SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 150
The New
Kingdom
-Centered
around the Nile
River
-Expanded to
territories in
Syria- Palestine
-Conquered
territories in
Nubia and
Modern Day
Turkey
Each Egyptian ruler contributed something unique to the empire.
 -During the New Kingdom the
ancient egyptians moved their
Capital toThebes and then at the
end of the era, to
 Akenton.
 -Egypt was ruled by a theocratic
supreme ruler called a Pharaoh.
 -Priests held a lot of power,
advising the pharaoh.
-The ancient egyptians of
the new kingdom were
quite dominating and
conquered many
lands.
including nubia where
some future pharaohs
would
come from.
Ahmose I 1570 – 1546
B.C.E.
He set up Egypt to experience a golden age.
Re-established the economy and trade.
He created a central government.
Conquered Nubia and greatly expanded
Egypt’s borders.
Established a deliberate expansion policy,
setting an example for his successors.
He expanded farther in Nubia.
Built a new capital city, advancing art and
architecture.
He promoted the god Amun by dedicating
buildings to him.
Amenhotep I 1546 – 1524 B.C.E.
Thutmose I 1524 – 1518 B.C.E.
He fully established the concept of the “warrior
pharaoh”.
He took control of Nubian resources, treating Nubia
as a colonial land.
DuringThutmose’s reign, the Nile’s third cataract was
penetrated.
Kept Egypt under control through military campaigns
and building projects.
Mariano Ponce
Hatshepsut 1479 – 1458 B.C.E.
She sent the army on a trading expedition, from which
they brought back goods such as ivory, leopard skin, and
incense.
Hatshepsut encouraged trade instead of engaging in
warfare.
Hatshepsut used heavy propaganda, including having
herself depicted as a man.
Hatshepsut took power from her stepson,Thutmose III.
She was the third female pharaoh.
Tuthmosis III 1458 – 1425 B.C.E.
His exploits in war madeThebes one of the most
wealthy cities in the Ancient World
Tuthmosis III successfully organized 20000 soldiers to
defeat the foreign princes who had been in Megiddo.
Tuthmosis III installed a viceroy in Nubia.
He created the biggest empire ever conquered and
ruled by one king.
Amenhotep III 1390 – 1352 B.C.E.
He wrote the Amarna letters, carved on small
stones, to foreign princes.
Amenhotep III gave monetary gifts to foreign rulers,
always leaving them begging for more.
He switched his religious interest to the minor god
Aten.
He married a commoner namedTiy, and saw her as a
near-equal.They were both worshipped as gods.
He was a diplomat.
Akhenaten 1352 – 1336 B.C.E.
He shut down all worship of Amen-Re, and became
the first pharaoh to practice monotheism.
He became obsessed with destroyed all mentions of
Amen, and got so caught up that the empire almost
collapsed.
He relocated 20000 people, including himself, to a
new capital city called Amarna.
He encouraged worship of the sun god Aten.
He died before disaster could strike.
Tutankhamun 1336 – 1327 B.C.E.
During his reign, the old religion was restored.
His tomb was discovered, untouched, by Howard
Carter in 1922. It took 10 years to empty the tomb.
His death marked the beginning of a period of
uncertainty.
At 19, He died mysteriously.
He had no power, since he became pharaoh at 9
years old.
Ramesses II 1279 – 1212 B.C.E.
He fought a lot with the Hittites.
He created the Ramesseum, a temple to tell of his greatness.
It had a library with 10000 papyrus scrolls.
The New Kingdom fell less than 150 years after his death.
He died at an astonishing 93 years old.
He began a building program greater than any before.
Ramesses II was born a commoner, but his family fought their
way into royalty and he became pharaoh at 15.
Ramesses II knew he could not defeat the Hittites, so he
negotiated a peace treaty.
Kahit na ang relihiyon at kultura ng Ehipto ay
may sarili nitong natatanging mga
katangian, ang relihiyon ay nagkaroon ng
isang malaking epekto sa mga gawi at estilo
ng buhay ng Sinaunang Ehipto.
Sa Sinaunang Ehipto, ang relihiyon at mga
ideya ng kultura ay lubos na naapektuhan ang estilo
ng buhay mga taga-Ehipto. Ang araw-araw na buhay
at relihiyon ng sinaunang kabihasnan ay magkaiba
mula sa ibang bahagi na ng iba pang mga ilog lambak
sibilisasyon. Mga taga-Ehipto nanguna sa teknolohiya,
pagkontrol ng kanilang mga mapagkukunan,
pamahalaan, at isang polytheistic relihiyon. Relihiyon
ay nagkaroon ng isang malaking epekto sa kung
paano nabuhay ang mga taga-Ehipto. Ang relihiyon
kinokontrol na edukasyon, ang istraktura ng lipunan,
teknolohikal na paglago, at ang sistema ng
pamahalaan.
 Mga taga-Ehipto ay nagkaroon ng isang polytheistic relihiyon, ibig sabihin ay
naniwala sila sa maraming diyos
 Ang ilang mga diyos tulad ng Ra, ang diyos ng araw, Hathor, ang diyos ng
musika, Nut ang diyos ng kalangitan, Geb ang diyos ng lupa, Seth, ang diyos
ng Disyerto
 Naniniwala sa isang makabuluhang pagkatapos ng buhay na nagaganap
pagkatapos ng kamatayan, kung saan ang mga espiritu ng mga tao ay
nabuhay.
 Refferred bilang "Isang magandang iba pang mga mundo"
 Napapanatili mga katawan sa pamamagitan ng pagkatuyo sa order para sa
espiritu upang magkaroon ng maayos na katawan na manirahan sa
pamamagitan ng pagkatapos ng buhay
 Itinayo malaking templo kung saan mamamayan sumasamba sa mga diyos
 Temple lungsod at bayan lumitaw dahil sa ang halaga ng mga templo na
nagsimulang sumibol
 Kings ay itinuturing na "buhay na Diyos", sumamba mga hari bilang sila
sumasamba sa iba pang mga diyos
• Ang lipunan ng Ehipto ay nakaayos tulad ng isang pyramid. Ang pinakamaliit na uri ng
lipunan ng mga pinuno, at pharaohs ay inilagay sa tuktok ng social class. Pagkatapos ay
ang itaas na klase ng mga pari, mga may-ari ng lupa, at mga puno ng hukbo ay nahulog sa
ilalim ng mga pinuno. Pagkatapos ay ang gitnang uri ng mga mangangalakal at artisans,
at huling ang pinakamalaking uri na binubuo ng mga dukha at hindi sanay manggagawa
ay nahulog sa ibaba ng lipunan panlipunan istraktura.
• Mga Pinagkakatiwalaang kanilang natural na supply ng tubig upang lagyan ng pataba ang
kanilang lupain
• Nagtrabaho Karamihan mga taga-Ehipto bilang magsasaka o manggagawa
• Homes ng isang pamilya mahalaga sa buhay sa Ehipto, na ginawa mula sa tuyo putik at
dayami.Tatlong mga lugar sa bawat tahanan, living area, sleeping area, at likod bakuran.
Mas malaking tahanan ay nagkaroon ng higit sa isang kuwento
• Ang mga babae ay pantay-pantay sa kapangyarihan ng mga tao, at nagkaroon ng pantay
na karapatan
• Anak na babae na sinusundan mga ina, at mga anak na lalake ay tumayo sa tabi magulang
• Kasal sa pamamagitan ng isang sistema ng isang "common house", walang pormal na
pag-aasawa sa relihiyon
• Edukasyon ay tinuturuan sa pamamagitan ng mga pari
• Fashion binubuo ng mabigat na pampaganda sa mata upang maprotektahan ang mga
mata at fragranced langis upang maprotektahan ang balat, at mga pinuno nagsusuot ng
ginto at magarbong jewlrey
Relihiyon maapektuhan at nagkaroon ng isang mahusay na presensya sa
bawat estilo araw na buhay Sinaunang Ehipto. Sa kanilang lipunan pharaohs ay
itinuturing bilang mga diyos at sinasamba ng mga tao. Sila ay naibigay na rin ang
