Actividad de matemáticas tercero Pablo Emilio Caicedo

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INEM “JORGE ISAACS” DE CALI
RESOLUCIÓN No. 007 DEL 5 DE ENERO DE 2003 (Art. 7)
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
Condecoraciones Simón Bolívar y Aidee Guerrero
Sede Pablo Emilio Caicedo.
Actividad virtual N° 5
Área de matemáticas. 1° periodo. GRADO 3° Año lectivo 2.020
Docente: Viviola Barbosa Barbosa
¡Hola amiguitos!, deseo que todo esté muy bien en sus hogares,
en esta ocasión vamos a trabajar con la recta, semirrecta,
segmento, las rectas paralelas y perpendiculares. ¡Bienvenidos!
Nombre de la
actividad y tiempo
para desarrollarlo
Ubiquemos en nuestro entorno
Para desarrollar en las semanas del 1 al 15 de junio de 2020
Nivel y grado 3° Básica primaria
Intensidad horaria 8 horas semanal
Presentación de la
actividad
Ubicación en un mapa, sentido de orientación, las rectas,
semirrectas y segmentos. Rectas paralelas y perpendiculares
relacionadas con el entorno.
Estándar básico de
competencia
 Representa el espacio circundante para establecer relaciones
espaciales (distancia, dirección, orientación etc.).
 Desarrolla habilidades para relacionar dirección, distancia y
posición en el espacio.
Niveles de
desempeño
Identifica y utiliza de forma adecuada el sentido de orientación y
lo utiliza teniendo en cuenta las rectas paralelas y
perpendiculares.
Pensamientos Espacial y numérico.
Espacios de
comunicación
Comunicación con la docente, mediante el correo electrónico
v.barbosainem@gmail.com y el Blog interactivo.
matematicasconvivi.blogspot.com
Actividades
generales
1. Revisar muy bien las instrucciones que se envían, para tener
claridad de las actividades a realizar.
2. Es necesario que hagas todo en secuencia para que sea más
sencillo y no pierdas el hilo conductor.
3. Realiza un plan de estudio, es un trabajo para 8 horas de
estudio, hazlo a diario 1 o 2 horas, será más fácil y menos
agotador.
4. Recuerda ser recursivo y creativo.
5. Puedes pedir ayuda a tú familia, siempre siguiendo las
instrucciones, como en un juego.
6. Recuerda consultar las dudas con la profesora, mediante el
correo electrónico. (Preferiblemente horario laboral)

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Hoy te tengo un regalo, por favor acéptalo, es una hermosa lectura para iniciar, la encontrarás a
continuación. ¡Espero lo disfrutes mucho!
¡Espero que el cuento te haya gustado mucho! es hora de recordar, trabajar con lo que sabes y
aprender cosas nuevas
Lee con atención lo siguiente:
Frank y Patricia son dos niños que están jugando pelota en la esquina de su casa. De pronto se acercan
dos turistas quienes están buscando la iglesia del pueblo pero no han logrado encontrarla; les piden a
los niños que los ayuden a ubicarla y éstos dan las siguientes indicaciones:
 Caminen una cuadra hacia el Norte desde esta esquina, ahí está el supermercado.
 Luego giren a la izquierda y caminen dos cuadras más hacia el Oeste, ahí está la escuela.
 En esa esquina, giren a la derecha y caminen dos cuadras más al Norte y listo, ahí
encuentran la iglesia.
Actividad # 1
1. Los turistas llevan el mapa que observas a continuación, ayúdalos a encontrar el camino para
llegar a la iglesia. Te sugiero que realices en tú cuaderno el dibujo de las calles y las carreras que
hay en el mapa y luego trazas la ruta que dicen los niños que deben seguir Frank y Patricia para
llegar a la iglesia. Para ello utiliza color rojo y usa la regla.
Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro
encontró un árbol con un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices las
palabras mágicas, lo verás.
El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra,
supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chán, y muchas otras, pero nada.
Rendido, se tiró suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se
abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que
decía: "sigue haciendo magia". Entonces el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se
encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran
montaña de juguetes y chocolate.
El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del
mundo, y por eso se dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras
mágicas
El árbol mágico
(Por Pedro Pablo Sacristán)
Tomado y adaptado de Supérate con el saber 2.0 -
http://superate.edu.co/para-profes/

