realización de mapas conceptuales sobre el estudio de la realidad y análisis de la realidad social en el trabajo social y la elección de métodos y técnicas de inversionista diagnostica para mejorar la intervención social

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
DE LOJA
FACULTAD JURIDICA, SOCIAL Y ADMINISTRATIVA
CARRERA DE TRABAJO SOCIAL
ASIGNATURA:
FUNDAMENTACION TEORICA
METODOLOGIA DEL TRABAJO SOCIAL
DOCENTE:
RINA NARVAEZ
ESTUDIANTE:
YALENY MONSERRATE PAREDES
CICLO:
II “A”
TEMA:
INVESTIGACION DIAGNOSTICA
2021 – 2022

2. ANALISIS DE LAS TEMATICAS
ESTUDIO
Desde la perspectiva de la direccionalidad se exige un recorte de la realidad que
toma en cuenta esta articulación entre los procesos estructurales y los que son
determinados por la intervención de los sujetos sociales.
La direccionalidad nos advierte sobre la necesidad de subordinar la orientación de
una meta como fin deseado, hacia la detección de las potencialidades de desarrollo
de la realidad.
“Conocer y estudiar la realidad es una operación que se puede resolver de muchas
maneras...” (Cembranos y otros; 1992; 31) Los autores de la metodología del
proyecto Unicornio de la Universidad de Oriente plantean, “Uno de los principales
elementos a tener en cuenta para la realización de cualquier diagnóstico es de
asumir la realidad como una totalidad. Este nos permite conocer los principales
elementos que la caracterizan, señalando cuales son los aspectos más distintivos
que ella muestra, en los órdenes de existencia y carencias”. (Colectivo de autores;
2000:2)
Por su lado Cembranos y otros señalan: “Una realidad se puede conocer desde
dentro y desde fuera, en lo objetivo y lo subjetivo, la realidad se puede describir,
analizar, interpretar, contar, valorar...” (1992;33)
Para realizar este análisis en la metodología de trabajo sociocultural se propone un
acercamiento a la realidad desde el diagnóstico como procedimiento que indica qué
pasos, fases, etapas o niveles se requieren para obtener una determinada
información. Como proceso mediante el cual se estudia, analiza, caracteriza,

3. interpreta y comprende una determinada realidad. Es también una medición en tanto
posibilita identificar y evaluar el estado en que se encuentra una comunidad
determinada.
El estudio de la realidad se realiza en dos momentos o niveles que van a coincidir
con dos tipos de diagnósticos, los que proporcionan toda la información para realizar
el análisis en toda su amplitud y profundidad.
La realización del estudio de la realidad implica una preparación previa de orden
teórico-metodológico del grupo de los investigadores-promotores o de los tutores y
estudiantes, cuya función principal es la de asesorar al Grupo Coordinador para el
Trabajo Sociocultural Comunitario y se encarga de seleccionar y diseñar los
instrumentos necesarios para realizar la indagación científica.
Este grupo realiza un conjunto de tareas.
Existen diferentes tipos de estudio que son:
 Estudios descriptivos
 Estudios explicativos
 Estudios correlacionales
 Estudios experimentales
INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
La investigación diagnóstica es un método de estudio mediante el cual se logra
conocer lo que ocurre en una situación específica. Es decir, se trata del análisis de
una serie de sucesos con el objetivo de identificar los factores que promovieron la
aparición de un fenómeno.

4. Por ejemplo, una investigación diagnóstica puede ser el estudio de las
características de una infección que ha brotado en alguna población. A través de
esta investigación, se podrán tomar las acciones necesarias para detener la
enfermedad analiza cómo se ven afectados los sujetos de estudio por su relación
con el entorno y con otros sujetos.
Por ejemplo, si se quiere estudiar un fenómeno de migración de aves (en este caso,
el sujeto de estudio) hay que analizar su conducta, alimentación, los factores
climáticos y su relación con las otras especies.
Podemos decir algunas ventajas y desventajas de la investigación diagnostica:
Ventajas
A través de la investigación diagnóstica se logra un conocimiento cierto y probado
que lleva a una mejor comprensión de la realidad. Esto se debe a su metodología, la
cual se caracteriza por estar bien estructurada, incluyendo un análisis riguroso de los
datos y la utilización de instrumentos validados.
Estas propiedades son la gran ventaja de la investigación diagnóstica y gracias a su
rigurosidad es el tipo de investigación elegido en los estudios médicos y
epidemiológicos (es decir, estudios sobre epidemias y enfermedades).
Desventajas
Para desarrollar estos estudios es necesario conocer el método científico a
profundidad; sus etapas, la correcta formulación del problema y del análisis de los
datos.