pinakamataas na posisyon sa social class dahil sa mga koneksyon sila lumitaw sa
mga diyos. Ito ay nagpapahiwatig na ang mga tulad ng diyos kapangyarihan sila
ay gaganapin isang Pharaohs tinutukoy pamumuno. Mga pari gaganapin din
magkano ang kapangyarihan dahil sa kanilang relasyon sa diyos. Parehong mga
pari at mga Pharaohs ay ilagay masisi kung ang buhay ng sibilisasyon ay hindi
pagpunta nang mahusay, at kung nagkaroon ng taggutom o tagtuyot. Ito ay
sumasalamin sa kung paano tumingin ang mga tao sa kanilang mga diyos para
makontrol ang maayos na ng kanilang kabihasnan.
Relihiyon ay naroroon sa edukasyon ng mga taga-Ehipto din. Mga pari ang
mga guro sa pag-aaral dahil ang mga tao nadama na mga pinuno ng relihiyon ay
ang pinaka-aralan. Kabilang sa mga kabahayan, relihiyon ay hindi matukoy kasal.
Walang pormal na pag-aasawa, ibinahagi ng hold bahay lamang sa pagitan ng
isang babae at isang tao.
 Ang larawan ay inilalarawan ng isang paro
pagbibigay ng handog sa mga diyos.
Halimbawa ng average
Egyptian bayan o
lungsod
Ang larawan na
ito inilalarawan ang
kahalagahan ng relihiyon sa
mga lungsod at bayan ng
Sinaunang Ehipto. Ang mga
templo ng isang bayan ay
itinayo sa gitna ng bayan m
bilang imahe na ito ay
nagpapakita. Ang mga
bahay, mga tindahan, at
mga merkado ng lahat ng
mga lungsod na
napapalibutan ng
napakalaking templo o mga
templo. Bayan Ang sibilyan
ay umiikot sa mga templo
dahil sa ang kahalagahan at
relihiyon kabuluhan
nagkaroon sa paraan na ang
mga tao ng buhay.
Ang teknolohiya at heograpiya ng Egyptian
imperyo ay konektado at nakatulong ang
imperyo lumago sa buong potensyal nito.
 Egypt hindi kailanman ay itinatag nang walang Nile River. Ang Nile River
umaabot 4,100 milya at dumadaloy mula sa South sa North. Ito ay isang
kahabaan ng tubig sa tuyong disyerto lupa, at iyon ay kung ano ang akit
mga sinaunang tao sa lupain ng Ehipto. Egypt ay kadalasang tinutukoy
bilang "ang kaloob ng Nile".
 Orihinal na, Egypt lamang ginagawa sa lupain sa buong hilagang 750
milya ng Nile. Nagpunta Egypt North hanggang sa Nile Delta, kung saan
ang ilog walang lamang sasakyan sa Mediterranean Sea. Nagpunta Egypt
South hanggang sa Unang katarata sa Nile, na kung saan ay kung saan
magsisimula ng batuhan lagaslasan sa Nile.
 Sa New Kingdom, Egypt ay pinalawig nakaraang Upper Ehipto at Lower
Egypt, at ngayon ay kumalat sa masakop ang Nubia at Ehipto nasakop
ng isang maliit na rehiyon sa paligid ng Mediterranean Sea.
 Mga tao ng Ehipto New Kingdom ay nagkaroon ngayon tansong
armas at metal daggers. Sila rin ay binuo dalawang may gulong
karwahe hinihila ng kabayo at armor na gawa sa katad. Ginawa rin
nilang mga busog at mga pana na gawa sa sungay ng hayop at
javelins. Ang Senior kawal sa hukbo talaga ay tansong baluti, kung
ihahambing sa mga leather na nakasuot ng mga mas mababang
ranggo sundalo.
 Ang Bagong Kaharian ay kilala rin para sa paggamit nito ng ginto
dahil sila ay natagpuan ginto mina sa ilalim ng kanilang mga
lupain.
 Ito ginto, at ang pera na dumating sa Ehipto mula sa kalakalan ay
ibinigay sa mga diyos, o nakatulong pinondohan ang bagong
palaces na ang mga taga-Ehipto ay ang paggawa.
 Taga-Ehipto ay natutunan upang bumuo ng dike at
dykes, na kinokontrol ang tubig ng Nile river.
Nakatulong ito magsasaka gamitin ang pagbaha ilog
sa kanilang kalamangan.
 Imbento taga-Ehipto ang isang bagong paraan upang
iangat ang baha ng tubig na tinatawag na isang
shaduf. Ito ay isang cross poste na nakalagay sa lupa
na may isang panimbang sa isang dulo at isang bucket
sa iba. Kaya, tubig ay maaaring slung kung saan nais
ng magsasaka ito upang pumunta. Pinagana na ito
ang lahat ng lupain upang makakuha ng tubig, at
hindi lamang ang mga bahagi na mataas ang tubig.
Hyskos
-Asiatic tao
-kilala bilang mga
banyagang pinuno ng
Ehipto
-Influx Ng imigrasyon sa
Ehipto mula sa asia
minor humantong sa
unti-unting pagpasok ng
hyskos
-Drove Out sa
pamamagitan ng
Pharaohs
minamarkahan ang
simula ng bagong
kaharian
-Ahmose Nilupig
ang mga
sibilisasyon sa
silangang
Mediterranean
na kilala ngayon
bilang palestine
Syria-Palestine Nubia
- Kabihasnan na
matatagpuan sa
Timog ng Egypt
-Culturally
katulad ng mga
taga-Ehipto
-Sa Taas ng
Egyptian
expansion, nubia
ay kinokontrol
bilang malayo
timog bilang 4th
katarata ng Nile
River
Hittites
-Mysterious Kultura
na sumakop sa
Babilonia at mag-
ayos tulad ng isang
seryosong banta na
ang Ehipto ay
sapilitang upang
gumawa ng mga
kasunduan sa
kapayapaan upang
maiwasan ang
paghaharap
Nubia Hittites
-Hieroglyphs nakalimbag sa papyrus: kinakatawan relihiyon, pampulitika buhay at
makasaysayang mga paglalarawan
-Mga palayok na ginawa mula sa stiatit & sabong bato, madalas na inukit
magpakita hayop o dieties
-Natuklasan patong pottery na may enamel
-maaaring mapanatili gumagana mas mahusay na
-Bahagi palayok magkawangki katawan (puso, baga, bato) ay
inilibing sa libingan
-sa mga patay, pati na rin stoneware cone inanyuan sa
-pangalan, opisina, atbp ng namatay
-Sculpture itinatanghal sikat pharohs, dieties sa isang tiyak na oras na paraan
upang ipakita ang mga figure na "ka" (walang hanggang kabilang-buhay)
Beginning during the New Kingdom, the dead were buried
with the Book of the Dead to assist in the afterlife. The book
comprised of writing and depictions of the afterlife.
Stylistically, the paintings were very flat and showed only
profile views of people and animals. Men were traditionally
shown as having darker skin than women.
-Amarna art developed after the rule
of Akhenaten and the 18th Dynasty.
-Very different from other Egyptian
art: showed movement, activity, and
crowded areas
-People depicted differently: more
feminine (i.e. big hips) but still shown
only in profile; women and men
shown with the same skin tone
-Sculpture placed emphasis on the
chin & long necks
-used mainly mud blocks and stone
-the prosperity of New Kingdom allowed investment in
buildings, temples, & obelisks
- pharaohs used engravings on temple walls as a form
of
propaganda to tell their versions of history
-Ramesses II rebuilt, redecorated, or
expanded almost all temples
in Egypt during his rule
-change from building
pyramids to carving
tombs into stone walls
 Deir el-Medina
-Deir el - Medina , like Kahun
and the town being uncovered at
Giza , is a community of workmen
and their families , supervisors and
foremen and their families , all
dedicated to building the great
tombs of the Egyptian Kings .The
image of hundreds , perhaps
thousands of toiling slaves, whipped
by overseers , seems seared into the
modern consciousness , and "
everyone" is convinced that the
despots who ruled Egypt with iron
fists greedy must have built their
wealth and glory on the bleeding
backs of this tortured labor .
r. c. 1336-1327 BCE
TheValley of the Kings
r. 1279-1212 BCE
The KarnakTemple Complex and
the LuxorTemple inThebes (Luxor)
c. 3200-200 BCE
c. 1400-325 BCE
r. 1479-1458 BCE
Deir el-Bahari, c. 1478-1458 BCE
r. c. 1352-1336 BCE
AP Report (IX-Palladium) New Kingdom, Unit 2, Egypt, 18-20 Dynasty circa 1550 1070) Module for AP

