SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 63
AULA 4 - ARTES
Renascimento
• Renascimento, é o termo utilizado para identificar o período da História
europeia, durante os séculos XIV a XVI.
• Representava uma oposição à cultura feudal e representou a
mentalidade burguesa.
• Esse período leva esse nome devido à redescoberta e à revalorização das
referências culturais da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma).
• O renascimento começou em Florença; quando poetas, pintores,
escultores e arquitetos criaram, entre os séculos XIII e XV, uma
quantidade infinita de obras de arte.
MECENATO
• Mecenas: burguesia, princípes e até Papas
financiavam e protegiam as artes e os artistas;
• Entre as famílias mais ricas de Florença,
contavam-se os Médici, que acabaram por
controlar o governo da cidade e tornaram-se
mecenas generosos.
Termo que indica o incentivo e o patrocínio de
artistas e de literatos e, mais amplamente, de
atividades artísticas e culturais.
Já a pintura renascentista busca
representar objetos, pessoas e
paisagens como eram de fato no
mundo real.
Entre as características, cria-se a
ilusão de profundidade na tela, além
de movimento.
MIGUEL ÂNGELO
O grandioso esquema
compositivo para o teto da
capela Sistina estabelece uma
narrativa do velho
testamento, desde o Gênesis
ao Dilúvio, a que se juntou, na
parede do altar, uma enorme
composição plena de
dramatismo, interpretando o
Julgamento Final (1536-1541).
Michelangelo, exemplo na Escultura
David, 1501 - 1504. Moisés, 1513 - 1515.
Michelangelo, exemplo na Escultura
David, 1501 - 1504. Moisés, 1513 - 1515.
Imagem:David(1501–1504)/Michelangelo(1475-1564)/Disponibilizado
porLeaW/GNUFreeDocumentationLicense
Imagem:Moisés(1513–1515)/Michelangelo(1475-1564)/Disponibilizadopor
FlickreviewR/CreativeCommonsAttribution-ShareAlike2.0Genericlicense.
Leonardo daVinci
• Foi um dos mais notáveis pintores do
Renascimento e possivelmente seu maior
gênio; destacou-se como cientista,
matemático, engenheiro, inventor,
anatomista, pintor, escultor, arquiteto,
botânico, poeta e músico;
• Conhecido principalmente como pintor,
duas de suas principais obras são Monalisa
e AÚltima Ceia.
Características do Renascimento:
Barroco
• A arte barroca originou-se na Itália, no século XVII
• O termo tem origem na palavra espanhola ‘Barrueco’, aplicado
para designar pérolas de forma irregular.
• O Barroco rompeu com importantes conceitos renascentistas. Há
rompimento das noções de um equilíbrio entre razão e emoção,
da associação entre arte e ciência. O racionalismo dá lugar a uma
grande emotividade e inspiração.
Principais características
• Valorização da emoção. A fé deveria ser atingida através dos
sentidos e da emoção e não apenas pela razão.
• Utilização de efeitos decorativos.
• Associação entre a escultura e a arquitetura.
• Contraste claro/escuro, luz/sombra
• Pintura com efeitos ilusionistas
Pintura Barroca
Caravaggio
• Sua maior característica foi o impacto
gerado por suas obras devido ao
impactante efeito realista de suas
obras.
A morte da virgem
• Os efeitos de iluminação,
utilizados por Caravaggio,
receberam o nome de
tenebrismo
• Foi um dos primeiros artistas
a retratarem cenas bíblicas
menos expressivas,
retratando o cotidiano da vida
de Jesus.A ceia em Emaús
As meninas, de Velásquez
A glória de Santo Inácio- Andrea Pozzo
Aula de anatomia- Rembrandt
Escultura
• Predomínio das curvas e drapeados nas
vestes
• Utilização do dourado
• Dramaticidade
O Êxtase de Santa Teresa –
Roma – Capela de Santa Maria
Gean Lorenzo Bernini
Foi o mais importante escultor barroco, nasceu em Florença, Itália.
Arquiteto, urbanista e pintor, tornou-se o principal artista da corte
papal e de Roma.
A obra-prima de Bernini é “O Êxtase de Santa Teresa”, na qual o
artista mostra a santa desfalecida sobre uma nuvem, expressando
prazer e dor.
ARQUITETURA BARROCA
A arquitetura passou a ser encarada como uma grande
escultura, o que importava era o efeito do conjunto, o
movimento e a riqueza dos detalhes.
Praça de São Pedro- Bernini
Fragonard, O balanço Fragonard, A leitora
Watteau, Embarque para Citera
Neoclassicismo - Transição do séc. XVIIII para o séc. XIX
• A arte neoclássica representou a racionalidade, o equilíbrio e a
