EVALUACIONES DIAGNOSTICAS

1. PLANIFICACIÓN DE EVALUACION DIAGNOSTICA
AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: 3RO ÁREA: Lengua y Literatura
TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación SUBTIPO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica
FUNCIÓN: Política FINALIDAD: Diagnóstica
OBJETIVO: Conocer el grado de desarrollo de las Destrezas con Criterio de Desempeño alcanzadas en el Tercer Año de Básica en el área de lengua y literatura, por medio de
instrumentos técnicas de evaluación, para emprender con mayor seguridad los aprendizajes del nuevo año de básica.
EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULARES
O MACRODESTREZAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
INDICADORES EXENCIALES
VALORACIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTOS
ESCENCIALES
ESCUCHAR
Comprender conversaciones exploratorias e informales
desde el análisis del propósito comunicativo, la
formulación de opiniones y comentarios relacionados
con el tema.
Escucha conversaciones, identifica el
propósito comunicativo y emite
opiniones relacionadas con el tema.
+ / -
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
HABLAR
Comunicar eficazmente sus ideas y opiniones en la
conversación sobre diferentes temas de interés desde
la correcta articulación de los sonidos y fluidez al
hablar.
Articula claramente los sonidos de las
palabras en exposiciones de diferentes
temas. + / -
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
LEER
Identificar elementos explícitos y vocabulario nuevo en
textos escritos variados, en función de distinguir
información y relacionarla con sus saberes previos.
Identifica información explícita del
texto en narraciones orales.
+ / -
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
ESCRIBIR
Planificar textos colectivos sobre temas tratados en las
conversaciones, dictarlos al docente, participar en la
revisión y reescribirlos.
Reconoce y representa la grafía de
todos los sonidos de las letras en
mayúscula y minúscula.
+ / -
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
TEXTO
Utilizar adecuadamente el código alfabético en la
escritura de listas de palabras y oraciones en
situaciones reales de uso.
Utiliza el código alfabético en la
escritura de palabras, oraciones y
textos.
+ / -
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario

2. EVALUACION DIAGNOSTICA DE LENGUA Y LITERATURA
Nombres:……………….……………………………………………………………………………… Año de básica: 3ro
Fecha: ………………………………………………………….……………………….. Prof. Evaluador:
Niño/a le deseo el mejor de los éxitos en su evaluación.
1. Uno con líneas y formo pensamientos.
La vaca da bastantes ratones.
En la escuela estudio mucho.
Los gatos cazaron leche.
2. Escribo palabras con las siguientes silabas.
An…………… es……………….. ac……………
3. Completo los siguientes pensamientos con el nombre del dibujo correspondiente.
Homero tiene una-------------------------------------
Ese chinito no usa-----------------------------------
Dame media libra de--------------------------------
4. Encierro en un círculo los dibujos cuyos nombres empiecen con el sonido / m /
5. Pinto los dibujos cuyas palabras inicien con el sonido / d /
6. Escribo el nombre de los gráficos.

3. PLANIFICACIÓN DE EVALUACION DIAGNOSTICA
AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: 3ro ÁREA: Matemática
TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación SUBTIPO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica
FUNCIÓN: Política FINALIDAD: Diagnóstica
OBJETIVO: Conocer el grado de desarrollo de las Destrezas con Criterio de Desempeño alcanzadas en el Tercer Año de Básica en el área de matemática, por medio de instrumentos técnicas de
evaluación, para emprender con mayor seguridad los aprendizajes del nuevo año de básica.
EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULAR
ES O MACRODESTREZAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
INDICADORES ESCENCIALES
VALORACIÓN
TÉCNICA E INSTRUMENTOS
ESCENCIALES
Relaciones y
funciones
M.2.1.2 Reproducir, describir y construir patrones de objetos y
figuras a base de sus atributos. (P)
Ordena, cuenta y representa objetos y
figuras en base a sus atributos
naturales. + / -
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Numérico
M2.1.12. Representar, escribir y leer los números del 0 al 99
en forma concreta, gráfica (en la semirrecta numérica) y
simbólica. (C)
Escribo, leo, ordeno, cuento y
represento números naturales en la
semirrecta numérica
+ / -
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Geométrico
M.22.3 Identificar formas cuadradas, triangulares,
rectangulares y circulares en cuerpos geométricos y en su
entorno. (C)
Reconoce triángulos, cuadrados,
rectángulos, círculos en cuerpos
geométricos de su entorno. + / -
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Medida
M.2.2.2.3 Medir, estimar y comparar longitudes, capacidades y
pesos contrastándolos con patrones de medidas no
convencionales.
Construye patrones de objetos y figuras
y reconoce sus atributos.
+ /-
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Estadística y
probabilidad
M.2.2.1.6 Reconocer día ,noche, mañana ,tarde, hoy ,ayer días
de la semana y los meses del año para valorar su tiempo y el
de los demás y ordenar situaciones temporales
Reconozco día ,noche, mañana ,tarde,
hoy ,ayer días de la semana y los meses
del año para ordenar situaciones
temporales
+ / -
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario