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Mga unang kabihasnan sa mesopotamia
Mga unang kabihasnan sa mesopotamiaMga unang kabihasnan sa mesopotamia
Mga unang kabihasnan sa mesopotamiaCynthia Labiaga
 
Kabihasnang egypt sa africa
Kabihasnang egypt sa africaKabihasnang egypt sa africa
Kabihasnang egypt sa africaJonathan Husain
 
Ang Kabihasnang Egyptian
Ang Kabihasnang EgyptianAng Kabihasnang Egyptian
Ang Kabihasnang EgyptianDanz Magdaraog
 
Ambag ng ehipto sa daigdig
Ambag ng ehipto sa daigdigAmbag ng ehipto sa daigdig
Ambag ng ehipto sa daigdigDennis Algenio
 
Kabihasnan ng mga Egyptian
Kabihasnan ng mga EgyptianKabihasnan ng mga Egyptian
Kabihasnan ng mga EgyptianRuel Palcuto
 
Mga sinaunang kabihasnan sa asya
Mga sinaunang kabihasnan sa asyaMga sinaunang kabihasnan sa asya
Mga sinaunang kabihasnan sa asyajhe Bunso
 
Sinaunang Kabihasnan sa Egypt
Sinaunang Kabihasnan sa EgyptSinaunang Kabihasnan sa Egypt
Sinaunang Kabihasnan sa Egypttwocrowns
 
Mga sinaunang kabihasnan sa asya
Mga sinaunang kabihasnan sa asyaMga sinaunang kabihasnan sa asya
Mga sinaunang kabihasnan sa asyaNICKJON BABATU-ON
 
Aralin 4: Ang Klasikal na Europa
Aralin 4: Ang Klasikal na EuropaAralin 4: Ang Klasikal na Europa
Aralin 4: Ang Klasikal na EuropaSMAP_G8Orderliness
 
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...SMAP_G8Orderliness
 
Ang Sinaunang Kabihasnan Sa Ehipto
Ang    Sinaunang Kabihasnan   Sa EhiptoAng    Sinaunang Kabihasnan   Sa Ehipto
Ang Sinaunang Kabihasnan Sa EhiptoWHS
 
Kabihasnang Mesopotamia- nitz
Kabihasnang Mesopotamia- nitzKabihasnang Mesopotamia- nitz
Kabihasnang Mesopotamia- nitzNitz Antiniolos
 
AP 7 Lesson no. 9-D: Imperyong Chaldean
AP 7 Lesson no. 9-D: Imperyong ChaldeanAP 7 Lesson no. 9-D: Imperyong Chaldean
AP 7 Lesson no. 9-D: Imperyong ChaldeanJuan Miguel Palero
 
Ang Sinaunang Egypt at ang mga Ambag nito
Ang Sinaunang Egypt at ang mga Ambag nitoAng Sinaunang Egypt at ang mga Ambag nito
Ang Sinaunang Egypt at ang mga Ambag nitoria de los santos
 
Kabihasnan sa kanlurang asya
Kabihasnan sa kanlurang asyaKabihasnan sa kanlurang asya
Kabihasnan sa kanlurang asyaIsey Pagtakhan
 
Kabihasnang Mesopotamia at Iba pang Sibilisasyon sa Kanlurang Asya
Kabihasnang Mesopotamia at Iba pang Sibilisasyon sa Kanlurang AsyaKabihasnang Mesopotamia at Iba pang Sibilisasyon sa Kanlurang Asya
Kabihasnang Mesopotamia at Iba pang Sibilisasyon sa Kanlurang Asyaria de los santos
 

Was ist angesagt? (20)

Mga unang kabihasnan sa mesopotamia
Mga unang kabihasnan sa mesopotamiaMga unang kabihasnan sa mesopotamia
Mga unang kabihasnan sa mesopotamia
 
Kabihasnang egypt sa africa
Kabihasnang egypt sa africaKabihasnang egypt sa africa
Kabihasnang egypt sa africa
 
Ang Kabihasnang Egyptian
Ang Kabihasnang EgyptianAng Kabihasnang Egyptian
Ang Kabihasnang Egyptian
 
Ambag ng ehipto sa daigdig
Ambag ng ehipto sa daigdigAmbag ng ehipto sa daigdig
Ambag ng ehipto sa daigdig
 
Kabihasnan ng mga Egyptian
Kabihasnan ng mga EgyptianKabihasnan ng mga Egyptian
Kabihasnan ng mga Egyptian
 
Mga sinaunang kabihasnan sa asya
Mga sinaunang kabihasnan sa asyaMga sinaunang kabihasnan sa asya
Mga sinaunang kabihasnan sa asya
 
Sinaunang Kabihasnan sa Egypt
Sinaunang Kabihasnan sa EgyptSinaunang Kabihasnan sa Egypt
Sinaunang Kabihasnan sa Egypt
 
Mga sinaunang kabihasnan sa asya
Mga sinaunang kabihasnan sa asyaMga sinaunang kabihasnan sa asya
Mga sinaunang kabihasnan sa asya
 
Aralin 4: Ang Klasikal na Europa
Aralin 4: Ang Klasikal na EuropaAralin 4: Ang Klasikal na Europa
Aralin 4: Ang Klasikal na Europa
 
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...
Aralin 3: Ang impluwensya ng Heograpiya sa Pagbuo at pag-unlad ng mga Sinauna...
 