serenidade do Iluminismo, com temas que faziam referência às
ações dos revoltosos durante a Revolução Francesa.
• Movimento voltado diretamente para o gosto da elite, tendo como
base a arte grega e renascentista.
• CARACTERÍSTICAS:
• Temas: cenas épicas, mitológicas, retratos, paisagens e natureza-
morta.
• Alteração da realidade em função da estética.
• Dispersão quanto à realidade.
• Valorização do belo.
NEOCLASSICISMO
DAVID, o juramento dos horácios, 1784
A liberdade guiando o povo, por Eugène Delacroix.
Maja Desnuda – 1800 - Este nu levou Goya aos
tribunais da Inquisição católica.
ARQUITETURA E ESCULTURA
A escultura e a arquitetura registram poucas novidades. Observa-se, grosso modo, a
permanência do estilo anterior, o neoclássico. Vez por outra, retomou-se o estilo gótico da
época medieval.
O Palácio de Westminster visto de leste
La Marseillaise, 1833, no
Arco do Triunfo, Paris
La danse, Musée d'Orsay,
Paris França. Escultura
feita entre 1865 e 1869
O movimento conhecido como Impressionismo
marcou a primeira revolução artística total desde a
Renascença. Nascido na França no início dos anos de
1860, só durou até 1886; apesar disso determinou o
curso da maior parte da arte que seguiu.
Os impressionistas representavam sensações visuais
imediatas através da cor e da luz.
Seu objetivo principal era apresentar uma
“impressão” ou as percepções sensoriais iniciais
registradas por um artista num breve vislumbre.
IMPRESSIONISMO
“Impressão: Nascer do
Sol”, Monet, 1872.
Esta pintura foi
responsável pelo nome que
o grupo (Degas, Renoir,
Monet e outros) recebeu.
“Impressionistas”, cunhado
por um crítico como reparo
depreciativo sobre a
natureza “não acabada”
das obras.
Aqui as borbulhas e as
faixas de cor de Monet
indicando ondas e barcos
ao amanhecer constituíam
a pintura acabada.
O nome pegou.
MONET
(1840/1926)
Seus temas eram
paisagens marinhas,
séries sobre campos de
papoulas,
rochedos,montes de
feno,a Catedral de
Rouen; fase final da obra:
nenúfares aquáticos
quase abstratos.
OUTRAS OBRAS DE MONET
RENOIR
(1841/1919)
Seus temas eram: nus
femininos voluptuosos, com
pele de pêssego, o café-
society, crianças, flores.
DEGAS
(1834/1917)
“A arte não é um
esporte”, disse Edgar
Degas, explicando
por que ele
detestava pintar ao
ar livre. Seus temas
eram:bailarinas,
corridas de cavalo,
lavadeiras, circo, e na
fase final nus no
banho.
EDOUARD MANET
(1832/1883)
É muitas vezes
chamado o pai da
arte moderna, por
suas cores e estilo
de pintar. Atualizou
temas dos antigos
mestres, pintou
cenas
contemporâneas
com visão crítica.
• Edvard Munch (O grito)
• Procurou retratar as inquietações do ser humano do início do
século XX.
• Teve origem na Alemanha, entre 1904-1905 com o grupo Die
Brüche (A Ponte)
• Inspirou-se em Edvard Munch (1863-1944) com a obra “O Grito”.
• O Expressionismo procurou traduzir em linhas e cores os
sentimentos mais dramático do homem, caminho que já havia sido
iniciado por Van Gogh, que procurava através da cor e da
deformidade proposital da realidade fazer com que os seres reais
nos revelassem seu mundo interior.
• Corrente artística concentrada especialmente na Alemanha entre
os anos de 1905 e 1930, e um momento em que o país atravessava
um período de guerra.
• Artistas tentam transmitir na sua arte seus sentimentos mais
íntimos em relação ao mundo exterior.
• O termo também pode ser aplicado em qualquer momento da história da
arte para designar a obra que expressa a emoção do artista através de
deformações e exageros da cor.
• Principal antecedente:
• Van Gogh: Embora ele não pertença ao movimento impressionista é
considerado uma influência direta.
O Quarto, Van Gogh, 1889
Características da Pintura
Expressionista
• Foge às regras tradicionais de equilíbrio da composição, da
regularidade e da harmonia das cores.
• Às vezes, homem e natureza são retratados com amargura.
• O clima é melancólico e inquietante
Principais
características do
expressionismo:
-Utilização de cores
fortes e irreais
-Espessas camadas de
tinta
pinceladas vigorosas
demonstrando o
envolvimento do
artista no momento da
criação de sua obra
-abuso da distorção de
imagem
-uso de linhas
contorno, provocando
um maior contraste
entre as cores
Um exemplo no Brasil
Cândido Portinari
apresenta
