1. “2010. Año del Bicentenario de la Independencia de México”
Esc. Sec. Of. No. 0979 “Francisco I. Madero” T. Matutino
Compromiso
Gobierno que cumple
GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO
Profesora: Yasaret Ángeles Cortés Grado: 2° A, B
Asignatura: Historia I Fecha inicio: 03 de Noviembre
de 2010
Fecha término: 05 de
Noviembre de 2010
Eje  De principios del siglo XVI a principios del siglo XVIII
Tema  ¿Cómo cambiaron las sociedades a raíz de la expansión europea?
Subtema
2.5 Nuestro entorno
2.6 la riqueza de las expresiones artísticas
Contenido
La herencia del renacimiento. Del manierismo al barroco (arquitectura, escultura y pintura).
Las expresiones coloniales del arte (México y Perú). El arte islámico de Turquía, Persia y la
India. El arte chino y japonés.
Competencia
 Reconocer
 Identificar
 Analizar
 valorar
Actividades
1. Solicitar que por equipos investiguen sobre las diversas manifestaciones artísticas de la
época para exponer en clase.
Arte colonial mexicano
Arte islámico
Arte chino
Arte japonés
2. Explicar algunas características del manierismo y barroco como expresiones artísticas de
la época en escultura, pintura y arquitectura.
3. Realizar cuestionarios de las diferentes expresiones artísticas para resolverlos en forma
grupal.
4. Solicitar que elaboren un cuadro donde mencionen los avances científicos y tecnológicos
de principios del siglo XVI y principios del siglo XVIII y que beneficios y repercusiones
causaron
Contenidos
transversales
 Lenguaje y comunicación
 Exploración y conocimiento del medio
Aprendizajes
esperados
 Analicen las causas y consecuencias de la hegemonía europea, de su avance científico y
tecnológico y de los intercambios culturales con Asia, África y América.
 Comprendan la transcendencia que tuvieron el resquebrajamiento del predominio
espiritual del catolicismo y el surgimiento de diversas denominaciones y de las iglesias
nacionales.
Recursos
didácticos
 Hojas blancas o de color
 Libro de texto
 Imágenes
 Cuaderno de trabajo
 Marcadores
 Papel bond
Tiempo 4 sesiones de 45 minutos
Observaciones y modificaciones:
Profesora: Yasaret Ángeles Cortés Grado: 1º A, B y C
PROFESORA
__________________________________________
PROFRA. YASARET ÁNGELES CORTÉS
SUBDIRECTOR ESCOLAR
___________________________________________
PROFR. CARLOS SÁNCHEZ GÁLVEZ
Vo. Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
__________________________________________
PROFRA. MARGARITA SÁNCHEZ VILLA

2. “2010. Año del Bicentenario de la Independencia de México”
Esc. Sec. Of. No. 0979 “Francisco I. Madero” T. Matutino
Compromiso
Gobierno que cumple
GOBIERNO DEL
ESTADO DE MÉXICO
Asignatura: Lengua Extranjera I
(Inglés)
Fecha inicio: 03 de
Noviembre de 2010
Fecha término: 05 de
Noviembre de 2010
Tema  Identificación Personal
Competencia
 Reconocer
 Identificar
 Analizar
 Valorar
Practica Social Establecer y mantener contactos sociales
Actividades
1. Indagar como se dicen los nombres de diferentes nacionalidades y países en
Inglés y elaborar diálogos orales y escritos en parejas, usando información
personal
2. Solicitar que los alumnos diseñen formatos para crear una cuenta de correo
electrónico y los completen información.
Enviar y recibir mensajes de correo electrónico para presentarse, presentar
a otros, dar y obtener información personal y general.
Producciones
Muestra
 I’m Daniel; He/This is Tony; She/That is Paula; My/Her name is Johanna;
He’s an accountant/a taxi driver/…; She’s a doctor/an athlete/…; He/She’s
20/13… (years old); I’m from Mexico/ England/...; He/She is Canadian/Chinese.
 What’s your/his name?; (My/His name is) Ana/Samuel; What’s your last
name?; (My last name/It is) García; How old are you?; (I’m) 12/14/… (years old);
Where are they from?; (They’re from) Brazil/The United States/…; They’re
Brazilian/American/…; What’s your telephone number/e-mail address/ …?; (My
telephone number/It is) 11128904; (My e-mail address is)
secondary_kid@redescolar.org.mx; What’s your occupation?; What do you do?; I’m
a student/an engineer/...
Contenidos
transversales
 Lenguaje y comunicación
 Exploración y conocimiento del medio
Aprendizajes
esperados
 Comprendan la utilización de verbos y pronombres
 Elaboren una visión de la importancia del conocimiento de una segunda
lengua
Recursos
didácticos
 Cartulina
 Libro de texto
 Cuaderno de trabajo
 Colores
 Tijeras
 Diccionario
 Recortes
Tiempo 3 sesiones de 45 minutos
Observaciones y modificaciones:
PROFESORA
__________________________________________
PROFRA. YASARET ÁNGELES CORTÉS
SUBDIRECTOR ESCOLAR
___________________________________________
PROFR. CARLOS SÁNCHEZ GÁLVEZ
Vo. Bo.
DIRECTORA ESCOLAR
__________________________________________
PROFRA. MARGARITA SÁNCHEZ VILLA