Ang Sinaunang Kabihasnan Sa Ehipto
Ang    Sinaunang Kabihasnan   Sa EhiptoAng    Sinaunang Kabihasnan   Sa Ehipto
Ang Sinaunang Kabihasnan Sa Ehipto
 
Kabihasnang mesopotamia
Kabihasnang mesopotamiaKabihasnang mesopotamia
Kabihasnang mesopotamia
 
Kabihasnang Mesopotamia- nitz
Kabihasnang Mesopotamia- nitzKabihasnang Mesopotamia- nitz
Kabihasnang Mesopotamia- nitz
 
AP 7 Lesson no. 9-D: Imperyong Chaldean
AP 7 Lesson no. 9-D: Imperyong ChaldeanAP 7 Lesson no. 9-D: Imperyong Chaldean
AP 7 Lesson no. 9-D: Imperyong Chaldean
 
Kabihasnang egyptian
Kabihasnang egyptianKabihasnang egyptian
Kabihasnang egyptian
 
Ang Sinaunang Egypt at ang mga Ambag nito
Ang Sinaunang Egypt at ang mga Ambag nitoAng Sinaunang Egypt at ang mga Ambag nito
Ang Sinaunang Egypt at ang mga Ambag nito
 
Kabihasnan sa kanlurang asya
Kabihasnan sa kanlurang asyaKabihasnan sa kanlurang asya
Kabihasnan sa kanlurang asya
 
Ang Sinaunang Ehipto
Ang Sinaunang EhiptoAng Sinaunang Ehipto
Ang Sinaunang Ehipto
 
Athens And Sparta
Athens And SpartaAthens And Sparta
Athens And Sparta
 
Kabihasnang Mesopotamia at Iba pang Sibilisasyon sa Kanlurang Asya
Kabihasnang Mesopotamia at Iba pang Sibilisasyon sa Kanlurang AsyaKabihasnang Mesopotamia at Iba pang Sibilisasyon sa Kanlurang Asya
Kabihasnang Mesopotamia at Iba pang Sibilisasyon sa Kanlurang Asya
 

Andere mochten auch (9)

Ap report
Ap reportAp report
Ap report
 
Math module
Math moduleMath module
Math module
 
Body powder (1)
Body powder (1)Body powder (1)
Body powder (1)
 
Arts module
Arts moduleArts module
Arts module
 
Pamana ng rome
Pamana ng romePamana ng rome
Pamana ng rome
 
A lista
A listaA lista
A lista
 
Science module
Science moduleScience module
Science module
 
The 100 Greatest Songs of All Time
The 100 Greatest Songs of All TimeThe 100 Greatest Songs of All Time
The 100 Greatest Songs of All Time
 
Music module
Music moduleMusic module
Music module
 

Ähnlich wie AP Report (IX-Palladium) New Kingdom, Unit 2, Egypt, 18-20 Dynasty circa 1550 1070) Module for AP

Ang kabihasnang Griyego.pptx
Ang kabihasnang Griyego.pptxAng kabihasnang Griyego.pptx
Ang kabihasnang Griyego.pptxMaricelDoblon2
 
Angsinaunangkabihasnansaehipto 091014061500-phpapp01
Angsinaunangkabihasnansaehipto 091014061500-phpapp01Angsinaunangkabihasnansaehipto 091014061500-phpapp01
Angsinaunangkabihasnansaehipto 091014061500-phpapp01Marife Jagto
 
MPERYALISMO AT KOLONYALISMO SA T AT K ASYA
MPERYALISMO AT KOLONYALISMO SA  T AT K ASYAMPERYALISMO AT KOLONYALISMO SA  T AT K ASYA
MPERYALISMO AT KOLONYALISMO SA T AT K ASYADesilynNegrillodeVil
 
20240317T151725296.att.47E1DC7B-FC16-4E32-9110-BEB896F1A1A0.pptx
20240317T151725296.att.47E1DC7B-FC16-4E32-9110-BEB896F1A1A0.pptx20240317T151725296.att.47E1DC7B-FC16-4E32-9110-BEB896F1A1A0.pptx
20240317T151725296.att.47E1DC7B-FC16-4E32-9110-BEB896F1A1A0.pptxAnnecalacalSaboco
 
Kabihasnan ng Assyrian
Kabihasnan ng AssyrianKabihasnan ng Assyrian
Kabihasnan ng AssyrianRuel Palcuto
 
AP 8 W6-7 Kabihasnan sa Daigidig.pptx
AP 8 W6-7 Kabihasnan sa Daigidig.pptxAP 8 W6-7 Kabihasnan sa Daigidig.pptx
AP 8 W6-7 Kabihasnan sa Daigidig.pptxSarahLucena6
 
Aralin 6 Kahulugan,Konsepto, at Katangian ng Kabihasnan
Aralin 6  Kahulugan,Konsepto, at Katangian ng KabihasnanAralin 6  Kahulugan,Konsepto, at Katangian ng Kabihasnan
Aralin 6 Kahulugan,Konsepto, at Katangian ng KabihasnanSMAP_ Hope
 
Aralin 9 Ang Klasikal na Kabihasnan ng Greece.pptx
Aralin 9 Ang Klasikal na Kabihasnan ng Greece.pptxAralin 9 Ang Klasikal na Kabihasnan ng Greece.pptx
Aralin 9 Ang Klasikal na Kabihasnan ng Greece.pptxJayjJamelo
 
Aralin 4: ANG KLASIKAL NA EUROPE
Aralin 4: ANG KLASIKAL NA EUROPEAralin 4: ANG KLASIKAL NA EUROPE
Aralin 4: ANG KLASIKAL NA EUROPESMAP Honesty
 
KABIHASNAN SA EHIPTO.pptx
KABIHASNAN SA EHIPTO.pptxKABIHASNAN SA EHIPTO.pptx
KABIHASNAN SA EHIPTO.pptxAgnes Amaba
 
Mga sinaunang kabihasnan sa Asya
Mga sinaunang kabihasnan sa AsyaMga sinaunang kabihasnan sa Asya
Mga sinaunang kabihasnan sa AsyaSharmaine Correa
 
Mga Sinaunang kabihasnan sa Asya
Mga Sinaunang kabihasnan sa AsyaMga Sinaunang kabihasnan sa Asya
Mga Sinaunang kabihasnan sa AsyaSharmaine Correa
 
Ang Pamahalaang Sumeryo
Ang Pamahalaang Sumeryo Ang Pamahalaang Sumeryo
Ang Pamahalaang Sumeryo Mavict De Leon
 