características
expressionistas em sua
pintura
Os retirantes, 1944.
Fovismo
• Fauves (feras). Recebeu esse nome por causa da intensidade com
que as cores puras eram usadas sem misturas ou matizes.
Características básicas:
- Simplificação das formas das figuras;
- Emprego das cores puras.
• As figuras e formas são apenas sugeridas e não representadas
realisticamente pelo pintor.
• As cores não são as da realidade. Elas resultam de uma escolha
arbitrária do artista e são usadas tal como estão no tubo de tinta.
Principais representantes:
-André Derain (1886-1954)
-Maurice de Vlaminck (1876-1958)
-Othon Friesz (1879-1949)
-Henri Matisse (1869-1954).
O Cubismo
• Historicamente o Cubismo originou-se na obra de Cézanne.
• Os cubistas foram além de Cézanne representando o objeto com
todas as suas partes num mesmo plano.
• Ao decompor o objeto os cubistas rompiam com qualquer intenção
de aparência com a realidade.
• O Cubismo se fundamenta na destruição da harmonia clássica das
figuras e na decomposição da realidade.
O Cubismo evoluiu em duas grandes tendências:
- Cubismo analítico
- Cubismo sintético.
O cubismo analítico foi desenvolvido por Pablo Picasso e
Georges Braque, entre 1908 e 1911, tinha como objetivo definir
um tema e apresentá-lo de todos os lados simultaneamente.
As cores se resumiam em preto, cinza e alguns tons de
marrom e ocre.
O cubismo sintético foi uma reação ao cubismo analítico.
Buscou novamente tornar as figuras reconhecíveis.
Foi chamado também de colagem, por adicionar vários
recursos em sua pintura, como: letras, palavras, pedaços de
madeiras, vidro, metal e até objetos inteiros.
Pablo Picasso (1881-1973)
• Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María de los
Remedios Cipriano de la Santísima Trinidad Ruiz y Picasso
• Passou por várias fases, ficando mais nítidas a fase azul (1901-1904)
que representa a tristeza e a melancolia dos mais pobres, e a fase
rosa (1905-1907) que pinta acrobatas e arlequins.
• A partir de 1907, entra em contacto com a arte africana e promove
uma verdadeira revolução na Arte. Com a obra Les Demoiselles
d’Avignon (1907) começa a elaborar a estética cubista.
• Em 1937, pinta Guernica, que se encontra no Museu do Prado em
Madri.
• Foi gravador e escultor. Sua característica mais marcante na gravura
está na força expressiva do desenho e na oposição entre áreas de
claridade e de sombra.
Guernica - Picasso
Georges Braque
• Passa pelo Cubismo analítico e sintético.
• Desvencilhou sua pintura de qualquer realidade.
• Entre 1913 e 1917, começa a representar os objetos destacando-
lhes as partes mais significativas.
Mulher com violão - Braque
O abstracionismo
Principal característica: é a ausência da relação imediata entre suas
formas e cores e as formas e cores de um ser.
Uma tela abstrata não representa nada da realidade que nos cerca,
nem narra figurativamente alguma cena histórica, literária,
religiosa ou mitológica.
No Abstracionismo
Informal predominam
sentimentos e emoções
onde as formas e as
cores são usadas mais
livremente.
Dadaísmo
- Movimento de crítica cultural que questiona não somente as artes
visuais, mas também modelos culturais;
- Movimento radical de contestação de valores que utiliza variados
canais de expressão: revista, manifesto, exposição e outros;
-A criação do Cabaré Voltaire, 1916, em
Zurique, inaugura oficialmente o
dadaísmo.
-Cabaré Voltaire: clube literário; galeria
de exposições e sala de teatro - promove
encontros dedicados a música, dança,
poesia, artes russa e francesa;
-São formados diferentes grupos, em
diversas cidades, unidos pelo espírito de
questionamento crítico e pelo sentido
anárquico das intervenções públicas.
O surrealismo foi o movimento
artístico moderno da representação
do irracional e do subconsciente.
Suas origens devem ser buscadas no
dadaísmo e na pintura metafísica
de
Giorgio De Chirico (1888-1978).
Salvador Dali
Salvador Dali (1093 – 1989)
Dalí explorou intensamente
o Simbolismo em seu trabalho. Um
dos exemplos mais famosos são os
relógios fundidos que aparecem
inicialmente em A persistência da
memória, e que sugerem uma
ligação com a teoria de Einstein
sobre a relatividade do tempo.
Aula 4   art em
Aula 4   art em
Aula 4   art em
Aula 4   art em