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2. Indica otros dos caminos diferentes (cada uno con color) para que los turistas lleguen a
la iglesia.
Completa las siguientes oraciones:
3. Hay diferentes clases de líneas:
 Línea que continúa en ambos sentidos y por eso se dibujan flechas en sus extremos, esta
línea recibe el nombre de ______________________.
 Línea que tiene un punto de origen y en su otro extremo no tiene fin,
ésta es una ________________ o también conocida como “rayo”
 Línea que tiene principio y fin, por ello lleva un punto o señal en cada
extremo, esta línea es llamada ________________.
CALLELOSSABIOS
CALLECOLOMBIA
CALLELOSESTDUIANTES
CALLE20DEJULIO
CALLELIBERTADORES
CALLECIUDADDECALI
CARRERA 1°
CARRERA 2°
CARRERA 3°
CARRERA 4°
CARRERA 5°

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Ahora observa el plano y la Rosa de los vientos, es esta imagen y nos
ayuda a orientarnos.
Debes mirar el mapa del inicio y responder las
Siguientes preguntas, teniendo en cuenta el
Sentido de orientación.
4. Completa las oraciones:
A. Las calles van en sentido ___________ a ____________ y viceversa.
Dos calles del mapa son: ________________________________________________________
B. Las carreras van en sentido ___________ a _____________ y viceversa.
Dos carreras del mapa son: _______________________________________________________
C. Las calles llevan un mismo sentido y por eso nunca se cruzan, es decir, son
________________________________
Observa:
D. Las carreras llevan un mismo sentido y por ello tampoco nunca se cruzan, o sea que,
Son ___________________ también. Observa:
OCCIDENTE
=
OESTE
ORIENTE=
ESTE

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E. Las calles y las carreras se cruzan entre sí formando ángulos rectos, es por eso que
Calles y carreras son __________________________. Observa:
Por ejemplo, sombrea la carrera 4° y luego la calle de los sabios. Observa cómo esta CARRERA 4° SE
INTERSECTA O CRUZA CON LA CALLE DE LOS SABIOS y forman RECTAS _________________________
Otro ejemplo de calle y carrera perpendicular es: ______________________________________
Ayúdate un poco con lo siguiente, Rectas paralelas y perpendiculares
Miremos un ejemplo
1. Observa el gráfico de la casita, identifica
dos rectas paralelas y dos rectas
perpendiculares. Para que lo comprendas mejor,
puedes hacerlo en el cuaderno. Luego, colorea
de rojo las rectas paralelas y de azul las rectas
perpendiculares.
Rectas paralelas
Dos rectas que no se cruzan en
ningún punto del plano.
Rectas perpendiculares
Son las que al cruzarse
forman 4 ángulos iguales

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¡Listo! ¿Ya lo hiciste? te recomiendo realizarlo y
luego compararlo con la solución que te presento
a continuación, la idea es que comprendas.
Solución
La recta a y la recta b son paralelas
La recta c y la recta d son perpendiculares
En otras palabras
a ║ b
c ┴ d

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Actividad 2 Copia y responde en tu cuaderno
Colorea de rojo las rectas paralelas.
Colorea de verde las rectas perpendiculares.
Colorea de azul las rectas paralelas.
5. Realiza en tu cuaderno un dibujo de lo que desees, que tenga rectas paralelas y rectas
perpendiculares, luego marca de color rojo las rectas paralelas y de color azul las rectas
perpendiculares. ¡Animo, seguro lo harás muy bien!

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¡Llegaste, te felicito! seguro aprendiste un montón.
Bendiciones y sigue cuidándote en casa.