2. DEFINICIÓN DE WEB 2.0
 Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a
partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una
distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto
pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas
posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los
blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.
 La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de
contenidos, como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios conocidos
como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o vídeos
(Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de interactuar con el
resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la experiencia de navegación.
 Es importante tener en cuenta que no existe una definición precisa de Web 2.0, aunque es
posible aproximarse a ella estableciendo ciertos parámetros. Una página web que se limita a
mostrar información y que ni siquiera se actualiza, forma parte de la generación 1.0. En
cambio, cuando las páginas ofrecen un nivel considerable de interacción y se actualizan con
los aportes de los usuarios, se habla de Web 2.0.
 Cabe mencionar que las diferencias entre la primera y la segunda era de la Web no se basan
en un cambio a nivel tecnológico en los servidores, aunque naturalmente se ha dado un
considerable avance en el hardware; es el enfoque de la Red, los objetivos y la forma en la
que los usuarios comenzaron a percibir la información en línea lo que caracteriza este
renacer, que tuvo lugar silenciosa pero velozmente, a comienzos del nuevo milenio.
 Hasta entonces, Internet era un universo de datos mayoritariamente estáticos, una fuente de
consulta revolucionaria que atraía a millones de personas a contemplarla pasivamente. Si
bien los foros y el chat datan de la Web 1.0, éstos se encontraban bien diferenciados de
lossitios tradicionales (tal y como ocurre en la actualidad); navegar era similar a visitar un
gran centro comercial, con infinidad de tiendas, en las cuales era posible comprar
productos,

3. Que son las herramientas Web 2.0? objetivos y tendencias?
 La Web como una plataforma
 La Web 1.0 (el término que se utiliza para denominar el antes de Web 2.0) se trataba de un
grupo de páginas casi estáticas donde la gente podía observar contenidos predeterminados.
Con la aparición de sistemas basados en Web (correos electrónicos, compras en línea, foros
de discusión, entre otros), la Web se convirtió en un espacio no sólo para obtener datos,
sino para enviarlos, modificarlos y hacer transacciones económicas con ellos. La Web se
convirtió en una plataforma donde la gente intercambiaba ideas, mensajes o productos de
acuerdo a sus necesidades, aunque los desarrolladores seguían viéndola como un grupo de
páginas.
 Con los avances tecnológicos se ha permitido la creación de aplicaciones sobre Internet, o
RIA (Rich Internet Applications) que no solo permiten la interacción lineal entre cliente y
el servidor. Antes el usuario veía una página, seleccionaba productos o escribía textos,
modificaba órdenes o parámetros y tenía que pulsar sobre algún botón para procesar dichas
transacciones. Con las nuevas tecnologías el usuario puede hacer transacciones sin cambiar
de página, teniendo todos los procesos en un segundo plano y, en muchos casos, eliminando
el uso de botones, pues la acción realizada por el usuario es inmediata y automática.
 Técnicas como el arrastrado (drag&drop) que antes eran exclusivas para aplicaciones de
escritorio, ahora son posibles en la Web, gracias a los avances tecnológicos. Protocolos
como Ajax, RSS y el lenguaje XHTML están cambiando la forma en que la Internet
interactúa con las personas, pues no sólo se ven afectados los tiempos y la capacidad de
interacción, sino también la forma de hacerlo.

4. Elementos de .la. Web 2.0?
 Elementos de la Web 2.0 y sus implicaciones educativas
Texto escrito: las herramientas de la Web 2.0 ofrecen la oportunidad de crear textos,
publicarlos y debatirlos con otras personas haciéndolos interactivos y participativos.
Proporcionan una manera sencilla de comenzar a ser creadores de conocimiento. Estas
herramientas facilitan la producción individual de contenidos, promueven el rol del docente
y el alumno como creadores de conocimiento, potencian la construcción del conocimiento y
el aprendizaje al tener que organizar el pensamiento y datos recogidos para presentarlos.
Estas herramientas proporcionan habilidades y competencias que permiten al estudiante
avanzar en su aprendizaje a lo largo de toda su vida. La sociedad de hoy en día exige un
aprendizaje continuo.
Son algunos ejemplos de estas herramientas: el blog, Knol, Wikis, del.icio.us.
El audio: funciona como recurso motivador, como complemento a un tema en particular o
como síntesis que permite afianzar conocimientos, también como un canal de información y
comunicación alternativa.
El audio permite trabajar con la "palabra hablada" sin ser necesaria la presencia del docente
y estudiante en el mismo lugar. Aporta ventajas en la adquisición, transmisión y
construcción de conocimientos.
Entre estas herramientas tenemos: Podcast, Odeo, Vimeo, Caspot.
La imagen estática: las herramientas de la Web 2.0 permiten subir fotos e imágenes
etiquetarlas, ordenarlas y colocarlas en presentaciones, blog y web, facilitando el
aprendizaje: "una imagen vale más que 100 palabras".
Son ejemplo de estas herramientas: Flickr, Picasa Web, Zoomr, Photobucket.
El vídeo y la televisión: da un vuelco a la enseñanza pasiva, al permitir generar contenido
audiovisual. El vídeo convierte el texto, audio, imagen y voz en un único lenguaje. La
enseñanza se vuelve más viva, colaborativa y con más aplicaciones.
Representante de esta herramienta: Youtube.

5. Evaluación de la web 2.0?
 Herramientas 2.0 para evaluar el aprendizaje
 De entre los instrumentos para evaluar el aprendizaje mencionados se encuentran:
 Análisis en interpretación: análisis de casos y manejo de problemáticas o dilemas.
 Evaluación de procedimientos.
 Comunicación oral.
 Portfolio.
 Mapas conceptuales o mapas mentales.
 Rubrica.
 Proyectos.
 Otro aspecto que me parece remarcable de esta conferencia es el hecho de que se ilustran
algunos ejemplos de herramientas 2.0 que podemos utilizar para realizar este tipo de
evaluaciones.
 Como ejemplos se mencionan: blogs para estudios de caso, wikis para promover el
aprendizaje colaborativo, podcast, Flickr, Elluminate, Facebook, Twitter, Cmaptools, entre
otros.
 Accede a la conferencia desde aquí:
 Si deseas ver otras conferencias interesantes puedes acceder mediante la siguiente
dirección:
 http://www.congresoelearning.org/page/calendario-y-cronograma
 Nota: algunas de las conferencias se encuentran aún sin editar ya que la idea es que todos
tengan acceso a los recursos prácticamente desde el primer día. Es probable que en alguna
grabación durante 10 o 15 minutos, dependiendo de la conferencia o bien no se oiga nada al
principio o sólo se escuchen problemas técnicos del directo. La organización está
trabajando en su edición y poco a poco irán actualizando los archivos.

6. Aplicaciones de la .web 2.0 en la educación?
 Después de bucear mucho por la red buscando aplicaciones útiles para el trabajo con los
alumnos en el aula y tras la experiencia de haberlas probado en actividades didácticas, he
decidido agrupar 94 de ellas en una presentación.
Estas aplicaciones tienen la ventaja de ser:
 Herramientas gratuitas.
 Con mejoras continuas.
 Permiten la socialización.
 Se integran entre sí.
 Posibilitan el desarrollo de competencias digitales de alto nivel para la generación del
conocimiento.
 En la presentación, se van mostrando las aplicaciones de la Web 2.0 más útiles para la
Educación, desde las que fomentan competencias digitales más sencillas como la
navegación, a las más avanzadas de gestión del conocimiento.