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt?

Naturalismo, realismo
Naturalismo, realismo Naturalismo, realismo
Naturalismo, realismo Ana Barreiros
 
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9Carlos Pinheiro
 
Aula 07 impressionismo e expressionismo
Aula 07 impressionismo e expressionismoAula 07 impressionismo e expressionismo
Aula 07 impressionismo e expressionismoMarcio Duarte
 
Panorama Momentos Artísticos da História
Panorama Momentos Artísticos da HistóriaPanorama Momentos Artísticos da História
Panorama Momentos Artísticos da HistóriaAntonio Abreu
 
Os finais do século xix
Os finais do século xixOs finais do século xix
Os finais do século xixCarla Teixeira
 
resumo Movimentos Artísticos séc. XIX
resumo Movimentos Artísticos séc. XIXresumo Movimentos Artísticos séc. XIX
resumo Movimentos Artísticos séc. XIXGliciane S. Aragão
 
As grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xxAs grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xxAna Barreiros
 
Módulo 9 arte
Módulo 9   arteMódulo 9   arte
Módulo 9 artecattonia
 
Vanguardas Europeias - I Modernismo
Vanguardas Europeias - I ModernismoVanguardas Europeias - I Modernismo
Vanguardas Europeias - I ModernismoCarlos Vieira
 

Was ist angesagt? (20)

HISTÓRIA DA ARTE - REVISÃO 02
HISTÓRIA DA ARTE - REVISÃO 02HISTÓRIA DA ARTE - REVISÃO 02
HISTÓRIA DA ARTE - REVISÃO 02
 
Fundamentos da arte
Fundamentos da arteFundamentos da arte
Fundamentos da arte
 
Naturalismo, realismo
Naturalismo, realismo Naturalismo, realismo
Naturalismo, realismo
 
Realismo
RealismoRealismo
Realismo
 
Romantismo
RomantismoRomantismo
Romantismo
 
Arte século xx 2
Arte século xx  2Arte século xx  2
Arte século xx 2
 
HCA grupo B
HCA   grupo BHCA   grupo B
HCA grupo B
 
Apresenta o - realismo
Apresenta  o - realismoApresenta  o - realismo
Apresenta o - realismo
 
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9
História da Cultura e das Artes - 12.º ano - Módulo 9
 
Aula 07 impressionismo e expressionismo
Aula 07 impressionismo e expressionismoAula 07 impressionismo e expressionismo
Aula 07 impressionismo e expressionismo
 
Panorama Momentos Artísticos da História
Panorama Momentos Artísticos da HistóriaPanorama Momentos Artísticos da História
Panorama Momentos Artísticos da História
 
Os finais do século xix
Os finais do século xixOs finais do século xix
Os finais do século xix
 
resumo Movimentos Artísticos séc. XIX
resumo Movimentos Artísticos séc. XIXresumo Movimentos Artísticos séc. XIX
resumo Movimentos Artísticos séc. XIX
 
Morte de Sócrates
Morte de SócratesMorte de Sócrates
Morte de Sócrates
 
As grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xxAs grandes ruturas no início do seculo xx
As grandes ruturas no início do seculo xx
 
Aula 06 impressionismo
Aula 06 impressionismoAula 06 impressionismo
Aula 06 impressionismo
 
Módulo 9 arte
Módulo 9   arteMódulo 9   arte
Módulo 9 arte
 
Impressionismo
ImpressionismoImpressionismo
Impressionismo
 
História da Arte: Realismo
História da Arte: RealismoHistória da Arte: Realismo
História da Arte: Realismo
 
Vanguardas Europeias - I Modernismo
Vanguardas Europeias - I ModernismoVanguardas Europeias - I Modernismo
Vanguardas Europeias - I Modernismo
 

Ähnlich wie Aula 4 art em

Ähnlich wie Aula 4 art em (20)

Impressionismo e Barroco
Impressionismo e BarrocoImpressionismo e Barroco
Impressionismo e Barroco
 
Ruptura e inovação nas artes e na literatura inês modesto
Ruptura e inovação nas artes e na literatura inês modestoRuptura e inovação nas artes e na literatura inês modesto
Ruptura e inovação nas artes e na literatura inês modesto
 
Movimentos artísticos
Movimentos artísticosMovimentos artísticos
Movimentos artísticos
 
Aula 13 historia da arte.
Aula 13 historia da arte.Aula 13 historia da arte.
Aula 13 historia da arte.
 
NEOCLÁSSICO.pdf
NEOCLÁSSICO.pdfNEOCLÁSSICO.pdf
NEOCLÁSSICO.pdf
 
A Arte e a Ciência no Séc.XX
A Arte e a Ciência no Séc.XXA Arte e a Ciência no Séc.XX
A Arte e a Ciência no Séc.XX
 
6 renascimento 2020
6 renascimento 20206 renascimento 2020
6 renascimento 2020
 
Renascimento 2020
Renascimento 2020Renascimento 2020
Renascimento 2020
 
Revisão HISTÓRIA DA ARTE - 04
Revisão HISTÓRIA DA ARTE - 04Revisão HISTÓRIA DA ARTE - 04
Revisão HISTÓRIA DA ARTE - 04
 
