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Educación Inicial
La EducaciónInicial esel procesode acompañamientoal desarrollointegral de niños y niñas
menores de 5 años, y tiene como objetivo potenciar su aprendizaje y promover su bienestar
mediante experienciassignificativasyoportunasque se danen ambientesestimulantes,saludablesy
seguros.
Los niñosy lasniñasde estaedad,de maneranatural,buscanexplorar,experimentar,jugary
crear, actividadesque llevanacabopor mediode lainteracciónconlosotros, con lanaturalezay con
su cultura. Los padres y las madres, los familiares y otras personas de su entorno son muy
importantesydebendarlescuidado,protecciónyafectoparagarantizarla formaciónde niñosfelices
y saludables, capaces de aprender y desarrollarse.
1.-Características
Es el lugar donde los niños reciben una educación formal.
Proporciona a los alumnos la experiencia socializadora.
Ofrece normas para regular la conducta social.
Son estructuras dinámicas que actúan como mecanismo de intervención educativa.
Como institución proporciona a través de las funciones de socialización, oportunidades de
adquiriryconsolidarel sentidode "yo"ola autoestima,de integrarse como miembro activo
de la comunidad escolar y de mantener relaciones sociales en diferentes niveles de
convivencia.
Actúa como modelo y reforzador de conductas sociales.
En el grupo clase,dentrodel cual se establecenlasrelacionesmásestrechasy permanentes,
facilita a los miembros la ruptura del egocentrismo familiar y proporciona un cambio del
medio y del clima de relaciones; les inicia en la heteronomía social y moral y les exige
adaptarse a la presencia del profesor, de los otros alumnos y del grupo como entorno que
propicia la creación de roles, estatus y normas convencionales que escapan a las
imposiciones de los adultos.
Favorece el florecimientoydesarrollode lascapacidadessensoriales, motrices, relacionales
e intelectuales de los niños.
Estimulael deseo de leer y escribir, y organiza actividades de aprendizaje que inducen a la
lectoescritura.
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Constituye unespaciopropicioparaque lospequeñosconvivanconsusparesy con adultosy
participen en eventos comunicativos.
Desarrollan las capacidades del pensamiento que constituyen la base del aprendizaje
permanente y de la acción creativa y eficaz en diversas situaciones sociales.
Prepara a los niños para una trayectoria escolarizada.
Cumple conuna funcióndemocratizadoracomoespacioeducativoenel que todos los niños
y las niñas tienen oportunidades de aprendizaje.
Contribuye a la formación integral de los niños y las niñas
La participación en experiencias educativas les permite a los niños y a las niñas desarrollar
sus competencias afectivas, sociales y cognitivas.
A partirde laobligatoriedadyfunciónsocial deljardín de niños en México, se reconocen en
la educación preescolar las siguientes características:
Las rutinas y formas de organización del trabajo escolar: como el uso de protocolos y la
intervención educativa en torno a un proyecto escolar.
La institución educativa vista como la integración de la organización escolar, desde la
dirección,el trabajodocente,ladistribuciónde lainfraestructura,el usode los jardines y los
patios escolares, entre otros.
Actitudes de indagación y descubrimiento en relación con los objetos de conocimientos
escolares.
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2. Objetivos
Incentivar el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, las
formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.
Favorecer el proceso de maduración en el niño/a en lo sensorio-motor, la manifestación
lúdicay estética,lainiciacióndeportivayartística,el crecimientosocioafectivo,ylos valores
éticos.
Estimularhábitosde integraciónsocial,de convivenciagrupal,de solidaridadycooperacióny
de conservación del medio ambiente.
Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
Preveniryatenderlasdesigualdadesfísicas,psíquicasysocialesoriginadasendiferencias de
ordenbiológico,nutricional,familiaryambientalmediante programas especiales y acciones
articuladas con otras instituciones comunitarias.
Promoverel conocimientoy respeto de valores y normas para la formación de actitudes en
relación con la confianza en sí mismo, en los otros, la autonomía, la solidaridad, la
cooperación, la amistad, trabajo compartido, etc.
Alentar el juego como contenido cultural de valor, incentivando su presencia en las
actividades cotidianas.
