O documento discute como as novas tecnologias influenciam crianças e jovens, principalmente atraídos por entretenimento em vez de aprendizagem. Ele visa mostrar como usar tecnologia de forma educativa nas aulas para engajar estudantes e melhorar o ensino-aprendizagem, já que professores e alunos não usam plenamente o potencial educativo da tecnologia.

1. Educação e mídias O poder persuasivo das novas tecnologias na formação do individuo

2. Apresentação A partir da realidade em que vivemos hoje, percebemos que as novas tecnologias da informação e comunicação possuem grande poder de persuasão sobre as pessoas, principalmente sobre crianças e jovens. Diante do favoritismo pelo entretenimento oferecido pelas novas tecnologias e a rejeição na pratica de atividades que visam à aprendizagem, nos faz buscar respostas que esclarecerão o porquê de tais preferências.

3. Justificativa Observando a realidade de crianças e jovens de nossa região, percebemos que as novas tecnologias exercem significativo poder na formação cognitiva e intelectual destes, causando influencias positivas e negativas. Diante da analise do problema percebemos que o acesso a programas de entretenimento e bem maior que a disponibilidade dos programas educativos e contam também com maior divulgação da mídia atingindo em maior proporção o publico alvo.

4. O favoritismo de crianças e jovens por tais programas se dá devido serem mais atrativos e prazerosos do que os programas educacionais, pois a nossa sociedade, em especial a escola, ainda não esta preparada para competir em termos de dinamismo e metodologias com a contínua evolução das tecnologias da informação e comunicação.

5. Objetivo geral Percebemos no decorrer do curso de Introdução à Educação Digital a partir da interação com outros dinamizadores, tutores e professores formadores que, as crianças e jovens atendidas em nossas escolas tem, em sua maioria, acesso e ate um certo domínio, às tecnologias da informação e comunicação, em especial à informática, porém não de forma educativa ou pedagógica e sim como entretenimento, acessando com facilidade sites de relacionamento, salas de bate papo e jogos online.

6. Percebemos também que a maioria dos professores regentes nas salas de aulas apresenta uma significativa resistência em relação ao uso das tecnologias em suas aulas, por ainda não estarem preparados para usar tais recursos em seus trabalhos.

11. Apresentaremos aos professores regentes, alguns softwares de jogos e programas que poderão facilitar e dinamizar o processo de ensino e aprendizado de forma lúdica, fácil e prazerosa melhorando a qualidade de atendimento aos alunos.