Expressionismo - Uma Linguagem Modernista
Expressionismo - Uma Linguagem ModernistaExpressionismo - Uma Linguagem Modernista
Expressionismo - Uma Linguagem Modernista
 
Arte Barroca
Arte Barroca Arte Barroca
Arte Barroca
 
Arte
ArteArte
Arte
 
13 neoclassicism o
13 neoclassicism o13 neoclassicism o
13 neoclassicism o
 
Arte neoclássica 2C12
Arte neoclássica 2C12Arte neoclássica 2C12
Arte neoclássica 2C12
 
Expressionismo
ExpressionismoExpressionismo
Expressionismo
 
Escola CEJAR - Aquidauana - Apostila Arte 7 ano A e B 1ºB
Escola CEJAR - Aquidauana - Apostila Arte 7 ano A e B 1ºBEscola CEJAR - Aquidauana - Apostila Arte 7 ano A e B 1ºB
Escola CEJAR - Aquidauana - Apostila Arte 7 ano A e B 1ºB
 
Pintura
PinturaPintura
Pintura
 
Artes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EVArtes - Trabalho de história e EV
Artes - Trabalho de história e EV
 
Abstracionismo
AbstracionismoAbstracionismo
Abstracionismo
 
Aula: Modernismo
Aula: ModernismoAula: Modernismo
Aula: Modernismo
 

Mehr von Walney M.F

Mehr von Walney M.F (20)

Aula 2 - GEOGRAFIA - ENSINO MÉDIO
Aula 2  - GEOGRAFIA - ENSINO MÉDIOAula 2  - GEOGRAFIA - ENSINO MÉDIO
Aula 2 - GEOGRAFIA - ENSINO MÉDIO
 
Aula 3 lp em
Aula 3   lp emAula 3   lp em
Aula 3 lp em
 
Aula 2 lp em
Aula 2   lp emAula 2   lp em
Aula 2 lp em
 
Aula 1 lp em
Aula 1   lp emAula 1   lp em
Aula 1 lp em
 
Aula 1 soc em
Aula 1   soc emAula 1   soc em
Aula 1 soc em
 
Aula 3 geo
Aula 3 geoAula 3 geo
Aula 3 geo
 
Aula 2 geo
Aula 2 geoAula 2 geo
Aula 2 geo
 
Aula 1 geo
Aula 1 geoAula 1 geo
Aula 1 geo
 
Aula 4 hist em
Aula 4   hist emAula 4   hist em
Aula 4 hist em
 
Aula 3 hist em
Aula 3   hist emAula 3   hist em
Aula 3 hist em
 
Aula 2 hist em
Aula 2   hist emAula 2   hist em
Aula 2 hist em
 
Aula 1 hist em
Aula 1   hist emAula 1   hist em
Aula 1 hist em
 
Aula 3 quim em
Aula 3   quim emAula 3   quim em
Aula 3 quim em
 
Aula 2 quim em
Aula 2   quim emAula 2   quim em
Aula 2 quim em
 
Aula 1 quim em
Aula 1   quim emAula 1   quim em
Aula 1 quim em
 
Aula 4 fis em
Aula 4 fis emAula 4 fis em
Aula 4 fis em
 
Aula 3 fis em
Aula 3 fis emAula 3 fis em
Aula 3 fis em
 
Aula 2 fis em
Aula 2 fis emAula 2 fis em
Aula 2 fis em
 
Aula 1 fis em
Aula 1 fis emAula 1 fis em
Aula 1 fis em
 
Aula 4 mat em
Aula 4   mat emAula 4   mat em
Aula 4 mat em
 

Kürzlich hochgeladen

trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxOsnilReis1
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfManuais Formação
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxfabiolalopesmartins1
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 BrasilGoverno Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasillucasp132400
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalJacqueline Cerqueira
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOColégio Santa Teresinha
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfAdrianaCunha84
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Susana Stoffel
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMVanessaCavalcante37
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfmirandadudu08
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxkarinedarozabatista
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfEyshilaKelly1
 

Kürzlich hochgeladen (20)

trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, CPAD, Como se Conduzir na Caminhada, 2Tr24.pptx
 
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptxATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
ATIVIDADE AVALIATIVA VOZES VERBAIS 7º ano.pptx
 
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdfUFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
UFCD_10392_Intervenção em populações de risco_índice .pdf
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptxA experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
A experiência amorosa e a reflexão sobre o Amor.pptx
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptxSlides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
Slides Lição 4, Betel, Ordenança quanto à contribuição financeira, 2Tr24.pptx
 
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 BrasilGoverno Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
Governo Provisório Era Vargas 1930-1934 Brasil
 
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem OrganizacionalGerenciando a Aprendizagem Organizacional
Gerenciando a Aprendizagem Organizacional
 
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃOLEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
LEMBRANDO A MORTE E CELEBRANDO A RESSUREIÇÃO
 
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdfWilliam J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
William J. Bennett - O livro das virtudes para Crianças.pdf
 
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
Orientação Técnico-Pedagógica EMBcae Nº 001, de 16 de abril de 2024
 
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
Família de palavras.ppt com exemplos e exercícios interativos.
 