Real report group 2 wednesday Jessei Boy
Real report group 2 wednesday Jessei BoyReal report group 2 wednesday Jessei Boy
Real report group 2 wednesday Jessei BoyJessie Papaya
 
Kabihasnang minoan-at-kabihasnang-mycenaean-copy
Kabihasnang minoan-at-kabihasnang-mycenaean-copyKabihasnang minoan-at-kabihasnang-mycenaean-copy
Kabihasnang minoan-at-kabihasnang-mycenaean-copyReyesErica1
 

Ähnlich wie AP Report (IX-Palladium) New Kingdom, Unit 2, Egypt, 18-20 Dynasty circa 1550 1070) Module for AP (20)

Ang kabihasnang Griyego.pptx
Ang kabihasnang Griyego.pptxAng kabihasnang Griyego.pptx
Ang kabihasnang Griyego.pptx
 
Sinaunang egypt
Sinaunang egyptSinaunang egypt
Sinaunang egypt
 
Angsinaunangkabihasnansaehipto 091014061500-phpapp01
Angsinaunangkabihasnansaehipto 091014061500-phpapp01Angsinaunangkabihasnansaehipto 091014061500-phpapp01
Angsinaunangkabihasnansaehipto 091014061500-phpapp01
 
MPERYALISMO AT KOLONYALISMO SA T AT K ASYA
MPERYALISMO AT KOLONYALISMO SA  T AT K ASYAMPERYALISMO AT KOLONYALISMO SA  T AT K ASYA
MPERYALISMO AT KOLONYALISMO SA T AT K ASYA
 
20240317T151725296.att.47E1DC7B-FC16-4E32-9110-BEB896F1A1A0.pptx
20240317T151725296.att.47E1DC7B-FC16-4E32-9110-BEB896F1A1A0.pptx20240317T151725296.att.47E1DC7B-FC16-4E32-9110-BEB896F1A1A0.pptx
20240317T151725296.att.47E1DC7B-FC16-4E32-9110-BEB896F1A1A0.pptx
 
Kabihasnan ng Assyrian
Kabihasnan ng AssyrianKabihasnan ng Assyrian
Kabihasnan ng Assyrian
 
AP 8 W6-7 Kabihasnan sa Daigidig.pptx
AP 8 W6-7 Kabihasnan sa Daigidig.pptxAP 8 W6-7 Kabihasnan sa Daigidig.pptx
AP 8 W6-7 Kabihasnan sa Daigidig.pptx
 
Aralin 6 Kahulugan,Konsepto, at Katangian ng Kabihasnan
Aralin 6  Kahulugan,Konsepto, at Katangian ng KabihasnanAralin 6  Kahulugan,Konsepto, at Katangian ng Kabihasnan
Aralin 6 Kahulugan,Konsepto, at Katangian ng Kabihasnan
 
Holy roman empire
Holy roman empireHoly roman empire
Holy roman empire
 
Aralin 9 Ang Klasikal na Kabihasnan ng Greece.pptx
Aralin 9 Ang Klasikal na Kabihasnan ng Greece.pptxAralin 9 Ang Klasikal na Kabihasnan ng Greece.pptx
Aralin 9 Ang Klasikal na Kabihasnan ng Greece.pptx
 
Aralin 4: ANG KLASIKAL NA EUROPE
Aralin 4: ANG KLASIKAL NA EUROPEAralin 4: ANG KLASIKAL NA EUROPE
Aralin 4: ANG KLASIKAL NA EUROPE
 
KABIHASNAN SA EHIPTO.pptx
KABIHASNAN SA EHIPTO.pptxKABIHASNAN SA EHIPTO.pptx
KABIHASNAN SA EHIPTO.pptx
 
Kamaharlikaan ng rome
Kamaharlikaan ng romeKamaharlikaan ng rome
Kamaharlikaan ng rome
 
Mga sinaunang kabihasnan sa Asya
Mga sinaunang kabihasnan sa AsyaMga sinaunang kabihasnan sa Asya
Mga sinaunang kabihasnan sa Asya
 
Mga Sinaunang kabihasnan sa Asya
Mga Sinaunang kabihasnan sa AsyaMga Sinaunang kabihasnan sa Asya
Mga Sinaunang kabihasnan sa Asya
 
Ang Pamahalaang Sumeryo
Ang Pamahalaang Sumeryo Ang Pamahalaang Sumeryo
Ang Pamahalaang Sumeryo
 
Real report group 2 wednesday Jessei Boy
Real report group 2 wednesday Jessei BoyReal report group 2 wednesday Jessei Boy
Real report group 2 wednesday Jessei Boy
 
Egypt
EgyptEgypt
Egypt
 
Egypt
EgyptEgypt
Egypt
 
Kabihasnang minoan-at-kabihasnang-mycenaean-copy
Kabihasnang minoan-at-kabihasnang-mycenaean-copyKabihasnang minoan-at-kabihasnang-mycenaean-copy
Kabihasnang minoan-at-kabihasnang-mycenaean-copy
 

Kürzlich hochgeladen

AP Q4 -W3-Day 1-5 1986 EDSA PEOPLE POWER REVOLUTION.pptx
AP Q4 -W3-Day 1-5  1986 EDSA PEOPLE POWER REVOLUTION.pptxAP Q4 -W3-Day 1-5  1986 EDSA PEOPLE POWER REVOLUTION.pptx
AP Q4 -W3-Day 1-5 1986 EDSA PEOPLE POWER REVOLUTION.pptxavegailorladan
 
DULANG PANTELEBISYON.pptx Grade 7-Aralin
DULANG PANTELEBISYON.pptx Grade 7-AralinDULANG PANTELEBISYON.pptx Grade 7-Aralin
DULANG PANTELEBISYON.pptx Grade 7-Aralinbryandomingo8
 
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURAL
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURALARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURAL
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURALHerlynJanMarieJuelo2
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pmarryrosegardose
 
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN  10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...ARALING PANLIPUNAN  10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...KeanuJulian
 
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawaAralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawaChristineJaneWaquizM
 
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxMga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxitsjewdye
 
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptx
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptxKaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptx
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptxTalisayNhs1
 
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxAng Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxmaryjoyrobis2
 
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNAN
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNANFOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNAN
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNANJullianeOrtiz
 
AP-10-Q4-WEEK-1-2.pptxvvvvvvhhhhhhhhhhbvvv
AP-10-Q4-WEEK-1-2.pptxvvvvvvhhhhhhhhhhbvvvAP-10-Q4-WEEK-1-2.pptxvvvvvvhhhhhhhhhhbvvv
AP-10-Q4-WEEK-1-2.pptxvvvvvvhhhhhhhhhhbvvvcharlyn050618
 
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nila
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nilaTauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nila
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nilajohnrohannebasale
 
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptxaraling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptxfedelgado4
 
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAY
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAYQ4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAY
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAYYamAltib
 
Araling Panlipunan 6 4th Quarter Mga Pangyayaring nagbigay daan sa People pow...
Araling Panlipunan 6 4th Quarter Mga Pangyayaring nagbigay daan sa People pow...Araling Panlipunan 6 4th Quarter Mga Pangyayaring nagbigay daan sa People pow...
Araling Panlipunan 6 4th Quarter Mga Pangyayaring nagbigay daan sa People pow...erickacalugcugan001
 
mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptx
mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptxmgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptx
mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptxKimberlyValdez19
 
