El documento habla sobre la necesidad de desarrollar el estado de la cuestión sobre el aprendizaje cooperativo con el fin de conocer su definición, el proceso de implementación, los resultados en la educación superior, las buenas prácticas y los recursos para integrar esta estrategia didáctica. El texto presenta un plan para acceder, recuperar y seleccionar información relevante sobre el aprendizaje cooperativo de fuentes como Dialnet y Google Académico.

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Dentro de un aula de clase, existen distintas estrategias didácticas que requieren de
interacción grupal para su aplicación. Siendo este el caso, nace la necesidad de
desarrollar el estado de la cuestión sobre el “Aprendizaje Cooperativo” con la finalidad
de conocer la definición, el proceso para implementar la estrategia, los resultados más
importantes dentro de la educación superior, las buenas prácticas educativas
desarrolladas con la estrategia, y los recursos para integrar la misma.
PLANIFICACIÓN DEL ACCESO, RECUPERACIÓN
Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN EN LA RED
Integrantes: Cabay Angy, Cabezas Alan, Pintag Yadira, Quispe Evelin
1.- QUÉ NECESITO BUSCAR:
Escribir MI necesidad informativa:
Establecimiento de Objetivos:
¿Para qué necesito la información? ¿Destinatarios?
¿De cuánto tiempo se dispone para buscar? ¿Y para elaborar la información?
1.1. CONTENIDO DE LA DEMANDA
¿En cuántos conceptos se puede dividir MI demanda?
Abre tu mente (realizar una lluvia de ideas sobre lo que el tema sugiere, sin realizar juicios) ¿Qué se ya
sobre este tema?
- Estrategias didácticas
- Educación Superior
- Metodologías de enseñanza- aprendizaje
El tiempo que se tiene destinado para la búsqueda de la información es de un mes (desde el 10 de
enero hasta el 10 de febrero), puesto que se realizará entre cuatro estudiantes. Y para el
procesamiento de la información se dispondrá también de un mes (10 de febrero al 10 de marzo)
La razón para indagar sobre este tema es conocer acerca de los beneficios de la aplicación
de estrategias didácticas de interacción grupal dentro del ámbito de la educación superior,
particularmente, del Aprendizaje Cooperativo. Dicho proceso será realizado para entender
su importancia, e influencia dentro del aprendizaje significativo. Todo ello a través de un
proyecto en desarrollo dentro de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y
Extranjeros en la asignatura de Infopedagogía.
Los destinatarios de esta información, serán los miembros del grupo de búsqueda, dado
que serán ellos quienes seleccionen y sinteticen la información pertinente para
posteriormente socializarla a sus compañeros de clase.

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Educación
Superior
Presencial
Estrategias
Didácticas
Aprendizaje
Cooperativo
Semipresencial Virtual
- Presencial
- Virtual
- Semipresencial
- Aprendizaje cooperativo
- Responsabilidad individual y grupal
- Evaluación grupal
Busca relaciones (iniciar un mapa conceptual estableciendo relaciones hacia temas afines) ¿Con qué se
relaciona este tema?
Comparte tus hallazgos (analizar las ideas y las relaciones con otros compañeros, comparando los
mapas y visualizando otras conexiones)
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Aprendizaje
Cooperativo
Modalidad
Presencial
Estrategia
Didáctica
Educación
Superior
Inicio la organización y creo carpetas en el escritorio relacionadas con los conceptos