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEMCOMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
COMPETÊNCIA 1 DA REDAÇÃO DO ENEM - REDAÇÃO ENEM
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
Regência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdfRegência Nominal e Verbal português .pdf
Regência Nominal e Verbal português .pdf
 
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptxAD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
AD2 DIDÁTICA.KARINEROZA.SHAYANNE.BINC.ROBERTA.pptx
 
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdfGuia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
Guia completo da Previdênci a - Reforma .pdf
 

Aula 4 art em

  • 1. AULA 4 - ARTES
  • 2. Renascimento • Renascimento, é o termo utilizado para identificar o período da História europeia, durante os séculos XIV a XVI. • Representava uma oposição à cultura feudal e representou a mentalidade burguesa. • Esse período leva esse nome devido à redescoberta e à revalorização das referências culturais da Antiguidade Clássica (Grécia e Roma). • O renascimento começou em Florença; quando poetas, pintores, escultores e arquitetos criaram, entre os séculos XIII e XV, uma quantidade infinita de obras de arte.
  • 3. MECENATO • Mecenas: burguesia, princípes e até Papas financiavam e protegiam as artes e os artistas; • Entre as famílias mais ricas de Florença, contavam-se os Médici, que acabaram por controlar o governo da cidade e tornaram-se mecenas generosos. Termo que indica o incentivo e o patrocínio de artistas e de literatos e, mais amplamente, de atividades artísticas e culturais. Já a pintura renascentista busca representar objetos, pessoas e paisagens como eram de fato no mundo real. Entre as características, cria-se a ilusão de profundidade na tela, além de movimento.
  • 4. MIGUEL ÂNGELO O grandioso esquema compositivo para o teto da capela Sistina estabelece uma narrativa do velho testamento, desde o Gênesis ao Dilúvio, a que se juntou, na parede do altar, uma enorme composição plena de dramatismo, interpretando o Julgamento Final (1536-1541). Michelangelo, exemplo na Escultura David, 1501 - 1504. Moisés, 1513 - 1515.
  • 5. Michelangelo, exemplo na Escultura David, 1501 - 1504. Moisés, 1513 - 1515. Imagem:David(1501–1504)/Michelangelo(1475-1564)/Disponibilizado porLeaW/GNUFreeDocumentationLicense Imagem:Moisés(1513–1515)/Michelangelo(1475-1564)/Disponibilizadopor FlickreviewR/CreativeCommonsAttribution-ShareAlike2.0Genericlicense.
  • 6. Leonardo daVinci • Foi um dos mais notáveis pintores do Renascimento e possivelmente seu maior gênio; destacou-se como cientista, matemático, engenheiro, inventor, anatomista, pintor, escultor, arquiteto, botânico, poeta e músico; • Conhecido principalmente como pintor, duas de suas principais obras são Monalisa e AÚltima Ceia.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Barroco • A arte barroca originou-se na Itália, no século XVII • O termo tem origem na palavra espanhola ‘Barrueco’, aplicado para designar pérolas de forma irregular. • O Barroco rompeu com importantes conceitos renascentistas. Há rompimento das noções de um equilíbrio entre razão e emoção, da associação entre arte e ciência. O racionalismo dá lugar a uma grande emotividade e inspiração. Principais características • Valorização da emoção. A fé deveria ser atingida através dos sentidos e da emoção e não apenas pela razão. • Utilização de efeitos decorativos. • Associação entre a escultura e a arquitetura. • Contraste claro/escuro, luz/sombra • Pintura com efeitos ilusionistas
  • 13. Pintura Barroca Caravaggio • Sua maior característica foi o impacto gerado por suas obras devido ao impactante efeito realista de suas obras. A morte da virgem • Os efeitos de iluminação, utilizados por Caravaggio, receberam o nome de tenebrismo • Foi um dos primeiros artistas a retratarem cenas bíblicas menos expressivas, retratando o cotidiano da vida de Jesus.A ceia em Emaús
  • 14. As meninas, de Velásquez A glória de Santo Inácio- Andrea Pozzo Aula de anatomia- Rembrandt
  • 15. Escultura • Predomínio das curvas e drapeados nas vestes • Utilização do dourado • Dramaticidade O Êxtase de Santa Teresa – Roma – Capela de Santa Maria Gean Lorenzo Bernini Foi o mais importante escultor barroco, nasceu em Florença, Itália. Arquiteto, urbanista e pintor, tornou-se o principal artista da corte papal e de Roma. A obra-prima de Bernini é “O Êxtase de Santa Teresa”, na qual o artista mostra a santa desfalecida sobre uma nuvem, expressando prazer e dor.
