSOS
EDUCATIVOS
Un recurso educativo es “cualquier material
que se utilice con una finalidad didáctica o para
facilitar el desarrollo de las actividades de
formación” (Fallas y Trejos, 2013, p. 102).
Por ejemplo:

5. LOS RECURSOS EDUCATIVOS SE
DIVIDEN EN:
Medios para la
administración:
Materiales que se
utilizan para fines
administrativos.
(Calculadora: para los
gastos económicos de la
institución)
Medios didácticos:
Materiales que se
utilizan para facilitar
la comprensión de
contenidos en el salón
de clases.
(Calculadora: para
realizar un examen)

6. LOS MEDIOS DIDÁCTICOS SE
DIVIDEN EN:
Medio didáctico pretecnológico:
Medio didáctico
tecnológico:
No necesitan de un
apoyo técnico.
Necesitan de un apoyo
técnico.

7. LOS MEDIOS DIDÁCTICOS
TECNOLÓGICOS SE DIVIDEN EN:
Medios
audiovisuales
Medios
informáticos:
Materiales
visuales y de
audio.
La computadora
y sus programas
de aplicación.
Tecnologías de
la Información y
la comunicación
Tecnologías
computacionales.

8. LOS MEDIOS INFORMÁTICOS SE
DIVIDEN EN:
Herramientas del uso general
 Programas de ejercitación y práctica
 Tutoriales
 Simuladores
 Programas multimediales
 Juegos educativos


9. INTERNET:
Fallas y Trejos (2013) define Internet como
“el sistema de computadoras más grande del
mundo y está constituida por una gran comunidad
de la que forman parte personas de todo el orbe” (p.
126).
Cuatro servicios que ofrece el Internet son:
1.La Red Mundial (World Wide Web)
2.Correo electrónico
3.Focos de discusión
4.Conversaciones electrónicas
(Fallas y Trejos, 2013, p.128)

10. FOROS DE DISCUSIÓN: ¿CÓMO
HACER USO DE ELLOS EN LA
EDUCACIÓN?
Un foro de discusión es “es un centro de
discusión acerca de un tema en particular, que
concentra opiniones de muchas personas de
distintos lugares, en forma asincrónica” (Ornelas,
2007, p. 2).
Es una herramienta que facilita la
comunicación entre los estudiantes sobre un tema
determinado. Promueve la discusión de ideas y la
elaboración de la opinión propia.
Puede utilizarse para debatir un tema
polémico, para comentar un libro, etc.

11. VENTAJAS DE LOS FOROS DE
DISCUSIÓN:
Según Ornelas (2007, p. 2), entre las ventajas que
ofrece un foro de discusión se encuentran:
Refuerza el aprendizaje y mejora su
significatividad.
Permite conocer las actitudes de los alumnos
frente a ciertos temas.
Favorece el desarrollo de habilidades sociales
mediante la interacción.
Ayuda a mejorar las habilidades de comunicación
escrita

12. RIESGOS QUE PUEDE CORRER EL
USUARIO AL HACER UN USO NO
SEGURO DE INTERNET
Según Marquès (1999, p.2) entre los riesgos que
existen al no usar de manera segura el Internet se
encuentran:
 Delitos contra la propiedad intelectual: Debido a que
se puede acceder a información actualizada de todas
partes del mundo, pueden obtener información que no
es de su propiedad, como es el caso de bajar música.
 Pérdida de intimidad: El uso de redes sociales ha
ocasionado que las personas publiquen cada momento
de su vida, haciendo público todo lo que hacen.
 Compras compulsivas: El acceder a productos a
precios menores y que son difíciles de obtener, ocasiona
una adicción por las compras.

13. RECOMENDACIONES PARA LOS
PADRES DE FAMILIA:
Hablar con los hijos e hijas sobre la propiedad
intelectual y las consecuencias legales que
conlleva este delito.
 Instalar la “protección infantil” en sus
computadoras, la cual informa cuáles sitios
visitan sus hijos (as) y permite bloquear sitios
con contenido no apropiado para menores de
edad.
 Concientizar a los menores de edad sobre la
importancia de las relaciones interpersonales por
encima de la adquisión de bienes materiales.


14. RECOMENDACIONES PARA LOS
DOCENTES:

Fomentar el uso de fuentes bibliográficas en la
elaboración de proyectos o investigaciones que
requieran la búsqueda de información externa.

Orientar a los estudiantes a buscar la discreción
y la prudencia en las redes sociales con respecto a
las situaciones cotidianas que viven.

Enseñar a los estudiantes a administrar
correctamente sus recursos económicos.

15. BIBLIOGRAFÍA
Fallas, I., Trejos, I. (2013). Educación en la
sociedad de la información y el conocimiento.
EUNED: San José, Costa Rica.
Marquès, P. (1999). Los riesgos de internet.
Consejos para su uso seguro. Habilidades
necesarias para utilizar internet. Recuperado
de:
http://www.medellin.edu.co/sites/Educativo/repositorio%20de
Ornelas, D. (2007). El uso del foro de discusión
virtual
en
la
enseñanza.
Revista
Iberoamericana de educación, (44). Recuperado
de: http://www.rieoei.org/expe/1900Ornelas.pdf