4. EVALUACION DIAGNOSTICA DE MATEMATICAS
Nombres:………………………………………………………………..……..…… Año de básica: 3ro
Fecha: ……………………………………………………………….. Prof. Evaluador: Hugo Jramillo
1. Descubro el patrón y completo la secuencia
2. Escribo en los casilleros los números que faltan para completar la semirrecta
numérica.
0 1 3 4 5 7 9
3. Coloreo de azul los cuadrados, de rojo los círculos y de verde los triángulos:
4. Uno con líneas los objetos estimando que tenga la misma cantidad de masa
5. Escribo los días de la semana que faltan en el dibujo
DOMINGO
LUNES MIERCOLES SABADO
VIERNES

5. PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: 3ro ÁREA: Ciencias Naturales
TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación SUBTIPO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica
FUNCIÓN: Política FINALIDAD: Diagnóstica
OBJETIVO: Conocer el grado de desarrollo de las Destrezas con Criterio de Desempeño alcanzadas en el Tercer Año de Básica en el área de Ciencias Naturales, por medio de instrumentos
técnicas de evaluación, para emprender con mayor seguridad los aprendizajes del nuevo año de básica.
EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULAR
ES O MACRODESTREZAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
INDICADORES ESCENCIALES VALORACIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTOS
ESCENCIALES
MI CUERPO
CN.2.2.4. Explicar la importancia de la alimentación saludable y la
actividad física, de acuerdo a su edad y a las actividades diarias
que realiza.
Explico la importancia de la
alimentación saludable
+/-
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
EL MUNDO QUE
ME RODEA
CN.2.1.10. Indagar y describir las características de los hábitats
locales, clasificarlos según sus características e identificar sus
plantas y animales.
Analizo los hábitats locales y la
diversidad de plantas y animales
que presenten +/-
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
LOS CICLOS
NATURALES
CN.2.1.3. Experimentar y predecir las etapas del ciclo vital de las
plantas, sus cambios y respuestas a los estímulos, al observar la
germinación de la semilla, y reconocer la importancia de la
polinización y la dispersión de la semilla
Explico el ciclo vital de los seres
humanos, plantas, y animales,
desde la identificación de los
cambios en sus etapas e
importancia
+/-
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
LA TIERRA Y EL
UNIVERSO
CN.2.4.1. Observar y reconocer el ciclo diario en los seres vivos y
el ambiente y formular preguntas sobre los animales que realizan
sus actividades durante la noche y durante el día.
Identifico los efectos del ciclo
diario sobre los factores bióticos
(seres vivos) +/-
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
(LA TIERRA Y EL
HUNIVERSO)
CN.2.4.2. Diferenciar las características del día y de la noche a
partir de la observación de la presencia del Sol, la Luna y las
estrellas, la luminosidad del cielo y la sensación de frío y calor, y
describir las respuestas de los seres vivos.
Analizo los efectos de la
influencia del sol, y la luna sobre
los factores bióticos +/-
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario

6. EVALUACION DIAGNOSTICA DE CIENCIAS NATURALES
Nombres:………………………………………………………..……………….Año de básica: 3ro
Fecha: ……………………………………………………..……Prof. Evaluador: Hugo Jaramillo
1. Pinto los alimentos que debo consumir abundantemente y que son buenos
para la salud
2. Indico el tipo hábitat en el que se desarrollan este ser vivo
-----------------------------------
3. Explico mediante dibujos los ciclos de vida de las plantas.
4. Escribo una actividad que realizo durante las etapas del ciclo diario.
Amanecer………………………………………………………………………………………………………..
Mediodia…………………………………………………………………………………………………………
Noche…………………………………………………………………………………………………………….
5. Dibujo la región del planeta en que es el día.
NACE CRECE REPRODUCE MUERE