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELCARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELCRichardProtasio1
 
digmaan. unang digmaang pandaigdig grade 8pptx
digmaan. unang digmaang pandaigdig grade 8pptxdigmaan. unang digmaang pandaigdig grade 8pptx
digmaan. unang digmaang pandaigdig grade 8pptxSundieGraceBataan
 
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptx
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptxMga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptx
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptxNicaGobalizaEsquilon
 
araling panlipuan fourth quarte first week module
araling panlipuan fourth quarte first week modulearaling panlipuan fourth quarte first week module
araling panlipuan fourth quarte first week moduleMera76
 

Kürzlich hochgeladen (20)

AP Q4 -W3-Day 1-5 1986 EDSA PEOPLE POWER REVOLUTION.pptx
AP Q4 -W3-Day 1-5  1986 EDSA PEOPLE POWER REVOLUTION.pptxAP Q4 -W3-Day 1-5  1986 EDSA PEOPLE POWER REVOLUTION.pptx
AP Q4 -W3-Day 1-5 1986 EDSA PEOPLE POWER REVOLUTION.pptx
 
DULANG PANTELEBISYON.pptx Grade 7-Aralin
DULANG PANTELEBISYON.pptx Grade 7-AralinDULANG PANTELEBISYON.pptx Grade 7-Aralin
DULANG PANTELEBISYON.pptx Grade 7-Aralin
 
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURAL
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURALARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURAL
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURAL
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
 
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN  10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...ARALING PANLIPUNAN  10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
 
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawaAralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
Aralin pangatnig kahulugan at mga halimbawa
 
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxMga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
 
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptx
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptxKaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptx
Kaligirang Pangkasaysayan ng Ibong Adarna .pptx
 
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxAng Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
 
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNAN
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNANFOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNAN
FOURTH QUARTER REVIEWER FOR ARALING PANLIPUNAN
 
AP-10-Q4-WEEK-1-2.pptxvvvvvvhhhhhhhhhhbvvv
AP-10-Q4-WEEK-1-2.pptxvvvvvvhhhhhhhhhhbvvvAP-10-Q4-WEEK-1-2.pptxvvvvvvhhhhhhhhhhbvvv
AP-10-Q4-WEEK-1-2.pptxvvvvvvhhhhhhhhhhbvvv
 
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nila
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nilaTauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nila
Tauhan sa Noli me Tangere at ang mga ganap o ginagampanan nila
 
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptxaraling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
 
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAY
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAYQ4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAY
Q4-ESP9-MODULE 14-PERSONAL NA PAHAYAG NG MISYON SA BUHAY
 
Araling Panlipunan 6 4th Quarter Mga Pangyayaring nagbigay daan sa People pow...
Araling Panlipunan 6 4th Quarter Mga Pangyayaring nagbigay daan sa People pow...Araling Panlipunan 6 4th Quarter Mga Pangyayaring nagbigay daan sa People pow...
Araling Panlipunan 6 4th Quarter Mga Pangyayaring nagbigay daan sa People pow...
 
mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptx
mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptxmgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptx
mgauringpangungusap-120706092641-phpapp02.pptx
 
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELCARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
ARALING PANLIPUNAN 6 QUARTER 4 WEEK 2 MELC
 
digmaan. unang digmaang pandaigdig grade 8pptx
digmaan. unang digmaang pandaigdig grade 8pptxdigmaan. unang digmaang pandaigdig grade 8pptx
digmaan. unang digmaang pandaigdig grade 8pptx
 
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptx
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptxMga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptx
Mga-kagamitan-sa-gawaing-kahoy-metal-kawayan-at-pang-elektrisidad-pptx.pptx
 
araling panlipuan fourth quarte first week module
araling panlipuan fourth quarte first week modulearaling panlipuan fourth quarte first week module
araling panlipuan fourth quarte first week module
 

AP Report (IX-Palladium) New Kingdom, Unit 2, Egypt, 18-20 Dynasty circa 1550 1070) Module for AP

