curso de comunicacion

1. Signos de puntuación:
la coma
HABILIDADES COMUNICATIVAS
1
1
3

2. Visualiza y analiza el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=FnmI4qII-K4

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Emplea adecuadamente la
coma para dar cohesión y
coherencia a diferentes
textos.

4. Lee y explica cuál es la intención
comunicativa de cada oración.
¡Tú eliges!

5. ¿Qué es la coma?
Es un signo de puntuación que
constituye una breve pausa
dentro de una oración,
otorgándole a esta un sentido
lógico y gramatical.

6. Coma enumerativa
• Los estudiantes deben matricularse en las
asignaturas de Biología Matemática y
Comunicación.
• No sé si terminar este informe leerlo
nuevamente escribir el memorando o ver
el video de la reunión.
• La clave del éxito alcanzado es producto
del esfuerzo de cada uno de los
miembros del equipo de la creatividad en
la preparación de los juegos y de la
calidad del servicio al cliente.
Separa palabras o
frases con una misma
equivalencia (sustantivos,
adjetivos, pronombres, frases
sustantivadas, etc.).

7. Coma elíptica
• Su hijo mayor es hábil en materias
relacionadas a letras; el menor en
arte.
• Ricardo ha decidido cursar sus
estudios universitarios en Bogotá y su
hermano Andrés en Medellín.
• Los que tengan invitación por aquella
puerta.
Sustituye un verbo para evitar
la redundancia, debido a que
este ya fue usado
previamente.

8. Coma explicativa
• Los hermanos Molina grandes e
influyentes inversionistas perpetuaron los
beneficios económicos.
• El cristal del parabrisas frontal del
coche el cual estuvo involucrado en un
accidente estaba cuarteado casi en su
totalidad.
• Fue muy aplaudida la presentación de
Eduardo Buendía el economista de la
exposición.
• Olvidé las llaves sobre el auto, aquel que
me regalaron cuando ingresé a la
universidad.
Se emplea para encerrar
elementos explicativos en
las que se agrega precisiones
o comentarios sobre el
elemento nominal que las
precede, y que estos al ser
suprimidos no alteran el
significado del enunciado.

9. Coma hiperbática o la coma
de movimiento
circunstancial
– Casi todos los días Esteban llega
tarde a sus clases.
– En los últimos años nuestro país se
ha convertido en una plaza importante
para los conciertos internacionales.
– De acuerdo con la decisión del grupo
usted no participará del campeonato.
– Cuando la policía comprobó que todo
estaba en orden abandonó el lugar.
Advierte una alteración en el orden
sintáctico habitual de los
componentes de la oración; ya que,
el circunstancial se desplaza hacia el
inicio o al interior de la oración.

10. Coma vocativa – Isabel préstame el libro de historia.
– Retírate Miguel ahora mismo.
– Regresa de inmediato Sandra.
– Señores pueden ingresar.
Sirve para separar el vocativo de la
oración.
El vocativo es la palabra o frase con la
que se denomina a la persona o cosa
personificada a quien llamamos o nos
dirigimos.

11. Coma de conectores
• Los estudiantes que formularon el
proyecto consiguieron el
financiamiento ya que este era
beneficioso para toda la comunidad
universitaria.
• La profesora Rodríguez cumplió con
las obligaciones pactadas. Además
hizo asesorías adicionales a los
estudiantes que presentaban
dificultades.
• Subió el precio de la materia prima
por lo tanto el negocio ya no es
rentable.
Se usa antes del conector lógico que separa
oraciones.
Nota: la coma, también, se usa después del
conector lógico, pero debe ir acompañada de
otro signo de puntuación que le anteceda y
puede ser punto y coma o punto y seguido.
(; conector lógico,)
(. Conector lógico,).

12. Identifica las reglas del uso de la coma en el siguiente
párrafo.
Al contrario de los rascacielos convencionales, el “rascasuelos” fue diseñado por un estudio
de arquitectura mexicano que será una gran torre de 65 pisos y se hundirá unos 300 metros
bajo tierra. Se estima que llevar a cabo este proyecto costaría unos 550 millones de euros.
Expertos señalan que esta megaconstrucción se emplazaría debajo del Zócalo del Distrito
Federal, una de las plazas más grandes del mundo. Además, un hueco central permitirá que
la luz solar llegue a todas las plantas, arbustos, árboles, plantaciones subterráneas, y los
primeros 10 pisos estarán destinados para un museo y centro cultural dedicado a la cultura
mexicana. No es seguro que algún día llegue a construirse, pero no deja de ser una
propuesta interesante.

