O documento descreve um programa de formação de professores em linguagem e matemática, com 240 e 200 professores cursistas respectivamente. O programa inclui encontros mensais de formação e acompanhamento nas escolas para beneficiar aproximadamente 18 mil alunos. Detalha a equipe de coordenação e formação do programa.

2. Secretário Municipal de Educação: Profº. Msc. Ney Calandrini de Azevedo.

3. Diretor de Ensino: Profº. José Orlando Lima de Moraes.

4. Coordenador do Departº Programas, Projetos e Formação Continuada: Profº. Edson Rodrigues dos Anjos.

8. Equipe de linguagem Joaquina, Elizângela, Jacielle, Maurício, Kênia, Paola, Léia, Elis Jane, Taciana.

9. Entrega do material

10. Formação de tutores

12. Cursistas de linguagem

13. Encontros presenciais

16. acompanhamento

17. Alunos em visita a biblioteca municipal orlando lima lobo

18. Atividade ditado divertido: alunos da emefheloisa castro

19. Aplicação de atividade

20. 1

22. ROTEIRO PARA PLANEJAMENTO DE ATIVIDADE Professor(a):__________________________________________________________________ Ano/Ciclo:__________________ Data:______/________/_______­ Nº. de alunos previstos:_______ Nº. de alunos presentes: _______ Tempo de duração: __________ Atividade:____________________________________________________________________ OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM (o que se pretende que os alunos aprendam). PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS (Condições garantidas para que os alunos possam desenvolver a atividade). MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS CONSIGNA (Explicação inicial dada aos alunos sobre o que terão de fazer na referida atividade).

23. ORGANIZAÇÃO DAS INTERAÇÕES (descrição de como serão agrupados os alunos: trabalho em trio, em dupla, individual, etc.) ANTECIPAÇÃO DAS POSSÍVEIS INTERVENÇÕES (Perguntas e/ou informações que serão realizadas durante o desenvolvimento e no final da atividade, a fim de potencializar a reflexão dos alunos). AVALIAÇÃO (avaliar a aula dada, analisando aspectos relevantes positivos e/ou negativos; do que foi trabalhado, o que precisa ser retomado com a classe toda? O que é dificuldade apenas para uma parte dos alunos? E que atividades e intervenções serão realizadas com esses alunos?)