  • 16. ARQUITETURA BARROCA A arquitetura passou a ser encarada como uma grande escultura, o que importava era o efeito do conjunto, o movimento e a riqueza dos detalhes. Praça de São Pedro- Bernini
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. Fragonard, O balanço Fragonard, A leitora Watteau, Embarque para Citera
  • 21. Neoclassicismo - Transição do séc. XVIIII para o séc. XIX • A arte neoclássica representou a racionalidade, o equilíbrio e a serenidade do Iluminismo, com temas que faziam referência às ações dos revoltosos durante a Revolução Francesa. • Movimento voltado diretamente para o gosto da elite, tendo como base a arte grega e renascentista. • CARACTERÍSTICAS: • Temas: cenas épicas, mitológicas, retratos, paisagens e natureza- morta. • Alteração da realidade em função da estética. • Dispersão quanto à realidade. • Valorização do belo. NEOCLASSICISMO DAVID, o juramento dos horácios, 1784
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28. A liberdade guiando o povo, por Eugène Delacroix. Maja Desnuda – 1800 - Este nu levou Goya aos tribunais da Inquisição católica.
  • 29. ARQUITETURA E ESCULTURA A escultura e a arquitetura registram poucas novidades. Observa-se, grosso modo, a permanência do estilo anterior, o neoclássico. Vez por outra, retomou-se o estilo gótico da época medieval. O Palácio de Westminster visto de leste La Marseillaise, 1833, no Arco do Triunfo, Paris La danse, Musée d'Orsay, Paris França. Escultura feita entre 1865 e 1869
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. O movimento conhecido como Impressionismo marcou a primeira revolução artística total desde a Renascença. Nascido na França no início dos anos de 1860, só durou até 1886; apesar disso determinou o curso da maior parte da arte que seguiu. Os impressionistas representavam sensações visuais imediatas através da cor e da luz. Seu objetivo principal era apresentar uma “impressão” ou as percepções sensoriais iniciais registradas por um artista num breve vislumbre. IMPRESSIONISMO
  • 35. “Impressão: Nascer do Sol”, Monet, 1872. Esta pintura foi responsável pelo nome que o grupo (Degas, Renoir, Monet e outros) recebeu. “Impressionistas”, cunhado por um crítico como reparo depreciativo sobre a natureza “não acabada” das obras. Aqui as borbulhas e as faixas de cor de Monet indicando ondas e barcos ao amanhecer constituíam a pintura acabada. O nome pegou.
  • 36. MONET (1840/1926) Seus temas eram paisagens marinhas, séries sobre campos de papoulas, rochedos,montes de feno,a Catedral de Rouen; fase final da obra: nenúfares aquáticos quase abstratos.
  • 38. RENOIR (1841/1919) Seus temas eram: nus femininos voluptuosos, com pele de pêssego, o café- society, crianças, flores.
  • 39. DEGAS (1834/1917) “A arte não é um esporte”, disse Edgar Degas, explicando por que ele detestava pintar ao ar livre. Seus temas eram:bailarinas, corridas de cavalo, lavadeiras, circo, e na fase final nus no banho.
  • 40. EDOUARD MANET (1832/1883) É muitas vezes chamado o pai da arte moderna, por suas cores e estilo de pintar. Atualizou temas dos antigos mestres, pintou cenas contemporâneas com visão crítica.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45. • Edvard Munch (O grito)
  • 46. • Procurou retratar as inquietações do ser humano do início do século XX. • Teve origem na Alemanha, entre 1904-1905 com o grupo Die Brüche (A Ponte) • Inspirou-se em Edvard Munch (1863-1944) com a obra “O Grito”. • O Expressionismo procurou traduzir em linhas e cores os sentimentos mais dramático do homem, caminho que já havia sido iniciado por Van Gogh, que procurava através da cor e da deformidade proposital da realidade fazer com que os seres reais nos revelassem seu mundo interior. • Corrente artística concentrada especialmente na Alemanha entre os anos de 1905 e 1930, e um momento em que o país atravessava um período de guerra. • Artistas tentam transmitir na sua arte seus sentimentos mais íntimos em relação ao mundo exterior.
  • 47. • O termo também pode ser aplicado em qualquer momento da história da arte para designar a obra que expressa a emoção do artista através de deformações e exageros da cor. • Principal antecedente: • Van Gogh: Embora ele não pertença ao movimento impressionista é considerado uma influência direta. O Quarto, Van Gogh, 1889 Características da Pintura Expressionista • Foge às regras tradicionais de equilíbrio da composição, da regularidade e da harmonia das cores. • Às vezes, homem e natureza são retratados com amargura. • O clima é melancólico e inquietante