7. PLANIFICACIÓN DE EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
AÑO DE EDUCACIÓN BASICA: 3ro ÁREA: Estudios Sociales.
TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación SUBTIPO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica
FUNCIÓN: Política FINALIDAD: Diagnóstica
OBJETIVO: Conocer el grado de desarrollo de las Destrezas con Criterio de Desempeño alcanzadas en el Tercer Año de Básica en el área de Estudios Sociales, por medio de instrumentos
técnicas de evaluación, para emprender con mayor seguridad los aprendizajes del nuevo año de básica.
EJE DE APRENDIZAJE
BLOQUES CURRICULAR
ES O MACRODESTREZAS
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
INDICADORES ESCENCIALES VALORACIÓN TÉCNICA E INSTRUMENTOS
ESCENCIALES
Trabajo en la
comunidad.
CS.2.1.1. Reconocer a la familia como espacio primigenio de
comunidad y núcleo de la sociedad, constituida como un
sistema abierto, donde sus miembros se interrelacionan y están
unidos por lazos de parentesco, solidaridad, afinidad,
necesidad y amor; apoyándose mutuamente para subsistir,
concibiéndose como seres únicos e irrepetibles.
CS.2.1.2. Identificar los tipos de familia basándose en el
reconocimiento de sus diferencias, tanto en estructuras como
en diversas realidades sociales (migración, divorcio, etc.).
Explica las características diferenciales del
ecuador (cualidades, valores, grupos
sociales, y étnicos, de las regiones
naturales, ubicación, derecho y
responsabilidades) que aportan en la
construcción de identidad y cultural
Nacional.
Reconoce los tipos de familia y su
estructura en la realidad social.
+/-
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Conozco mi
comunidad
CS.2.1.4. Reconocer la importancia de la escuela a partir de la
investigación de sus orígenes fundacionales, la función social
que cumple, sus características más sobresalientes (nombre,
símbolos, entre otros) y su aporte a la comunidad.
Comprende la importancia de la escuela en
la vida cotidiana y de cómo aporta a la
sociedad.
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Mi país el
Ecuador.
CS.2.1.6. Indagar los orígenes fundacionales y las características
más significativas de la localidad, parroquia, cantón y provincia,
mediante el uso de diversas fuentes.
CS.2.3.10. Examinar las cualidades y los valores humanos que
nos hacen valiosos como ecuatorianos
Reconoce que existe un significado
histórico en las características más
relevantes (actividades culturales
acontecimientos, lugares, y diversidad
humana, natural) de su país.
Reconoce uno de los símbolos y lo valioso
que es para el Ecuador
+/-
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Los seres
humanos en el
espacio
CS.2.2.15. Describir los medios de transporte, los servicios
públicos y las vías de comunicación de la localidad, comunidad,
parroquia, cantón y provincia, a partir del análisis de su
impacto en la seguridad y calidad de vida de sus habitantes.
Reconoce los tipos de medios de
transporte, y su importancia. +/-
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
DOCENTE COM: PEDAGOGICA DIRECTORA

8. EVALUACION DIAGNOSTICA DE ESTUDIOS SOCIALES
Nombres:………………………………………………………………………… Año de básica: 3ro
Fecha:………………………….……………………… Prof. Evaluador: Lcdo. Hugo Jaramillo
1. Dibujo a tu familia y escribo el nombre de cada uno de ellos.
2. Escribo el nombre de tres miembros de tu familia.
…………………………… ………………………… ………………………
3. En la siguiente sopa de letras, encuentro seis actividades que realizas a diario en la
escuela.
O X L V Z V M A P R E N D E R G T D
U P E L J U G A R V Z V H L X Ñ Y H
T Q E F H J U B K O E S C R I B I R
S R R C A N T A R L L T R A B A J O
4. Uno con líneas según corresponda
Barrio Residencial hay una gran cantidad de almacenes y negocios
Barrio Industrial es las zonas donde están ubicadas las fábricas
Barrio Comercial son zonas exclusivas para viviendas
5. Tacho con una x los que consideres medios de transporte
6. Pinto los colores que corresponden a la bandera del Ecuador