  • 1.
  • 3.
  • 4. -Centered around the Nile River -Expanded to territories in Syria- Palestine -Conquered territories in Nubia and Modern Day Turkey
  • 5.
  • 6. Each Egyptian ruler contributed something unique to the empire.
  • 7.  -During the New Kingdom the ancient egyptians moved their Capital toThebes and then at the end of the era, to  Akenton.  -Egypt was ruled by a theocratic supreme ruler called a Pharaoh.  -Priests held a lot of power, advising the pharaoh. -The ancient egyptians of the new kingdom were quite dominating and conquered many lands. including nubia where some future pharaohs would come from.
  • 8. Ahmose I 1570 – 1546 B.C.E. He set up Egypt to experience a golden age. Re-established the economy and trade. He created a central government. Conquered Nubia and greatly expanded Egypt’s borders.
  • 9. Established a deliberate expansion policy, setting an example for his successors. He expanded farther in Nubia. Built a new capital city, advancing art and architecture. He promoted the god Amun by dedicating buildings to him. Amenhotep I 1546 – 1524 B.C.E.
  • 10. Thutmose I 1524 – 1518 B.C.E. He fully established the concept of the “warrior pharaoh”. He took control of Nubian resources, treating Nubia as a colonial land. DuringThutmose’s reign, the Nile’s third cataract was penetrated. Kept Egypt under control through military campaigns and building projects.
  • 12. Hatshepsut 1479 – 1458 B.C.E. She sent the army on a trading expedition, from which they brought back goods such as ivory, leopard skin, and incense. Hatshepsut encouraged trade instead of engaging in warfare. Hatshepsut used heavy propaganda, including having herself depicted as a man. Hatshepsut took power from her stepson,Thutmose III. She was the third female pharaoh.
  • 13. Tuthmosis III 1458 – 1425 B.C.E. His exploits in war madeThebes one of the most wealthy cities in the Ancient World Tuthmosis III successfully organized 20000 soldiers to defeat the foreign princes who had been in Megiddo. Tuthmosis III installed a viceroy in Nubia. He created the biggest empire ever conquered and ruled by one king.
  • 14. Amenhotep III 1390 – 1352 B.C.E. He wrote the Amarna letters, carved on small stones, to foreign princes. Amenhotep III gave monetary gifts to foreign rulers, always leaving them begging for more. He switched his religious interest to the minor god Aten. He married a commoner namedTiy, and saw her as a near-equal.They were both worshipped as gods. He was a diplomat.
  • 15.
  • 16. Akhenaten 1352 – 1336 B.C.E. He shut down all worship of Amen-Re, and became the first pharaoh to practice monotheism. He became obsessed with destroyed all mentions of Amen, and got so caught up that the empire almost collapsed. He relocated 20000 people, including himself, to a new capital city called Amarna. He encouraged worship of the sun god Aten. He died before disaster could strike.
  • 17. Tutankhamun 1336 – 1327 B.C.E. During his reign, the old religion was restored. His tomb was discovered, untouched, by Howard Carter in 1922. It took 10 years to empty the tomb. His death marked the beginning of a period of uncertainty. At 19, He died mysteriously. He had no power, since he became pharaoh at 9 years old.
  • 18. Ramesses II 1279 – 1212 B.C.E. He fought a lot with the Hittites. He created the Ramesseum, a temple to tell of his greatness. It had a library with 10000 papyrus scrolls. The New Kingdom fell less than 150 years after his death. He died at an astonishing 93 years old. He began a building program greater than any before. Ramesses II was born a commoner, but his family fought their way into royalty and he became pharaoh at 15. Ramesses II knew he could not defeat the Hittites, so he negotiated a peace treaty.
  • 19.
  • 20.
  • 21. Kahit na ang relihiyon at kultura ng Ehipto ay may sarili nitong natatanging mga katangian, ang relihiyon ay nagkaroon ng isang malaking epekto sa mga gawi at estilo ng buhay ng Sinaunang Ehipto.
  • 22. Sa Sinaunang Ehipto, ang relihiyon at mga ideya ng kultura ay lubos na naapektuhan ang estilo ng buhay mga taga-Ehipto. Ang araw-araw na buhay at relihiyon ng sinaunang kabihasnan ay magkaiba mula sa ibang bahagi na ng iba pang mga ilog lambak sibilisasyon. Mga taga-Ehipto nanguna sa teknolohiya, pagkontrol ng kanilang mga mapagkukunan, pamahalaan, at isang polytheistic relihiyon. Relihiyon ay nagkaroon ng isang malaking epekto sa kung paano nabuhay ang mga taga-Ehipto. Ang relihiyon kinokontrol na edukasyon, ang istraktura ng lipunan, teknolohikal na paglago, at ang sistema ng pamahalaan.
  • 23.  Mga taga-Ehipto ay nagkaroon ng isang polytheistic relihiyon, ibig sabihin ay naniwala sila sa maraming diyos  Ang ilang mga diyos tulad ng Ra, ang diyos ng araw, Hathor, ang diyos ng musika, Nut ang diyos ng kalangitan, Geb ang diyos ng lupa, Seth, ang diyos ng Disyerto  Naniniwala sa isang makabuluhang pagkatapos ng buhay na nagaganap pagkatapos ng kamatayan, kung saan ang mga espiritu ng mga tao ay nabuhay.  Refferred bilang "Isang magandang iba pang mga mundo"  Napapanatili mga katawan sa pamamagitan ng pagkatuyo sa order para sa espiritu upang magkaroon ng maayos na katawan na manirahan sa pamamagitan ng pagkatapos ng buhay  Itinayo malaking templo kung saan mamamayan sumasamba sa mga diyos  Temple lungsod at bayan lumitaw dahil sa ang halaga ng mga templo na nagsimulang sumibol  Kings ay itinuturing na "buhay na Diyos", sumamba mga hari bilang sila sumasamba sa iba pang mga diyos
  • 24. • Ang lipunan ng Ehipto ay nakaayos tulad ng isang pyramid. Ang pinakamaliit na uri ng lipunan ng mga pinuno, at pharaohs ay inilagay sa tuktok ng social class. Pagkatapos ay ang itaas na klase ng mga pari, mga may-ari ng lupa, at mga puno ng hukbo ay nahulog sa ilalim ng mga pinuno. Pagkatapos ay ang gitnang uri ng mga mangangalakal at artisans, at huling ang pinakamalaking uri na binubuo ng mga dukha at hindi sanay manggagawa ay nahulog sa ibaba ng lipunan panlipunan istraktura. • Mga Pinagkakatiwalaang kanilang natural na supply ng tubig upang lagyan ng pataba ang kanilang lupain • Nagtrabaho Karamihan mga taga-Ehipto bilang magsasaka o manggagawa • Homes ng isang pamilya mahalaga sa buhay sa Ehipto, na ginawa mula sa tuyo putik at dayami.Tatlong mga lugar sa bawat tahanan, living area, sleeping area, at likod bakuran. Mas malaking tahanan ay nagkaroon ng higit sa isang kuwento • Ang mga babae ay pantay-pantay sa kapangyarihan ng mga tao, at nagkaroon ng pantay na karapatan • Anak na babae na sinusundan mga ina, at mga anak na lalake ay tumayo sa tabi magulang • Kasal sa pamamagitan ng isang sistema ng isang "common house", walang pormal na pag-aasawa sa relihiyon • Edukasyon ay tinuturuan sa pamamagitan ng mga pari • Fashion binubuo ng mabigat na pampaganda sa mata upang maprotektahan ang mga mata at fragranced langis upang maprotektahan ang balat, at mga pinuno nagsusuot ng ginto at magarbong jewlrey