  • 48. Principais características do expressionismo: -Utilização de cores fortes e irreais -Espessas camadas de tinta pinceladas vigorosas demonstrando o envolvimento do artista no momento da criação de sua obra -abuso da distorção de imagem -uso de linhas contorno, provocando um maior contraste entre as cores
  • 49. Um exemplo no Brasil Cândido Portinari apresenta características expressionistas em sua pintura Os retirantes, 1944.
  • 50. Fovismo • Fauves (feras). Recebeu esse nome por causa da intensidade com que as cores puras eram usadas sem misturas ou matizes. Características básicas: - Simplificação das formas das figuras; - Emprego das cores puras. • As figuras e formas são apenas sugeridas e não representadas realisticamente pelo pintor. • As cores não são as da realidade. Elas resultam de uma escolha arbitrária do artista e são usadas tal como estão no tubo de tinta. Principais representantes: -André Derain (1886-1954) -Maurice de Vlaminck (1876-1958) -Othon Friesz (1879-1949) -Henri Matisse (1869-1954).
  • 51. O Cubismo • Historicamente o Cubismo originou-se na obra de Cézanne. • Os cubistas foram além de Cézanne representando o objeto com todas as suas partes num mesmo plano. • Ao decompor o objeto os cubistas rompiam com qualquer intenção de aparência com a realidade. • O Cubismo se fundamenta na destruição da harmonia clássica das figuras e na decomposição da realidade.
  • 52. O Cubismo evoluiu em duas grandes tendências: - Cubismo analítico - Cubismo sintético. O cubismo analítico foi desenvolvido por Pablo Picasso e Georges Braque, entre 1908 e 1911, tinha como objetivo definir um tema e apresentá-lo de todos os lados simultaneamente. As cores se resumiam em preto, cinza e alguns tons de marrom e ocre. O cubismo sintético foi uma reação ao cubismo analítico. Buscou novamente tornar as figuras reconhecíveis. Foi chamado também de colagem, por adicionar vários recursos em sua pintura, como: letras, palavras, pedaços de madeiras, vidro, metal e até objetos inteiros.
  • 53. Pablo Picasso (1881-1973) • Pablo Diego José Francisco de Paula Juan Nepomuceno María de los Remedios Cipriano de la Santísima Trinidad Ruiz y Picasso • Passou por várias fases, ficando mais nítidas a fase azul (1901-1904) que representa a tristeza e a melancolia dos mais pobres, e a fase rosa (1905-1907) que pinta acrobatas e arlequins. • A partir de 1907, entra em contacto com a arte africana e promove uma verdadeira revolução na Arte. Com a obra Les Demoiselles d’Avignon (1907) começa a elaborar a estética cubista. • Em 1937, pinta Guernica, que se encontra no Museu do Prado em Madri. • Foi gravador e escultor. Sua característica mais marcante na gravura está na força expressiva do desenho e na oposição entre áreas de claridade e de sombra.
  • 54. Guernica - Picasso Georges Braque • Passa pelo Cubismo analítico e sintético. • Desvencilhou sua pintura de qualquer realidade. • Entre 1913 e 1917, começa a representar os objetos destacando- lhes as partes mais significativas.
  • 55. Mulher com violão - Braque
  • 56. O abstracionismo Principal característica: é a ausência da relação imediata entre suas formas e cores e as formas e cores de um ser. Uma tela abstrata não representa nada da realidade que nos cerca, nem narra figurativamente alguma cena histórica, literária, religiosa ou mitológica. No Abstracionismo Informal predominam sentimentos e emoções onde as formas e as cores são usadas mais livremente.
  • 57. Dadaísmo - Movimento de crítica cultural que questiona não somente as artes visuais, mas também modelos culturais; - Movimento radical de contestação de valores que utiliza variados canais de expressão: revista, manifesto, exposição e outros; -A criação do Cabaré Voltaire, 1916, em Zurique, inaugura oficialmente o dadaísmo. -Cabaré Voltaire: clube literário; galeria de exposições e sala de teatro - promove encontros dedicados a música, dança, poesia, artes russa e francesa; -São formados diferentes grupos, em diversas cidades, unidos pelo espírito de questionamento crítico e pelo sentido anárquico das intervenções públicas.
  • 58. O surrealismo foi o movimento artístico moderno da representação do irracional e do subconsciente. Suas origens devem ser buscadas no dadaísmo e na pintura metafísica de Giorgio De Chirico (1888-1978). Salvador Dali
  • 59. Salvador Dali (1093 – 1989) Dalí explorou intensamente o Simbolismo em seu trabalho. Um dos exemplos mais famosos são os relógios fundidos que aparecem inicialmente em A persistência da memória, e que sugerem uma ligação com a teoria de Einstein sobre a relatividade do tempo.