13. Identifica las reglas del uso de la coma en el siguiente
párrafo.
Al contrario de los rascacielos convencionales, (1) el “rascasuelos” fue diseñado por un estudio de
arquitectura mexicano que será una gran torre de 65 pisos y se hundirá unos 300 metros bajo tierra.
Se estima que llevar a cabo este proyecto costaría unos 550 millones de euros. Expertos señalan que
esta megaconstrucción se emplazaría debajo del Zócalo del Distrito Federal, (2) una de las plazas
más grandes del mundo. Además, (3) un hueco central permitirá que la luz solar llegue a todas las
plantas, arbustos, árboles, plantaciones subterráneas, (4) y los primeros 10 pisos estarán destinados
para un museo y centro cultural dedicado a la cultura mexicana. No es seguro que algún día llegue
a construirse, (5) pero no deja de ser una propuesta interesante.
(1). Coma hiperbática o de movimiento circunstancial
(2). Coma explicativa
(3). Coma de conector
(4). Coma enumerativa
(5). Coma de conector

14. Señale los tipos de comas en las siguientes oraciones:
"Junto al hogar, los niños"
"Madre, me voy mañana a Santiago".
a) Enumerativa - vocativa.
b) Explicativa - apositiva.
c) Elíptica - hiperbática.
d) Enumerativa - elíptica.
e) Elíptica - vocativa.
Ahora a practicar:

15. Ahora a practicar:
02. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta coma elíptica?.
a) Llegaron a Ica, Luis y Juan.
b) Tiéndeme la mano, vida mía.
c) Ana, ven pronto.
d) De día divisamos el Sol; de noche, la Luna.
e) Lázaro, levántate.

16. Ahora a practicar:
03. ¿En qué alternativa está mal empleada la coma?.
a) Nosotros compramos atún; tus padres, pan.
b) Mi hermano, el menor, ingresó a la Universidad Villarreal.
c) Tu acción me honra hija, mía.
d) Va a caja, la abre, saca el dinero y cancela la cuenta.
e) Vendió, por último, su casa.

17. Ahora a practicar:
04. Señale el tipo de coma que falte en la siguiente
oración:
"Con gran serenidad el jefe resolvió la situación".
a) coma vocativa.
b) coma elíptica.
c) coma hiperbática.
d) coma explicativa.
e) coma enumerativa.

18. Ahora a practicar:
05. La coma hiperbática está omitida en la alternativa:
a) Tú irás por aquí ustedes por allá.
b) En aquella ciudad te esperaba.
c) José el ingeniero trabaja en Lima.
d) Ana Luisa María y Lucía son amigas.
e) Isabel te esperamos en el colegio.

19. Ahora a practicar:
06. Marca la alternativa que presente coma apositiva.
a) Ana, Luis, Jorge y María vinieron a visitarme.
b) Colo Colo, el cacique Araucano, resistió a los invasiones.
c) Cuando la noche languidece, renace la sombra.
d) Su esposo es un gran cirujano; ella, una destacada pianista.
e) Esta noche, amada mía, estaremos solos.

20. Ahora a practicar:
07. Señale el número de comas que se han omitido en la
siguiente expresión: "Mañana jóvenes estudiantes vendrá
Roberto nuestro aclamado amigo".
a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 6.
e) 7.

21. Ahora a practicar:
08. Identifique la oración que precisa del uso de la coma.
a) El rumor de las aguas nos despertó.
b) Fue una película emocionante hasta el final.
c) Cada vez tiene más interés por el estudio.
d) No se le otorgó el diploma.
e) No te alejes por ningún motivo de mí amiga.

22. Ahora a practicar:
09. Elija la oración en donde se ha hecho un uso correcto de la
coma.
a) Amalia, haga el favor de venir lo antes posible.
b) Amalia haga el favor, de venir lo antes posible.
c) Amalia, haga el favor, de venir lo antes posible.
e) Amalia, haga el favor de venir, lo antes, posible.

23. Ahora a practicar:
10. Señale lo incorrecto con respecto a la coma:
a) Vocatica: Padre, óyeme.
b) Enumerativa: sabio, educado, prudente y cortés.
c) Hiperbática: "Él, no obstante, se detuvo.
d) Elíptica: En la mañana fuimos de compras; en la noche, al cine.
e) Apositiva: El fútbol, pasión de pasiones, causa euforia.

24. Preguntas finales
¿Qué habilidades he desarrollado?
¿Me interesé por el tema?
¿En qué ocasiones utilizaré lo aprendido?