5. Todos estos factores hacen que la investigación diagnóstica sea un procedimiento
poco accesible al público en general, lo que representa su mayor debilidad ya que no
todos pueden aplicarla; en conclusión, requiere de una metodología específica para
poder llevarla a cabo.
ETAPAS GENERALES DE INVESTIGACIÓN DIAGNÓSTICA
Es importante conocer las etapas generales de la invesitgacion diagnostica para
poder realizar el proceso de la mejor manera
Las etapas son:
 Formulación del problema (determinación de lo que se pretende investigar de
acuerdo al ámbito, sector de intervención y objetivos del plan).
 Diseño de la investigación.
 Constitución de un equipo de investigación.
 Elección de instrumentos de investigación.
 Organización del material de consulta y documentación.
 Elección del tipo de muestreo que se va a realizar.
 Prueba piloto de instrumentos y procedimientos de investigación.
 Preparación de la comunidad, grupo, etc. donde se va a centrar la investigación.
 Recogida de datos.
 Iniciación de tareas preliminares e inserción dentro del sector a investigar.
 Clasificación, codificación y tabulación de datos.
 Análisis, elaboración e interpretación de datos.

6.  Elaboración de un informe, si procede, con los resultados de la investigación.
EL DIAGNOSTICO DESDE LA METODOLOGÍA DE TRABAJO SOCIAL, Y
ELECCIÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS.
Según Hamilton (1951) el diagnóstico social consiste en realizar un examen crítico
tanto de la situación de la persona como del problema que presenta, así como de su
entorno físico, económico, social y cultural.
A partir de lo antes citado se puede decir que el diagnóstico social es un proceso
metodológico de corte interpretativo, que busca conocer, comprender, describir y
evaluar las necesidades o problemas sociales en un contexto determinado. Se trata
de un procedimiento clave en el campo del trabajo social y el fundamento de los
programas de desarrollo y bienestar.
El esclarecimiento de prioridades y la determinación de estrategias de intervención
efectivas solo pueden lograrse luego de realizado el diagnóstico social, por ello la
importancia de esta síntesis descriptiva.
ELECCIÓN DE MÉTODOS Y TÉCNICAS
Métodos y técnicas de investigación son fundamentales e indispensables para el
desarrollo de un estudio de cualquier índole. Los métodos indican el camino que se
seguirá y son flexibles, mientras que las técnicas muestran cómo se recorrerá ese
camino y son rígidas

7. Es importante tener en cuenta los conceptos básicos de método y técnica para poder
tomar una elección de métodos y técnicas
Método: Medio o camino a través del cual se establece la relación entre el
investigador y el consultado para la recolección de los datos, se citan la observación
y la encuesta.
Técnica: conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador
establecer la relación con el objeto o sujeto de la investigación.
En definitiva, estos modelos y métodos de intervención, son esenciales en todos los
ámbitos sociales en el ejercicio de toda una vida profesional de trabajadores sociales
aplicados responsables y comprometidos con una sociedad que siempre va a tener
la necesidad de su servicio ejemplar y modelo en el devenir de la vida cotidiana.
GLOSARIO
Análisis cualitativo: Análisis de datos no numéricos, propio de la metodología
cualitativa.
Análisis cuantitativo: Análisis de datos numéricos, propio de la metodología
cuantitativa.
Análisis de contenido: Método de investigación descriptivo basado en el análisis de
documentos.
Área problemática: Área de dificultad, fuente de los problemas de investigación.
Caso: Persona objeto o evento a través del cual se recogen o buscan datos o
información
Ciencia: Conjunto organizado de conocimientos adquiridos mediante el método
científico.
Diseño: Plan o esquema del investigador que recoge las estrategias utilizadas en el
estudio.

8. Estudio de casos: Modelo de investigación que describe y analiza exhaustivamente
unidades sociales o entidades educativas singulares.
Fenómeno: Hecho o acontecimiento que se manifiesta a los sentidos o a la
conciencia.
Grupo experimental: Grupo del diseño experimental al que se aplica el tratamiento.
Informe de investigación: Escrito que recoge las conclusiones de la investigación y
aporta la información necesaria y suficiente para su compresión.
Investigación: Actividad sistemática, rigurosa y continúa realizada con la finalidad
de dar respuesta a un problema.
Método: Procedimiento a seguir para conseguir una finalidad.
Muestra: Conjunto de casos o individuos extraídos de una población por algún
Valores o atributos que se asignan a la variable.
Observación participante: Estrategia de investigación que combina la observación
con la participación de los investigadores.
Paradigma: Sistema de creencias y actitudes, compartido por un grupo de
científicos, que fundamentan los supuestos epistemológicos y metodológicos de la
investigación.
Bibliografía
 Diagnóstico social. (2019, 20 de julio). Wikipedia, La
enciclopedia. Recuperado de wikipedia.org
 Muñoz, M. M., Barandalla, M. F. M., Aldalur, A. V., Urretxu, Á. A., San
Juan, A. F. y Martín, B. L. (1996). Manual de indicadores para el
diagnóstico social. Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y
Asistentes Sociales de la Comunidad Autónoma Vasca.
 Ander Egg, E. (1997). Técnicas de investigación social. México: El
Ateneo.
 Balcells I Jungyent, J. (1994). La investigación social: introducción a los
métodos y técnicas. Barcelona: Escuela Superior de Relaciones
Públicas, PPU.