  • 25. Relihiyon maapektuhan at nagkaroon ng isang mahusay na presensya sa bawat estilo araw na buhay Sinaunang Ehipto. Sa kanilang lipunan pharaohs ay itinuturing bilang mga diyos at sinasamba ng mga tao. Sila ay naibigay na rin ang pinakamataas na posisyon sa social class dahil sa mga koneksyon sila lumitaw sa mga diyos. Ito ay nagpapahiwatig na ang mga tulad ng diyos kapangyarihan sila ay gaganapin isang Pharaohs tinutukoy pamumuno. Mga pari gaganapin din magkano ang kapangyarihan dahil sa kanilang relasyon sa diyos. Parehong mga pari at mga Pharaohs ay ilagay masisi kung ang buhay ng sibilisasyon ay hindi pagpunta nang mahusay, at kung nagkaroon ng taggutom o tagtuyot. Ito ay sumasalamin sa kung paano tumingin ang mga tao sa kanilang mga diyos para makontrol ang maayos na ng kanilang kabihasnan. Relihiyon ay naroroon sa edukasyon ng mga taga-Ehipto din. Mga pari ang mga guro sa pag-aaral dahil ang mga tao nadama na mga pinuno ng relihiyon ay ang pinaka-aralan. Kabilang sa mga kabahayan, relihiyon ay hindi matukoy kasal. Walang pormal na pag-aasawa, ibinahagi ng hold bahay lamang sa pagitan ng isang babae at isang tao.
  • 26.  Ang larawan ay inilalarawan ng isang paro pagbibigay ng handog sa mga diyos.
  • 27. Halimbawa ng average Egyptian bayan o lungsod Ang larawan na ito inilalarawan ang kahalagahan ng relihiyon sa mga lungsod at bayan ng Sinaunang Ehipto. Ang mga templo ng isang bayan ay itinayo sa gitna ng bayan m bilang imahe na ito ay nagpapakita. Ang mga bahay, mga tindahan, at mga merkado ng lahat ng mga lungsod na napapalibutan ng napakalaking templo o mga templo. Bayan Ang sibilyan ay umiikot sa mga templo dahil sa ang kahalagahan at relihiyon kabuluhan nagkaroon sa paraan na ang mga tao ng buhay.
  • 28. Ang teknolohiya at heograpiya ng Egyptian imperyo ay konektado at nakatulong ang imperyo lumago sa buong potensyal nito.
  • 29.
  • 30.  Egypt hindi kailanman ay itinatag nang walang Nile River. Ang Nile River umaabot 4,100 milya at dumadaloy mula sa South sa North. Ito ay isang kahabaan ng tubig sa tuyong disyerto lupa, at iyon ay kung ano ang akit mga sinaunang tao sa lupain ng Ehipto. Egypt ay kadalasang tinutukoy bilang "ang kaloob ng Nile".  Orihinal na, Egypt lamang ginagawa sa lupain sa buong hilagang 750 milya ng Nile. Nagpunta Egypt North hanggang sa Nile Delta, kung saan ang ilog walang lamang sasakyan sa Mediterranean Sea. Nagpunta Egypt South hanggang sa Unang katarata sa Nile, na kung saan ay kung saan magsisimula ng batuhan lagaslasan sa Nile.  Sa New Kingdom, Egypt ay pinalawig nakaraang Upper Ehipto at Lower Egypt, at ngayon ay kumalat sa masakop ang Nubia at Ehipto nasakop ng isang maliit na rehiyon sa paligid ng Mediterranean Sea.
  • 31.  Mga tao ng Ehipto New Kingdom ay nagkaroon ngayon tansong armas at metal daggers. Sila rin ay binuo dalawang may gulong karwahe hinihila ng kabayo at armor na gawa sa katad. Ginawa rin nilang mga busog at mga pana na gawa sa sungay ng hayop at javelins. Ang Senior kawal sa hukbo talaga ay tansong baluti, kung ihahambing sa mga leather na nakasuot ng mga mas mababang ranggo sundalo.  Ang Bagong Kaharian ay kilala rin para sa paggamit nito ng ginto dahil sila ay natagpuan ginto mina sa ilalim ng kanilang mga lupain.  Ito ginto, at ang pera na dumating sa Ehipto mula sa kalakalan ay ibinigay sa mga diyos, o nakatulong pinondohan ang bagong palaces na ang mga taga-Ehipto ay ang paggawa.
  • 32.
  • 33.  Taga-Ehipto ay natutunan upang bumuo ng dike at dykes, na kinokontrol ang tubig ng Nile river. Nakatulong ito magsasaka gamitin ang pagbaha ilog sa kanilang kalamangan.  Imbento taga-Ehipto ang isang bagong paraan upang iangat ang baha ng tubig na tinatawag na isang shaduf. Ito ay isang cross poste na nakalagay sa lupa na may isang panimbang sa isang dulo at isang bucket sa iba. Kaya, tubig ay maaaring slung kung saan nais ng magsasaka ito upang pumunta. Pinagana na ito ang lahat ng lupain upang makakuha ng tubig, at hindi lamang ang mga bahagi na mataas ang tubig.
  • 34. Hyskos -Asiatic tao -kilala bilang mga banyagang pinuno ng Ehipto -Influx Ng imigrasyon sa Ehipto mula sa asia minor humantong sa unti-unting pagpasok ng hyskos -Drove Out sa pamamagitan ng Pharaohs minamarkahan ang simula ng bagong kaharian -Ahmose Nilupig ang mga sibilisasyon sa silangang Mediterranean na kilala ngayon bilang palestine Syria-Palestine Nubia - Kabihasnan na matatagpuan sa Timog ng Egypt -Culturally katulad ng mga taga-Ehipto -Sa Taas ng Egyptian expansion, nubia ay kinokontrol bilang malayo timog bilang 4th katarata ng Nile River Hittites -Mysterious Kultura na sumakop sa Babilonia at mag- ayos tulad ng isang seryosong banta na ang Ehipto ay sapilitang upang gumawa ng mga kasunduan sa kapayapaan upang maiwasan ang paghaharap
  • 36. -Hieroglyphs nakalimbag sa papyrus: kinakatawan relihiyon, pampulitika buhay at makasaysayang mga paglalarawan -Mga palayok na ginawa mula sa stiatit & sabong bato, madalas na inukit magpakita hayop o dieties -Natuklasan patong pottery na may enamel -maaaring mapanatili gumagana mas mahusay na -Bahagi palayok magkawangki katawan (puso, baga, bato) ay inilibing sa libingan -sa mga patay, pati na rin stoneware cone inanyuan sa -pangalan, opisina, atbp ng namatay -Sculpture itinatanghal sikat pharohs, dieties sa isang tiyak na oras na paraan upang ipakita ang mga figure na "ka" (walang hanggang kabilang-buhay)
  • 37. Beginning during the New Kingdom, the dead were buried with the Book of the Dead to assist in the afterlife. The book comprised of writing and depictions of the afterlife. Stylistically, the paintings were very flat and showed only profile views of people and animals. Men were traditionally shown as having darker skin than women.
  • 38. -Amarna art developed after the rule of Akhenaten and the 18th Dynasty. -Very different from other Egyptian art: showed movement, activity, and crowded areas -People depicted differently: more feminine (i.e. big hips) but still shown only in profile; women and men shown with the same skin tone -Sculpture placed emphasis on the chin & long necks
  • 39. -used mainly mud blocks and stone -the prosperity of New Kingdom allowed investment in buildings, temples, & obelisks - pharaohs used engravings on temple walls as a form of propaganda to tell their versions of history -Ramesses II rebuilt, redecorated, or expanded almost all temples in Egypt during his rule -change from building pyramids to carving tombs into stone walls
  • 40.  Deir el-Medina -Deir el - Medina , like Kahun and the town being uncovered at Giza , is a community of workmen and their families , supervisors and foremen and their families , all dedicated to building the great tombs of the Egyptian Kings .The image of hundreds , perhaps thousands of toiling slaves, whipped by overseers , seems seared into the modern consciousness , and " everyone" is convinced that the despots who ruled Egypt with iron fists greedy must have built their wealth and glory on the bleeding backs of this tortured labor .
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51.
  • 52.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65.
  • 66.
  • 67.
  • 68.
  • 69.
  • 70.
  • 71.
  • 72.
  • 73.
  • 74.
  • 75.
  • 76.
  • 77.
  • 78.
  • 80.
  • 81.
  • 82.
  • 83.
  • 84.
  • 85.
  • 86.
  • 87.
  • 88.
  • 89.
  • 90.
  • 91.
  • 92.
  • 93.
  • 94.
  • 95.
  • 96.
  • 97.
  • 98.
  • 99.
  • 100.
  • 101.
  • 102.
  • 103.
  • 104.
  • 105.
  • 106.
  • 107.
  • 108.
  • 109.
  • 110.
  • 111. The KarnakTemple Complex and the LuxorTemple inThebes (Luxor)
  • 112.
  • 114.
  • 115.
  • 116.
  • 117.
  • 118.
  • 119.
  • 120.
  • 121.
  • 122.
  • 123.
  • 124.
  • 126.
  • 127.
  • 128.
  • 129.
  • 130.
  • 131.
  • 132.
  • 133.
  • 134.
  • 135.
  • 136.
  • 137.
  • 138.
  • 139.
  • 140.
  • 141.
  • 142.
  • 144.
  • 145. Deir el-Bahari, c. 1478-1458 BCE
  • 146.
  • 147.
  • 148.

Hinweis der Redaktion

  1. Aristea Bell