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¿Qué sé?
 El aprendizaje cooperativo como estrategia didáctica para crear conocimientos.
 El aprendizaje cooperativo para fortalecer habilidades sociales.
 Aprendizaje cooperativo sin jerarquías entre los miembros del equipo de trabajo.
¿Qué voy a descubrir?
 Definiciones de Aprendizaje Cooperativo desde 
 Cómo aplicar de forma efectiva esta estrategia en la educación superior.
 Las buenas prácticas educativas desarrolladas con el Aprendizaje Cooperativo.
 Cuáles son los recursos para integrar la estrategia al aula de clase.
“necesito…” “relacionado con esto… en (este lugar) (para este momento)”
Se necesita buscar, compilar, contrastar, y organizar la información relacionada con el Aprendizaje
Cooperativo en la educación superior en la base de datos Dialnet, además de Google Académico,
desde el 10 de febrero al 10 de marzo
1.2. HIPÓTESIS
Lanzar hipótesis de respuesta sobre los posibles resultados ¿Qué sé y qué voy a descubrir?
1.3. META
2.- PLANIFICACIÓN
Realizar una lista de palabras, para cada uno de los conceptos:
(Recomendable entre dos y cuatro palabras para cada categoría)
CATEGORÍAS
CONCEPTO 1 CONCEPTO 2 CONCEPTO 3 CONCEPTO 4
Aprendizaje
Cooperativo
Modalidad
Presencial
Estrategias
Didácticas
Educación
Superior
a).-Sinónimos Aprendizaje Colectivo
Modos de enseñar-
aprender
Universidad
b).- Palabras con el
mismo significado en
otros idiomas
Cooperative Learning
Didactic Strategies University
c).- Palabras
relacionadas
Aprendizaje social
Estrategia
metodológica
d).- Palabras NO
relacionadas con el
concepto que se
necesita buscar
Aprendizaje Autónomo
Virtual Reglas para
aprender
Educación básica
Aprendizaje Colaborativo Semipresencial

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Unir las palabras del cuadro con distintos operadores y escribir algunas operaciones.
1. “Aprendizaje Cooperativo” “educación superior” “enseñanza de idiomas” 2020..2022
¿De qué tipo de información se trata y dónde puedo encontrarla (fuentes)? ¿Cómo actuar en cada una
de las fuentes y recursos (técnicas, procedimientos?
Determinar el tipo de recursos que se van a utilizar
TIPO NOMBRE IDIOMA PARA QUÉ TEMÁTICA
BUSCADORES
GENERALES
Google
Académico
Español Búsqueda de artículos relacionados al
tema
BASE DE DATOS
ACADÉMICAS
Dialnet Español Búsqueda de artículos y tesis relacionados
al tema
OTROS
Plataformas
Educativas
Español
Inglés
Búsqueda de plataformas utilizadas para
poner en práctica el aprendizaje
cooperativo
1. Protocolo y entrenamiento
Pregunta de Investigación
¿Cuál es la definición de Aprendizaje Cooperativo?
¿Cuál es el proceso para implementar el Aprendizaje Cooperativo?
¿Cuáles son los resultados más importantes al integrar el Aprendizaje Cooperativo?
¿Cuáles son las buenas prácticas educativas al integrar el Aprendizaje Cooperativo?
¿Cuáles son los recursos utilizados para implementar el Aprendizaje Cooperativo?

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Idioma Español
Ingles
Período de tiempo 2020 - 2022
Palabras claves Aprendizaje cooperativo, educación superior , enseñanza idiomas
Canales de Búsqueda
Dialnet (https://dialnet.unirioja.es/)
Google Académico (https://scholar.google.es/schhp?hl=es)
Tipo de documento Artículos de Revistas Científicas y Tesis
Criterios de Inclusión
 Los estudios que cumplan con el criterio de actualidad,en este
caso, a partir del 2020.
 Los títulos de los trabajos de investigación deberán estar
relacionados a la Educación Superior.
 El título, resumen, palabras claves y objetivos, deben guardar
relación entre sí..
 El idioma del estudio, en este caso inglés o español
Criterios de Exclusión
 Los estudios que no se hayan ejecutado en Educación
Superior.
 Los artículos/tesis que no hablen de sobre Aprendizaje
Cooperativo
 Artículos/tesis que no se hayan publicado dentro del periodo de
tiempo establecido

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